關(guān)于管理學(xué)的論文10篇

　　在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家都接觸過(guò)論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的關(guān)于管理學(xué)的論文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　管理學(xué)的論文 篇1

　　【摘要】

　　范式是科學(xué)理論研究的內(nèi)在規(guī)律及其演進(jìn)方式，而管理學(xué)的研究范式是最高層次的方法論。關(guān)于管理學(xué)的研究范式存在諸多爭(zhēng)論，大體上可以分為科學(xué)主義范式和人本主義范式，前者體現(xiàn)管理學(xué)研究范式的社會(huì)性，后者體現(xiàn)科學(xué)性。其實(shí)二者本質(zhì)上是統(tǒng)一的，統(tǒng)一的基礎(chǔ)在于認(rèn)識(shí)世界的西方大范式。

　　【論文關(guān)鍵詞】

　　管理學(xué)研究、范式、二重性

　　一、管理學(xué)研究范式的含義

　　范式是托馬斯·S·庫(kù)恩在《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》提出來(lái)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，指科學(xué)理論研究的內(nèi)在規(guī)律及其演進(jìn)方式。庫(kù)恩在《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》中賦予這個(gè)概念以關(guān)鍵性的作用，他提出科學(xué)認(rèn)識(shí)不是簡(jiǎn)單而純粹的知識(shí)積累；對(duì)科學(xué)理論進(jìn)行構(gòu)思、表述和組織的那種方式受到一些前提或預(yù)設(shè)的指揮和控制。他要探測(cè)一種隱蔽在預(yù)設(shè)或前提之下的、絕對(duì)而自明的集體資源。他把這些自明性稱(chēng)作范式。范式的這一定義同時(shí)是語(yǔ)義的、邏輯的和觀念——邏輯的。就語(yǔ)義而言，范式?jīng)Q定著可理解性，給事物以意義；就邏輯而言，范式?jīng)Q定著最主要的邏輯操作；就觀念——邏輯而言，范式是聯(lián)合、淘汰、選擇的第一原則，決定著觀念的組織條件。根據(jù)這三個(gè)生成的和組織的含義，范式指導(dǎo)、統(tǒng)治、控制著個(gè)人推理的組織和那些遵循范式的觀念系統(tǒng)的組織。范式的含義既強(qiáng)烈又模糊，強(qiáng)烈是因?yàn)榉妒骄哂幸环N徹底的意義，它是方法論的指導(dǎo)、思維的基本圖式、預(yù)設(shè)或起關(guān)鍵作用的信仰，因此它本身帶有一種理論統(tǒng)治權(quán)。模糊是因?yàn)榉妒綋u擺于多種含義之間，最終以含混的方式涵蓋了科學(xué)家們對(duì)一種世界觀的集體贊同。范式概念的不充分和不精確不僅揭示了庫(kù)恩思想的缺陷，也揭示了思考范式概念的困難。

　　一種范式，對(duì)于在這種范式控制下進(jìn)行的所有話(huà)語(yǔ)而言，包含著可理解性的基本概念或主要范疇，同時(shí)也包含這些概念或范疇之間的吸引/排斥的邏輯關(guān)系的類(lèi)型。一種范式的性質(zhì)可以通過(guò)下述方式來(lái)界定，第一是對(duì)主要的可理解性的范疇的推廣或選擇；第二是對(duì)主要的邏輯操作的規(guī)定。

　　管理學(xué)范式是一種世界觀，是管理學(xué)最高層次的方法論。它主要從科學(xué)哲學(xué)角度探討與管理學(xué)學(xué)科體系和基本假設(shè)有關(guān)的一般原理問(wèn)題，即指導(dǎo)管理研究的原則、邏輯基礎(chǔ)以及學(xué)科的研究程序和研究方法等問(wèn)題。在既定的范式中，管理學(xué)的理論研究和實(shí)務(wù)問(wèn)題的解決往往是沿著既定的路徑。按照管理學(xué)家的解釋?zhuān)�知識(shí)的發(fā)展一般是遵循一定的路徑從而形成一定的理論范式。在管理實(shí)踐中，一般現(xiàn)存企業(yè)是在已有管理知識(shí)范式和管理技術(shù)的基礎(chǔ)上尋求管理變革或改進(jìn)管理的。而新企業(yè)和新技術(shù)往往會(huì)帶來(lái)知識(shí)跳躍式發(fā)展的新范式。如果一種新技術(shù)的背后有全新的知識(shí)范式作為支撐，那么將對(duì)已有的管理理論、技術(shù)和能力構(gòu)成威脅。按照庫(kù)恩的標(biāo)準(zhǔn)，管理學(xué)范式是劃分管理科學(xué)共同體的標(biāo)準(zhǔn)，不同的范式?jīng)Q定管理學(xué)發(fā)展的某一歷史時(shí)期，而某個(gè)特定研究方向或領(lǐng)域內(nèi)所特有的共同世界觀、共識(shí)及基本觀點(diǎn)則形成管理學(xué)家群體。管理學(xué)范式就是管理學(xué)家對(duì)他們的研究主題所表現(xiàn)出來(lái)的基本意向和潛在知識(shí)假設(shè)。由于社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的研究范式不同，所以管理學(xué)的研究范式呈現(xiàn)出多元化特征。從科學(xué)哲學(xué)的角度看，管理學(xué)范式理論包括三個(gè)重要的.組成部分，一是本體論視角，二是認(rèn)識(shí)論視角，三是方法論視角。所以管理學(xué)的范式理論是以管理學(xué)為研究對(duì)象的學(xué)科，它與管理學(xué)之間呈現(xiàn)既相互聯(lián)系又相互區(qū)別、既相互作用又相互促進(jìn)的關(guān)系。

　　二、管理學(xué)研究的科學(xué)主義范式

　　西方的管理思想和學(xué)說(shuō)從產(chǎn)生的時(shí)期可以分為三類(lèi)：第一類(lèi)是古典管理理論，主要包括泰羅的科學(xué)管理理論、法約爾的一般管理理論和韋泊的組織理論等；第二類(lèi)是行為管理理論，發(fā)端于二十世紀(jì)二三十年代產(chǎn)生的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)，而后發(fā)展成為行為科學(xué)；第三類(lèi)是當(dāng)代的各種管理理論，產(chǎn)生和形成于第二次世界大戰(zhàn)前后至今。這三類(lèi)理論只是產(chǎn)生的時(shí)期有先后，并不是截然分開(kāi)的三個(gè)階段。

　　它們相互影響，繼承演變，形成各種流派。根據(jù)不同的邏輯起點(diǎn)，管理學(xué)的理論研究有兩個(gè)范式，一個(gè)是以組織的效率為起點(diǎn)，另一個(gè)是以人的需要為起點(diǎn)。前者被稱(chēng)為科學(xué)主義范式，后者被稱(chēng)為人本主義范式�？茖W(xué)主義范式是以組織的存在為根本，把人納入組織，人的存在就是為了提高組織效率；人本主義范式把人的存在和需要作為根本，通過(guò)滿(mǎn)足人的需要來(lái)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。

　　管理學(xué)的論文 篇2

　　一、現(xiàn)階段利用新公共管理理論對(duì)高校學(xué)生管理工作進(jìn)行創(chuàng)新的必要性

　　通過(guò)上文的相關(guān)內(nèi)容，我們已經(jīng)大致了解了新公共管理理念的細(xì)致內(nèi)容。就現(xiàn)階段高校學(xué)生管理工作開(kāi)展過(guò)程中對(duì)新公共管理理念進(jìn)行有效應(yīng)用和借鑒來(lái)說(shuō)，不僅能有效提高具體教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量和效率，同時(shí)通過(guò)對(duì)學(xué)生階段狀態(tài)、學(xué)習(xí)生活的有效干預(yù)，還能對(duì)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀進(jìn)行有效的影響。就現(xiàn)階段高校學(xué)生管理工作的展開(kāi)來(lái)說(shuō)，雖然在課程教育改革的輔助和推動(dòng)下取得了一定成效，但是從目前管理工作進(jìn)行的現(xiàn)狀來(lái)看，效果還是不太理想。

　　（一）對(duì)學(xué)生階段性發(fā)展特點(diǎn)把握不精準(zhǔn)

　　就高校學(xué)生管理工作的開(kāi)展現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，面臨的最為嚴(yán)重的一個(gè)問(wèn)題就是對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r無(wú)法進(jìn)行有效的把握。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，除了學(xué)生本身情緒的波動(dòng)以及發(fā)展過(guò)程中一些心態(tài)的變化等，還與校方管理工作部門(mén)的工作效率有關(guān)。就高校學(xué)生工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，如果不能對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)或者是心理發(fā)展趨向進(jìn)行有效的把握，那么接下的管理工作是難以繼續(xù)和開(kāi)展的。

　�。ǘ�）管理方式過(guò)于陳舊和死板

　　在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生管理工作這塊在具體教學(xué)過(guò)程中的重要作用并沒(méi)有得到相應(yīng)的重視，人們普遍認(rèn)為高等教育就是對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行有效的培養(yǎng)，從而忽略了學(xué)生在接受教育過(guò)程中一系列心理發(fā)展的變化，從而錯(cuò)過(guò)了學(xué)生接受教育和干預(yù)的最好時(shí)機(jī)；除了管理工作的重要性沒(méi)有得到足夠的重視之外，在高校學(xué)生管理工作的開(kāi)展過(guò)程中，還存在管理方式以及方法過(guò)于陳舊和死板的問(wèn)題。就高校德育工作的進(jìn)行來(lái)說(shuō)，實(shí)際上就是對(duì)學(xué)生管理的重要模式之一，但是在這一種管理模式中，管理者始終處于高高在上的位置，學(xué)生則處于被動(dòng)的管理狀態(tài)。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)已經(jīng)越來(lái)越獨(dú)立，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中對(duì)整個(gè)世界和社會(huì)已經(jīng)形成了一定的看法，一系列想法具體到生活中，實(shí)際上就是學(xué)生的相關(guān)行為和動(dòng)作。高校在對(duì)學(xué)生開(kāi)展管理的過(guò)程中如果很生硬的采取相關(guān)措施，企圖從正面直接的去改變學(xué)生的一些看法和觀點(diǎn)，或者對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一些行為進(jìn)行干預(yù)的話(huà)，那么必然會(huì)引起學(xué)生的反抗。而就現(xiàn)階段高校學(xué)生管理工作開(kāi)展的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，正是存在管理方式和手段過(guò)于生硬和死板的問(wèn)題。

　�。ㄈ�）管理目標(biāo)不夠明確

　　隨著課程教育改革的進(jìn)行，高校學(xué)生管理工作在開(kāi)展的過(guò)程中雖然也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，但是就調(diào)整的效果來(lái)看，似乎不太明顯，依然無(wú)法滿(mǎn)足課程教育改革條件下對(duì)學(xué)生管理工作開(kāi)展的要求。高校學(xué)生管理工作在開(kāi)展的過(guò)程中，一定要對(duì)相應(yīng)的管理目標(biāo)進(jìn)行明確的設(shè)立，只有在設(shè)立了目標(biāo)，制定了相應(yīng)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，才有可能為管理工作的具體實(shí)施提供方向，否則在學(xué)生管理工作開(kāi)展的過(guò)程中則極有可能出現(xiàn)無(wú)頭蒼蠅的狀況，不僅無(wú)法有效發(fā)揮學(xué)生管理工作的有效性，還有可能為現(xiàn)階段的課程教育改革帶去負(fù)面的影響。通過(guò)上文關(guān)于高校學(xué)生管理工作開(kāi)展現(xiàn)狀的論述中，我們可以看到高校在開(kāi)展管理工作的過(guò)程中還存在一系列的問(wèn)題需要改進(jìn)，而新公共管理理論在這方面不僅可以提供有效的參考和借鑒，同時(shí)還能對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行正面積極的干預(yù)，通過(guò)合理的計(jì)劃和設(shè)計(jì)展開(kāi)學(xué)生的管理工作，不僅極大的提高了管理工作的可行性和科學(xué)性，同時(shí)對(duì)于利用學(xué)生工作管理效果推動(dòng)課程教育改革來(lái)說(shuō)，也能起到積極的促進(jìn)作用，所以就新公共管理理論在高校學(xué)生管理工作中的有效創(chuàng)新和應(yīng)用來(lái)說(shuō)，不僅是對(duì)學(xué)生管理工作本身進(jìn)行改革的必然措施，同時(shí)也是課程教育改革背景下提高現(xiàn)階段高校整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的必經(jīng)途徑。

　　二、利用新公共管理理論對(duì)現(xiàn)階段高校學(xué)生管理工作進(jìn)行

　　有效創(chuàng)新的重要措施從上文的相關(guān)論述中，我們已經(jīng)了解到現(xiàn)階段高校學(xué)生管理工作開(kāi)展過(guò)程中對(duì)新公共管理理論進(jìn)行借鑒和創(chuàng)新的必要性和必然性，那么在具體工作開(kāi)展的過(guò)程中，我們應(yīng)該從哪些方面入手呢？筆者結(jié)合自身的一些管理經(jīng)驗(yàn)以及看法，在下文中進(jìn)行了具體的探討。

　�。ㄒ唬�樹(shù)立合理明確的管理目標(biāo)——計(jì)劃的落實(shí)

　　就新公共管理理念的具體內(nèi)容而言，計(jì)劃是至關(guān)重要的一部分，它不僅關(guān)系著后面所有工作開(kāi)展的`有效性，同時(shí)直接決定和影響著管理工作開(kāi)展的最終效果和成果。就高校學(xué)生管理工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，管理目標(biāo)的明確實(shí)際也是同樣的道理。在傳統(tǒng)的管理模式中，教師們開(kāi)展學(xué)生管理工作的主要目的就是讓學(xué)生變成規(guī)矩的好學(xué)生，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過(guò)程中，通常都是對(duì)一些事件的表面現(xiàn)象進(jìn)行要求和管理，并沒(méi)有落到實(shí)處。如果對(duì)新公共管理理論進(jìn)行有效應(yīng)用的話(huà)，那么則應(yīng)盡量避免出現(xiàn)這一問(wèn)題。就高校學(xué)生管理工作開(kāi)展的最終目的而言，實(shí)際上是要對(duì)高校的課程教育改革工作進(jìn)行有效的支援，著力將學(xué)生培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才。因此在開(kāi)展學(xué)生管理工作的過(guò)程中一定要結(jié)合課程教育改革的內(nèi)容對(duì)管理工作的目標(biāo)進(jìn)行明確的制定，從而充分發(fā)揮新公共管理理論基礎(chǔ)上學(xué)生管理工作的重要作用。

