金融與計(jì)算機(jī)復(fù)合人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考論文

　　隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，我國(guó)的金融事業(yè)蓬勃發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的崛起和迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)金融也得到了迅速發(fā)展，包括網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上證券、網(wǎng)上保險(xiǎn)、網(wǎng)絡(luò)信托、網(wǎng)上支付與結(jié)算等。網(wǎng)絡(luò)金融的低成本得到了人們的認(rèn)可，越來(lái)越多的商業(yè)活動(dòng)以電子商務(wù)的形式在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行。各種電子商務(wù)的活動(dòng)，從貿(mào)易磋商、簽定合同到支付等一系列過程，雙方都可以通過互聯(lián)網(wǎng)完成。這樣就對(duì)財(cái)務(wù)管理人員的能力提出了更高的要求，需要掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和專業(yè)技能、金融、管理等各領(lǐng)域知識(shí)和技能的復(fù)合型高級(jí)人才。只有具備豐富的金融知識(shí)的復(fù)合型計(jì)算機(jī)人才，才能勝任信息時(shí)代的金融管理工作。高等學(xué)校必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)的具有計(jì)算機(jī)知識(shí)的專業(yè)金融人才的歷史使命，更新教育觀念，深化教育改革，創(chuàng)新金融人才的培養(yǎng)模式，完善金融人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系，提高金融人員的知識(shí)技能，努力打造復(fù)合型金融人才，滿足電子商務(wù)時(shí)代的需求。

　　一、我國(guó)高校金融復(fù)合人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

　　目前我國(guó)高等教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容等方面存在著一定的問題。人才培養(yǎng)目標(biāo)的差異性還不明顯，培養(yǎng)規(guī)格還需明確界定，學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)、實(shí)踐能力和國(guó)際視野培養(yǎng)重視不夠。計(jì)算機(jī)專業(yè)的金融類專業(yè)課程設(shè)置不合理，不同層次和類別的計(jì)算機(jī)專業(yè)的金融類專業(yè)課程設(shè)置的相互銜接和遞進(jìn)不明顯，專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容不能滿足社會(huì)對(duì)技能型金融類人才的需求，理論課程與實(shí)踐課程不能有機(jī)結(jié)合，課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)。不能滿足我國(guó)金融事業(yè)蓬勃發(fā)展的需要，從我國(guó)金融教育的供給結(jié)構(gòu)來(lái)看，教育結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡導(dǎo)致了金融應(yīng)用技能人才的培養(yǎng)出現(xiàn)了短缺。

　　二、構(gòu)建合理的復(fù)合人才培養(yǎng)環(huán)境

　　( 一) 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

　　要想培養(yǎng)出復(fù)合創(chuàng)新人才，需要建立多學(xué)科交叉滲透的教師人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)一批既有學(xué)術(shù)知識(shí)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。金融院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師可以利用本校金融學(xué)科資源，教師之間組建跨系、跨學(xué)科的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。組建跨系、跨學(xué)科的研究中心，在此基礎(chǔ)上建立學(xué)科群的師資隊(duì)伍。

　　( 二) 專業(yè)設(shè)置方面

　　各高校要加強(qiáng)與各用人單位的聯(lián)系，根據(jù)用人單位對(duì)金融人才的需求分析情況，根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的課程計(jì)劃，設(shè)置必修課程和選修課程，確立相應(yīng)的核心課程，充實(shí)完善專業(yè)基礎(chǔ)課程、按社會(huì)需求細(xì)化專業(yè)選修課程模塊、增設(shè)提高學(xué)生綜合分析與調(diào)查研究能力的課程、開設(shè)拓展學(xué)生專業(yè)視野的課程，并合理分配課時(shí)比例，增開實(shí)驗(yàn)課程，在教學(xué)計(jì)劃的安排中縮短理論課的比例，加大利用計(jì)算機(jī)來(lái)上實(shí)踐操作操作課的比例，增加一些相關(guān)的計(jì)算機(jī)課程，構(gòu)建科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)體系。

