基于互聯(lián)網(wǎng)+視角的計算機應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)狀分析論文
摘要：傳統(tǒng)的教師教授學(xué)生練習(xí)的計算機理實一體化教學(xué)已經(jīng)適應(yīng)不了互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下的計算機基礎(chǔ)教學(xué)， 為了順應(yīng)教育時代的發(fā)展， 利用互聯(lián)網(wǎng)+時代的優(yōu)勢條件， 文章主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與教學(xué)考核等方面對計算機應(yīng)用技術(shù)課程進行改革探索。在提高學(xué)生的計算機應(yīng)用水平的同時， 完成教學(xué)任務(wù)， 促進課堂教學(xué)改革的新發(fā)展。
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+； 網(wǎng)絡(luò)資源； 技術(shù)改革；
當(dāng)今世界是互聯(lián)網(wǎng)+的時代， 互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展迅速， 云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)已逐漸滲入人們的學(xué)習(xí)、工作和生活中的每個角落。在當(dāng)今時代， 學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)可以獲得大量的信息， 其知識的更新速度也得到大幅度提升， 相比于前幾年的學(xué)生， 現(xiàn)在的學(xué)生所需要了解的計算機基礎(chǔ)知識也應(yīng)該與時俱進， 與互聯(lián)網(wǎng)+時代同步。
1 計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析
1。1 學(xué)生的興趣
計算機應(yīng)用技術(shù)是大專院校的一門公共基礎(chǔ)課， 學(xué)生對此課程不夠重視， 逃課現(xiàn)象嚴(yán)重， 直接影響了教學(xué)活動的正常開展。學(xué)生對枯燥的計算機理論基礎(chǔ)和辦公軟件的獨立的操作實例也沒有興趣。
1。2 教學(xué)內(nèi)容與社會需求脫節(jié)
現(xiàn)在的計算機應(yīng)用技術(shù)課程主要內(nèi)容是計算機理論基礎(chǔ)知識與辦公軟件的Word、Excel與Power Point三大組件， 而“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下學(xué)生需要更多與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的理論知識， 操作方面不僅僅是單獨的Word排版、Excel的函數(shù)計算、簡單的PPT制作， 而是需要結(jié)合專業(yè)需要選擇符合他們專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實例。
1。3 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的差異
計算機應(yīng)用技術(shù)是一門�？圃盒５墓不A(chǔ)課， 面向的是全校學(xué)生， 而學(xué)生來自于不同省市， 其計算機基礎(chǔ)不同；另外， 學(xué)生的興趣不同， 自身的學(xué)習(xí)能力不同， 在辦公軟件的操作上速度差異很大。
2 針對以上教學(xué)現(xiàn)狀， 可以從以下方面對計算機應(yīng)用技術(shù)進行教學(xué)改革。
2。1 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師， 提高學(xué)生對計算機應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣， 教學(xué)效果事半功倍！在互聯(lián)網(wǎng)+的大環(huán)境下， 結(jié)合大學(xué)生計算機應(yīng)用技術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)， 從學(xué)生的實際需要出發(fā)， 課堂上多增加一些新概念， 擴大知識面， 引起學(xué)生的好奇心， 從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2。2 教學(xué)內(nèi)容的豐富與完善
�。�1） 目前計算機應(yīng)用技術(shù)主要是理論基礎(chǔ)和辦公軟件Office中的Word、Excel、Power Point三部分， 操作部分主要是采用的題庫里的例題， 知識點單一、關(guān)聯(lián)性小， 比較簡單。對于學(xué)習(xí)態(tài)度認真、接受能力強、動手能力強的人， 題目太簡單；對于一部分學(xué)習(xí)不認真， 動手操作能力差的學(xué)生， 他們完成速度太慢， 這樣造成完成速度時間差比較大。因此， 需要按照難易程度相應(yīng)增加操作題目量， 以盡量滿足不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
（2） 另外， 計算機應(yīng)用技術(shù)是一門高職院校的公共基礎(chǔ)課， 面向全校不同專業(yè)的學(xué)生， 教學(xué)內(nèi)容上都一樣的情況下， 勢必有部分專業(yè)的學(xué)生不太感興趣。因此， 在教學(xué)內(nèi)容上， 也應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生需求， 選取不同的教學(xué)素材， 甚至根據(jù)不同專業(yè)的需求， 在操作方面， 可以選取不同的軟件， 重新分配各個軟件的學(xué)時， 以滿足不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和就業(yè)需求。
2。3 教學(xué)模式改革
針對教學(xué)模式存在的這個問題， 利用現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)+大環(huán)境， 采取如超星等學(xué)習(xí)平臺， 可以進行相應(yīng)的教學(xué)模式改革：教師可以將知識點與案例或者項目的講解與演示錄制成五到十分鐘的學(xué)習(xí)視頻， 上傳到超星等學(xué)習(xí)平臺， 讓學(xué)生采取課前預(yù)習(xí)—課堂練習(xí)與輔導(dǎo)—課后作業(yè)與答疑的學(xué)習(xí)模式。充分利用課堂的45分鐘的時間資源， 教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進行最大化的解決。力求學(xué)生最大化的完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)， 讓部分學(xué)習(xí)認真和學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)完成提高性的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3 結(jié)束語
在互聯(lián)網(wǎng)+時代的大環(huán)境下， 計算機應(yīng)用技術(shù)要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源平臺， 緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)發(fā)展， 優(yōu)化課程內(nèi)容， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時制定嚴(yán)格的考核制度， 激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)平臺學(xué)生提問、教師答疑， 加強師生間的相互交流， 提高計算機應(yīng)用技術(shù)這門課程的教學(xué)效果！
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