　　（二）組織工作的完善

　　除了管理目標(biāo)的明確和計(jì)劃的落實(shí)之外，高校在開(kāi)展學(xué)生管理工作的過(guò)程中，還應(yīng)對(duì)相應(yīng)的組織進(jìn)行有效的完善。在高校學(xué)生工作開(kāi)展的過(guò)程中，我們需要對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行有效的收集，收集之后還應(yīng)對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)和整理，所有的工作都需要人員來(lái)進(jìn)行和完成，因此在確定了管理目標(biāo)和管理任務(wù)之后，還應(yīng)對(duì)相應(yīng)的組織和人員進(jìn)行合理的設(shè)置，從而保證學(xué)生管理工作開(kāi)展的組織基礎(chǔ)。

　　（三）樹(shù)立全人教育的理念

　　“完人”培養(yǎng)理念的提出，昭示著一個(gè)新的教育時(shí)代的到來(lái)。所謂完人，即把學(xué)生看做“完整的人”，是指在管理工作開(kāi)展的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的生理發(fā)展、社會(huì)價(jià)值、情感世界、精神智能等方面的發(fā)展情況給予全面的重視。英國(guó)在對(duì)高等教育的育人任務(wù)進(jìn)行詮釋的過(guò)程總也明確提出了相關(guān)要求，“高校應(yīng)通過(guò)技能獲得、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)和貢獻(xiàn)社會(huì)等教育，教育他們的學(xué)生更加完整地度過(guò)人生”。香港職業(yè)教育學(xué)院在其九所分校大力推行全人發(fā)展計(jì)劃，旨在提升學(xué)生的自信心及情緒智商，教導(dǎo)他們一些可于不同工作崗位上應(yīng)用的關(guān)鍵技能，并培養(yǎng)其正確的人生價(jià)值觀和工作態(tài)度，引導(dǎo)他們拓展?jié)撃�，邁向成功�！叭�人教育”就是要培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展，成為處世成論文聯(lián)盟整理熟，關(guān)心社會(huì)，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的知識(shí)分子和專(zhuān)業(yè)人才。在“全人教育”的工作理念驅(qū)使下，高校教育者應(yīng)該接受和欣賞學(xué)生的不同個(gè)性，尊重學(xué)生的多樣化和多元化需求，支持和滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需要，促進(jìn)學(xué)生自由民主化發(fā)展。在“全人教育”工作理念的指導(dǎo)下，高校學(xué)生工作者應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、技能、生活等發(fā)展提供更廣泛的支持。高校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的中心工作應(yīng)該是“育人”�！坝�人”是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，應(yīng)該貫穿于教學(xué)、學(xué)生工作等各個(gè)方面，高校應(yīng)努力形成全員參與、全程育人的機(jī)制和文化氛圍，將學(xué)生事務(wù)與學(xué)術(shù)事務(wù)逐漸融合，將專(zhuān)業(yè)教學(xué)與素質(zhì)培養(yǎng)逐漸融合，將學(xué)生學(xué)習(xí)與自我發(fā)展逐漸融合，避免教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)生工作脫節(jié)。

　　三、總結(jié)

　　綜上所述，我們可以看到，在高校學(xué)生工作開(kāi)展的過(guò)程中，對(duì)新公共管理理念進(jìn)行有效的借鑒和創(chuàng)新，不僅是時(shí)代發(fā)展的客觀要求，同時(shí)也是現(xiàn)階段促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的必要措施。高校在開(kāi)展學(xué)生管理工作的過(guò)程中應(yīng)站在學(xué)生的發(fā)展角度去看待一些問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為基本工作宗旨，爭(zhēng)取全面促進(jìn)現(xiàn)階段高校的課程教育改革進(jìn)度，為學(xué)生的全面綜合發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)和努力。

　　管理學(xué)的論文 篇3

　　摘要：

　　與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，《管理學(xué)》課程雙語(yǔ)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)采用個(gè)體化學(xué)習(xí)方式，更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。柔性教學(xué)能夠激勵(lì)教師和學(xué)生的自主性、積極性和創(chuàng)造性，提高教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的自我改善意識(shí)和不斷創(chuàng)新的能力。因此，需要構(gòu)建《管理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)模式主體，并對(duì)《管理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法與考核體系進(jìn)行適當(dāng)?shù)呢S富和調(diào)整。更多管理學(xué)論文相關(guān)范文盡在top期刊。

　　關(guān)鍵詞：

　　管理學(xué)論文

　　一、國(guó)際上幾種主要的雙語(yǔ)教學(xué)模式

　　《朗曼應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)詞典》對(duì)雙語(yǔ)教育的定義是：“在學(xué)校里使用第二語(yǔ)言或外語(yǔ)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)”。我們可以認(rèn)為從廣義上來(lái)講“雙語(yǔ)教學(xué)”是高等院校的部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課同時(shí)采用兩種語(yǔ)言( 母語(yǔ)和英語(yǔ)) 進(jìn)行授課的一種教學(xué)方式。國(guó)際上普遍實(shí)施的雙語(yǔ)教學(xué)模式主要有：

　　(1)“浸入型”雙語(yǔ)教學(xué)，或稱(chēng)為完全浸入型，即在這種教學(xué)模式下，所授課程全部采用外語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，這以加拿大、美國(guó)為主要代表。

　　(2)“過(guò)渡式”雙語(yǔ)教學(xué)模式，該模式的特點(diǎn)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后部分或全部使用母語(yǔ)，然后逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹皇褂玫诙�語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，這以新加坡、香港等地的教學(xué)為主要代表。

　　(3)“維持式”雙語(yǔ)教學(xué)模式，即學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)使用本族語(yǔ)，然后逐漸地使用第二語(yǔ)言進(jìn)行部分學(xué)科的教學(xué)，其他學(xué)科仍使用母語(yǔ)教學(xué)，該模式強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)應(yīng)用外語(yǔ)的同時(shí)，要以母語(yǔ)來(lái)維持課堂師生間的理解與交流。目前，我們國(guó)家普遍實(shí)施的是“維持式”的雙語(yǔ)教學(xué)模式，在知識(shí)的介紹方面?zhèn)戎赜⒄Z(yǔ)的應(yīng)用，但在和學(xué)生的交流時(shí)主要靠母語(yǔ)作為媒介。

　　二、管理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)

　　上海師范大學(xué)商學(xué)院管理學(xué)雙語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)已經(jīng)將近十年。從2006年起，筆者承擔(dān)了商學(xué)院管理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)。此外，筆者長(zhǎng)期以來(lái)還承擔(dān)《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》的雙語(yǔ)教學(xué)，和《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》等課程比較，管理學(xué)的雙語(yǔ)教學(xué)有其不同之處。

　　首先，管理學(xué)強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)，對(duì)學(xué)生和教師的外語(yǔ)水平要求比較高。案例教學(xué)是管理學(xué)的重要教學(xué)方法。所謂案例教學(xué)法，就是在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體的特殊性的實(shí)際案例進(jìn)行討論分析，提出見(jiàn)解，做出判斷和決策，借以提高學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)在管理學(xué)課程中的大量應(yīng)用，就給從事案例教學(xué)的教師的英語(yǔ)水平提出了很高的要求。同樣，學(xué)生要求對(duì)所提供的英文案例進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)的要求也比較高。英語(yǔ)水平的高低成為能否成功開(kāi)設(shè)管理學(xué)雙語(yǔ)課程的關(guān)鍵性因素。

　　其次，管理學(xué)教學(xué)互動(dòng)性強(qiáng)，雙語(yǔ)教學(xué)的課前準(zhǔn)備工作量大。管理學(xué)的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，既要培養(yǎng)學(xué)生良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神，傳統(tǒng)的“填鴨式”的教育模式不可能達(dá)到良好的教學(xué)效果。在管理學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，要做到和學(xué)生的充分互動(dòng)。對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題，教師應(yīng)該能及時(shí)地做出反饋。一堂精彩的管理學(xué)雙語(yǔ)課，就需要教師大量的課前準(zhǔn)備工作。相對(duì)于中文教學(xué)，雙語(yǔ)教學(xué)所做的準(zhǔn)備工作應(yīng)該更加充分：既要保證在課堂里將所傳授的知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤地向?qū)W生傳授，保證教學(xué)任務(wù)的完成，又必須保證在課堂里創(chuàng)建雙語(yǔ)教學(xué)良好的外語(yǔ)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生良好的外語(yǔ)思維習(xí)慣的養(yǎng)成，外語(yǔ)表達(dá)能力的提高。這樣，大量的課前準(zhǔn)備工作就成為了必需。

　　再次，國(guó)內(nèi)優(yōu)秀管理學(xué)教學(xué)資源的缺乏使得管理學(xué)雙語(yǔ)課教學(xué)難度增大�！秶�(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程是介紹國(guó)際貿(mào)易國(guó)際上通用的貿(mào)易規(guī)則，是很多高校都開(kāi)設(shè)的雙語(yǔ)課程，國(guó)內(nèi)也出版了很多相關(guān)的雙語(yǔ)教材。而管理學(xué)課程的教學(xué)過(guò)程中，既要介紹西方國(guó)家經(jīng)典的管理理論，同樣需要對(duì)中國(guó)的實(shí)際加以分析。國(guó)外的管理學(xué)教材主要是針對(duì)美國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家撰寫(xiě)的，其中的案例、相關(guān)的法規(guī)介紹都是基于西方國(guó)家，教學(xué)資源(包括案例庫(kù))的缺乏，使得管理學(xué)的雙語(yǔ)教學(xué)難度大。

　　三、上海師范大學(xué)管理學(xué)教學(xué)模式的實(shí)踐

　　基于管理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，上海師范大學(xué)管理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)管理學(xué)的雙語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行了一些有益的探討，形成了較有特色的雙語(yǔ)教學(xué)模式。

　　首先，突破傳統(tǒng)“維持式”的雙語(yǔ)教學(xué)模式，逐步向全英語(yǔ)教學(xué)靠攏。如前文中所介紹的，“維持式”的雙語(yǔ)教學(xué)模式是我國(guó)雙語(yǔ)課程中主要采用的一種教學(xué)模式：強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)應(yīng)用外語(yǔ)的同時(shí)，要以母語(yǔ)來(lái)維持課堂師生間的理解與交流。而管理學(xué)教學(xué)本身強(qiáng)調(diào)和學(xué)生的互動(dòng)，如果在和學(xué)生的互動(dòng)交流中過(guò)量地使用中文，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，往往會(huì)變成教師對(duì)課本內(nèi)容的翻譯，學(xué)生缺乏使用英語(yǔ)交流的欲望和動(dòng)力。筆者幾年的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)此有比較深的感觸。因此，上海師范大學(xué)管理學(xué)雙語(yǔ)課程的教學(xué)中，逐漸向全英文授課轉(zhuǎn)變。管理學(xué)每周課時(shí)是3節(jié)，也就是120分鐘，教師將上課時(shí)間合理分配：100分鐘全英語(yǔ)課，讓學(xué)生浸潤(rùn)在全英語(yǔ)的環(huán)境里，用英語(yǔ)去閱讀、傾聽(tīng)和思考，用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，最后20分鐘再使用中文對(duì)重要的概念和理論進(jìn)行整理，以確保學(xué)生在理解上不存在偏差。英語(yǔ)的大量使用，對(duì)教師隊(duì)伍和學(xué)生的英語(yǔ)水平提出了較高的要求。上海師范大學(xué)商學(xué)院從事該課程的教學(xué)基本具備國(guó)外留學(xué)和進(jìn)修的經(jīng)歷，有的教師本科讀的是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，因此問(wèn)題不大。對(duì)學(xué)生而言，我們將學(xué)生分為若干的學(xué)習(xí)小組，將英語(yǔ)水平不同的學(xué)生分在同一個(gè)小組，通過(guò)相互幫助的形式，英文聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)的同學(xué)可以幫助能力較差的同學(xué)；同樣在課堂上，教師對(duì)英語(yǔ)水平較差的同學(xué)予以重點(diǎn)照顧，課后幫助他們“拾遺補(bǔ)缺”。通過(guò)師生的共同努力，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的英文水平都得到了很大的提高。 其次，合理分工，“模塊化”教學(xué)，注重教學(xué)資源的收集和建設(shè)。上海師范大學(xué)商學(xué)院從事管理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的教師相對(duì)固定。其中既有多年從事該課程教學(xué)的中年教師，也有剛從國(guó)外留學(xué)回來(lái)的優(yōu)秀青年教師。在教學(xué)過(guò)程中，教師們做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在課程教學(xué)中提供一些業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，年輕教師在外語(yǔ)方面具備優(yōu)勢(shì)。因此，在課程的整合和教學(xué)資源的收集和建設(shè)上，專(zhuān)業(yè)教師做到了資源共享、合理分工，避免了“單打獨(dú)斗”、資源的浪費(fèi)。在教材的選用上，我們選用羅賓斯的最新版《管理學(xué)》原版教材。在課程的教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中，每位教師負(fù)責(zé)一個(gè)板塊教材資源和案例資源的整合。在羅賓斯的教科書(shū)中，有相當(dāng)部分的案例并不適合課堂教學(xué)，我們僅僅是把這些案例作為學(xué)生的閱讀材料，以提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平。因此，需要增加大量的課外案例，合理的分工，可以減少教師備課的壓力，同樣，可以促成教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形成。在大家的共同努力下，管理學(xué)課程獲得上海師范大學(xué)全英語(yǔ)示范課程的項(xiàng)目立項(xiàng)。

　　再次，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們根據(jù)課程教學(xué)的內(nèi)容使用不同的教學(xué)方法。如在人力資源管理的這一章的教學(xué)中，我們采用情景模擬及角色扮演的教學(xué)方法，取得了很好的教學(xué)效果。在人員招聘的教學(xué)過(guò)程中，教師事先將學(xué)生分成若干小組，要求各組事先準(zhǔn)備企業(yè)簡(jiǎn)介、招聘廣告、招聘計(jì)劃、擬聘崗位的工作說(shuō)明書(shū)、招聘表格等；要求各人事先準(zhǔn)備中英文簡(jiǎn)歷等應(yīng)聘資料。一部分扮演招聘人員，另一部分同學(xué)出去應(yīng)聘，然后進(jìn)行角色互換。這樣，通過(guò)情景模擬、角色扮演等教學(xué)方法及應(yīng)聘實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生全面靈活地掌握招聘實(shí)務(wù)以及相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)策劃與組織協(xié)調(diào)能力、角色認(rèn)知能力、表達(dá)能力、溝通能力、應(yīng)變能力、分析和解決問(wèn)題的能力，受到學(xué)生的歡迎。

