大學(xué)體育教學(xué)發(fā)展趨勢分析論文
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。那么你有了解過論文嗎？下面是小編幫大家整理的大學(xué)體育教學(xué)發(fā)展趨勢分析論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、當(dāng)前我國大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀
經(jīng)過一系列的調(diào)查研究，教育工作者對大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行了一個全面的總結(jié)。我們可以看到最明顯的就是當(dāng)前大學(xué)的體育教學(xué)改革成效并不明顯�，F(xiàn)在絕大多數(shù)的大學(xué)體育教學(xué)仍然是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，體育訓(xùn)練內(nèi)容單調(diào)乏味，學(xué)生參與度低，體育課堂始終不見成效。當(dāng)前普遍的大學(xué)都是集體統(tǒng)一授課，教師的理論指導(dǎo)不足，實(shí)踐過程也缺乏專業(yè)的引導(dǎo)，大學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣存在問題。當(dāng)然，盡管體育當(dāng)前我國的大學(xué)體育教學(xué)有很多不足之處，但是多少也取得一些成就，人們的思想觀念在慢慢地發(fā)生變化，教學(xué)方式也在有所更新，教育工作者還在不懈努力，探索新的教學(xué)方法。大學(xué)體育教學(xué)從人物來看，目前的體育教學(xué)還不足以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生的體質(zhì)并沒有多大的改善。學(xué)生的運(yùn)動方式存在不科學(xué)、不合理的問題，也很少學(xué)生將體育運(yùn)動作為一種長期的習(xí)慣來堅(jiān)持。教學(xué)大多數(shù)還是采用傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，忽視了體育科目的特殊性，導(dǎo)致學(xué)生在體育課上既沒有掌握專業(yè)的理論知識，又缺乏足夠的身體鍛煉。教學(xué)要么過于傳統(tǒng)，要么過于前衛(wèi)，忽視了體育教學(xué)的初衷，另外，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，各高校的相關(guān)管理工作不到位，導(dǎo)致大學(xué)體育教學(xué)陷入進(jìn)退兩難的局面。
二、我國大學(xué)體育教學(xué)基本組織形式
體育教學(xué)的基本組織形式能夠反映學(xué)校的規(guī)模、硬件設(shè)施以及教學(xué)理念，我國大學(xué)人數(shù)增多，體育教學(xué)呈現(xiàn)大班教學(xué)模式，這種大班教學(xué)為教學(xué)的安全以及教學(xué)質(zhì)量都帶來了挑戰(zhàn)�？茖W(xué)合理的班級人數(shù)能夠保證教學(xué)質(zhì)量，但是由于人數(shù)的增加，大學(xué)體育教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)加重，難以顧及到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體育課堂采取了排班制教學(xué)，教師工作量激增。在大學(xué)體育教學(xué)課程安排方面，我國各大高校都有了一定的自主性，在充分協(xié)調(diào)科目、運(yùn)動器材以及場地等內(nèi)容后，體育教學(xué)時段的靈活性有所增加，大學(xué)體育課的“以人為本”的教學(xué)理念也得以體現(xiàn)。
三、我國大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的變化
我國大學(xué)體育課的類型有所增加，為了更好滿足不同學(xué)生的需求，大學(xué)體育教學(xué)逐漸拓展課程類型，從過去的必修課、選修課拓展到了今天的專項(xiàng)課、提高課、訓(xùn)練課等等。多種類型的體育課程的設(shè)置更加適應(yīng)不同體育水平的學(xué)生的需求，這種因材施教的分層教學(xué)法給高校體育課堂帶來了前所未有的活力。教學(xué)內(nèi)容大幅度調(diào)整，大學(xué)體育教學(xué)的理論、技術(shù)、素質(zhì)都在進(jìn)一步深化，在娛樂至死的新時代，大學(xué)體育教學(xué)也順應(yīng)了潮流，將課堂內(nèi)容打造得充滿娛樂性，喜歡新奇事物的大學(xué)生紛紛積極投入到體育教學(xué)中，活躍了整個體育課堂。
