淺議社會調(diào)查課程實踐教學的作用與形式論文

　　【摘要】實踐教學對培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力有著重要的作用,是理論到實踐不可缺少的教學環(huán)節(jié)。根據(jù)社會調(diào)查各階段的特點可用案例教學、實地調(diào)研、實驗教學、調(diào)查報告等形式完成實踐教學任務(wù)。

　　【關(guān)鍵詞】實踐教學 社會調(diào)查 能力

　　社會調(diào)查是一種搜集和處理社會信息的方法,是綜合運用統(tǒng)計學的理論與方法,借助計算機技術(shù),并通過大量的實踐活動才能掌握的方法性學科。其在現(xiàn)代社會起著越來越重要的作用,掌握和運用社會調(diào)查研究方法是企事業(yè)單位管理者應(yīng)具備的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。實踐教學使學生獲取這種基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力必不可少的教學環(huán)節(jié)。

　　1 社會調(diào)查課程實踐教學的作用

　　(1)社會調(diào)查實踐教學可以加深學生對專業(yè)知識的理解,專業(yè)素質(zhì)的提升。社會調(diào)查研究的特點是實踐性和應(yīng)用性較強,因此,教學中要強調(diào)實踐與理論并重,注重操作技巧的傳授和實踐能力的培養(yǎng)。實踐教學能促進理論與實際的有機結(jié)合,在理論與實際的聯(lián)系中理解和掌握調(diào)查理論與方法,引導學生運用所學知識去分析和解決實際問題,提高專業(yè)知識的應(yīng)用能力。

　　(2)現(xiàn)代社會問題具有綜合性特點, 涉及到多領(lǐng)域、多學科的知識的綜合利用。完成一項調(diào)查課題需要多人和多學科共同合作來尋找解決問題的方案。因此,培養(yǎng)學生組織能力、協(xié)調(diào)能力、團隊合作精神至關(guān)重要。社會調(diào)查實踐教學有利于培養(yǎng)學生之間協(xié)作溝通能力和合作精神,拓寬學生的知識面,提高學生動手能力,從而使學生獲得擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)所必需的基本素質(zhì)。

　　(3)實踐教學有利于改變學生獲取知識的方式。社會調(diào)查實踐教學的特點不是給學生注入現(xiàn)成的知識,而是通過不同實踐教學形式誘導學生自己去獲取知識。學生可以就社會發(fā)展過程的熱點、焦點問題,去選擇研究課題、設(shè)計研究方案、收集資料、整理分析資料、解釋調(diào)查結(jié)果以及檢驗調(diào)查結(jié)論。將學生置于一種主動探究并注重解決實際問題的學習狀態(tài),在實踐中邊干邊學、邊學邊干,增長知識和才干,豐富學習經(jīng)歷,改變學生單純從書本學習知識的方式。

　　2 社會調(diào)查實踐教學的形式

　　由于社會調(diào)查程序具有內(nèi)在的邏輯性,每個學習環(huán)節(jié)都有著各自的特點,因此實踐教學的形式、內(nèi)容必須與此相適應(yīng)。在課程開始時,就把學生分成課題組,組內(nèi)成員任務(wù)清晰、職責明確,各盡其能、各揚其長、以小組協(xié)作的形式來共同完成實踐教學過程中的所有作業(yè)。

　　2.1 案例討論、模擬

　　社會調(diào)查的案例教學,就是用典型案例分析完成綜合設(shè)計能力的訓練,主要應(yīng)用在調(diào)查方案及調(diào)查問卷的設(shè)計方面。調(diào)查方案是調(diào)查工作的行動指南,切實可行的調(diào)查方案是保證調(diào)查取得成功的關(guān)鍵步驟。調(diào)查方案和調(diào)查問卷的設(shè)計學生往往感到難以把握,案例教學可以大大縮短課堂教學與社會實際的差距,使調(diào)查方案內(nèi)容具體化,學生可以清楚地認識到原則、概念在社會實際中的用處、表現(xiàn),增進其學習興趣和動力。教師選用社會調(diào)查方案實例進行分析、討論、評價,讓學生對該方案做出自己認為比較恰當?shù)恼{(diào)整方案。然后學生根據(jù)所在研究小組的課題,模擬編寫一份調(diào)查方案。

　　調(diào)查問卷是收集資料的一種重要工具,問卷設(shè)計的質(zhì)量直接關(guān)系到整個調(diào)查的結(jié)論,一份設(shè)計科學、合理的問卷在調(diào)查中具有關(guān)鍵性意義。選用實際調(diào)查問卷案例進行分析、討論、找出問題進行修改。根據(jù)問卷結(jié)構(gòu)及問題與答案設(shè)計的原則,按照探索性工作——設(shè)計問卷的初稿——試用——修改、定稿的步驟進行模擬訓練。

　　2.2 實地調(diào)研

　　調(diào)查方案的實施,就是開展具體的調(diào)查活動。學生拿著設(shè)計好的調(diào)查表深入到社區(qū)、企業(yè)事業(yè)單位、社會團體、農(nóng)村開展社會調(diào)查實踐活動,收集調(diào)查資料,在社會中實踐調(diào)查方法與調(diào)查技巧的應(yīng)用。實地調(diào)研活動可以增長學生的社會知識,增強其社會適應(yīng)能力,體察民生,了解社會,提高實踐意識和能力。由于時間關(guān)系,調(diào)查可安排在雙休日、節(jié)假日,特別要利用寒暑假期,使學生有充足時間去開展社會調(diào)查。