　　管理學(xué)是一門(mén)科學(xué)，同樣是一門(mén)藝術(shù)。管理學(xué)課程教學(xué)，特別是雙語(yǔ)教學(xué)，需要教師的極大地投入。通過(guò)幾年的實(shí)踐，上海師范大學(xué)商學(xué)院管理學(xué)課程的雙語(yǔ)教學(xué)取得了一些成績(jī)，但還存在不足之處。在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)本土化教材的建設(shè)和高素質(zhì)的復(fù)合型教師的培養(yǎng)是該課程雙語(yǔ)教學(xué)的努力方向。

　　管理學(xué)的論文 篇4

　　概要：

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境也在不斷變化，管理理論走過(guò)了不斷發(fā)展的歷程，從無(wú)到有，從模糊到清晰，從凌亂到有序，不斷向科學(xué)化、系統(tǒng)化邁進(jìn)。本文簡(jiǎn)要介紹現(xiàn)代管理理論的概念，現(xiàn)代管理理論的發(fā)展歷程，現(xiàn)代管理理論的特點(diǎn)以及現(xiàn)代管理理論對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展所起到的重要作用及其在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

　　關(guān)鍵詞：

　　管理理論；發(fā)展歷程；發(fā)展趨勢(shì)

　　人類(lèi)的管理活動(dòng)，可以追溯到人類(lèi)進(jìn)化的過(guò)程中。隨著生產(chǎn)方式的變革社會(huì)分工日益復(fù)雜，人類(lèi)的管理思想也相應(yīng)地從低級(jí)向高級(jí)演進(jìn)。奴隸社會(huì)的管理，已被一種獨(dú)立的對(duì)象和過(guò)程紀(jì)錄下來(lái)。古埃及人建造宏偉的金字塔；古希伯來(lái)人則研究了“組織的概念等級(jí)原則，例外原則”；古巴比倫成為最早用法律手段管理國(guó)家的典范；《孫子兵法》是世界上最早的一部論述管理的著作，尤其是儒學(xué)中所蘊(yùn)涵的管理模式，為當(dāng)代企業(yè)管理提供了非常有益的理論和方法論啟示。亞當(dāng)斯密關(guān)于勞動(dòng)分工的理論，揭示了社會(huì)和組織可以從勞動(dòng)分工中獲取巨大經(jīng)濟(jì)效益的事實(shí)。開(kāi)始于18世紀(jì)的工業(yè)革命，使機(jī)械力迅速取代了人力，在工廠中制造商品成為更經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)活動(dòng)。隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大和鐵路發(fā)展所帶來(lái)的運(yùn)輸成本下降，在歐洲和北美出現(xiàn)了一批大型企業(yè)。如洛克菲勒建立了壟斷性的標(biāo)準(zhǔn)石油公司，卡內(nèi)基控制了美國(guó)鋼鐵工業(yè)的三分之二。這些企業(yè)的運(yùn)作不僅需要正規(guī)化的管理，更需要規(guī)范化的管理理論。

　　二次世界大戰(zhàn)以后，由于資本主義發(fā)展日益多樣化，生產(chǎn)過(guò)程日益自動(dòng)化，新的世界革科技命高潮迅速發(fā)展，壟斷資本主義迅速發(fā)展，客觀上對(duì)管理提出了更高的要求。為了把握瞬息萬(wàn)變的動(dòng)態(tài)管理過(guò)程，我們需要了解現(xiàn)代管理理論的發(fā)展歷程及其發(fā)展趨勢(shì)，掌握其特點(diǎn)。同時(shí)，在理論上運(yùn)用過(guò)程方法，系統(tǒng)方法，權(quán)變理論綜合多樣化的管理思想，構(gòu)建現(xiàn)代管理理論的統(tǒng)一框架，使之在變化著的管理實(shí)踐中不斷完善和發(fā)展，成為人類(lèi)管理思想演進(jìn)的必然趨勢(shì)。

　　一、現(xiàn)代管理理論的概念

　　現(xiàn)代管理理論是繼科學(xué)管理理論，行為科學(xué)理論之后，西方管理理論和思想發(fā)展的第三階段，特指第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的一系列學(xué)派。與前階段相比，這一階段最大的特點(diǎn)就是學(xué)派林立，新的管理理論、思想、方法不斷涌現(xiàn)。美國(guó)著名管理學(xué)家哈羅德·孔茨認(rèn)為當(dāng)時(shí)林林總總共有十一個(gè)學(xué)派：經(jīng)驗(yàn)主義管理學(xué)派，人際關(guān)系學(xué)派、組織行為學(xué)派、社會(huì)系統(tǒng)學(xué)派、管理科學(xué)學(xué)派、權(quán)變理論學(xué)派。決策理論學(xué)派、系統(tǒng)管理理論學(xué)派、經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)派、經(jīng)理角色學(xué)派、經(jīng)營(yíng)管理學(xué)派。

　　二、現(xiàn)代管理理論的發(fā)展歷程

　　1990年后，受時(shí)間不一致性理論和貨幣時(shí)間不一致性理論的影響，歐美國(guó)家普遍實(shí)行通貨膨脹目標(biāo)制，以穩(wěn)定通貨膨脹和通貨膨脹預(yù)期。通貨膨脹目標(biāo)制可視為新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)派關(guān)于預(yù)期管理的基本模式。伴隨通貨膨脹目標(biāo)制的實(shí)行，西方國(guó)家央行的政策制定發(fā)生了重大變化，放棄了制定政策的神秘性和不透明性，逐漸增加了政策的公開(kāi)性和透明性。

　　克魯格曼（Krugman）在1998年和1999年研究日本的流動(dòng)性陷阱時(shí)提出了預(yù)期管理的思想，只是沒(méi)有用預(yù)期管理這個(gè)詞。1998年他的論文在凱恩斯流動(dòng)性陷阱的基礎(chǔ)上，引進(jìn)理性預(yù)期概念，建立預(yù)期管理的一種理論模式，作為針對(duì)流動(dòng)性陷阱的非常規(guī)貨幣政策的理論基礎(chǔ)。艾格爾遜和伍德福德（EggertssonandWoodford）在2003年研究日本的量化寬松政策時(shí)指出，治理通貨緊縮的關(guān)鍵是預(yù)期管理�？梢哉f(shuō)，現(xiàn)代預(yù)期管理思想起源于對(duì)日本流動(dòng)性陷阱研究。

　　進(jìn)入本世紀(jì)后，特別是金融危機(jī)爆發(fā)后，歐美國(guó)家預(yù)期管理思想發(fā)生了很大的變化，進(jìn)入到現(xiàn)代預(yù)期管理理論階段�，F(xiàn)代預(yù)期管理理論繼承了政策透明和公開(kāi)的思想，放棄了固守通貨膨脹目標(biāo)制的.思想，新凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)派在指導(dǎo)預(yù)期管理理論發(fā)展上開(kāi)始占上風(fēng)。這導(dǎo)致了最近10余年來(lái)貨幣政策觀念的明顯改變，預(yù)期管理成為了貨幣政策的核心問(wèn)題。莫里斯（Morris）和Shin在2008年對(duì)這一改變作了介紹：“最近15年時(shí)間在世界范圍內(nèi)，我們看到了對(duì)貨幣政策理解和引導(dǎo)這兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)的明顯革命�！薄斑@場(chǎng)革命的中心問(wèn)題是關(guān)于貨幣政策的觀念改變。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)視貨幣政策為工程問(wèn)題。面臨控制范圍以外的不確定性，央行有一組可控制的操作工具，試圖操作這組工具達(dá)到它的目標(biāo)�，F(xiàn)代觀點(diǎn)視貨幣政策為一策略問(wèn)題�！薄耙罁�(jù)這一現(xiàn)代觀點(diǎn)，貨幣政策的核心問(wèn)題是管理和協(xié)調(diào)預(yù)期。相對(duì)于央行的直接工具變量控制，如控制隔夜利率，央行傳遞信息更為重要�！�

　　三、現(xiàn)代管理學(xué)理論的特點(diǎn)

　　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制的特點(diǎn)使現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理產(chǎn)生了許多新的特點(diǎn)，對(duì)之進(jìn)行理論概括是建立統(tǒng)一的現(xiàn)代管理理論科學(xué)體系的前提。我們認(rèn)為應(yīng)該概括為以下幾個(gè)方面。

　　第一，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的根本動(dòng)力由追求近期利潤(rùn)最大化轉(zhuǎn)向追求企業(yè)長(zhǎng)期資本增殖率的提高與穩(wěn)定，即轉(zhuǎn)向追求企業(yè)存在與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　第二，企業(yè)戰(zhàn)略成為科學(xué)決策與貫徹實(shí)施企業(yè)目標(biāo)化的首要保障。而經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的發(fā)展趨向則是全球化與長(zhǎng)遠(yuǎn)化。經(jīng)營(yíng)方式的總戰(zhàn)略是保持與發(fā)展技術(shù)優(yōu)勢(shì)的主陣地，同時(shí)進(jìn)行多角經(jīng)營(yíng)，使以盈補(bǔ)虧的機(jī)制在時(shí)間與空間上伸展。經(jīng)營(yíng)組織的總戰(zhàn)略是大型化與分權(quán)化相結(jié)合，因?yàn)榇笮退�才能保證戰(zhàn)略的全球化；分權(quán)化（即使企業(yè)集團(tuán)成員企業(yè)獨(dú)立核算形成多極分散的利潤(rùn)中心）才能避免大型組織的僵化和過(guò)度集中。在科研與投資戰(zhàn)略上則趨向于聯(lián)臺(tái)化、協(xié)作化、同際化。

　　第三，全面創(chuàng)新是保持企業(yè)活力的中樞。所謂全面創(chuàng)新包括技術(shù)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新與文化創(chuàng)新。其中每個(gè)方面的創(chuàng)新又必需是全面的。技術(shù)創(chuàng)新包括產(chǎn)品與服務(wù)的品種創(chuàng)新、工藝與設(shè)計(jì)創(chuàng)新、質(zhì)量創(chuàng)新。組織創(chuàng)新包括經(jīng)營(yíng)組織、管理組織與制度、生產(chǎn)管理與組織等的全面創(chuàng)新。

　　第四，對(duì)人的重視、培養(yǎng)與利益的平衡成為管理的中心。重視技術(shù)與管理人才與全體職工素質(zhì)的提高，實(shí)行全方位的激勵(lì)制度。

　　第五，信息成為重要的生產(chǎn)要索。現(xiàn)代管理手段和技術(shù)方法被廣泛應(yīng)用。

　　四、現(xiàn)代管理理論的發(fā)展趨勢(shì)

　　（1）現(xiàn)代管理理論發(fā)展趨勢(shì)之一，是把理性管理同藝術(shù)管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，它給我們的重要啟示是要高度重視管理經(jīng)驗(yàn)的重要性。

　�。�2）現(xiàn)代管理理論發(fā)展趨勢(shì)之二，是把企業(yè)中正式組織和非正式組織的作用結(jié)合起來(lái)。

　　現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，所謂正式組織，指的是企業(yè)為了有效實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，所規(guī)定的組織成員的正式的相互關(guān)系和組織體系，包括組織結(jié)構(gòu)、方針政策、規(guī)劃方案、規(guī)章制度、運(yùn)行方式、管理模式等；所謂非正式組織，是指組織中沒(méi)有經(jīng)過(guò)上級(jí)或一些相關(guān)的程序而建立起來(lái)的以感情聯(lián)系為主要溝通方式的組織，而行為科學(xué)則強(qiáng)調(diào)了非正式組織的作用。要想達(dá)到理想的管理績(jī)效，這兩者的結(jié)合是必然的趨勢(shì)。

　　結(jié)論

　　文章通過(guò)查閱各種資料對(duì)現(xiàn)代管理理論進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，主要介紹了現(xiàn)代管理理論的概念，現(xiàn)代管理理論的發(fā)展歷程，現(xiàn)代管理理論的特點(diǎn)以及現(xiàn)代管理理論對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展所起到的重要作用及其在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。下一步可以研究一下現(xiàn)代管理理論的研究方法及其在中國(guó)的發(fā)展，由于時(shí)間有限，本人在這里不做深入討論，有興趣者可以了解相關(guān)知識(shí)。本文只是個(gè)人的見(jiàn)解，如有錯(cuò)誤還請(qǐng)指正。

　　管理學(xué)的論文 篇5

　　摘要

　　在社會(huì)不斷發(fā)展過(guò)程中，酒店教育工作也需要不斷地進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新，而就目前時(shí)代背景來(lái)看的話(huà)，酒店國(guó)際化人才培訓(xùn)模式對(duì)于酒店專(zhuān)業(yè)人才今后發(fā)展有著十分顯著的作用，為此，文章也對(duì)酒店國(guó)際化人才培訓(xùn)模式的構(gòu)建進(jìn)行了具體的分析。

　　關(guān)鍵詞

　　酒店；國(guó)際化人才；培訓(xùn)模式

　　在經(jīng)濟(jì)全球一體化的影響下，酒店這一行業(yè)在我國(guó)取得了較大的發(fā)展，并且也有著較多的國(guó)際連鎖酒店在中國(guó)開(kāi)設(shè)了分支機(jī)構(gòu)，就比如說(shuō)重慶的艾美酒店、希爾頓酒店等。也正是因?yàn)榫频晷袠I(yè)的快速發(fā)展，使得我國(guó)酒店教育這一專(zhuān)業(yè)也得到了較大的發(fā)展，而為了能夠更好地滿(mǎn)足酒店專(zhuān)業(yè)國(guó)際化發(fā)展這一需求，酒店教育過(guò)程中也需要設(shè)計(jì)出國(guó)際化的人才培訓(xùn)模式。

　　1、酒店國(guó)際化人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

　　1.1人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確

　　就酒店教育過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)很多教師在人才培養(yǎng)過(guò)程中，其對(duì)于人才培養(yǎng)的總體要求以及范圍都是概略性地進(jìn)行說(shuō)明，很少會(huì)對(duì)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的定義，還有些則是在培養(yǎng)過(guò)程中將培養(yǎng)目標(biāo)定得過(guò)高，在這種情況下，學(xué)生在今后畢業(yè)之后就很難適應(yīng)從酒店基層做起。而上述所提到的問(wèn)題都表現(xiàn)出人才培養(yǎng)過(guò)程中培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，在這種情況下，就很難起到國(guó)際化職業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)，最終學(xué)生就業(yè)效率也就較低。

