試論中職電氣專業(yè)教學
論文摘要：中等職業(yè)教育源源不斷地向社會輸送著高素質的技能型勞動者，是我國經濟社會能夠迅速發(fā)展的重要保證。電氣自動化專業(yè)的中等職業(yè)教學旨在培養(yǎng)能夠從事電氣自動化相關工作的技能型人才，在現(xiàn)代教育技術和學習模式走向信息化的今天，教師應當不斷自我更新發(fā)展能力、更新先進教學理念、采用多種教學方法相互滲透、加強職業(yè)競技校企合作來提高教學質量，為社會培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀電氣自動化專業(yè)技術人才。
論文關鍵詞：自我發(fā)展；樹立目標；教學質量；校企合作
中等職業(yè)的電氣自動化專業(yè)教學旨在培養(yǎng)能夠從事與電氣自動化相關的系統(tǒng)運行、設備檢修、自動控制、實驗分析等工作的技能型人才，所針對的對象主要是初、高中畢業(yè)生以及為了提高專業(yè)水平進行入職前短期培訓的系統(tǒng)職工。下面筆者結合教學實踐談談對中職生電氣專業(yè)教學的一些思考。
中職生大多是初、高中畢業(yè)生，這些孩子正處于青春期，身體和心理都在悄悄發(fā)生著巨大的變化，他們反應靈敏、記憶好、興趣愛好廣泛，任何事情都覺得新鮮好奇，都想去嘗試，但卻沒有明確的奮斗目標和方向。由于填報志愿大多是由父母代替，大部分學生并不清楚自己的專業(yè)，對于專業(yè)的學習僅僅是浮于表層，缺乏深入學習的動力和自覺性。個別學生還可能因為缺乏興趣而產生應付心理，容易產生迷茫的情緒，因而影響到專業(yè)思想的穩(wěn)固性，影響到專業(yè)人才的培養(yǎng)。
電力行業(yè)是一個十分特殊的行業(yè)，要求建設一支規(guī)模宏大的高素質的員工隊伍，培養(yǎng)造就一大批具有高超技藝和精湛技能的勞動者人才。電氣自動化專業(yè)中職教育服務于電力行業(yè)，主要設置電工、電機、繼電保護、電力電子技術和高電壓技術等課程，這些是使學生能夠轉變?yōu)楦咚刭|勞動者和中初級專門人才必備的基本知識和基本技能，為今后能夠從事電氣專業(yè)工作打下必要的基礎。該專業(yè)授課內容包括各種常用電氣設備結構的認識、工作原理的理解及運行條件參數(shù)計算等，這些專業(yè)課程不乏有很多理解起來比較困難的專業(yè)術語、繁瑣枯燥的原理公式推導，這對于本身基礎知識相對薄弱的中職學生來講比較抽象復雜，理解有一定難度。而與之不同的文學類課程則能引入很多歷史或現(xiàn)實中的事例，教師可以將課堂進行得有聲有色、生動有趣，吸引學生的注意力，達到很好的教學目的。因此很多專業(yè)教師在教學中會發(fā)現(xiàn)，一些學生在學習中遇到困難而不能及時解決，便逐漸失去學習專業(yè)課程的興趣，失去對專業(yè)學習的熱情，這對于專業(yè)教學來說是非常不利的。在現(xiàn)代教育技術和學習模式走向信息化的今天，專業(yè)教學是否僅僅就是多次重復的簡單勞動呢？如何才能將專業(yè)教學工作做好，成為培養(yǎng)高素質和高技能人才的好教師呢？筆者認為應該從四個方面入手。
一、教師擁有深厚的專業(yè)知識，不斷自我更新發(fā)展能力
教師作為人類靈魂的建筑師，不但要有淵博的知識，還需要有優(yōu)良的心理品質、一定的審美能力、獨特的教學風格、先進的教學理念、不斷自我更新發(fā)展能力。在電氣自動化專業(yè)教學中，由于該專業(yè)工作本身就具有嚴謹性和高要求性，因此教師一定要掌握扎實的專業(yè)理論知識，還應該通曉基本的社會學科、自然學科知識，博學多才。尤其是作為電氣自動化專業(yè)的教師，應該不斷提升自我，加強進修和不斷學習，參加研究項目，跟蹤電氣專業(yè)學科的最新學術動態(tài)，了解新觀點，掌握新信息、新技能和新設備，不斷更新知識，讓現(xiàn)代電力系統(tǒng)的迅速發(fā)展與教學接軌，這樣才不會將專業(yè)知識講死，才能適應教學改革，培養(yǎng)適合社會需要的復合型人才。
二、幫助學生找到學習興趣，引導學生樹立學習目標
人民教育家陶行知倡導啟發(fā)式教育，反對注入式教育，注重培養(yǎng)學生的興趣。他認為治學應以興趣為主。我國古代教育學家也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！笨梢娨粋�人對所從事的事業(yè)有無積極性，興趣起到至關重要的作用。在電氣專業(yè)教學中，不能整堂課面無表情從頭到尾講原理、講推導、講公式、講計算，一味講授課本上的理論知識，這樣會使理論知識和實踐活動脫節(jié)，使學生產生倦怠情緒，失去學習興趣，找不到學習的動力。教師應該幫助學生了解自己的專業(yè)，讓他們知道電氣專業(yè)屬于“朝陽產業(yè)”，是當今科技發(fā)展的趨勢所在，在未來幾十年里具有過硬技術的電氣人才將會有更加充分的發(fā)展空間；讓他們了解電力系統(tǒng)中各個崗位的工作性質以及重要性，知道各個崗位的工作人員應該具備哪些素質和能力才會在工作中勝任其職；引導他們去發(fā)覺現(xiàn)在所學習的這些電氣專業(yè)知識，目的就是為了以后能從事電氣相關職業(yè)，在崗位上充分發(fā)揮能力，不會被快速發(fā)展的電力行業(yè)所淘汰。這樣一來，學生逐漸對自己的專業(yè)產生濃厚興趣，就可以發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。作為專業(yè)教師，應該采用各種方法主動和學生進行溝通，幫助他們樹立短期、中期以及長期學習目標，引導他們設計自己的前途，規(guī)劃自己的人生，使自我價值和社會需要有機結合。這樣，教學帶有了目的性，學生學習的主動性才會比較強。
