現(xiàn)代漢語在文化基礎(chǔ)教育中的重要性論文

　　摘要：本文就從漢語言文化對高校學(xué)生個人修養(yǎng)的鍛造、現(xiàn)代高校教育中漢語教學(xué)的空白及其負(fù)面影響，淺談現(xiàn)代漢語作為文化基礎(chǔ)教育中不可缺少組成部分中的重要作用。

　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語；高校教育；文化基礎(chǔ)；重要性

　　悠悠上下五千年的歷史文明，鑄造出我們中國人最引以以為自豪的東西———漢字。由此延伸發(fā)展而成的漢語系統(tǒng)，尤其現(xiàn)代漢語，在我們的社會生活、日常交往中都默默發(fā)揮著無可替代的重要作用。然而，就像我們沾沾自得盛極一時的唐朝文化，卻沒有那些至今還尊儒襲古，秉承比我們還要完整文化傳統(tǒng)的日韓等后來居上的國家一樣，我們曾經(jīng)引以為傲，以為天生就會，不用學(xué)習(xí)的現(xiàn)代漢語知識正在有意無意的被忽視，逐漸淡化我們的學(xué)習(xí)視線。

　　一、高校教育中漢語教學(xué)的空白令人堪憂

　　漢語言文字大賽冠軍被外國留學(xué)生奪走，大學(xué)畢業(yè)生寫不出像樣的文章……這些是我們高校教育中無法回避的事實與現(xiàn)狀。一項統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國目前有1000多所高校將英語列為必修課，而將大學(xué)語文列為必修課的高校只有40所左右。那么對語文教育的忽視是我們的現(xiàn)代教育中一貫存在的現(xiàn)狀嗎？中國科學(xué)院院士鄭時齡做過一項相關(guān)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：小學(xué)課課時是外語的2倍，初中語文課課時和外語一樣，高中課課時不如外語多，大學(xué)學(xué)生則基本只學(xué)外語不學(xué)語文。重慶教育學(xué)院教授張承鳳最近對1000名大學(xué)生所做的一份問卷調(diào)查顯示，大學(xué)生人文素質(zhì)狀況不容樂觀。約一半的大學(xué)生表示沒有時間讀書；40%的大學(xué)生表示“不喜歡古代詩詞”；在對20組名聯(lián)佳句填空時，67%的大學(xué)生只答對了15組。到底是什么造成了這一切？什么在使我們對漢語的學(xué)習(xí)興趣隨著年齡的增長、學(xué)歷的提高反而減退呢？

　　“我們怎么會不愿意學(xué)好自己的語言呢？可各種考證、社會實踐已經(jīng)讓大學(xué)生活得十分忙碌了，我們想學(xué)也沒有時間學(xué)也沒有時間沒有條件�。　比缤�這位高校大二學(xué)生所說，大學(xué)生人文素質(zhì)的匱乏，高校漢語教學(xué)的空白，其現(xiàn)狀的形成并非簡單的主觀條件與因素。重慶大學(xué)文新學(xué)院中文系老師錢鋒說，大學(xué)生的語文水平下降，不僅僅是大學(xué)生和大學(xué)教育本身的問題，它與現(xiàn)在社會的影響是密不可分的。不僅僅是大學(xué)生和大學(xué)教育本身的問題，它與現(xiàn)在社會的影響是密不可分的。整個社會風(fēng)氣的浮躁、功利心態(tài)，就業(yè)形勢的嚴(yán)峻和壓力，或多或少的引導(dǎo)著大學(xué)生做最“務(wù)實”的事，走最“實際”的路；根本沒事時間精力，也沒有興趣去讀那些四書五經(jīng)，看似與自己前途無關(guān)的“閑書”了。而大學(xué)辦學(xué)的教育理念，也不知不覺中由最初的“大愛”、“兼收并蓄”，在適應(yīng)時代的發(fā)展與變化中逐漸演變成為的實用、學(xué)歷型辦學(xué)宗旨。所有這一切直接導(dǎo)致了高校教育中漢語教學(xué)的空白，由此引起古代優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的散失、現(xiàn)代漢語言系統(tǒng)應(yīng)用的絮亂、漢語知識普及的滯后等一系列問題都將成為文化基礎(chǔ)教育工作中難以逾越的鴻溝。