　　1.2沒(méi)有形成國(guó)際化人才培養(yǎng)課程體系

　　就酒店國(guó)際化人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來(lái)看，沒(méi)有形成國(guó)際化人才培養(yǎng)課程體系也是其中較為關(guān)鍵的內(nèi)容，而其主要表現(xiàn)在課程內(nèi)容和國(guó)際型酒店崗位標(biāo)準(zhǔn)不相符，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，只是片面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)授課，或者是使用外文原版教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)以及教學(xué)，認(rèn)為這種教學(xué)課程體系就是國(guó)際化，沒(méi)有真正將國(guó)際化實(shí)質(zhì)內(nèi)容滲透到人才培養(yǎng)以及課程體系構(gòu)建中，也就很難起到有效的教學(xué)效果。

　　1.3課程設(shè)置缺乏對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

　　就目前酒店教育國(guó)際化人才培育情況來(lái)看，課程設(shè)置過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)也沒(méi)有起到足夠的重視，所以在實(shí)際教育過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)偏低等現(xiàn)象，而之所以會(huì)這樣，主要還是因?yàn)樵趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中，缺乏對(duì)學(xué)生服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生職業(yè)道德以及職業(yè)理想等方面還是沒(méi)有起到足夠的重視，最終也就和國(guó)際化人才培訓(xùn)模式存在一定的差距。

　　1.4教學(xué)方式以及評(píng)價(jià)方式存在問(wèn)題

　　就目前酒店教育國(guó)際化人才培育情況來(lái)看，很多教師在教學(xué)過(guò)程中，還是采用中文教學(xué)為主，就算是開(kāi)設(shè)了雙語(yǔ)教學(xué)的課程，教師英文教學(xué)以及學(xué)生英語(yǔ)回答的比例較低，不足課堂教學(xué)時(shí)間的50%，這樣，不利于所引進(jìn)的先進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和理念的傳達(dá)以及課后學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展。此外，很多老師還是采用之前較為被動(dòng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中還是采用傳統(tǒng)課堂講解為主，重理論、輕技能這也是較為常見(jiàn)的問(wèn)題，在這種教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生只能單純地學(xué)會(huì)一些理論性的知識(shí)。但是，和國(guó)際型酒店實(shí)際工作過(guò)程之間還是存在較大的差異性，這也就影響了學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生也很難得到全面的'發(fā)展以及進(jìn)步。

　　2、酒店國(guó)際化人才培訓(xùn)模式構(gòu)建

　　2.1明確國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　在酒店國(guó)際化人才培訓(xùn)模式構(gòu)建過(guò)程中，首先需要國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行確定，在目標(biāo)確定過(guò)程中，可以借鑒他國(guó)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定培養(yǎng)目標(biāo)，比如，美國(guó)的“康奈爾模式”、瑞士的“洛桑模式”，就是真正地將產(chǎn)教結(jié)合在了一起，并且還要求學(xué)生對(duì)國(guó)際化要求進(jìn)行全面的掌握，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生酒店崗位服務(wù)技能，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。為此，在對(duì)國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行確定的過(guò)程中，可以將國(guó)際化理念和跨文化體驗(yàn)、掌握現(xiàn)代酒店管理知識(shí)、具備良好的職業(yè)道德和服務(wù)意識(shí)、具備較高的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等內(nèi)容作為培養(yǎng)目標(biāo)，以此來(lái)確保人才培養(yǎng)的有效性、國(guó)際性。

　　2.2構(gòu)建國(guó)際化課程培養(yǎng)體系

　　在酒店國(guó)際化人才培養(yǎng)模式構(gòu)建過(guò)程中，還需要積極構(gòu)建出國(guó)際化課程培養(yǎng)體系，可以從以下幾點(diǎn)著手:首先，在教學(xué)過(guò)程中，可以積極推行“課證融合”的雙證制度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完酒店服務(wù)管理相關(guān)內(nèi)容的過(guò)程中，還可以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中將國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中也能掌握職業(yè)證書(shū)考試的相關(guān)內(nèi)容。其次，在課程培養(yǎng)體系構(gòu)建過(guò)程中，還可以增加跨文化交際以及人類(lèi)文化課程，主要是在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)酒店行業(yè)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)，增設(shè)人文與社會(huì)科學(xué)、跨文化交際等課程體系，比如說(shuō)跨文化交流、世界品牌酒店管理、中外民俗等內(nèi)容，這樣就能更好地促進(jìn)學(xué)生跨文化交際能力。

　　2.3加強(qiáng)校企聯(lián)動(dòng)，積極開(kāi)展國(guó)際化實(shí)踐教學(xué)

　　在酒店國(guó)際化人才培養(yǎng)模式構(gòu)建過(guò)程中，為了能夠確保該模式應(yīng)用的有效性，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，還需要改變之前重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)校企聯(lián)動(dòng)，通過(guò)這一方式來(lái)為學(xué)生開(kāi)展國(guó)際化實(shí)踐教學(xué)。針對(duì)這一點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，可以在國(guó)際化模塊教學(xué)基礎(chǔ)上開(kāi)展工學(xué)交替，將之前傳統(tǒng)的初中后五年一貫制“4+1”教學(xué)模式，變成“3.5+0.5+0.5+0.5”教學(xué)模式，在這一模式當(dāng)中，3.5年主要是在學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)和技能，而其中的一個(gè)0.5年則是到國(guó)際品牌酒店來(lái)進(jìn)行認(rèn)知性實(shí)踐，還有一個(gè)0.5年則是回到學(xué)校學(xué)習(xí)，最后一個(gè)0.5年則可以深入到國(guó)際品牌酒店來(lái)進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過(guò)這一工學(xué)交替的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面化的培養(yǎng)，這樣就能更好地保障學(xué)生具備較為良好的酒店國(guó)際化能力。除此之外，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師還可以積極開(kāi)展主題化、情境化教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)虛擬的“國(guó)際化酒店”，這樣學(xué)生就能在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)改變傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中更好地掌握相應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)能力以及國(guó)際型酒店管理的知識(shí)。

　　2.4構(gòu)建良好的師資隊(duì)伍

　　酒店國(guó)際化人才培養(yǎng)過(guò)程中，教師在其中占據(jù)著較為關(guān)鍵的作用，所以在酒店國(guó)際化人才培訓(xùn)模式構(gòu)建過(guò)程中，學(xué)校還需要加強(qiáng)對(duì)酒店專(zhuān)業(yè)師資力量隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)這一方式來(lái)打造出一支具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力、國(guó)際事業(yè)以及國(guó)際溝通能力的酒店師資隊(duì)伍，這樣在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中才能更好地保障教學(xué)的效果以及質(zhì)量，真正培養(yǎng)出酒店國(guó)際型人才。針對(duì)這一點(diǎn)，學(xué)校如果具備較為良好的資金條件，可以讓教師直接到一些較為優(yōu)秀的國(guó)外酒店進(jìn)行學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)，也可以從國(guó)外聘請(qǐng)一些專(zhuān)家來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行酒店教育，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的國(guó)際化酒店教學(xué)效果，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)校酒店專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍質(zhì)量的提升。

　　3、結(jié)論

　　酒店專(zhuān)業(yè)在時(shí)代發(fā)展過(guò)程中也有著越來(lái)越高的作用，而目前時(shí)代發(fā)展環(huán)境下，酒店國(guó)際化人才才是這一領(lǐng)域所需要的人才，因此，院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行酒店專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，一定要積極構(gòu)建出酒店國(guó)際化人才培訓(xùn)模式，以此來(lái)加快國(guó)際化人才培養(yǎng)，從而才能讓學(xué)生成為市場(chǎng)所需求的人才。

　　參考文獻(xiàn):

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　　管理學(xué)的論文 篇6

　　摘要

　　企業(yè)基層管理是企業(yè)管理的根基所在，尤其是國(guó)有企業(yè)的管理，與諸多管理要素在基層發(fā)揮有著密不可分的聯(lián)系。如何繼承傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新，用新思維、新技術(shù)去解決企業(yè)發(fā)展中面臨的新問(wèn)題，是做好企業(yè)管理的關(guān)鍵。只有把人才、制度、考核、企業(yè)文化等管理工作在基層做實(shí)了，才能使管理工作真正地促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞

　　基層；企業(yè)管理；問(wèn)題；原因；路徑選擇

　　一株好的植物要想長(zhǎng)得枝繁葉茂，除了陽(yáng)光、土壤、雨露外還需要精心的打理才能達(dá)到；那么一個(gè)企業(yè)要想不斷發(fā)展，除了產(chǎn)品、戰(zhàn)略、人才、技術(shù)及外部環(huán)境外，一個(gè)最重要的因素就是需要科學(xué)的管理才能實(shí)現(xiàn)。管理學(xué)大師彼得·杜拉克曾說(shuō)過(guò)，“一個(gè)企業(yè)成在經(jīng)營(yíng)敗在管理�！笨梢�(jiàn)管理對(duì)于一個(gè)企業(yè)生存的重要性。

　　1、企業(yè)管理的理論內(nèi)涵

　　1.1企業(yè)管理的定義

　　企業(yè)管理是社會(huì)化大生產(chǎn)發(fā)展的客觀要求和必然產(chǎn)物，是由人們?cè)趶氖陆粨Q過(guò)程中的共同勞動(dòng)所引起的。在社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的一定階段，一切規(guī)模較大的共同勞動(dòng)，都或多或少地需要進(jìn)行指揮，以協(xié)調(diào)個(gè)人的活動(dòng)。通過(guò)對(duì)整個(gè)勞動(dòng)過(guò)程的監(jiān)督和調(diào)節(jié)，使單個(gè)勞動(dòng)服從生產(chǎn)總體的要求，以保證整個(gè)勞動(dòng)過(guò)程按人們預(yù)定的目的正常進(jìn)行。尤其是在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)、產(chǎn)品日新月異、市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)中，企業(yè)管理就顯得愈加重要。

　　1.2企業(yè)管理的重要意義

　　中國(guó)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)根植于自然經(jīng)濟(jì)，向來(lái)遠(yuǎn)離真正的競(jìng)爭(zhēng)，也就不存在競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的管理。只要超額完成任務(wù)便是先進(jìn)單位。這就造成了中國(guó)企業(yè)最薄弱的環(huán)節(jié)是管理，最差的能力是創(chuàng)新，導(dǎo)致了許多國(guó)有企業(yè)虧損。當(dāng)前許多國(guó)有企業(yè)的經(jīng)營(yíng)滑坡只是表面現(xiàn)象，而導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)滑坡的根本原因是由于這些企業(yè)不善于管理，造成產(chǎn)品或者服務(wù)的成本過(guò)高，最終丟失了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。沒(méi)有市場(chǎng)的企業(yè)，即沒(méi)有了生存的基礎(chǔ)和前提，員工看不到市場(chǎng)前景，喪失信心，企業(yè)喪失了凝聚力，效益必然滑坡。體制、機(jī)制問(wèn)題也都屬于管理問(wèn)題，并非是虧損的主要原因。即使在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)十分成熟的美國(guó)，每年仍有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的企業(yè)破產(chǎn)倒閉，這也都并非是體制、機(jī)制的問(wèn)題，唯有科學(xué)的管理才決定著企業(yè)的生死存亡。

　　2、目前基層企業(yè)管理存在的問(wèn)題與原因分析

　　隨著歷史的發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的到來(lái)，光靠人才和經(jīng)驗(yàn)式的管理已經(jīng)不可能解決我們企業(yè)前進(jìn)中的問(wèn)題。在我們的日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中還有很多重生產(chǎn)輕管理現(xiàn)象。

　　2.1目前基層企業(yè)管理存在的問(wèn)題

　　管理重機(jī)關(guān)輕基層，頭重腳輕；管理層級(jí)不科學(xué)，責(zé)任分不清；管理手段老一套，前緊后松；管理思維片面，重生產(chǎn)輕意識(shí)形態(tài)。

　　2.2目前基層企業(yè)管理問(wèn)題的主要原因

　　(1)傳統(tǒng)的官本位思想作怪。唯我獨(dú)尊，官老爺習(xí)氣十足，喜歡弄面子活，干出彩的事，對(duì)企業(yè)的發(fā)展和基層群眾呼聲不聞不問(wèn)。對(duì)反映問(wèn)題的單位和個(gè)人認(rèn)為是事多或刺頭，聽(tīng)不進(jìn)直言，俯不下身子。

　　(2)專(zhuān)權(quán)思想作怪。一些單位的“一把手”為了怕別人搶風(fēng)頭，事事自己說(shuō)了算。工作只要不經(jīng)過(guò)自己的就不支持，甚至否定。比如抓勞動(dòng)紀(jì)律，對(duì)職工進(jìn)行處罰，不是自己主張抓的`就不加處罰。弄得職工丈二和尚摸不到頭腦，留下了制度之下不平等、單位領(lǐng)導(dǎo)有矛盾的印象，造成了除了一把手其他人的管理都不好使的潛規(guī)則。表面上像是自己有威嚴(yán)，其實(shí)把一個(gè)健康的團(tuán)隊(duì)帶上了小集團(tuán)的邪路。弄得自己事必躬親，其他管理人員怕惹領(lǐng)導(dǎo)不高興，管理上畏手畏腳，結(jié)果單位生產(chǎn)效率低下，工作一潭死水。

　　(3)懶惰思想作怪。一些高層管理者工作不愛(ài)下基層。即使下基層也是到基層的管理層口頭了解情況，不能深入實(shí)際的調(diào)查研究問(wèn)題。而一些基層的管理者則迎合這種管理方式，總是停留在做作匯報(bào)，寫(xiě)寫(xiě)材料，不對(duì)自身工作進(jìn)行剖析自問(wèn)，深入研究�？偸亲�在辦公室里指揮工作。弄得很多問(wèn)題耗費(fèi)巨額成本才能解決，最終是職工群眾不滿(mǎn)意，喪失責(zé)任感。由大家干變成了大家造，基層一盤(pán)散沙。

　　(4)實(shí)用主義思想作怪。一些管理者以實(shí)用為主，以短期收益為第一目的。對(duì)于那些利于長(zhǎng)遠(yuǎn)打基礎(chǔ)的問(wèn)題則怕影響正常工作，不聞不問(wèn)甚至是進(jìn)行阻撓、潑冷水。比如企業(yè)文化建設(shè)，乃至黨群工作。很多單位不支持，或者冷漠對(duì)待，認(rèn)為沒(méi)有用，其實(shí)是錯(cuò)誤的。職工休息生活和文化生活的環(huán)境好了，心情順了，才能對(duì)生產(chǎn)工作產(chǎn)生更大的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　3、目前基層企業(yè)管理的路徑選擇

