我國高校體育器材設(shè)施問題的研究論文
摘 要：高校體育教學(xué)作為高等教育的不可分割的組成部分，在整個高等教育環(huán)節(jié)中占有重要的地位，所以，加強高校體育教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的復(fù)合型人才，是高校體育教育的重要內(nèi)容。體育器材是進行高校體育教育的重要輔助工具和教育手段，高校開展高等體育教育也需要一定數(shù)量和質(zhì)量的體育器材設(shè)施，否則無法保證教學(xué)大綱的實行和課外體育活動的開展，要完成學(xué)校體育的目的和任務(wù)也就成了一句空話。所以，加大高校體育器材的科學(xué)管理，對高校體育教育的正常開展，具有重大的教育意義。
高校體育教學(xué)作為高等教育的不可分割的組成部分，在整個高等教育環(huán)節(jié)中占有重要的地位，所以，加強高校體育教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的復(fù)合型人才，是高校體育教育的重要內(nèi)容。體育器材是進行高校體育教育的重要輔助工具和教育手段，高校開展高等體育教育也需要一定數(shù)量和質(zhì)量的體育器材設(shè)施，否則無法保證教學(xué)大綱的實行和課外體育活動的開展，要完成學(xué)校體育的目的和任務(wù)也就成了一句空話。
我國高校的體育器材隨著我國高校體育課程的發(fā)展而逐漸豐富，從以前簡單的跳繩、足球、籃球、乒乓球、秒表、跨欄架、接力棒、鉛球和標(biāo)槍等發(fā)展到現(xiàn)在的網(wǎng)球、健身器、跑步機等現(xiàn)代化的教學(xué)器材。雖然目前我國對高校的教育投入很大，但從我國目前實際情況來看，各地高校的體育器材完善比例仍然參差不齊，在各地區(qū)和各高校里仍然存在許許多多的問題。
一、我國高校體育器材的現(xiàn)狀
改革開放以來，我國的高等教體育取得了巨大的發(fā)展和進步，高校體育教育也取得了長足進展，體育器材設(shè)備也在不斷的更新和發(fā)展中，但仍然有一定的問題和值得改進之處。
1、不同地域之間、不同高校之間體育器材的差距比較大
目前總體來說，我國高校的體育器材還是比較完善和完備的，但各個地域之間、各個學(xué)校之間差距還是很大的。筆者根據(jù)資料以及自己調(diào)查了解到：東部地區(qū)高校體育器材比較系統(tǒng)而完備，西部偏遠(yuǎn)地區(qū)相對來說體育器材沒有形成完備的體系;從高校來看，體育專業(yè)性院校設(shè)施完善、器材先進，非體育性專業(yè)院校的設(shè)施和體育器材還有待加強和改進。
2、不同的體育器材之間使用的比例不均衡
作者對一些高校的體育授課情況進行了調(diào)查，在田徑賽跑項目中統(tǒng)計了跨欄架、接力棒、秒表、標(biāo)槍四種器材;在高校的體操項目中統(tǒng)計了單杠、雙杠、跳箱和體操凳四種;在高校的武術(shù)項目中統(tǒng)計了刀、劍和槍三種體育器材;在高校的球類項目中統(tǒng)計了排球、籃球、足球和網(wǎng)球四種。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果：在被調(diào)查的高校里，田徑器材擁有量最高，達(dá)到了被調(diào)查高校總數(shù)的68.17%，其次為球類達(dá)59.53%，再依次為武術(shù)43.6%，體操27.27%。不同的體育器材之間使用的比例非常不均衡，差別非常明顯。
3、體育器材設(shè)施老化，新體育器材數(shù)量不夠
我國目前的高等體育教育中，對體育教育的投入不夠。由于長久以來的受到“重文化課，輕體音美”的這種不正確的思想的影響，高校對體育教育的投入往往少于對其它專業(yè)的投入，造成高校體育器材的更新?lián)Q代跟不上，使得經(jīng)常使用的體育器材老化嚴(yán)重，昂貴的、新的體育器材的數(shù)量不夠，比如在一些高校里，就出現(xiàn)再上網(wǎng)球課時候，不能滿足學(xué)生人手一個網(wǎng)球拍，教師們索性讓學(xué)生自己準(zhǔn)備網(wǎng)球拍，這樣就使得一些喜歡網(wǎng)球課程但經(jīng)濟條件不太好的學(xué)生望而卻步，轉(zhuǎn)而選擇自己并不太喜歡的課程。長此以往，既挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也對高校的體育教育造成了不利影響。
4、高校體育器材的維護跟不上，造成資源的大量浪費
隨著我國近年來高校擴招規(guī)模的不斷加大，高校的規(guī)模越來越大，學(xué)生的人數(shù)也越來越多，大量的生源的涌進，給高校的體育器材的使用和維護帶來了巨大的壓力和負(fù)擔(dān)。目前在我國，3、4萬人的高校比比皆是，由于大學(xué)體育課程是一門公選課，眾多的大學(xué)生都要進行少則2年的體育學(xué)習(xí)，眾多的人數(shù)使得有限的體育器材經(jīng)常處于過量的使用中，而高校的專業(yè)的體育器材維護跟不上，使得高校體育器材因為過量使用和磨損而經(jīng)常處于失修和損壞的狀態(tài)，不但造成了體育器材資源的浪費，還影響了高等體育教育的進行。
