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論文寫作指導(dǎo)教育開放報告范文
我們眼下的社會，報告的使用頻率呈上升趨勢，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編幫大家整理的論文寫作指導(dǎo)教育開放報告范文，歡迎閱讀與收藏。
一、課題研究的背景和意義:
(一)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀:
課堂提問是一個老問題。從教學(xué)開始，我們就開始用嘴。無論是最古老的教學(xué)模式還是最現(xiàn)代的課堂，教師的嘴都已經(jīng)成為課堂上最重要的組成部分之一。因此，也許這是老調(diào)。國內(nèi)外在這個問題上都取得了相當(dāng)大的成就。但是，老調(diào)重彈的原因是我們從一線教師的角度重新審視這個問題，從一個新的角度研究教師的嘴巴問題，通過一線教師的實踐研究，從我們的高度解決實際工作中的問題。
(2)課題研究的意義:
1、學(xué)校工作的需要
朝陽七中有許多新教師，教師的教學(xué)能力不斷提高。像學(xué)生一樣，在最初幾年的教育和教學(xué)工作中，教師的教學(xué)能力往往是提高最快的一年。我們需要抓住這個機會，為教師提供良好的個人專業(yè)素質(zhì)發(fā)展環(huán)境，使我們的新教師能夠更快更好地發(fā)展。與此同時，雖然我們的老教師已經(jīng)工作多年，但在新課程改革的前提下，教育觀念的迅速更新和教育教學(xué)方法的不斷進步也在不斷考驗著教師的專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)技能。因此，我們需要在教師培訓(xùn)方面做更多的工作。新教師的課堂教學(xué)如何成長得更快，我們的教師如何進步得更快？我們真的需要一個實用的平臺，與xx項目相吻合。結(jié)合我校的研究型學(xué)校、科研和教育推廣工作，我們可以搭建教師發(fā)展的舞臺，讓教師的課堂精彩，也讓學(xué)生的生活精彩。同樣，學(xué)校也可以很棒。
對于教師的課堂教學(xué)來說，有很多因素，其中最重要的是教師的語言。不管做什么輔助工作，它基本上都是用老師的語言進行的。用老師的語言來說，最重要的應(yīng)該是這個“問題”。教學(xué)內(nèi)容的引入需要提問，激發(fā)學(xué)生的思維需要提問，激發(fā)學(xué)生的情感需要提問，激發(fā)學(xué)生的同情心需要提問，甚至提問，有時提問有時提問用于教學(xué)評價。有時我們會問問題等等。因此，從問題開始是打開高質(zhì)量課堂大門的金鑰匙，也是教師成長的自動扶梯。我們選擇精彩的問題和更精彩的課程。
2.教師個人發(fā)展的需要
從理論的角度來看:著名教育家夸美紐斯說過:教師的嘴是知識流動的源泉�，F(xiàn)代認知理論認為，課堂教學(xué)過程應(yīng)該是一個以問題為基礎(chǔ)的思維過程，在這個過程中，通過不斷提問和解決問題來獲得新知識。解決問題的第一步是提問。一位教育家曾經(jīng)說過:“教學(xué)的藝術(shù)在于如何恰當(dāng)?shù)靥釂柌⑶擅畹鼗卮饐栴}”。提問的藝術(shù)越高，激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造力的效果越好。因此，無論是在整個教學(xué)過程中，還是在教學(xué)過程的某些微觀方面，教師都應(yīng)該高度重視提問的藝術(shù)。
從教學(xué)實踐的角度來看，許多教師，尤其是新教師，會有這樣的困惑:提出的問題不符合學(xué)生的思維特點，有時學(xué)生回答不清楚，或者一個問題沒有問出關(guān)鍵，許多問題被要求解釋這個問題，浪費了大量的課堂時間，使學(xué)生更加困惑等。交流是教學(xué)的本質(zhì)，提問是課堂語言互動的必要組成部分，教師的教學(xué)效果在很大程度上受到提問技巧的制約。經(jīng)過仔細調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)多的老師對這個問題感到困惑。如果我們想做研究，我們真的可以使教師的教學(xué)策略發(fā)展得更好更快。因此，我們決定把這個問題從實踐中拿出來，重新付諸實踐研究，使這個“問題”更加詳細和透徹，從而幫助教師提高教學(xué)能力。
二、課題研究的理論基礎(chǔ)和事實基礎(chǔ)
現(xiàn)代認知理論認為，課堂教學(xué)過程應(yīng)該是一個以問題為基礎(chǔ)的思維過程，在這個過程中，通過不斷提問和解決問題來獲得新知識。解決問題的第一步是提問。一位教育家曾經(jīng)說過:“教學(xué)的藝術(shù)在于如何恰當(dāng)?shù)靥釂柌⑶擅畹鼗卮饐栴}”。提問的藝術(shù)越高，激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造力的效果越好。因此，無論是在整個教學(xué)過程中，還是在教學(xué)過程的某些微觀方面，教師都應(yīng)該高度重視提問的藝術(shù)。