　　3.1科學(xué)選人、用人、提升管理

　　要切實(shí)強(qiáng)化基層管理人員隊(duì)伍建設(shè)。選派那些能力強(qiáng)、懂管理、重實(shí)際的人才到基層工作，給他們創(chuàng)造條件，提供舞臺(tái)。同時(shí)不但要選拔人才，還要善于培養(yǎng)人才。制定有效管用的基層管理人員培訓(xùn)計(jì)劃。要讓他們不但懂業(yè)務(wù)還要會(huì)管理。廣泛涉獵與管理相關(guān)的各種知識(shí)，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要。讓人才來(lái)自基層、服務(wù)基層。

　　3.2要用活的機(jī)制激活管理

　　高層管理要將科學(xué)有效的方法、機(jī)制，下移到基層管理中。建立公開(kāi)透明的考核評(píng)價(jià)機(jī)制和管理職責(zé)，明確崗位分工。各級(jí)管理人員，各崗位管理人員，都該管什么，都該管到什么程度，管理人員之間如何的溝通配合，都要明確。并把管理層的民主評(píng)議作為考核基層領(lǐng)導(dǎo)管理業(yè)績(jī)的一個(gè)方面，不但要放權(quán)給基層的一把手，還要建立有效制衡機(jī)制，讓管理權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，真正的為企業(yè)服務(wù)，為職工群眾謀利。

　　3.3量化細(xì)化目標(biāo)推行管理

　　深入調(diào)查研究基層管理工作中的目標(biāo)管理。建立健全目標(biāo)管理和考核評(píng)價(jià)機(jī)制。讓目標(biāo)管理和崗位評(píng)價(jià)不僅僅停留在紙上，還要落實(shí)到實(shí)際的管理工作中。并適時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。把符合實(shí)際發(fā)展，符合管理需要，切實(shí)可行的方式、手段運(yùn)用到管理當(dāng)中。用真正的制度和方法去管理。變?nèi)酥螢榉ㄖ�、機(jī)制，避免“能人效應(yīng)”，人走工作亂的情況。

　　要建立一套科學(xué)管用的人才晉升獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讓人才流動(dòng)起來(lái)。讓干事、務(wù)實(shí)的人才得到任用提拔，引導(dǎo)管理風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。讓每個(gè)基層管理人員和員工都有晉升的希望，都有晉升的機(jī)會(huì)。形成干事、創(chuàng)業(yè)、務(wù)實(shí)、清廉的良好管理氛圍。

　　3.4用企業(yè)文化促進(jìn)管理

　　將企業(yè)文化融入到企業(yè)管理之中。讓管理文化深入人心，讓一切管理內(nèi)容體現(xiàn)文化內(nèi)涵。了解職工需要什么樣的文化活動(dòng)，引導(dǎo)職工參與到健康文明的文化活動(dòng)中來(lái)。并研究如何根據(jù)自身實(shí)際和現(xiàn)有條件開(kāi)展文化活動(dòng)。政工及群團(tuán)組織在企業(yè)管理文化的發(fā)展中發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用。比如我廠黨委多年來(lái)就一直致力于職工素質(zhì)文化的提升，不斷豐富企業(yè)文化內(nèi)涵，用文化的力量管理職工。每年定期舉辦由工會(huì)牽頭的職工技術(shù)比武、崗位練兵等活動(dòng)，并采取現(xiàn)場(chǎng)全紀(jì)實(shí)、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、專(zhuān)業(yè)觀摩等豐富多彩的形式，極大的激發(fā)職工學(xué)技術(shù)、愛(ài)崗位、做奉獻(xiàn)的熱情，多年來(lái)培養(yǎng)了大批技術(shù)人才。同時(shí)還在班組開(kāi)設(shè)圖書(shū)角；為山上野外作業(yè)的職工制作流動(dòng)休息室、開(kāi)展廠長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)員座談會(huì)、舉辦陽(yáng)光關(guān)愛(ài)捐贈(zèng)晚會(huì)等民心工程。多年來(lái)各級(jí)組織通過(guò)愛(ài)心文化、家園文化、行為文化、服務(wù)文化、安全文化、節(jié)約文化等管理理念使職工奉獻(xiàn)企業(yè)的意識(shí)明顯增強(qiáng)。

　　3.5用典型經(jīng)驗(yàn)推廣管理

　　做好典型經(jīng)驗(yàn)的推廣和宣傳工作。讓科學(xué)管理成為可學(xué)、可用的實(shí)際方法，形成科學(xué)管理的傳導(dǎo)效應(yīng)。而不是停留在書(shū)本上和書(shū)報(bào)上的理論文章。

　　總之，合抱之木生于毫末，九層之臺(tái)起于累土。不論多么科學(xué)的管理方法，不論多么科技的現(xiàn)代手段，如果不深入實(shí)際，深入基層，不實(shí)踐于基層，那么都會(huì)停留于表面，成為鏡中花水中月，沒(méi)有任何實(shí)際意義，不會(huì)對(duì)工作起到任何作用。各級(jí)組織、各個(gè)部門(mén)只有在管理工作中重視基層，了解基層，抓好基層，才能讓企業(yè)管理工作真正服務(wù)企業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

　　管理學(xué)的論文 篇7

　　【摘要】

　　企業(yè)化方式管理的事業(yè)單位中地方糧食儲(chǔ)備庫(kù)就屬于其中之一。儲(chǔ)備地方糧食，保障地方糧食安全是儲(chǔ)備庫(kù)的主要職責(zé)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)做出了很大貢獻(xiàn)。本文就針對(duì)地方儲(chǔ)備糧的信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的組成特點(diǎn)以及主要功能進(jìn)行探討。

　　【關(guān)鍵詞】

　　地方儲(chǔ)備糧；信息管理；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

　　儲(chǔ)備糧庫(kù)自身管理比較寬松，很難對(duì)信息資源集中進(jìn)行管理。在國(guó)家糧食科技“十一五”中，可以看到對(duì)糧食體系的總體預(yù)測(cè)以及如何規(guī)劃發(fā)展，在這個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，糧食倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)將因?yàn)檫@個(gè)急速變化的市場(chǎng)轉(zhuǎn)型為專(zhuān)業(yè)糧食物流企業(yè)，以加強(qiáng)動(dòng)態(tài)物流為核心的業(yè)務(wù)模式為主要方向，改變?cè)瓉?lái)靜態(tài)模式，不再以倉(cāng)儲(chǔ)保管為主要模式。需要結(jié)合現(xiàn)代發(fā)達(dá)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，吸取先進(jìn)的管理理念，結(jié)合領(lǐng)先的管理方式，科學(xué)合理設(shè)置地方儲(chǔ)備糧食信息管理系統(tǒng)。

　　1、系統(tǒng)組成特點(diǎn)

　　1.1局端管理局域網(wǎng)

　　局端管理局域網(wǎng)需要在數(shù)據(jù)中心設(shè)立相關(guān)應(yīng)用以及對(duì)服務(wù)器進(jìn)行存儲(chǔ)，并以合適的方法以web的形式將信息發(fā)布。中心服務(wù)器、路由器、防火墻、交換機(jī)等是局域網(wǎng)的基本結(jié)構(gòu)。各層基層糧庫(kù)與市糧食局行政主管部門(mén)進(jìn)行實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)交流，這樣高層管理人員便能對(duì)基層的糧庫(kù)業(yè)務(wù)各方面進(jìn)程狀況有個(gè)詳細(xì)及時(shí)的了解，對(duì)各個(gè)庫(kù)點(diǎn)的儲(chǔ)備糧的信息能有效管理以及查詢(xún)，節(jié)約了紙張使用的同時(shí)省去了打印的時(shí)間，大大提高了信息的交流速度，更方便打印匯總各種數(shù)據(jù)的報(bào)表，此外，對(duì)于各業(yè)務(wù)部門(mén)中的任務(wù)職責(zé)，市糧食局也便于管理分配，共享業(yè)務(wù)信息數(shù)據(jù)的同時(shí)能將有關(guān)數(shù)據(jù)報(bào)表及時(shí)上交給政府有關(guān)部門(mén)。

　　1.2庫(kù)端監(jiān)控局域網(wǎng)

　　庫(kù)端監(jiān)控局域網(wǎng)需要具備對(duì)庫(kù)區(qū)提供基本管理，對(duì)庫(kù)房進(jìn)行專(zhuān)業(yè)檢測(cè)，數(shù)據(jù)的傳儲(chǔ)、通信服務(wù)器等是庫(kù)端監(jiān)控局域網(wǎng)的構(gòu)成。一套獨(dú)立的糧庫(kù)儲(chǔ)存信息管理系統(tǒng)是每一個(gè)基層庫(kù)點(diǎn)必須具備的，這樣不但能將相關(guān)的數(shù)據(jù)報(bào)表及時(shí)傳送給市主管部門(mén)，而且與糧庫(kù)相關(guān)的各類(lèi)主要信息都能從市主管部門(mén)下載。由于每一個(gè)基層庫(kù)點(diǎn)都是獨(dú)立的，在針對(duì)出現(xiàn)什么技術(shù)故障，它們各自的信息也得以保障不會(huì)被全部銷(xiāo)毀，對(duì)信息的保存性十分到位。在此基礎(chǔ)上，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的相互流通在局與庫(kù)之間，很好的達(dá)到了信息的交互性。

　　1.3軟件系統(tǒng)

　　B/S結(jié)構(gòu)是地方儲(chǔ)備糧信息管理系統(tǒng)所采用的結(jié)構(gòu)，客戶(hù)端0維修、系統(tǒng)容易擴(kuò)展都是它所具備很容易展現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)，打破共享模式在傳統(tǒng)文件上不必要的權(quán)限。所以其他的工作網(wǎng)站在服務(wù)器端配置好IIS后，WWW瀏覽器便可以用來(lái)瀏覽對(duì)應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)。信息管理系統(tǒng)在第一次被使用時(shí)，系統(tǒng)只需要專(zhuān)業(yè)管理員進(jìn)行登錄，然后將對(duì)應(yīng)權(quán)限、用戶(hù)名密碼分別分配給相應(yīng)的員工。對(duì)于被管理設(shè)置完成的用戶(hù)進(jìn)入管理系統(tǒng)只需要打開(kāi)登錄界面，對(duì)身份進(jìn)行驗(yàn)證，完成通過(guò)驗(yàn)證后變可以對(duì)糧庫(kù)中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行查看等操作，這些操作都是基于之前管理人員分配權(quán)限的基礎(chǔ)之上才能進(jìn)行的，同時(shí)也方便高層管理員的.監(jiān)督管理，避免了員工亂操作等行為的出現(xiàn)。

　　2、系統(tǒng)主要功能

　　2.1統(tǒng)計(jì)管理

　　統(tǒng)計(jì)人員負(fù)責(zé)完成統(tǒng)計(jì)管理的任務(wù)，做成的報(bào)表需要采用統(tǒng)一的要求格式。錄入界面主要包括對(duì)糧食入庫(kù)、出庫(kù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)于糧食計(jì)劃完成的進(jìn)度也需要把握。還有對(duì)于糧食的損壞損耗，儲(chǔ)存情況都需要一一詳細(xì)錄入。糧食的出入庫(kù)人整體進(jìn)度便是通過(guò)這些數(shù)據(jù)錄入制作出的表格反映出來(lái)的，統(tǒng)計(jì)管理的精確性以及時(shí)效性都得到了有效的確保。上級(jí)主管部門(mén)下達(dá)的相文件根據(jù)里面的要求錄入各種詳細(xì)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，保證了主管部門(mén)能夠馬上有效對(duì)于糧食儲(chǔ)庫(kù)計(jì)劃和實(shí)際完成的整體進(jìn)度有個(gè)全面深入的了解，以便能夠?qū)σ呀酉聛?lái)的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，確保糧食存庫(kù)系統(tǒng)的順利運(yùn)行。

　　2.2倉(cāng)儲(chǔ)管理

　　倉(cāng)儲(chǔ)管理主要是對(duì)各個(gè)倉(cāng)庫(kù)糧食的實(shí)際存量，對(duì)應(yīng)糧食的質(zhì)量以及損壞情況進(jìn)行準(zhǔn)確的反饋�？梢源笾路譃閭}(cāng)房、庫(kù)存實(shí)際情況，糧食保管作業(yè)記錄，器材的管理情況以及倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備保管情況。對(duì)于倉(cāng)房以及庫(kù)存內(nèi)的糧食相關(guān)管理人員需要及時(shí)仔細(xì)查看，將數(shù)據(jù)錄入，有利于對(duì)糧食的整體有很好的把握。對(duì)糧食的熏蒸烘干等工作需要及時(shí)記錄，這對(duì)今后如何更好儲(chǔ)存糧食有很大借鑒作用，以及對(duì)于糧食的損壞情況有依據(jù)，能科學(xué)有效的進(jìn)行分析，避免相似的狀況再次發(fā)生。像對(duì)熏蒸烘干的設(shè)備好壞使用情況定期記錄是十分必要的，如果長(zhǎng)期不對(duì)設(shè)備進(jìn)行仔細(xì)檢查，不但對(duì)糧食相應(yīng)的處理效果造成影響外還可能產(chǎn)生其他的安全隱患，及時(shí)登記實(shí)際使用情況可以對(duì)糧庫(kù)的維護(hù)有很大的作用。

　　2.3質(zhì)量管理

　　質(zhì)檢部門(mén)人員負(fù)責(zé)對(duì)糧食的質(zhì)量管理。糧食品質(zhì)測(cè)定、質(zhì)量檢測(cè)等都是包含在質(zhì)量管理中的，它作為一套獨(dú)立的管理系統(tǒng)，通過(guò)實(shí)時(shí)傳輸糧食檢測(cè)結(jié)果，信息管理系統(tǒng)能更好的整合管理數(shù)據(jù)。糧食的質(zhì)量是重中之重，質(zhì)量管理這個(gè)系統(tǒng)能對(duì)儲(chǔ)糧的溫度濕度變化情況作出精準(zhǔn)反映，可以根據(jù)數(shù)據(jù)制作出曲線(xiàn)圖表，讓管理人員更好的對(duì)于儲(chǔ)糧質(zhì)量有深刻分析，對(duì)后面處理糧食有更好的預(yù)判。市局主管部門(mén)也可以通過(guò)接收相關(guān)數(shù)據(jù)文件，清楚了解儲(chǔ)糧質(zhì)量情況。

　　2.4確保運(yùn)行

　　地方儲(chǔ)備糧信息管理系統(tǒng)能促進(jìn)糧食行業(yè)的有效運(yùn)行。為了能更好的促進(jìn)系統(tǒng)的運(yùn)作，建立完善單位的規(guī)章制度是十分必要的。信息管理系統(tǒng)與之前的辦公方式有很大不同，工作人員需要及時(shí)調(diào)整自己的工作方式，讓整體的辦公效率得到提高，對(duì)原來(lái)的管理模式進(jìn)行合理調(diào)整，推動(dòng)信息管理系統(tǒng)的運(yùn)行，創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)效益。此外提高管理人員的綜合素質(zhì)也是十分重要的，需要對(duì)管理人員加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，培訓(xùn)對(duì)崗位技術(shù)的使用。增強(qiáng)管理人員的職業(yè)道德，讓他們更負(fù)責(zé)任的對(duì)待自己IDE工作崗位，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行及時(shí)維修以及精確記錄數(shù)據(jù)信息，傳送相關(guān)文件，促進(jìn)系統(tǒng)更好應(yīng)用。

　　3、結(jié)語(yǔ)

　　實(shí)時(shí)、便捷是地方儲(chǔ)備糧信息管理系統(tǒng)的主要優(yōu)點(diǎn)，此外管理人員對(duì)系統(tǒng)的應(yīng)用操作也是比較方便靈活的，運(yùn)用該系統(tǒng)對(duì)庫(kù)存管理調(diào)控糧食的能力有很大幅度的提高。管理人員通過(guò)對(duì)儲(chǔ)糧情況及時(shí)記錄到系統(tǒng)中，確保了儲(chǔ)糧數(shù)據(jù)的真實(shí)性，管理人員各自的職責(zé)得到很好的分配，糧食的質(zhì)量也得到有效的檢測(cè)與維護(hù)。市糧食主管部門(mén)應(yīng)該積極開(kāi)發(fā)儲(chǔ)備糧信息管理系統(tǒng)，以便更好應(yīng)對(duì)殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]鐘朱彬.廣東省儲(chǔ)備糧管理信息化實(shí)踐[J].糧食儲(chǔ)藏,2013(01).

