民辦高校教育改革的想法論文
【摘 要】隨著基礎(chǔ)教育改革的深化,作為民辦高校教育的改革也日益提上日程。全國各個(gè)民辦高校在加強(qiáng)日常管理,強(qiáng)化本科教育,提高學(xué)術(shù)水平上都有不少新舉措,取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。然而,在新的形勢下,如何將民辦高校改革這些好的做法深入下去,是個(gè)值得思考的問題。該文就這一問題淺談幾點(diǎn)想法。
【關(guān)鍵詞】民辦高校 應(yīng)用教育 學(xué)習(xí)方法
一、從應(yīng)試教育走向應(yīng)用教育
1.從實(shí)際出發(fā),教育機(jī)構(gòu)都面臨這或多或少的實(shí)際問題
新式辦學(xué)理念層出不窮,民辦高校應(yīng)運(yùn)而生,反映了全民對教育的渴望,包括在職人員對知識的渴求,以及父母對兒女的殷切期盼。提高自身素質(zhì)是每個(gè)人完善自我的心理需求和強(qiáng)烈愿望。民辦高校在繼承了九年義務(wù)教育及高考應(yīng)試教育的方法和辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新發(fā)展的新生事物。教育體制轉(zhuǎn)變是改革開放30年來的偉大成果,通過國際交流與合作來打破地區(qū)封鎖和僵局。所以民辦高校教育的改革是有著深遠(yuǎn)影響和長足發(fā)展的。
2.在應(yīng)試教育的基礎(chǔ)上選拔人才,開放式的大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生
國外很多高校民辦大學(xué)給我們很多啟示,學(xué)習(xí)開放型大學(xué)的辦學(xué)理念,將校生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上,與社會實(shí)踐相結(jié)合。轉(zhuǎn)變學(xué)科封閉意識倡導(dǎo),多學(xué)科聯(lián)合發(fā)展的應(yīng)用教育。從需要出發(fā)帶動產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中,在學(xué)習(xí)環(huán)境及軟硬件結(jié)合方面做些實(shí)際的應(yīng)用。
例如:某學(xué)院可以進(jìn)行服裝潮流趨勢的研究,從成本預(yù)算、進(jìn)貨渠道、運(yùn)費(fèi)指出、消費(fèi)心理、賬目管理、發(fā)展方向的各個(gè)方面進(jìn)行綜合研究,提高學(xué)生對公司管理和財(cái)務(wù)匯總及人事調(diào)整的應(yīng)用能力,這樣的虛擬試驗(yàn)可以把服裝設(shè)計(jì)、美學(xué)、金融、財(cái)會、物流、企業(yè)管理及人力資源等個(gè)學(xué)科的知識綜合運(yùn)用。還可以鍛煉某專業(yè)的學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生協(xié)同合作的意識,培養(yǎng)學(xué)生與老師交流與適應(yīng)社會的能力。在學(xué)生以電子商務(wù)系統(tǒng)模擬形式的基礎(chǔ)上,實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。
以一個(gè)班級為單位,開一個(gè)小公司,班長就是這個(gè)小公司的總裁,進(jìn)行人力調(diào)配,下設(shè)的機(jī)構(gòu)由學(xué)生干部共同協(xié)商制定。下設(shè)總經(jīng)理、公關(guān)部、采購部、銷售部、生產(chǎn)部、財(cái)務(wù)部、質(zhì)檢部,充分發(fā)揮同學(xué)們的特長,自愿擔(dān)任其中的職位,可以采取競聘的方法,將招聘的小會場搬到教室中來,給學(xué)生創(chuàng)造提前融入社會的大課堂。一個(gè)階段以后,大家互換職位,多方位多角度的培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力,開發(fā)學(xué)生們的潛力,使他們成為多面手,擴(kuò)大就業(yè)面,也增長他們的才干,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
以這個(gè)班級授課及社會實(shí)踐的例子,說明了多學(xué)科溝通學(xué)習(xí)的好處,及增強(qiáng)了學(xué)生的社會意識和就業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的能力,又將多學(xué)科靈活運(yùn)用,將所掌握的知識進(jìn)一步實(shí)踐,拓寬知識面,看到自己的不足,在日后的學(xué)習(xí)中提高綜合能力。
經(jīng)過各個(gè)系學(xué)生的廣泛交流,不但增長了學(xué)生對選修課的學(xué)習(xí)興趣,而且對專業(yè)外的其他知識學(xué)科也會產(chǎn)生興趣,促進(jìn)學(xué)生的繼續(xù)深造的終身學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新與發(fā)展