許多教師，尤其是新教師，會有這樣的困惑:問的問題不符合學(xué)生的思維特點，有時學(xué)生回答不清楚，或者一個問題沒有問關(guān)鍵，而問一個或多個問題來解釋這個問題，浪費了大量的課堂時間，使學(xué)生更加困惑等。交流是教學(xué)的本質(zhì)，提問是課堂語言互動的必要組成部分。教師的教學(xué)效果在很大程度上受到提問技巧的制約。經(jīng)過仔細調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)多的老師對這個問題感到困惑。如果我們想做研究，我們真的可以使教師的教學(xué)策略發(fā)展得更好更快。因此，我們決定把這個問題從實踐中拿出來，重新付諸實踐研究，使這個“問題”更加詳細和透徹，從而幫助教師提高教學(xué)能力。
三、課題的研究內(nèi)容
廣義地說，它是為了研究教師課堂上的“提問”是如何變得更加精彩和有效的。
從一線操作者的角度來看，它具體包括以下內(nèi)容:1 .在課堂教學(xué)中積累優(yōu)秀問題，并應(yīng)用于教學(xué)實踐。2.分析課堂教學(xué)中的精彩問題:為什么學(xué)生喜歡回答這樣的問題，為什么這樣的問題在實施教學(xué)的過程中更有效，哪里精彩？3.反思課堂教學(xué)的亮點:這個問題取得了什么樣的效果，如何提高它的興奮性和有效性？4.在課堂教學(xué)中創(chuàng)造精彩的問題:我應(yīng)該怎樣問我是否想激發(fā)學(xué)生的興趣，我應(yīng)該怎樣問我是否引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考，等等。5.精彩問題分類研究:如何提問、如何提問、如何提問等。6.精彩問題的輔助研究:教師應(yīng)該在語氣、表情、姿勢等方面發(fā)揮什么樣的輔助作用。
四，課題的研究方法
1.積累法(Construction Method):積累在聽課、講課和研究課過程中發(fā)現(xiàn)的精彩問題，讓教師能夠先區(qū)分精彩問題，激發(fā)教師研究精彩問題的熱情和信心。2.案例分析:反復(fù)衡量著名教師的示范課和研究小組自己的討論課，研究每一個問題的原因和效果，并研究為什么這樣問候？會更好嗎？
3.文獻法:查找并閱讀相關(guān)文獻，將研究者的積累編輯成冊，邊積累邊研究，從而為研究提供素材，提高積累水平。
4.行動研究法:將積累和研究的優(yōu)秀問題運用到課堂中，反思應(yīng)用的問題和方法，創(chuàng)造自己的優(yōu)秀問題。
5.比較研究法:比較同一時期不同教師的班級，找出差距和不足，比較同一教師不同時期的班級，證明研究的有效性，使教師更有動力和信心。
五、課題的研究步驟
�、寤I備階段(xx.9-xx.12)
制定計劃，準備材料，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提高理論素養(yǎng)，明確人員分工，完成課題研究的各種材料準備。
(2)項目實施階段(xx年3月-6月)
1、項目研究的實施:
(1)研究小組的每個成員每周都會積累一個精彩的問題，詢問問題的背面(提出問題的過程)和被選中的原因(為什么你認為這個問題是好的)
(2)每月四次集中研究，包括一次教師示范課研究討論，兩次研究小組成員專題課討論，一次理論總結(jié)。
(3)每月將研究小組成員積累的問題和研究過程中取得的成果裝訂成冊，并編入�？Ｑ芯啃〗M成員將有一份副本。第二個月，他們將反思第一個月的優(yōu)秀問題，并將反思內(nèi)容以閱讀筆記的形式寫在�？墓P記上。
(4)每學(xué)期總結(jié)研究課題的階段性成果，形成自己的成果或論文。
(5)結(jié)合教學(xué)工作開展學(xué)科課評價。
2、做好反思和總結(jié)，不斷調(diào)整研究過程中的問題。
(3)成就形成階段(XX.9-XX.12)
1.積累的“精彩問題”應(yīng)根據(jù)其內(nèi)容進行篩選、整理、編成冊并編成“精彩問題”
2.總結(jié)研究成果并形成項目研究報告。
六、主要參與者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)歷、研究能力和構(gòu)成結(jié)構(gòu)
這是一支年輕的隊伍。在參與這項研究的25名教師中，有18名出生于1980年以后。年輕可能意味著他們的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗相對薄弱。然而，這個團隊精力充沛，精力充沛，有著提高教育教學(xué)水平的強烈愿望。他們可以更快地接受新事物，學(xué)習(xí)更快，更新觀念，在理論和實踐上實現(xiàn)雙重提升。此外，我們是王力可·金枝和齊李嫣�？蒲星拜呁趿伞ばけ笠灿信嗣魅A這樣的科研骨干和孫靜、隋李芳這樣經(jīng)驗豐富的教學(xué)專家。這個團隊的科研能力會越來越強。
七、完成項目的保證條件
1.這個項目的參與者有強烈的愿望提高他們的教育和教學(xué)能力。這個隊很年輕。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的骨干教師也加入進來，保證項目研究的科學(xué)性，提高項目研究的質(zhì)量。
2.一些學(xué)校為保證這一課題的研究資料和文獻做出了很大努力。獲得積累的部分并不難，老師們也很有動力。
3.所需的實驗儀器和設(shè)備能夠得到保證。錄音設(shè)備齊全，技術(shù)力量雄厚。
4.雖然學(xué)校經(jīng)濟并不富裕，但它首先能夠滿足科研的需要。
5.總持續(xù)時間為四年，每學(xué)期16個教學(xué)周，每周一個小時用于強化研究。時間是有保證的。
6.朝陽七中是一所新學(xué)校，一切都朝著更好的方向發(fā)展。學(xué)校把科研和教育作為重中之重，領(lǐng)導(dǎo)教師非常重視這項工作。
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