　　[2]孫宏嶺.基于物聯(lián)網(wǎng)的集成化糧食供應(yīng)鏈管理研究[J].中國(guó)農(nóng)學(xué)通報(bào),2011(02).

　　管理學(xué)的論文 篇8

　　摘要

　　新常態(tài)這一概念包含經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化建設(shè)等多個(gè)方面。伴隨著公共權(quán)力運(yùn)行的制度化、民主化的發(fā)展，社會(huì)文化和社會(huì)治理對(duì)公共管理提出了諸多新要求，公共管理的體系和能力與社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要的差距、公共管理手段的落后、社會(huì)主流價(jià)值觀受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，以及社會(huì)分配不公等問(wèn)題，共同構(gòu)成了我國(guó)公共管理目前面臨的困境。解決這些困境能夠?yàn)槲覈?guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)在新常態(tài)下的平穩(wěn)發(fā)展提供良好的支撐力量。

　　關(guān)鍵詞

　　新常態(tài)；公共管理；發(fā)展模式；社會(huì)建設(shè)；主流價(jià)值

　　當(dāng)前，國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)的趨勢(shì)已經(jīng)不可避免。在這一關(guān)鍵歷史時(shí)期，我國(guó)的公共管理活動(dòng)面臨著非比尋常的壓力。經(jīng)濟(jì)增速的換檔、社會(huì)思想的多元化，社會(huì)對(duì)法制化的管理過(guò)程的要求，都迫使公共管理的模式實(shí)現(xiàn)根本性的改變。在此背景下，公共管理面臨的困境以及對(duì)策就越發(fā)受到社會(huì)各界的關(guān)注。

　　一、新常態(tài)是一個(gè)囊括多維度因素的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新階段

　　新常態(tài)是黨中央對(duì)我國(guó)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一個(gè)總體性概括。在新常態(tài)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、政治建設(shè)、社會(huì)文化等等方面都具有鮮明的特征。

　　(一)新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度、理念和動(dòng)力

　　新常態(tài)在經(jīng)濟(jì)方面的表現(xiàn)包括經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度、理念和動(dòng)力等多個(gè)方面。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的調(diào)整是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的外在表現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)在新常態(tài)之下的理念是新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然途徑，經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力的調(diào)整則構(gòu)成了新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)整體性變化的基礎(chǔ)性條件。首先，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的調(diào)整是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的外在表現(xiàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量實(shí)現(xiàn)了飛速的增長(zhǎng)。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外部條件和內(nèi)部機(jī)制的變化，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度由年均10%以上逐步下降到中低速水平的趨勢(shì)已經(jīng)不可避免。一方面，這必將給諸多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的生存和發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，另一方面也必將給新興產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)鋪平道路，提供良好的機(jī)遇。其次，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理念面臨著巨大的調(diào)整。不斷實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高化和優(yōu)化是目前經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程中，必須努力梳理的理念。長(zhǎng)期以來(lái)，衡量經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的核心方法是簡(jiǎn)單測(cè)算總產(chǎn)值的增長(zhǎng)狀況。而經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生的效益、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相對(duì)于投入的效率等因素受到的關(guān)注程度相對(duì)較低，在新常態(tài)的歷史階段，這種狀況必然發(fā)生改變。最后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力將逐步轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新。長(zhǎng)期以來(lái)，單純依靠要素的不斷投入和追加以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)的模式，在給我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了高速發(fā)展的成就的同時(shí)，也形成了環(huán)境污染、資源過(guò)度開(kāi)采和生態(tài)惡化等諸多問(wèn)題。在廉價(jià)的勞動(dòng)力和自然資源的消耗與投入達(dá)到極限時(shí)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度必然出現(xiàn)放緩的趨勢(shì)。在新常態(tài)的歷史階段，以技術(shù)和管理的創(chuàng)新，在降低各種資源的消耗和要素的追加情況下，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)以更高的效率和效益實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)，將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式和動(dòng)力。

　　(二)新常態(tài)對(duì)政治建設(shè)提出了新要求

　　經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然伴隨著政治管理體制的不斷變化。馬克思在科學(xué)社會(huì)主義理論當(dāng)中，關(guān)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的論述揭示出了政治制度應(yīng)當(dāng)不斷調(diào)整，以適應(yīng)生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系變化的必然規(guī)律。在新常態(tài)之下，公共權(quán)力的制度安排必然更加民主化，公共權(quán)力的行使必然更加制度化和法制化。

　　(三)新常態(tài)形勢(shì)下的社會(huì)文化建設(shè)

　　伴隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)近30年的高速發(fā)展，人民的物質(zhì)生活得到了較大的豐富和提高，同時(shí)，社會(huì)思想意識(shí)也逐步呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。在此背景之下，我國(guó)的社會(huì)文化建設(shè)面臨著異常嚴(yán)峻的形式，也面臨著眾多挑戰(zhàn)。一些不健康的社會(huì)思潮的泛濫，將會(huì)對(duì)我國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)形成巨大的挑戰(zhàn)，最終這也將對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來(lái)嚴(yán)重的影響。積極地加強(qiáng)對(duì)社會(huì)思想的引領(lǐng)，用現(xiàn)代大眾傳媒的形式傳播正確的價(jià)值觀是新常態(tài)之下社會(huì)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

　　二、新常態(tài)下公共管理面臨的困境

　　在新常態(tài)之下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)對(duì)公共管理提出了更高的要求。但是，目前的社會(huì)公共管理流程和機(jī)制依舊面臨著種種亟待解決的問(wèn)題，出現(xiàn)了諸多困境。

　　(一)管理體系和能力同現(xiàn)實(shí)需要存在差距

　　目前，我國(guó)的公共管理體系和能力同社會(huì)需要之間存在著不小的差距。公共管理體系的法制化和民主化程度和水平依舊不足，公共權(quán)力的監(jiān)督和制約水平有待提高。首先，公共管理體系的法制化程度依舊有待提高。公共管理領(lǐng)域的.立法依舊有待加強(qiáng)，部分新出現(xiàn)的公共管理問(wèn)題面臨著無(wú)法可依的局面。這突出表現(xiàn)在受到法律認(rèn)可的公關(guān)管理主體目前依舊相對(duì)有限。在社會(huì)公眾的利益日益受到關(guān)注的今天，公民社會(huì)正在逐步興起，民間自治組織和公民個(gè)人應(yīng)當(dāng)獲得法律所賦予的參與公共管理的權(quán)力。單純依靠國(guó)家行政機(jī)構(gòu)作為公共管理的主體的模式在未來(lái)將難以更好的為整個(gè)社會(huì)提供管理和服務(wù)。公共管理體系目前在法制化方面的問(wèn)題，也表現(xiàn)在公眾對(duì)合法的參與公共管理活動(dòng)的渠道并不知曉的現(xiàn)象上，社會(huì)公眾對(duì)合法參與公共管理渠道的不了解將直接導(dǎo)致這些渠道的失效。其次，目前的公共管理能力的缺失突出表現(xiàn)在管理技術(shù)手段有待提高。當(dāng)今社會(huì)電子政務(wù)、網(wǎng)上辦公和政務(wù)信息的公開(kāi)化雖然已經(jīng)在我國(guó)取得了良好的發(fā)展，但是公共管理體系的數(shù)據(jù)化和網(wǎng)絡(luò)化依舊具有提高的空間，尤其是在基層公共管理過(guò)程當(dāng)中，依靠傳統(tǒng)習(xí)慣力量進(jìn)行管控的模式依舊存在于我國(guó)廣大鄉(xiāng)村地區(qū)。這事實(shí)上體現(xiàn)出了我國(guó)傳統(tǒng)的公共管理模式依舊是限制我國(guó)公共管理能力提高的力量。在歷史上，我國(guó)具有道德治國(guó)的傳統(tǒng)導(dǎo)致基層管理主體不重視通過(guò)數(shù)據(jù)化的模式，科學(xué)的對(duì)當(dāng)?shù)氐那闆r進(jìn)行全面的把握和了解的習(xí)慣性力量依舊存在。而長(zhǎng)期以來(lái)，單純重視經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的政績(jī)觀也影響著廣大行政管理者。以更為信息化和現(xiàn)代化的手段提升公共管理能力的措施，依舊應(yīng)該以更高的水準(zhǔn)加以采納。

　　(二)社會(huì)主流價(jià)值觀傳播效果依舊有待提升

　　新常態(tài)的歷史背景之下，傳播社會(huì)主流價(jià)值觀，形成積極向上的社會(huì)文化氛圍，是助推我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)發(fā)展的重要手段。但是在目前，由于網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒的不斷發(fā)展，價(jià)值觀日益多元的情況加速發(fā)展，社會(huì)主流價(jià)值觀的構(gòu)建和傳播依舊有待提升。首先，我國(guó)的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)文化面臨著流失的風(fēng)險(xiǎn)。伴隨著網(wǎng)絡(luò)快速傳播的是西方強(qiáng)勢(shì)價(jià)值觀。在此背景之下，歷史虛無(wú)主義和文化虛無(wú)主義已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)主流價(jià)值觀的潛在挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，我國(guó)歷史上的卓越思想家、民族英雄等歷史人物的形象受到了扭曲，諸多當(dāng)代的先進(jìn)人物受到了誹謗。如果這些現(xiàn)象得不到糾正，我國(guó)的社會(huì)主流思潮將會(huì)出現(xiàn)混亂的局面，這會(huì)最終破壞社會(huì)的穩(wěn)定。與此同時(shí)，這也會(huì)極大地影響我國(guó)青年人對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)的信心，產(chǎn)生對(duì)西方文化和社會(huì)制度盲目崇拜的觀念。在未來(lái)，國(guó)家的年輕人將成為民族的棟梁，確保青年人樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，具有深遠(yuǎn)的意義。其次，社會(huì)主流價(jià)值觀需要以更為潛移默化的形式，利用現(xiàn)代電子信息平臺(tái)，進(jìn)一步深入社會(huì)公眾內(nèi)心。單純依靠說(shuō)教式的信息傳播，難以引起受眾的共鳴。要讓正能量信息貼近社會(huì)公眾的生活實(shí)際，形成具體可感的形式，在公眾不自覺(jué)的情況下接受，并內(nèi)化為自身的思想意識(shí)。

　　(三)公共經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域依舊面臨諸多矛盾

　　當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)公眾在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域反映突出的問(wèn)題主要集中于社會(huì)分配方面。社會(huì)分配更加公平是調(diào)動(dòng)社會(huì)公眾參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的積極性，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富的重要途徑。但是在目前，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和分配機(jī)制等方面依舊存在改進(jìn)的空間，我國(guó)社會(huì)貧富差距加大的問(wèn)題正在逐步涌現(xiàn)。調(diào)節(jié)社會(huì)分配，必然引起社會(huì)資源在不同社會(huì)階層、不同行業(yè)之間的重新分配，這必將帶來(lái)一些新的矛盾和問(wèn)題，需要妥善的加以解決和疏導(dǎo)。公共經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域存在的另一突出問(wèn)題，是中小民營(yíng)企業(yè)獲得發(fā)展的空間和資源規(guī)模相對(duì)較小的現(xiàn)象。在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)之后，轉(zhuǎn)型和升級(jí)成為了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)主題。新技術(shù)和新商業(yè)模式的創(chuàng)新，需要依靠眾多中小企業(yè)特別是中小高科技企業(yè)的支撐。但是在目前，由于體制和機(jī)制限制，這樣的中小企業(yè)獲得金融資源和其他資源的能力是相對(duì)有限的。融資渠道狹窄和貸款難，將直接導(dǎo)致這些進(jìn)行創(chuàng)新和升級(jí)的關(guān)鍵力量沒(méi)有充分發(fā)展必備的資源。

　　三、促進(jìn)我國(guó)公共管理在新常態(tài)下發(fā)展的對(duì)策

　　新常態(tài)包含經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)文化等多個(gè)方面的特征，我國(guó)的公共管理活動(dòng)在體系、能力、價(jià)值觀引領(lǐng)和經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)等方面都存在著諸多困境。根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，找到相應(yīng)的對(duì)策，是幫助我國(guó)公共管理走出困境的重要前提。

　　(一)加強(qiáng)公共管理體系和能力建設(shè)