1.在虛擬與現(xiàn)實(shí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在“小公司”的游戲?qū)W習(xí)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,為學(xué)生做專業(yè)的對未來發(fā)展的啟蒙,是學(xué)生知道本專業(yè)和其他專業(yè)的社會地位和所要從事的職業(yè)。運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí),開展新興產(chǎn)業(yè)的啟蒙教育。綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、Internet資源。將學(xué)生的形象思維調(diào)動起來,在課堂中,在前輩們的理論基礎(chǔ)上培養(yǎng)新一代的大學(xué)生。以學(xué)生為主體,充分調(diào)動他們的積極性,采用案例教學(xué)和整體教學(xué)等教學(xué)方法。教師和學(xué)生充分融合互動。將備課的內(nèi)容,深入淺出地運(yùn)用到學(xué)生活躍的課堂中,用教師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn),增加課堂對學(xué)生的吸引力,爭取5分鐘一個(gè)亮點(diǎn),刺激學(xué)生們的記憶,帶動同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭。對校風(fēng)的建設(shè)也有很大的幫助。
2.訂單式培養(yǎng)
將新生產(chǎn)業(yè)的需求做為教學(xué)的目標(biāo),隨著市場的發(fā)展不斷開設(shè)興趣第二課堂和實(shí)訓(xùn)基地。將學(xué)生的就業(yè)提前安排在課堂和試驗(yàn)中,減少學(xué)生在公司中打工的風(fēng)險(xiǎn),將社會引入學(xué)校,增強(qiáng)學(xué)生的自主能力和對社會的適應(yīng)能力,培養(yǎng)他們自學(xué)能力,以應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)社會,對知識更新的挑戰(zhàn)。將學(xué)生的興趣和所學(xué)專業(yè)知識相結(jié)合,是學(xué)生充分體會到某一學(xué)科的知識是無窮的,知識面的擴(kuò)充是無盡的。從書山題海中走出來,來面對知識爆炸的社會。學(xué)生知識含金量的提高是民辦教師要著重考慮的,因?yàn)槊褶k高校的發(fā)展速度是驚人的,學(xué)生成長的速度是越來越快的。創(chuàng)新改革的意義是時(shí)代所賦予的,也是社會對民辦高校的要求和學(xué)生家長對民辦高校的期望。
3.整體教學(xué)方法
既要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識的能力,又要使學(xué)生不將信心尚失在書山題海當(dāng)中,精力充沛的去面對信息爆炸的時(shí)代。例如,在英語教學(xué)中,運(yùn)用整體教學(xué)方法。將學(xué)生的預(yù)習(xí)布置為課堂作業(yè),第一學(xué)時(shí),預(yù)習(xí)課文中生疏的單詞、詞組和語言點(diǎn)。從會讀會寫開始,逐漸造句并運(yùn)用到語言場景中去,解讀單詞,用英文來解釋。用聯(lián)想記憶或圖像記憶方法記住該篇課文的80%。第二學(xué)時(shí),整體理解課文的段落大意,當(dāng)成一篇閱讀理解,加深對英美等國家社會知識層面的理解。充分理解記敘文的故事梗概,說明文的事物特性,議論文的觀點(diǎn)論證,并在課下充分理解,并用自己的語言復(fù)述。課堂中還可以補(bǔ)充一段如“走遍美國”等的實(shí)景對話,在背誦日常用語的基礎(chǔ)上,模擬表演,舉一反三。例如:邀請同學(xué)一起吃飯,到飯店點(diǎn)菜、付賬的過程。培養(yǎng)學(xué)生對外語的應(yīng)用能力,在軟件的運(yùn)用中活用英語知識,在網(wǎng)絡(luò)的遨游中反復(fù)記憶英語單詞,并在計(jì)算機(jī)英語的學(xué)習(xí)中,理解科技發(fā)達(dá)國家的現(xiàn)代化水平,提高學(xué)生對前沿科技的理解和向往,為自己的就業(yè)之路畫出理想的藍(lán)圖。
4.組織學(xué)生社團(tuán),開創(chuàng)第二課堂
組織一些相關(guān)的學(xué)生們感興趣的社團(tuán),比如攝影協(xié)會、英語沙龍、舞蹈協(xié)會、合唱隊(duì)、武術(shù)協(xié)會、跆拳道協(xié)會等等。學(xué)生們自主管理,可以請老師當(dāng)指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生們的第二課堂的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生和老師交流的機(jī)會,用老師們生活中的親和力,來帶動同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。改變老師板著臉講課的印象,用文體活動來,增進(jìn)學(xué)生和老師的交流。使更多老師的學(xué)習(xí)故事和大學(xué)經(jīng)歷融入到學(xué)生中間,啟發(fā)學(xué)生們對學(xué)科深層次的學(xué)習(xí),從喜歡一個(gè)老師到喜歡一個(gè)學(xué)科、一個(gè)專業(yè)。在游戲中學(xué)習(xí),在放松的心情中,受到啟發(fā)和鼓舞。
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