5、同類學(xué)校體育器材設(shè)施擁有量不平衡
筆者認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因盡管許多，但決定原因還在于該校領(lǐng)導(dǎo)層對體育教學(xué)的重視程度。體育教學(xué)受到高校領(lǐng)導(dǎo)層的重視的，學(xué)校對體育教育的投入就多，體育經(jīng)費就多，體育器材設(shè)施相應(yīng)也就多了;反之，體育經(jīng)費就少，體育器材設(shè)施也少。另外，有限的體育經(jīng)費主要用于舉行運動會和各種比賽，體育器材設(shè)施將就能用就行;只重形式不重效果。另外，由于各地條件、地理位置和民俗習(xí)慣等因素的影響，也是造成同類學(xué)校體育器材設(shè)施擁有量不平衡的現(xiàn)實原因之一。
二、我國體育器材所存在問題的原因
改革開放以來，隨著高等教育的發(fā)展，我國的高校體育器材得到了極大的改善，體育器材的管理人員的管理水平也得到了極大地提升，但是就目前的實際情況來看，我國目前的高校體育器材確實存在著許多問題。造成這些問題的原因很多，主要的原因有以下幾點：
1、長期錯誤觀念的誤導(dǎo)，致使體育得不到重視
長期以來，在應(yīng)試教育的誤導(dǎo)之下，文化課的成績排在最重要的位置，相反，體音美等體育藝術(shù)等課程稱其得不到學(xué)校和學(xué)生的重視。在這種錯誤觀念的長期誤導(dǎo)之下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層不重視體育課，學(xué)生們的體育課落下很多，在進入大學(xué)后，由于體育教育的脫節(jié)，直接對大學(xué)生進行體育高等教育，許多學(xué)生并不容易直接接受，造成學(xué)習(xí)困難，很多學(xué)生甚至不愛上體育課的現(xiàn)象也時有發(fā)生，造成惡性循環(huán)，致使體育器材的作用得不到合理發(fā)揮，造成資源的浪費。
2、高校體育教師的教學(xué)方法古板，體育器材的功能得不到合理發(fā)揮
由于經(jīng)濟的發(fā)展，我國居民的生活水平越來越高，在應(yīng)試教育下，中小學(xué)體育課程不受到重視，學(xué)生的體育鍛煉也達(dá)不到國家標(biāo)準(zhǔn)，所以在我國的廣大學(xué)生中，營養(yǎng)過剩、身體素質(zhì)低下的現(xiàn)象很突出，來到大學(xué)后，一些高校體育老師沿襲古板的授課方法，不講究循序漸進，直接加大體育鍛煉的強度和烈度，致使許多大學(xué)生難以承受，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，體育器材的功能也很難發(fā)揮的出來，甚至有一些極端的學(xué)生拿損毀體育器材來泄憤，造成惡劣的影響。
3、高校教師在授課時對器材管理無序，造成器材遺失
近年來，高校的擴招規(guī)模屢屢加大，動輒幾萬人的高校已經(jīng)不再是新聞了，學(xué)生的大量增多，給高校的教學(xué)帶來了巨大的壓力，同時也對體育器材的調(diào)配、維護、使用帶來了巨大的壓力。面對眾多的學(xué)生，每個體育老師所教授的學(xué)生數(shù)量眾多，人數(shù)的激增，加大了體育器材的磨損，同時也加大了老師們對體育器材管理的難度，往往一學(xué)期下來，每個班級的體育器材或多或少會有丟失或者損壞。
4、高校專業(yè)維護器材的人才少之又少
龐大的學(xué)生群體，對高校體育器材的使用構(gòu)成了巨大的挑戰(zhàn)，頻繁的使用使得高校體育器材的損壞和磨損幾乎是不可避免的，所以，高校體育器材的維護和保養(yǎng)就是一項十分重要的工作和任務(wù)。但不可否認(rèn)的是，目前我國高校的體育器材專業(yè)維修和維護的人太少之又少，僅僅只在高校的教師隊伍中占有極其少數(shù)的比例，高校體育器材的維護隊伍極其弱小。此外，就在這人數(shù)極少的維修和維護隊伍中，技術(shù)高超、專業(yè)素養(yǎng)高的維修人士依然是少數(shù)，所以，在每年高校處理的大量報廢體育器材里，有相當(dāng)一部分經(jīng)過專業(yè)的維修和保養(yǎng)是可以再循環(huán)使用的，由于專業(yè)人才隊伍的缺失，使得大量體育器材資源遭到浪費。
總之，我國的社會主義高等教育經(jīng)過這些年的大發(fā)展，有許多的地方仍然需要改進。高校體育器材的管理與維護，是我國高等教育中不可分割的一部分，這項工作做得好壞，直接關(guān)系到我國大學(xué)生的高等體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)，提高高校體育器材管理人員的專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)管理水平，是我們每一個體育器材管理者都該努力的方向，只要我們共同努力，我國的高校體育器材的管理就能取得大的發(fā)展。
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