　　提升我國(guó)公共管理體系的建設(shè)對(duì)策需要從政府、社會(huì)組織、公民個(gè)人等多個(gè)角度開(kāi)展工作。對(duì)于政府自身而言，加強(qiáng)對(duì)政府工作人員隊(duì)伍自身的治理是重中之重。引入現(xiàn)代化的人力資源管理模式，調(diào)動(dòng)政府工作人員的積極性和主動(dòng)性，以更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?jī)效考核體系確保政府工作人員隊(duì)伍中的優(yōu)秀者得到激勵(lì)，對(duì)工作效率低下和不稱(chēng)職的人員進(jìn)行淘汰是提升政府管理效率的核心環(huán)節(jié)之一。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)社會(huì)組織的發(fā)展水平相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家有較大的差距。真正意義上保證社會(huì)組織在法律的框架下，獨(dú)立的開(kāi)展工作，參與公共管理過(guò)程，參與對(duì)公共權(quán)力的監(jiān)督，才能夠使我國(guó)公共管理體系更為完善。對(duì)待廣大公民個(gè)人而言，不斷提高參與公共管理，合法維護(hù)自身權(quán)益，表達(dá)訴求，是促進(jìn)我國(guó)公共管理體系提升的重要基礎(chǔ)。提升公共管理體系的能力，需要從人員素質(zhì)和辦公流程、設(shè)備的配備等方面著手，引導(dǎo)相關(guān)人員不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升科學(xué)化的參與公共管理的能力。與此同時(shí)，廣泛借鑒企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中，形成的電子商務(wù)管理模式，借鑒分析和處理數(shù)據(jù)信息的能力，確保公共決策的科學(xué)化也是實(shí)現(xiàn)公共管理能力提升的關(guān)鍵性因素。

　　(二)全面加強(qiáng)社會(huì)價(jià)值觀的引領(lǐng)

　　我國(guó)具有悠久的歷史文化傳統(tǒng)。傳統(tǒng)管理思想當(dāng)中的優(yōu)秀精華應(yīng)該得到關(guān)注和借鑒�！洞髮W(xué)》當(dāng)中在關(guān)于齊家這一問(wèn)題的論述上，突出強(qiáng)調(diào)了榜樣的示范力量。引領(lǐng)社會(huì)主流價(jià)值觀的工作中，公共權(quán)力機(jī)構(gòu)及其工作人員，表率性的遵守社會(huì)的法律法規(guī)，表率性的遵守社會(huì)道德規(guī)范，是宣傳主流社會(huì)價(jià)值觀的最有效的武器之一。部分公職人員，由于個(gè)人素質(zhì)和社會(huì)不良思潮的誘導(dǎo)，在行使職權(quán)的過(guò)程當(dāng)中，違反亂紀(jì)，直接給社會(huì)公眾形成了極為不良的影響。與此同時(shí)，不能把社會(huì)主流價(jià)值觀的引領(lǐng)和傳統(tǒng)的思想政治教育直接等同。避免社會(huì)公眾對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀的宣傳產(chǎn)生僵化的認(rèn)識(shí)，甚至排斥和漠視的情緒非常重要。

　　(三)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)力度

　　在我國(guó)目前存在的貧富差距增大，社會(huì)分配公正有待提高的問(wèn)題上，政府可以加強(qiáng)通過(guò)稅收等手段，進(jìn)行再分配的力度。目前，房地產(chǎn)稅和遺產(chǎn)稅的醞釀和逐步實(shí)施已經(jīng)體現(xiàn)出相關(guān)的理念。但是就根本意義而言，需要理順價(jià)格機(jī)制，逐步削弱部分壟斷行業(yè)的進(jìn)入壁壘，通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)分配的公平和公正。對(duì)于中小企業(yè)的融資難問(wèn)題，政府應(yīng)當(dāng)首先加強(qiáng)金融領(lǐng)域的改革力度，引導(dǎo)更多的社會(huì)資本逐步成為中小企業(yè)的資金來(lái)源，同時(shí)規(guī)范民間信貸，發(fā)展貨幣市場(chǎng)，讓中小企業(yè)得到更多的融資渠道。在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展走入新常態(tài)的歷史時(shí)期，我國(guó)的公共管理活動(dòng)面臨著非比尋常的壓力。經(jīng)濟(jì)增速的換檔、社會(huì)思想的多元化以及整個(gè)社會(huì)對(duì)法制化的管理過(guò)程的要求，都迫使公共管理的模式實(shí)現(xiàn)根本性的改變。目前的社會(huì)公共管理流程和機(jī)制依舊面臨著種種亟待解決的問(wèn)題，出現(xiàn)了諸多困境。公共管理體系的法制化和民主化程度和水平依舊不足，公共權(quán)力的監(jiān)督和制約水平有待提高，我國(guó)的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)文化面臨著流失的風(fēng)險(xiǎn)，中小民營(yíng)企業(yè)獲得發(fā)展的空間和資源規(guī)模相對(duì)較小，我國(guó)社會(huì)貧富差距加大的問(wèn)題正在逐步涌現(xiàn)。提升我國(guó)公共管理體系的建設(shè)對(duì)策需要從政府、社會(huì)組織、公民個(gè)人等多個(gè)角度開(kāi)展工作。傳統(tǒng)管理思想當(dāng)中的優(yōu)秀精華應(yīng)該得到關(guān)注和借鑒，在分配領(lǐng)域，需要理順價(jià)格機(jī)制，逐步削弱部分壟斷行業(yè)的進(jìn)入壁壘，通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)分配的公平和公正。

　　管理學(xué)的論文 篇9

　　摘要：

　　社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期，新的公共管理模式是我國(guó)內(nèi)外行政改革方面的主要理論基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有很深的影響。當(dāng)傳統(tǒng)的新公共管理順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流和發(fā)展方向進(jìn)行多方面的全方位的改革和變更，目的是為了更好地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。政府機(jī)關(guān)能更加切合實(shí)際的為百姓謀福利、辦實(shí)事。

　　關(guān)鍵詞：

　　多維視角；新公共管理分析

　　1、新公共管理的定義

　　新公共管理的概念非常松散，它是指一種試圖取代傳統(tǒng)的管理模式的新的理論，也是一種新的公共行政模式。新公共管理模式是現(xiàn)今社會(huì)國(guó)內(nèi)外運(yùn)用得比較廣泛的管理模式。

　　2、新公共管理理論實(shí)施的文化背景

　　作為一種新的改革思想和模式，新公共管理是對(duì)時(shí)代要求的積極呼應(yīng)，是順應(yīng)新時(shí)代潮流的有效途徑。信息時(shí)代的快速更替，早在20世紀(jì)80年代，一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家的政府管理相繼出現(xiàn)了嚴(yán)重的危機(jī)，傳統(tǒng)的公共管理體制已不能順應(yīng)社會(huì)的潮流，面臨這巨大的管理漏洞，經(jīng)濟(jì)上出現(xiàn)的嚴(yán)重危機(jī)，一些西方國(guó)家開(kāi)始提出了新的公共管理理論并得以實(shí)踐。它主張競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，重視公共服務(wù)效率，強(qiáng)調(diào)在公民的需求上盡量做到滿(mǎn)足公民需求最大化。新的體制應(yīng)用得到了廣大人民群眾的響應(yīng)與號(hào)召，新公共管理理論的實(shí)施與落實(shí)奠定了很深的基礎(chǔ)。

　　3、新公共管理理論的代表人物

　　新公共管理理論的提出并實(shí)施是一個(gè)時(shí)代向另一個(gè)時(shí)代跨越的標(biāo)志，新公共管理理論實(shí)施的過(guò)程也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。許多學(xué)者對(duì)于新管理理論的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步地針對(duì)本國(guó)的國(guó)情做出了更加完善的體系。

　　3.1胡德的生平極其主要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)

　　克里斯托夫.胡德，英國(guó)著名的行政學(xué)者，畢業(yè)于約克大學(xué)，獲得社會(huì)科學(xué)政治學(xué)學(xué)士學(xué)位。胡德主張政府行政、規(guī)章制度和公共部門(mén)的改革研究。

　　3.2巴澤雷的生平及其主要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)

　　麥克爾-巴澤雷，美國(guó)行政學(xué)者，1980年獲得斯坦福大學(xué)的文學(xué)學(xué)士學(xué)位。麥克爾-巴澤雷主張公共管理改革、戰(zhàn)略開(kāi)發(fā)管理以及政府組織創(chuàng)新等方面。

　　4、新公共管理理論的成就

　　新公共管理體制不同于傳統(tǒng)的的管理體制，它在新的信息時(shí)代提出了運(yùn)用創(chuàng)新的思維和方式改革，為人民群眾謀福利。在解決人民內(nèi)部矛盾時(shí)的群眾利益最大化。政府的管理職能是掌舵而不是劃槳，政府的主要職責(zé)就是給予人民群眾大的利益，引導(dǎo)人民群眾走正確的路線(xiàn)。政府應(yīng)該把管理和實(shí)施分開(kāi)來(lái)做，這樣做的好處就是既節(jié)省了政府的開(kāi)支，又可以很親民化的完成任務(wù)，提高了工作效率。政府本著人民群眾最大利益化的職責(zé)，要盡可能的多提倡健康向上的生活觀念，為老百姓做實(shí)事。

　　4.1城市郊區(qū)土地開(kāi)發(fā)和交通的延伸

　　在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的管理體制中應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)發(fā)偏遠(yuǎn)地區(qū)或城市周邊地區(qū)。通過(guò)新的公共管理體制促進(jìn)國(guó)家的共同發(fā)展，城市的統(tǒng)一建設(shè)。一個(gè)國(guó)家的偏遠(yuǎn)地區(qū)可以實(shí)行補(bǔ)助的政策。一個(gè)城市在建設(shè)的時(shí)候同等對(duì)待。新開(kāi)發(fā)的地區(qū)實(shí)行盡快落實(shí)公共設(shè)施，以確保出行以及生活上的方便。我國(guó)現(xiàn)在許多發(fā)達(dá)的城市地鐵、公交等公共交通設(shè)施看似已經(jīng)很完善，但是由于人口的日益增長(zhǎng)，土地的利用率在不斷擴(kuò)大，目前已經(jīng)開(kāi)始向郊區(qū)擴(kuò)展。雖在價(jià)格上相比城區(qū)要低一些，但是交通還是很閉塞。使得剛剛開(kāi)發(fā)起來(lái)的新城慢慢地恢復(fù)成死城，無(wú)人問(wèn)津。商品房建完無(wú)人購(gòu)買(mǎi)，在經(jīng)濟(jì)上遭受到了巨大的損失。對(duì)這一問(wèn)題，政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地策劃一個(gè)方案交由上級(jí)部門(mén)處理，待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批決定后應(yīng)盡快落實(shí)實(shí)施，以確保百姓的利益得以不受損失，城市的交通是一個(gè)城市發(fā)展的前提。

　　4.2公務(wù)員上崗政策及優(yōu)勢(shì)

　　我國(guó)對(duì)于公務(wù)員上崗實(shí)行筆試、面試的考試，優(yōu)勝劣汰的政策，大大地提高了政府公務(wù)員的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。目前我國(guó)實(shí)行公務(wù)員考試人員的資格有學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、年齡等的限制，剛剛晉升的人員多數(shù)都是剛畢業(yè)不久的大學(xué)生，剛剛畢業(yè)初到社會(huì)，對(duì)一些事物很新鮮，對(duì)工作很熱情，積極性很高，對(duì)生活也有很獨(dú)特的見(jiàn)解。不妨將一些創(chuàng)新的工作交由他們?nèi)ヌ幚�，老員工從旁協(xié)助，或許也會(huì)有一些不同與以往的結(jié)果。

　　4.3西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的開(kāi)發(fā)與建設(shè)

　　“西部大開(kāi)發(fā)”是中華人民共和國(guó)中央政府的一項(xiàng)重要的政策，其目的是把東部沿海發(fā)達(dá)城市剩余的經(jīng)濟(jì)能力用以提高西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平。努力實(shí)現(xiàn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)又好又快地發(fā)展，使西部偏遠(yuǎn)地區(qū)人民的`生活水平持續(xù)穩(wěn)定的提高，基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)環(huán)境上有新的突破。其重點(diǎn)是要在發(fā)展交通、醫(yī)療設(shè)施和教育等基本公共服務(wù)領(lǐng)域取得新的成就，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)邁出扎實(shí)的步伐。

　　4.4城市綠化改革的重要性

　　城市的衛(wèi)生環(huán)境和綠化可以很直觀地體現(xiàn)一個(gè)城市的精神面貌。社會(huì)經(jīng)濟(jì)日漸發(fā)展的今天，人們的生活水平逐漸提高，一部分人下海經(jīng)商已有了很大的回報(bào)。人們多數(shù)都過(guò)上了小康的生活。隨著生活水平的提高，很多人為了改善自己的生活質(zhì)量都買(mǎi)了私家車(chē)。私家車(chē)的增多導(dǎo)致了城市交通的擁堵，汽車(chē)尾氣的過(guò)量排放，使得環(huán)境受到了很大的污染。針對(duì)這一問(wèn)題，政府和有關(guān)部門(mén)可以做出一些相應(yīng)的計(jì)劃。采取擴(kuò)大城市綠化面積和汽車(chē)尾號(hào)限行的政策，減少汽車(chē)尾氣的排放量和植物對(duì)汽車(chē)尾氣中的有害物質(zhì)的吸收。目前我國(guó)大部門(mén)城市的綠化面積都能達(dá)到占城市總面積四分之一的標(biāo)準(zhǔn)。

　　4.5“九年義務(wù)教育”政策的實(shí)施

　　我國(guó)現(xiàn)實(shí)行“九年義務(wù)教育”的政策，其一個(gè)重要的特征就是免費(fèi)性——這里專(zhuān)指免收學(xué)費(fèi)。我國(guó)現(xiàn)在有很多農(nóng)村開(kāi)始實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，即免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，對(duì)寄宿生有一定的生活補(bǔ)助，各地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)不同。而現(xiàn)在社會(huì)上還有一種普遍的現(xiàn)象就是學(xué)區(qū)房的興起，即買(mǎi)學(xué)校規(guī)劃了學(xué)區(qū)的房子，學(xué)生可以去當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校上學(xué)。對(duì)于不是學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生學(xué)校不予接受。很多孩子面臨著上學(xué)難的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題我國(guó)教育部門(mén)秉著“公平”、“公正”、“公開(kāi)”的原則保證人民群眾的知情權(quán)，以人民群眾為基礎(chǔ)進(jìn)行全面的監(jiān)督，落實(shí)相應(yīng)的政策并實(shí)施。

