農(nóng)村中學(xué)班主任工作的點滴的想法和思想論文

時間：2024-09-17 17:52:35 教育學(xué) 我要投稿

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編收集整理的農(nóng)村中學(xué)班主任工作的點滴的想法和思想論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

農(nóng)村中學(xué)班主任工作的點滴的想法和思想論文

　　一、將班級管理與語文教學(xué)緊密結(jié)合

　　語文教學(xué)中，我嚴(yán)格要求學(xué)生的前提，首先是嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到。在教學(xué)中，每一節(jié)課都提前備課，備課當(dāng)中兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真鉆研教材、新課標(biāo)及教學(xué)用書，做到有的放矢，從不忽視任何一個細(xì)節(jié)問題，在教學(xué)實踐中，不斷地摸索，努力開創(chuàng)出適合自己教學(xué)的一條新路子。除了課堂教學(xué)外，我認(rèn)為語文教學(xué)重在課外，將學(xué)生的理論與實踐相結(jié)合，增加了課外練筆量（日記、周記、課外作文），這樣既提高了學(xué)生的寫作能力，又提高了學(xué)生的文學(xué)欣賞水平�？傊�，不管是課內(nèi)教學(xué)，還是在第二課堂教學(xué)，我的宗旨就是在教給學(xué)生知識的同時，還需將思想教育滲透于整個教育教學(xué)過程中，讓學(xué)生在潛移默化中得到感染，這樣既加強(qiáng)了班級管理，又提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，豈不是兩全其美？

　　二、培養(yǎng)健全而又堅強(qiáng)的班集體

　　要建設(shè)強(qiáng)有力的班集體，首先要有一批學(xué)生骨干作為班集體的核心。選擇班干部不在于開始時的能力強(qiáng)弱，重要的是看他是否有主人翁的精神和為同學(xué)服務(wù)的意識。一學(xué)期中，我讓每個同學(xué)輪流當(dāng)班長，每一星期由兩人管理，一個管紀(jì)律，一個管衛(wèi)生，并且為班級配備一本班級日志，每天由值日班長填寫，下午放學(xué)前交班主任簽字檢查，內(nèi)容涉及方方面面，如在紀(jì)律方面有遲到、早退、曠課、上課是否認(rèn)真聽講，等等；衛(wèi)生方面主要包括“三灑兩掃”，一周完畢，在下一周的周會課上及時作總結(jié)，表揚好的，指出不足。這樣一學(xué)期下來，同學(xué)們都樂意干，作為班主任只是適當(dāng)抽查，每個學(xué)生都樹立了爭取做主人翁的信心；每一個學(xué)生都在這樣一個堅強(qiáng)的班集體中受到了教育、影響和熏陶。其次，我還為班級制定了共同的短期、中期、長期的奮斗目標(biāo)，也為學(xué)生制定了各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，力爭做到科學(xué)化、民主化和制度化，并逐步培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己的自理、自立、自信、自強(qiáng)的能力。

　　三、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　后進(jìn)生是“受到病蟲侵襲的花朵”，他們在思想感情上都受到過不同程度的挫折，心靈上遭受過創(chuàng)傷，以致產(chǎn)生一種特殊心理。他們往往想勝又不能取勝，想改過而又意志薄弱，個人的需要客觀上得不到滿足，就表現(xiàn)出自卑、低沉、偏激、沖動；有時僥幸懶散，懷著“破罐子破摔”等敵視對抗心理。面對這種情況，我總是堅持“以愛動其心，以言導(dǎo)其行”，以強(qiáng)烈真誠的愛、無限的關(guān)懷，以高尚的師德情操，與他們建立起情感上的聯(lián)系，逐漸使他們感到班主任的可親可近。人不是萬能的，每一個同學(xué)都有他的閃光點，我總是想盡一切辦法去尋找他們身上擁有的“閃光點”，以便發(fā)掘他們的這些閃光點，然后采用積極的方式慢慢地鼓勵他們，引導(dǎo)他們前進(jìn)，讓他們擁有自信，這樣就很快可以激發(fā)他們的自信心，他們就會勇敢地去面對困難，勇敢地戰(zhàn)勝各種困難，逐步把他們轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。

　　四、花大量時間調(diào)查研究，了解學(xué)生

　　我們的教育對象是學(xué)生，他們是朝氣蓬勃、各具特點而又不斷發(fā)展變化著的少年兒童，我們要想教育人必須先了解人。在課內(nèi)課外我花了大量時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生，從中逐步掌握了學(xué)生的健康情況、思想品德情況、各科學(xué)習(xí)情況、氣質(zhì)特點、興趣愛好、能力特長、家庭情況等，并根據(jù)其特點、特長引導(dǎo)教育，收到了良好的效果。過去我只依賴于班干部反映的情況，很少真正走到學(xué)生中去與他們深入交流、接觸，有的學(xué)生說我可怕、可恨、可惡，而現(xiàn)在學(xué)生都認(rèn)為我變了。

　　五、充實自我，以淵博的知識感染學(xué)生

　　教師在精神上的第一需要就是讀書學(xué)習(xí)，要精通教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，并能應(yīng)用于實踐之中。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，課堂學(xué)習(xí)的天地越來越小，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的途徑越來越多，原來說教師面對學(xué)生需要一碗水就要有一桶水，而現(xiàn)在的教師就需要有源源不斷常流常新的自來水。除了憑借育人的“腹內(nèi)之才”外，教師還應(yīng)有口才、寫才，要力爭做到出口成章，下筆成文，會組織、管理學(xué)生，引導(dǎo)并幫助學(xué)生形成自我管理教育的能力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張濤.責(zé)任情境：人性化管理的源泉[J].新課程（綜合版），2010（1）.

