中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)雜談

       長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法總是教師“一言堂”。這種以教師為中心的教學(xué)姿態(tài)，有一定的優(yōu)點(diǎn)，比如課堂容量大，花費(fèi)時(shí)間少等特點(diǎn)，但抹殺了受教育者的主體性，有明顯灌輸色彩，把學(xué)生當(dāng)成了接受知識(shí)的“容器”。近年來(lái)隨著教育課程改革的有效實(shí)施，要求英語(yǔ)老師打破這種模式，積極投入研究新的教學(xué)方法。在教學(xué)中，努力營(yíng)造一種活潑輕松、自然愉快的課堂氣氛，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，促使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與，全員參與，盡量使課堂氣氛“活”起來(lái)。要做到這一點(diǎn)，我有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，以期共同探討：
        一、做一位受學(xué)生歡迎的老師
        古人云：“親其師而信其道�！币馑季褪钦f(shuō)：和自己的老師的感情近了，也就愿意聽(tīng)取老師傳授的道理了。學(xué)生的情感心理狀態(tài)對(duì)課堂教學(xué)效果起著很大的作用，因?yàn)榍楦袑?duì)人的認(rèn)知和行為有調(diào)節(jié)功能和推動(dòng)作用，只有激起并滿(mǎn)足學(xué)生的情感需要，學(xué)生才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的人，以達(dá)到讓學(xué)生“親其師而信其道”的目的。
        二、培養(yǎng)興趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)  
        偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，有了興趣那么自己從事的學(xué)問(wèn)或工作，就不再是枯燥乏味的，它會(huì)人讓人沉醉其間，樂(lè)此不疲。目前所使用的新教材，能夠根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將知識(shí)性與趣味性緊密聯(lián)系在一起，只要采取靈活多變的教學(xué)方法，努力營(yíng)造英語(yǔ)課堂上的“小氣候”，在“玩”中學(xué)，在“學(xué)”中實(shí)踐，盡力創(chuàng)設(shè)各種情景，如使用肢體語(yǔ)言、游戲、順口溜、猜謎語(yǔ)、分組競(jìng)賽等方式，激勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)交流的平臺(tái)，那么學(xué)習(xí)將是一件樂(lè)事。
這就要求教師精心備課，設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，從而熟練地駕馭教材，駕馭課堂，向四十五分鐘要效益。
        三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用
        學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的中心，教師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”而服務(wù)，教師受教之功在于引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開(kāi)竅，所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，并充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的主角，而不是把教學(xué)看成“教師灌、學(xué)生裝”的單向活動(dòng)，把學(xué)生看成被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生用正確的學(xué)習(xí)方法、良好的習(xí)慣來(lái)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，才可能達(dá)到“事半功倍”的效果。
        四、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力
        三國(guó)時(shí)期的軍事家孫權(quán)曾說(shuō)過(guò)：“能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣�！痹谒刭|(zhì)教育過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的條件之一，就是學(xué)會(huì)與人合作。師生間、生生間要善于平等交流，比如在辯論、對(duì)話(huà)比賽、表演、演講等等都需要學(xué)生通力合作，學(xué)生們各抒己見(jiàn)。俗話(huà)說(shuō)得好：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！痹诤献髦�，集思廣益，各取所長(zhǎng)，對(duì)于“自我”就更加完善，同時(shí)也就養(yǎng)成了同學(xué)們的合作精神。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于他們所取得的進(jìn)步，要及時(shí)贊揚(yáng)；對(duì)于學(xué)生遇到的困難，要給以及時(shí)的幫助，消除學(xué)生的畏難情緒，使其樹(shù)立自信心，使他們獲得成就感，使學(xué)生最終能夠把英語(yǔ)知識(shí)這塊“肥沃的土壤”慢慢吸收。
        五、布置行之有效的課內(nèi)課外作業(yè)
        俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭�！币虼�，要求學(xué)生在課后多讀，多寫(xiě)，多思考，認(rèn)真完成課本上與練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。另外，要培養(yǎng)學(xué)生每天課外閱讀的能力和習(xí)慣，以拓寬信息渠道，擴(kuò)充知識(shí)面。
        最后我想說(shuō)的是：英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師一定要深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的差異性，因材施教，努力營(yíng)造寬松、民主、平等的教學(xué)空間，做到：一要確保不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，以期達(dá)到有效地提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量的目的；二要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。

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