三、多種教學方法相互滲透，不斷努力提高教學質量
傳統(tǒng)的課堂通常是一張嘴，一本書，學生們被動接受著知識，現(xiàn)在看起來不免有點枯燥。特別對于電氣專業(yè)教學中出現(xiàn)的內部結構復雜的設備運行轉動原理等問題，例如三相交流電動機的運動原理，光憑老師講，讓學生在腦袋里構成電動機內部磁場運動產生動力驅使繞組轉動的動畫，這除了要求老師有很好的語言組織表達能力外，還需要學生良好的空間想象能力和百分之百集中的注意力，但這通常很難同時達到，因此不能達到良好的教學目的。視聽結合可以有更大的信息量、更高的效率和更好的保持率。因此，在電氣專業(yè)教學課堂中，可以引入多媒體、電氣設備模型和實驗設備等。多媒體的引入，將一些難以理解的設備運動原理制作成動畫，通過彩色的畫面，再加上教師恰當?shù)慕庹f，能幫助學生有效觀察和透徹理解動態(tài)教學內容、相關運動原理，還可以代替危險現(xiàn)場的參觀和觀察，比如高壓斷路器的拉弧現(xiàn)象，增加學生的現(xiàn)場經驗，加強電力安全意識。模型的引入可以讓學生對大型電氣設備進行近距離直觀的了解，而實驗設備的引入則可以幫助學生將理論和實踐相結合，加強操作動手能力，適應現(xiàn)代社會對中職生實踐能力的高要求，突出中職生的優(yōu)勢。
四、開展專項綜合專業(yè)實訓，加強職業(yè)競技校企合作
在電氣專業(yè)教學中，除了理論知識教學外，專業(yè)實訓也占有很大比例，是重要的實踐教學環(huán)節(jié)，包括電子實訓、電工實訓、電機拖動實訓、工廠供電實訓、登桿作業(yè)實訓等。這些實訓的開展，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，訓練其基本技能，增強實踐能力，喚起學生對專業(yè)領域的探求欲望，在能力得到鍛煉的同時體驗愉悅和成就感。在實踐中還能及時發(fā)現(xiàn)理論知識掌握不夠熟練的地方，提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立工作能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，這對達到中職教育培養(yǎng)目標的要求有著十分重要的作用和深遠的意義。而專業(yè)技能競賽的舉辦，采用正確的比賽規(guī)則和多樣化的比賽內容，例如鉗工比賽、焊接比賽等，則給學生一個展示積極向上風貌、熟練專業(yè)技能的平臺，讓他們在競爭中充分展示自己、肯定自己，從而激發(fā)學生的學習興趣、創(chuàng)造熱情，讓學生在競賽中感受到學習的樂趣，在樂趣中迅速成長。
“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”辦學方針的提出，要求職業(yè)教育必須更新人才培養(yǎng)觀念，適應時代潮流，把學生就業(yè)問題放在重要的位置，實現(xiàn)教育與就業(yè)的對接，而校企合作模式正是貫徹這一辦學方針非常有效的途徑。電氣自動化專業(yè)職業(yè)教育可以與電業(yè)局、發(fā)電廠等企業(yè)進行合作，學校提供比較專業(yè)的理論知識提升平臺，電業(yè)局、發(fā)電廠則提供先進的現(xiàn)場電氣設備應用，讓學生對所學專業(yè)理論知識加深理解、學會應用，在現(xiàn)場還能加強學生對本職崗位的了解，熟悉工作規(guī)章制度和安全要求，加快學生畢業(yè)后對崗位的適應性。由此可見，校企雙方互相支持、資源共享，是學生從學校走向社會工作崗位的橋梁，也是學生由一直以來的學生角色向工人角色轉換的訓練。
“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，為了培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀電氣技術人才，在中職生電氣專業(yè)教育的道路上，教師除了從以上幾點入手提高教學質量外，還應該不斷提升人格魅力，培養(yǎng)頑強的毅力和堅強的意志，提高審美能力和交往能力，擁有先進教學理念，熱愛中職教育事業(yè)，為電氣專業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應有的貢獻。
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