　　( 三) 加強(qiáng)金融實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

　　高�？梢越ㄔO(shè)金融模擬實(shí)驗(yàn)室和金融仿真實(shí)驗(yàn)室。首先，金融實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以促進(jìn)金融教學(xué)活動(dòng)，充分滿足商業(yè)銀行、證券投資、銀行會(huì)計(jì)、外匯買賣、期貨交易、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。利用金融教學(xué)虛擬環(huán)境，優(yōu)化配置教育資源，以最快的速度、最準(zhǔn)確的信息、最靈活的方式和最佳的效果更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容始終保持科學(xué)性、新穎性、系統(tǒng)性和綜合性等特點(diǎn)。案例教學(xué)和模擬教學(xué)使教學(xué)活動(dòng)變得更加生動(dòng)具體，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力。其次，可以建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行金融專業(yè)技能培訓(xùn)，鍛煉學(xué)生的金融專業(yè)技能。利用金融模擬軟件( 如銀行模擬軟件、證券模擬軟件、保險(xiǎn)模擬軟件、市場(chǎng)營(yíng)銷軟件、ERP 沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室)及配套的實(shí)訓(xùn)課程，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)實(shí)際金融業(yè)務(wù)流程的熟悉程度，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，熟練掌握銀行業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、證券交易、期貨、外匯交易及保險(xiǎn)業(yè)務(wù)等基本技能，還能通過模擬的交易環(huán)境加強(qiáng)學(xué)生對(duì)金融知識(shí)的理解，為金融、經(jīng)濟(jì)管理、投資分析類專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)的學(xué)生走向社會(huì)提供一個(gè)理論結(jié)合實(shí)際的實(shí)習(xí)環(huán)境。有利于動(dòng)手能力和決策的分析能力的提高。

　　( 四) 加強(qiáng)與各金融單位和企業(yè)的合作

　　高�？梢越�立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生利用寒暑假時(shí)間或者是教學(xué)過程中的利用幾周時(shí)間下到各金融單位和企業(yè)參與工作學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)。既增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)崗位又可以承接金融企業(yè)的一些課題，吸引學(xué)生參加實(shí)踐課題的研究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

　　三、建全制度促進(jìn)復(fù)合人才培養(yǎng)

　　( 一) 建立導(dǎo)師制度

　　選聘優(yōu)秀專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、科研、考研、就業(yè)等方面實(shí)行指導(dǎo)。首先，能及時(shí)了解學(xué)生的想法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)思想教育，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。其次，還要安排學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和監(jiān)控學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，由導(dǎo)師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生選擇感興趣的學(xué)習(xí)方向，減少學(xué)習(xí)盲目性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于主動(dòng)地學(xué)習(xí)，將過去的“要學(xué)生學(xué)”變?yōu)楝F(xiàn)在的“學(xué)生要學(xué)”。第三，讓學(xué)生參與科研課題，接受科研訓(xùn)練，導(dǎo)師擬定課題或者學(xué)生根據(jù)自己的想法提出課題，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生盡早了解了學(xué)科前沿，知道了什么是科研，怎么做科研，充分利用導(dǎo)師的科研資源積極創(chuàng)造條件使學(xué)生參加科研活動(dòng)。第四，引導(dǎo)有能力的學(xué)生進(jìn)一步深造提高學(xué)歷，指導(dǎo)學(xué)生如何選擇學(xué)校和專業(yè)報(bào)考碩士研究生，如何復(fù)習(xí)考研課程等。通過帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和科技創(chuàng)新，增加一定的社會(huì)經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生在人才市場(chǎng)上的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　( 二) 允許學(xué)生跨專業(yè)學(xué)習(xí)，實(shí)行雙學(xué)位制

　　學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件允許學(xué)生根據(jù)興趣愛好和目標(biāo)選擇相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)，達(dá)到相關(guān)專業(yè)學(xué)分要求可授予第二學(xué)位。第一，允許學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，根據(jù)自己的興趣、愛好、能力選擇學(xué)習(xí)不同的專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第二，允許學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇每學(xué)期的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，獲取相應(yīng)的學(xué)分，建立自己的大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣既能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，有能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、明確學(xué)習(xí)方向。第三，提供大量不同的選修課程，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好和實(shí)際需要選擇輔修課程和跨專業(yè)課程，這樣有利于拓寬學(xué)生視野，加強(qiáng)不同學(xué)科知識(shí)的相互交叉滲透與融合，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才。

　　( 三) 建立學(xué)習(xí)激勵(lì)制度

　　設(shè)置各種獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)在社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、科研活動(dòng)和發(fā)表高質(zhì)量論文等方面優(yōu)秀的學(xué)生; 鼓勵(lì)學(xué)生參加省級(jí)國(guó)家級(jí)金融類大賽，獲獎(jiǎng)學(xué)生可以得到適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　( 四) 設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分制度