四、大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展趨勢
（一）民族特色體育項(xiàng)目的引進(jìn)
民族體育是我國體育領(lǐng)域不可多得的寶貴財(cái)富，它是我國寶貴的精神文化，它代表了本民族的性格和精神，在我國走向國際舞臺的過程中，民族體育作出了巨大的貢獻(xiàn)。具有民族特色的體育項(xiàng)目對于培養(yǎng)大學(xué)生的民族自豪感具有積極的作用，同時這也是對我國寶貴文化的一種弘揚(yáng)和繼承，民族體育項(xiàng)目符合時代的發(fā)展需求。在大力提倡全民素質(zhì)教育的今天，大學(xué)教師必須把握好素質(zhì)教育與民族傳統(tǒng)體育的關(guān)系，學(xué)會靈活地在體育教學(xué)中滲透優(yōu)良傳統(tǒng)美德的教育，借此弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的文化。民族特色體育項(xiàng)目將會成為未來的一個發(fā)展趨勢，它與學(xué)生思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)以及個性的培養(yǎng)具有密切的關(guān)系，民族傳統(tǒng)體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵具有重大價(jià)值，如果大學(xué)教師能夠在教學(xué)中把握和各方的關(guān)系，我相信學(xué)生們在大學(xué)體育教學(xué)中將會收獲巨大。
（二）大學(xué)體育教學(xué)呈現(xiàn)“地方化”發(fā)展趨勢
我國體育教學(xué)發(fā)展并不平衡，由于發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)的物質(zhì)條件有所差異，因此在體育教學(xué)的創(chuàng)新上也會呈現(xiàn)出“地方化”的特征。在我國偏落后的地方，教育發(fā)展水平也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上發(fā)達(dá)地區(qū)，在落后地區(qū)除了體育硬件設(shè)施不足之外，更嚴(yán)重的是思想觀念的陳舊和落后。隨著體育事業(yè)的滲透，未來的體育發(fā)展必將向著“地方化”趨勢發(fā)展，每個地方都會根據(jù)自身的資源擁有情況開展獨(dú)具地方特色的體育教學(xué)。這種“地方化”的發(fā)展趨勢最主要還是受到思想觀念的影響，長期生活在某個地方，這個地方的社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、文化特色都會影響一個人的思想，經(jīng)歷了長期的思想碰撞，大學(xué)生會逐漸將體育教學(xué)與當(dāng)?shù)靥厣Y(jié)合起來，在強(qiáng)身健體的同時還宣傳著一個地區(qū)的特色和先進(jìn)的理念。
�。ㄈ┫蚨嘣髮W(xué)體育教學(xué)模式發(fā)展
我國大學(xué)教學(xué)模式在多元化的道路上走得愈來愈好，這主要是得益于教育工作者結(jié)合每個層次學(xué)生的不同特點(diǎn)實(shí)施體育教學(xué)。大學(xué)階段，每個學(xué)生的興趣愛好都隨著眼界的開闊而不斷拓展，體育教師抓住了不同學(xué)生的需要針對性教學(xué)，將體育教學(xué)模式推向更加多元化發(fā)展。多元化體育教學(xué)做到了以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生的個性、特長和愛好，大學(xué)體育教師采用因材施教的方法將每個學(xué)生的能量都激發(fā)出來，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使得學(xué)生的身心都得到很好的鍛煉。
我國大學(xué)體育教學(xué)關(guān)乎著學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此教師必須努力推進(jìn)大學(xué)體育叫傲雪創(chuàng)新，將最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法落實(shí)到大學(xué)體育教學(xué)中，從而培養(yǎng)更多符合社會要求的優(yōu)秀人才。大學(xué)教師要敢于創(chuàng)新，大膽嘗試，打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，可以說這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。
參考文獻(xiàn)：
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