　　2.3 實驗教學

　　計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及給社會調(diào)查課程在教學內(nèi)容、教學方法上帶來了根本性的變化,計算機進行網(wǎng)上調(diào)查,計算機對調(diào)查數(shù)據(jù)的處理分析等已成為現(xiàn)代的社會調(diào)查課程的重要內(nèi)容。教學中應(yīng)安排適當?shù)纳蠙C時間,提供實戰(zhàn)數(shù)據(jù)資料便于學生親自操作,深化對概念和原理的理解,實踐計算過程,提高實際操作技能和技巧。計算機操作訓練的內(nèi)容:SPSS(或Excel)中的統(tǒng)計分析功能,包括制作頻數(shù)分布表和統(tǒng)計圖、計算描述統(tǒng)計量、計算置信區(qū)間、相關(guān)與回歸分析、時間序列分析,并能正確地解讀計算結(jié)果。

　　2.4 調(diào)查報告

　　調(diào)查報告是對學生專業(yè)能力的綜合訓練,著重考察學生解決實際問題的能力,對理論知識的綜合運用能力和計算機的應(yīng)用能力。課程結(jié)束后,學生就掌握了社會調(diào)查的理論,并基本具備了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,根據(jù)前期完成的資料的收集、整理和分析工作,把調(diào)查研究的成果以文字、圖表等形式撰寫成調(diào)查報告。

　　3 實施實踐教學的條件

　　3.1 更新教學觀念,提高實踐教學地位

　　改變長期以來重理論輕實踐的教學觀念,提高實踐教學的地位。改變實踐教學經(jīng)費投入不足、課時比重偏低現(xiàn)象;加強實踐教學基地的建設(shè),保障實踐教學的順利進行;建立實踐教學的評價制度,保證實踐教學質(zhì)量。

　　3.2 提高教師隊伍科研素質(zhì)

　　作為社會調(diào)查課程的教師,不但要掌握統(tǒng)計學理論、社會學理論基礎(chǔ),而且還要熟練掌握計算機軟件應(yīng)用技術(shù),具備豐富的實踐經(jīng)驗和教學經(jīng)驗, 要有與實際問題相結(jié)合的、有一定深度研究方向的科研能力,才能很好地完成教學任務(wù)。那么教師必須首先參與到社會調(diào)查實踐中,將社會實際中大量實例帶進課堂,學生從不同類型的案例中獲得多方面的啟示,既能提高課堂效果,又增強了學生接觸實踐的機會。學校應(yīng)該創(chuàng)造條件,鼓勵教師參與社會實踐,只有提高教師自身的科研素質(zhì)和指導學生社會調(diào)查的能力,才能提高本課程實踐教學的效果。

　　3.3 改進教學方法

　　錢偉長在《談當前學生工作的原則、要求和方向問題》指出:“學校應(yīng)重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。為此,教師首先要逐漸改變自己的教學習慣,使學生有創(chuàng)造性的鍛煉和創(chuàng)造性的學習�！� 這就要求在教學中要改變傳統(tǒng)的教學方法,將理論教學與實地操作結(jié)合起來,采用教師講解、學生自學、案例教學、實地調(diào)查、實踐操作等靈活多樣的教學方法和多媒體教學手段,讓學生從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C會參與教學、參與操作、發(fā)現(xiàn)知識、理解知識、掌握知識的主動地位。

　　3.4 改變課程的考核方法

　　課程的考評方法和考評內(nèi)容直接影響著實踐教學效果和學生參與的積極性。社會調(diào)查課程的考評方法和內(nèi)容首先要體現(xiàn)課程本身的特點,其次符合實踐教學的培養(yǎng)目標。社會調(diào)查課程的實踐教學與理論教學同等重要,在考試分值上應(yīng)各占50%,課程考核評價方法要靈活多樣,改變原來單純閉卷考試的方法,采用閉卷考試、開卷考試相結(jié)合的辦法,采用平時考核和期末考試相結(jié)合的方法,理論知識和實踐技能相結(jié)合,要體現(xiàn)學生整個學習過程中知識的積累和能力、素質(zhì)的提高。

　　3.5 加強軟件和硬件的建設(shè)

　　多媒體教學和統(tǒng)計軟件應(yīng)用對現(xiàn)代教學技術(shù)設(shè)備和手段有很強的依賴性,如網(wǎng)上信息收集、處理和分析都需要借助計算機完成。為此,學校需要建設(shè)專業(yè)實驗室、多媒體教學設(shè)施,同時編寫實驗教材,制作多媒體課件,建立課程網(wǎng)站等以滿足課程的實驗教學和學生課余進行操作和練習。

　　參考文獻

　　[1] 聞亮.加強實踐教學,注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)[J].內(nèi)蒙古師范大學學報、2003.04.

　　[2] 陳小梅.加強實踐教學培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才[J].科教文匯、2007.03(中旬刊).

　　[3] 錢偉長.談當前學生工作的原則、要求和方向問題[J].中國高等教育、1996.05.

【淺議社會調(diào)查課程實踐教學的作用與形式論文】相關(guān)文章：

淺議中職機械基礎(chǔ)課程教學實踐03-25

淺議安全培訓課程的設(shè)計論文03-01

淺議新課程標準下的歷史教學論文03-01

淺議高中學校課程的開發(fā)論文12-22

微課程在高中歷史教學的作用論文02-18

淺議電子琴在學校音樂教學中的作用論文11-19

淺議分層教學的實施論文04-01

淺議基于項目引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動的機械制圖課程教學論文03-01

鋼琴即興伴奏課程應(yīng)用性教學淺議論文12-19

物理課程改革切忌走形式論文03-06