　　為了鼓勵(lì)學(xué)生參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，可以嘗試設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，學(xué)生取得創(chuàng)新學(xué)分，可以沖抵教學(xué)計(jì)劃中有關(guān)課程的學(xué)分。

　　可通過以下方式獲得:

　　( 1) 參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和科研活動(dòng)，學(xué)生利用寒暑假時(shí)間或者是教學(xué)過程中的某一段時(shí)間下到校企合作的單位參與工作學(xué)習(xí)得到企業(yè)指導(dǎo)教師的認(rèn)可，或者參與導(dǎo)師的課題研究，得到導(dǎo)師的認(rèn)可，獲得創(chuàng)新學(xué)分。

　　( 2) 參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如: 金融證券協(xié)會(huì)、大學(xué)生模擬炒股投資大賽活動(dòng)等。用虛擬的資金在模擬真實(shí)的證券行情走勢(shì)中，鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能。通過社團(tuán)的各種實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和運(yùn)用的能力。得到相關(guān)單位或部門的認(rèn)可，可獲得相應(yīng)的學(xué)分。

　　( 3) 參加各類的學(xué)科競(jìng)賽獲取創(chuàng)新學(xué)分。引導(dǎo)學(xué)生積極開展各類創(chuàng)新實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。如: 全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽，全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)等學(xué)科競(jìng)賽，獲得相應(yīng)的名次或取得好成績(jī)，可獲得相應(yīng)的學(xué)分。

　　( 4) 在各級(jí)專業(yè)期刊上發(fā)表論文，可獲得相應(yīng)的學(xué)分。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

　　( 一) 建立知識(shí)融合的知識(shí)體系

　　應(yīng)當(dāng)構(gòu)建金融學(xué)科知識(shí)和其他學(xué)科特別是信息技術(shù)互相融合的知識(shí)體系。這種知識(shí)體系的特點(diǎn)是基礎(chǔ)寬厚，知識(shí)面廣，知識(shí)交融。這些學(xué)科的知識(shí)不但有聯(lián)系，而是相互交叉、融合形成新的知識(shí)，這樣不僅有助于解決本學(xué)科、本專業(yè)的問題，而且用一種全新的思維方法來(lái)思考所遇到的問題，提出新的解決辦法，更容易有所創(chuàng)造。學(xué)生應(yīng)該通過修讀第二學(xué)歷( 學(xué)位) 或輔修跨學(xué)科的其他專業(yè)等途徑，獲得本專業(yè)以外的第二、第三個(gè)專業(yè)的基本知識(shí)和基本技能，成為能適應(yīng)跨專業(yè)、跨學(xué)科工作和研究的復(fù)合型人才。

　　( 二) 參與各種學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)

　　通過引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)，可以拓展學(xué)生視野，提升各種能力和基本素質(zhì)。加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下良好的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的觀察、分析、解決理論問題的能力。參與金融專業(yè)技能培訓(xùn)�？赏ㄟ^銀行模擬軟件、證券模擬軟件、保險(xiǎn)模擬軟件、市場(chǎng)營(yíng)銷軟件、ERP 沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室，股票期貨投資模擬、企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)實(shí)驗(yàn)等金融模擬實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，通過實(shí)際操作，熟練掌握銀行業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、證券交易、期貨、外匯交易及保險(xiǎn)業(yè)務(wù)等基本技能，鍛煉學(xué)生的金融專業(yè)技能; 參與校企合作和金融實(shí)習(xí)的活動(dòng)，通過親身體驗(yàn)參與金融活動(dòng)，提高解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生通過國(guó)內(nèi)外專家講學(xué)、國(guó)際會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告、以及參與各種金融課題等方式，了解金融前沿理論及業(yè)界的最新動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生參加金融類知識(shí)競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在研究和挑戰(zhàn)中強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　21 世紀(jì)的金融業(yè)呈現(xiàn)出全球化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展特征，我國(guó)金融業(yè)也日漸完全融入全球金融市場(chǎng)。要求我們以最高效率和最有效方式不斷培養(yǎng)出具有前瞻性、能適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高素質(zhì)金融人才。而金融智能化、網(wǎng)絡(luò)化與工程化發(fā)展，也給新世紀(jì)金融人才培養(yǎng)帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。只有把計(jì)算機(jī)技術(shù)同金融業(yè)務(wù)密切結(jié)合，才能有效促進(jìn)金融專業(yè)教學(xué)模式根本改變，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)金融計(jì)算機(jī)復(fù)合型人才。

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