　　5、結(jié)論

　　綜上所述，新公共管理理論是以服務(wù)人民群眾為主要目標(biāo)，滿(mǎn)足人們物質(zhì)和精神領(lǐng)域的需要，進(jìn)而維護(hù)社會(huì)的和諧和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。新公共管理理論在落實(shí)和實(shí)施的同時(shí)受到了廣大人民群眾的響應(yīng)和認(rèn)可。這也為了更好地實(shí)施這一體制奠定了基礎(chǔ)。新公共管理理論不僅在我國(guó)實(shí)施取得了很大的成果，在一些西方國(guó)家也獲得了一定的效益，更加促進(jìn)了各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作。

　　管理學(xué)的論文 篇10

　　摘要

　　隨著醫(yī)療事業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)醫(yī)院管理提出了新的要求。目前，在醫(yī)院服務(wù)中，首先服務(wù)的對(duì)象是“人”，其次才是“病”，因此人文社會(huì)學(xué)在醫(yī)院管理中應(yīng)用是非常重要的，為患者提供“人性化服務(wù)”已經(jīng)成為現(xiàn)階段醫(yī)院發(fā)展的關(guān)鍵。因此，本文作者針對(duì)人文社會(huì)學(xué)在醫(yī)院管理中應(yīng)用的意義，提出其應(yīng)用措施，有效的促進(jìn)我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的快速發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞

　　人文社會(huì)學(xué)；醫(yī)院管理；醫(yī)學(xué)倫理觀

　　所謂的人文社會(huì)學(xué)就是人文學(xué)與社會(huì)學(xué)的合稱(chēng)，與自然科學(xué)存在的主要差異就是所研究的對(duì)象不同，人文社會(huì)學(xué)研究對(duì)象為人文目的及參加活動(dòng)的價(jià)值，其中，包括人的思想、情感、世界觀、價(jià)值觀及人生觀等，不適單純的分析與描述，只能通過(guò)相互溝通、了解及分析才能有效的掌握事物的發(fā)展。醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)存在很大的差別，在醫(yī)院管理中，嚴(yán)重忽略從社會(huì)學(xué)的角度為患者服務(wù)，有效的避免對(duì)患者造成傷害，保證患者的生命安全。

　　1、人文社會(huì)學(xué)在醫(yī)院管理中的應(yīng)用意義

　　1.1確保醫(yī)療安全

　　目前，醫(yī)院醫(yī)療安全管理與一般的行政安全管理存在很大的區(qū)別，其主要將人文社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)及其他學(xué)科的知識(shí)融合使用，如果只單純的從醫(yī)學(xué)角度對(duì)存在的安全隱患進(jìn)行處理，處理結(jié)果達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。醫(yī)院在為患者服務(wù)過(guò)程中，不僅僅需要使用科學(xué)技術(shù)為患者治療疾病，還應(yīng)該通過(guò)人文社會(huì)學(xué)對(duì)患者進(jìn)行研究，需要對(duì)患者的職業(yè)、社會(huì)認(rèn)知、心理狀態(tài)及健康狀態(tài)進(jìn)行分析與掌握，并且根據(jù)實(shí)際情況制定科學(xué)合理的治療方案，加強(qiáng)與患者溝通，避免醫(yī)患糾紛的產(chǎn)生，保證醫(yī)療安全。

　　1.2提升醫(yī)療質(zhì)量

　　隨著我國(guó)現(xiàn)階段醫(yī)療理念的不斷變化，醫(yī)療質(zhì)量體系也發(fā)生了不斷的變化，傳統(tǒng)扁平化模式已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)化為立體化及全面化，其中要求包括醫(yī)患溝通及醫(yī)療服務(wù)等內(nèi)容，要求醫(yī)務(wù)工作人員在做好醫(yī)療文書(shū)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該加強(qiáng)人文社會(huì)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，及時(shí)與患者及家屬進(jìn)行溝通，并全面掌握患者職業(yè)、社會(huì)認(rèn)知、心理狀態(tài)及健康狀態(tài)，嚴(yán)格按照治療方案執(zhí)行，有效的保證患者的治療效果。

　　1.3提高技術(shù)水平

　　現(xiàn)階段，醫(yī)學(xué)涉及的學(xué)科比較多，主要有運(yùn)動(dòng)學(xué)、物理學(xué)、材料學(xué)及倫理學(xué)等多個(gè)學(xué)科。隨著醫(yī)療事業(yè)的快速發(fā)展，醫(yī)患之間的信任面臨著巨大的挑戰(zhàn)。醫(yī)務(wù)工作人員要想獲得患者的信任，一方面，醫(yī)務(wù)工作人員應(yīng)該與患者進(jìn)行溝通，并且仔細(xì)觀察，將在臨床知識(shí)中融入社會(huì)學(xué)，尊重患者的意見(jiàn)，制定患者可以接受、實(shí)惠準(zhǔn)確的治療方案，有效的提高醫(yī)患之間的信任。另一方面，醫(yī)務(wù)工作人員可以通過(guò)醫(yī)療活動(dòng)合理運(yùn)用人文社會(huì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，全面掌握醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展方向，促進(jìn)醫(yī)療事業(yè)的快速發(fā)展。

　　2、人文社會(huì)學(xué)在醫(yī)院管理中的應(yīng)用

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，醫(yī)療事業(yè)成為人們關(guān)注的重點(diǎn)，現(xiàn)階段，為了有效的加強(qiáng)醫(yī)院服務(wù)工作，就應(yīng)該充分的在醫(yī)院管理中運(yùn)用人文社會(huì)學(xué)。因此，本文作者針對(duì)以下幾個(gè)方面就人文社會(huì)學(xué)在醫(yī)院管理中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

　　2.1充分認(rèn)識(shí)人文精神的重要性

　　醫(yī)學(xué)與其他學(xué)科存在的主要差異就是其接受服務(wù)者及服務(wù)者都是人。醫(yī)學(xué)不僅僅只是將科學(xué)合理的原理有效的運(yùn)用到生物學(xué)上，因此，不能做一個(gè)只懂得醫(yī)療技術(shù)、離開(kāi)先進(jìn)儀器及設(shè)備就難以行醫(yī)醫(yī)者。醫(yī)院服務(wù)主要包括醫(yī)護(hù)人員與患者進(jìn)行溝通及交流的過(guò)程，工作人員的作用及責(zé)任就是了解患者的心理負(fù)擔(dān)，提高患者戰(zhàn)勝病魔的勇氣及信心。因此，醫(yī)務(wù)工作人員應(yīng)該充分的意識(shí)到人文社會(huì)學(xué)的重要性，有效的加強(qiáng)人文關(guān)懷，使用情感交流的方式加強(qiáng)醫(yī)患和諧相處，提高患者的治療效果。

　　2.2加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員人文精神的教育和培養(yǎng)

　　在醫(yī)學(xué)教育及實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)人文學(xué)及社會(huì)學(xué)的相關(guān)教育及宣傳，使廣大醫(yī)務(wù)工作人員充分的意識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)生，不僅要有高超的醫(yī)術(shù)，還應(yīng)該具有廣闊的人文視野，加強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感及道德良知，通過(guò)自己的言行舉止獲得患者的信任，提高患者戰(zhàn)勝疾病的勇氣及信心。正如拉納克湖畔銘言所說(shuō)：“有時(shí)，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰�！边@是人性的智慧，也是醫(yī)務(wù)人員的精神所在。疾病治療的關(guān)鍵，如，醫(yī)生在急診室見(jiàn)到心臟病發(fā)作的患者，告訴他，一切都在控制之中，他可能就會(huì)好起來(lái)。因此，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員人文精神培養(yǎng)及教育是非常重要的一項(xiàng)工作，醫(yī)生不能只是醫(yī)療機(jī)器，而應(yīng)該是具有廣泛興趣及活潑開(kāi)朗的人，只有這樣，他才能會(huì)不把患者當(dāng)成疾病對(duì)待，而是當(dāng)成一個(gè)病人對(duì)待，有效的運(yùn)用人文社會(huì)學(xué)，是提高治療效果的重點(diǎn)。

　　2.3將以人為本的服務(wù)理念納入醫(yī)院管理

　　在我國(guó)現(xiàn)階段，不僅需要加強(qiáng)醫(yī)務(wù)工作人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及道德素質(zhì)，還應(yīng)該采取必要的措施規(guī)范醫(yī)務(wù)工作人員的行為。如醫(yī)院規(guī)定患者具有“五權(quán)”，即享用權(quán)、參與權(quán)、保密權(quán)、選擇權(quán)和知情權(quán)，在治療過(guò)程中，醫(yī)務(wù)工作人員應(yīng)該向患者介紹治療方案、操作方法及相關(guān)的并發(fā)癥等，醫(yī)院還應(yīng)該將醫(yī)患相互交流及溝通作為一項(xiàng)重要的考核內(nèi)容，對(duì)得到廣大患者稱(chēng)贊的醫(yī)務(wù)工作人員應(yīng)該予以獎(jiǎng)勵(lì)，反之，對(duì)于患者經(jīng)常投訴的醫(yī)務(wù)工作人員應(yīng)該予以懲罰或者批評(píng)。此外，醫(yī)院在環(huán)境設(shè)置及人員編制方式，應(yīng)該貫徹“以人為本”的理念，為患者及工作人員營(yíng)造良好的治療及工作環(huán)境。

　　2.4優(yōu)秀的醫(yī)療質(zhì)量和技術(shù)水平

　　判斷醫(yī)療服務(wù)水平的關(guān)鍵就是醫(yī)療工作人員能否有效的'解決患者的病痛。醫(yī)務(wù)工作人員如果不能以高超的技術(shù)及可靠的醫(yī)療質(zhì)量準(zhǔn)確的診斷出患者的實(shí)際病情，應(yīng)該采用一定的措施解決或者緩解患者的痛苦。在此情況下，哪怕是最親切的服務(wù)及最頂級(jí)的病房，從病人期待的結(jié)果來(lái)審視，醫(yī)務(wù)工作人員的努力可能就是零。

　　2.5加強(qiáng)對(duì)社會(huì)學(xué)知識(shí)的更新實(shí)踐

　　2.5.1關(guān)注人文社會(huì)學(xué)新進(jìn)展

　　隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及人們水平的不斷提高，人們的行為方式及思想意識(shí)發(fā)生著日新月異的變化，對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)也在不斷的增多，對(duì)健康及醫(yī)療提出了新的要求。如果醫(yī)院僅僅只停留在服務(wù)模式，不會(huì)緊跟時(shí)代的發(fā)生，出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，甚至可能被淘汰。因此，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該明確醫(yī)療事業(yè)的變化形式，緊跟時(shí)代的發(fā)生，加強(qiáng)人文社會(huì)學(xué)的創(chuàng)新與改革，改變管理理念，在醫(yī)院管理中合理的運(yùn)用人文社會(huì)學(xué)，保證醫(yī)院順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

　　2.5.2重視醫(yī)院人文建設(shè)

　　在我國(guó)現(xiàn)階段，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該重視人文建設(shè)，人文建設(shè)的核心內(nèi)容就是“為誰(shuí)服務(wù)”問(wèn)題。在醫(yī)院人文建設(shè)中，應(yīng)該提高醫(yī)務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造良好工作及治療環(huán)境，有效的提高治療水平及安全。有效的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)人員可以實(shí)現(xiàn)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展，在關(guān)注醫(yī)院技術(shù)服務(wù)、儀器設(shè)備及人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該加強(qiáng)醫(yī)院人文建設(shè)，有效的運(yùn)用文化凝聚人心，運(yùn)用文化營(yíng)造舒適、安全、和諧的醫(yī)療環(huán)境。

　　2.5.3實(shí)踐應(yīng)用社會(huì)學(xué)知識(shí)

　　通過(guò)相關(guān)實(shí)踐表明，人文社會(huì)學(xué)知識(shí)在醫(yī)學(xué)中是非常重要的，其重要性不亞于醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要將人文社會(huì)學(xué)作為現(xiàn)階段醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容之一，制定專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)部門(mén)，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員公共關(guān)系、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)等人文社會(huì)學(xué)的知識(shí)，并且將其靈活的運(yùn)用到臨床中，有效的提高醫(yī)務(wù)工作人員的倫理道德水平及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；并且完善知情同意書(shū)、談話(huà)簽字等相關(guān)文件的設(shè)置，建立嚴(yán)格的考核制度及監(jiān)督檢查制度，要求工作人員嚴(yán)格執(zhí)行，避免出現(xiàn)醫(yī)療事故，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展。

　　2.6將醫(yī)學(xué)倫理觀體現(xiàn)在服務(wù)中

　　目前，醫(yī)學(xué)倫理觀對(duì)醫(yī)療事業(yè)快速發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，尊重患者的基本權(quán)利是人文管理的基本內(nèi)容，是完善人的心智、保證醫(yī)學(xué)生命溫度、提升人的精神境界的驅(qū)動(dòng)力，是人文精神的重要體現(xiàn)。在維護(hù)患者權(quán)益的同時(shí)，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注患者的病情，保護(hù)患者的情緒。因此，醫(yī)院應(yīng)該建立倫理委員會(huì)，開(kāi)展以“維護(hù)患者權(quán)益、保護(hù)患者情感”為主題的服務(wù)活動(dòng)，定期對(duì)醫(yī)院醫(yī)技科室、門(mén)診及病區(qū)進(jìn)行調(diào)查，保證醫(yī)院服務(wù)流程科學(xué)合理，促進(jìn)醫(yī)院的不斷發(fā)展。

　　3、結(jié)束語(yǔ)

　　人文社會(huì)學(xué)在醫(yī)院管理中發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程�，F(xiàn)階段，醫(yī)院服務(wù)工作是無(wú)止境的品質(zhì)追求，應(yīng)該樹(shù)立“沒(méi)有最好，只有更好”的服務(wù)理念，進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與改革。在醫(yī)院管理中，“以人為本”的理念是非常重要的，為加強(qiáng)人文社會(huì)學(xué)在醫(yī)院管理中的應(yīng)用，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)人文精神的重要性、加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員人文精神的教育和培養(yǎng)、將以人為本的服務(wù)理念納入醫(yī)院管理、優(yōu)秀的醫(yī)療質(zhì)量和技術(shù)水平、加強(qiáng)對(duì)社會(huì)學(xué)知識(shí)的更新實(shí)踐和將醫(yī)學(xué)倫理觀體現(xiàn)在服務(wù)中。這有這樣，才能促進(jìn)醫(yī)院服務(wù)事業(yè)的快速發(fā)展，但是，人文關(guān)懷是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，管理人員應(yīng)該從管理體系及制度等方面采取相關(guān)措施，促進(jìn)事業(yè)事業(yè)的不斷發(fā)展。

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