　　二、現(xiàn)代漢語是文化基礎(chǔ)課程中的重要組成部分

　　大家對文化基礎(chǔ)課程的印象可能還僅僅停留在語文、數(shù)學(xué)、英語等這幾個主要的科目上“，語、數(shù)、外”的說法在頭腦中根深蒂固。數(shù)學(xué)和英語由于其學(xué)科內(nèi)容的針對性特點，并沒有從內(nèi)部細(xì)劃出很多分類。然而“語文”兩個字———究竟什么叫做“語文”呢？恐怕沒有人能夠一時半會兒的說的清楚，就是因為它本身涵蓋的太多，可容納和可劃分的都不一而足。   現(xiàn)代漢語就是在“語文”這個大學(xué)科下，延伸與發(fā)展出來的獨立學(xué)科，雖然也屬于“語文”范疇，但它著力研究的是漢語言文字發(fā)展流變到現(xiàn)代所形成的常用、規(guī)范化體系。每個人、每天時時刻刻都離不開的語言，與空氣和水一樣是我們生活的必需。因此，如何掌握好現(xiàn)代漢語，如何更好的運用它，每個學(xué)習(xí)者苦思冥想去求解的問題，也成為我們從事文化基礎(chǔ)教學(xué)的教育工作者苦苦追尋的答案。

　　三、院校開設(shè)現(xiàn)代漢語課程的重要性

　　部隊院校是高校教育中一個特殊的群體，由于其辦學(xué)性質(zhì)的特殊性，培養(yǎng)目標(biāo)的針對性，其教育理念也常常被人為的特殊化。雖然這些院校是以士官和生長干部為教育對象，主要為部隊輸送管理干部的，但同樣不能忽視文化基礎(chǔ)課程的教育，這其中就包括現(xiàn)代漢語課程的教學(xué)。

　　無論是誰，即便是身著綠色戎裝，時刻準(zhǔn)備報銷國家的熱血男兒，有了再次跨入校門的機會，也一定也要從基礎(chǔ)學(xué)起。作為一名中國人，首先就要把漢語學(xué)好。并且，大部分學(xué)科都是以漢語教授，大部分教材也都按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)定編寫，如果學(xué)不好漢語，有怎么能學(xué)好其他學(xué)科呢？當(dāng)然，鑒于學(xué)員層次的差異性，文化基礎(chǔ)普遍薄弱的特點，教材的編寫、教學(xué)內(nèi)容的編排，都會有所取舍，會注意難易度和實用度的調(diào)適。但是，現(xiàn)代漢語由于其學(xué)科的專業(yè)性特點，無論再編寫得多么深入淺出，也無法完全做到通俗易懂；是要靠從事文化基礎(chǔ)教學(xué)的教員同志，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)員潛在的主觀能動性，進(jìn)行良好的互動與配合，才能攻克這座學(xué)習(xí)堡壘的。

　　過去由于生長干部院校漢語專業(yè)設(shè)置的空白，直接導(dǎo)致了士官任職教育院校文化基礎(chǔ)教育師資的匱乏。自從部隊下發(fā)了招聘地方大學(xué)畢業(yè)生為非現(xiàn)役文職教員的命令以后，這種情況才有所緩解�，F(xiàn)在，許多院校的現(xiàn)代漢語課程以及相關(guān)課程的教學(xué)都由非現(xiàn)役文職人員擔(dān)任，這無疑能夠更好更快的打開現(xiàn)代漢語課程在在院校教育中的局面；同時，也能現(xiàn)代漢語課程在文化基礎(chǔ)教學(xué)中的重要作用。

　　參考文獻(xiàn)

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