　　[2]譚榮利.用心愛學(xué)生用愛鑄師魂[J].新課程學(xué)習(xí)（綜合），2010（1）.

　　拓展：

　　解讀論文格式要求

　　一、頁面布局說明：頁面大小采用標(biāo)準(zhǔn)A4紙張大小，（210mm×297mm），頁邊距上、下、左、右各25mm。

　　二、題名

　　按照已發(fā)表論文如實填寫。

　　三、作者

　　中國作者姓名的漢語拼音采用如下寫法：姓前名后，中間為空格。姓氏的全部字母和名的第一個字母大寫，復(fù)姓連寫，姓名均不縮寫。示例：ZHANG Aixin(張愛新)，ZHENG Ting(鄭挺)， ZHUGE Hua(諸葛華)。外國作者的姓名寫法遵從國際慣例。多個作者之間用空格隔開。作者單位(中文，英文) 加圓括號置于署名下方。包括單位學(xué)校、學(xué)院、郵編3項。

　　四、內(nèi)容摘要

　　要求：英文摘要應(yīng)與中文摘要相對應(yīng)。中文摘要前加“摘要：”作為標(biāo)識；英文摘要前加“Abstract:”作為標(biāo)識。

　　五、關(guān)鍵詞

　　關(guān)鍵詞以分號隔開。中、英文關(guān)鍵詞應(yīng)一一對應(yīng)。中文關(guān)鍵詞前冠以“關(guān)鍵詞：” 作為標(biāo)識，英文關(guān)鍵詞前冠以“Key words：”作為標(biāo)識。例如：

　　關(guān)鍵詞：汽油機(jī)；燃爆控制；電子點火；模糊邏輯。

　　六、參考文獻(xiàn)

　�。ㄒ唬┪墨I(xiàn)類型及載體類型標(biāo)識

　　（二）文后參考文獻(xiàn)表的編排格式

　　七、論文字體字號規(guī)范

　　（一）中文部分

　　標(biāo)題：黑體，小二，加粗；

　　副標(biāo)題：仿宋－GB2312，小三，加粗；

　　作者名：楷體－GB2312，四號；

　　作者單位：仿宋－GB2312，小五；

　　“ 摘要：”“關(guān)鍵詞：”：宋體，五號，加粗，內(nèi)容用楷體－GB 2312，五號；

　　“文獻(xiàn)標(biāo)識碼:”：宋體，五號，加粗，內(nèi)容用Times New Roman，五號，加粗； “作者簡介：”宋體，小五，加粗，內(nèi)容用宋體，小五；

　　正文內(nèi)容：宋體，五號；

　　2次級標(biāo)題：序號：Times New Roman，小四，加粗；內(nèi)容：黑體，小四；腳注內(nèi)容：宋體，小五；“[參考文獻(xiàn)]”：宋體，小五，加粗；參考文獻(xiàn)內(nèi)容：宋體，小五。

　�。ǘ┯⑽牟糠�

　　標(biāo)題：Times New Roman，四號，加粗；副標(biāo)題：Times New Roman，小四，加粗；作者姓名及單位：Times New Roman，小四；“Biography”、“Abstract”、“Key words”：Times New Roman，小四，加粗；英文正文：Times New Roman，五號；【References】：Times New Roman，小五，加粗；參考文獻(xiàn)內(nèi)容：Times New Roman，小五。

　�。ㄈ┢渌糠�

　　全文行間距為16磅，次級標(biāo)題段前距、段后距均為0.5行。

　　全文所有字母和數(shù)字均用Times New Roman字體。

　　八、其他

　　1．“作者簡介：”、“摘要：”、“關(guān)鍵詞：”要上下對齊，且與各自內(nèi)容之間要空格。

　　2．作者簡介中作者生年折線后要空格，折線為全角狀態(tài)下的半個破折號。如“江濱（1979— ）”

　　3．沒有規(guī)定加粗的地方不加粗。

　　4．英文標(biāo)題首字母和實詞首字母大寫，其它字母小寫。

　　5．英文標(biāo)題，作者，摘要及關(guān)鍵詞放在中文的參考文獻(xiàn)之后。

　　九、論文最后寫清項目編號、項目名稱、項目組成員、指導(dǎo)教師信息。

【農(nóng)村中學(xué)班主任工作的點滴的想法和思想論文】相關(guān)文章：

農(nóng)村特色學(xué)校教育思想論文11-29