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主題班會(huì)的形式
在學(xué)習(xí)中，大家都知道主題班會(huì)吧？主題班會(huì)必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強(qiáng)的教育性。那么，主題班會(huì)需要如何準(zhǔn)備呢？下面是小編幫大家整理的主題班會(huì)的形式，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
主題班會(huì)的形式1
把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)活潑有序、團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的集體，是每個(gè)班主任工作的目標(biāo)。盡快達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，主題班會(huì)是一個(gè)行之有效的途徑。下面根據(jù)我的實(shí)踐與思考談一點(diǎn)關(guān)于主題班會(huì)的`看法。
一、什么是主題班會(huì)
也許有人說(shuō)，主題班會(huì)就是圍繞某個(gè)問(wèn)題學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)、班主任作總結(jié)的一堂課。這種理解是不全面的。我個(gè)人認(rèn)為，主題班會(huì)是圍繞一個(gè)專(zhuān)題，在班主任的組織和指導(dǎo)下，以班集體的智慧和力量為依托，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的積極性而開(kāi)展的一種生動(dòng)活潑的自我教育活動(dòng)。
成功的主題班會(huì)應(yīng)該有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1．主題鮮明突出，針對(duì)性強(qiáng)，有吸引力；
2．內(nèi)容豐富，形式生動(dòng)活潑，為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)；
3．參加活動(dòng)的學(xué)生多，群眾性強(qiáng)；
4．具有教育性，學(xué)生的思想品德明顯提高；
5．充分發(fā)揮學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，增進(jìn)學(xué)生的智慧和才干。
主題班會(huì)的形式2
每個(gè)班主任都必須學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和組織主題班會(huì)，并善于運(yùn)用這一形式實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)。班會(huì)的主題十分重要，但班會(huì)的主題往往比較抽象，要真正實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的教育影響，還必須通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问綄⒅黝}精神有效地、生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)。能否正確地選擇和設(shè)計(jì)主題班會(huì)的形式直接影響著主題班會(huì)教育功能充分發(fā)揮。為此，班主任必須正確選擇和設(shè)計(jì)主題班會(huì)的形式。 青少年學(xué)生活波好動(dòng)，思想活躍，對(duì)新事物特別好奇，興趣廣泛，有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡參加新穎活波，趣味性、知識(shí)性、文體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，富于幻想的教育活動(dòng)。因此，主題班會(huì)形式的選擇還必須牢牢把握學(xué)生的這些特點(diǎn)，想方設(shè)法采取為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的形式。
根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，下列幾種主題班會(huì)形式較受學(xué)生的歡迎。
1、各種知識(shí)性的競(jìng)賽活動(dòng)形式。
如知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、 講故事比賽、手工小制作比賽、詩(shī)歌朗誦比賽等。通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗，既可將嚴(yán)肅的.主題教育融于生動(dòng)活波的活動(dòng)之中，又可有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力，還可培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。
2、各種文體性的表演活動(dòng)形式。
如演唱、相聲、舞蹈、小品、 朗頌等。通過(guò)生動(dòng)活波，寓教與樂(lè)，富有感染力的各種文體活動(dòng)，贊美某人某事，或鞭撻某一不良思想行為，達(dá)到教育目的，并增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和班級(jí)的凝聚力。
3、主題漫談、討論和展示形式。
其特點(diǎn)是便于學(xué)生廣泛參與、 各抒己見(jiàn)、互相切磋，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
例如，針對(duì)本班學(xué)生思維活躍，但個(gè)別學(xué)生亂說(shuō)亂動(dòng)、不遵守課堂紀(jì)律的情況，開(kāi)展關(guān)于"亂說(shuō)亂動(dòng)不等于思維活躍"的主題班會(huì)。請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)，達(dá)到幫助那些亂說(shuō)亂動(dòng)，不遵守課堂紀(jì)律學(xué)生的目的。
4、各種假想性活動(dòng)形式。
這種活動(dòng)形式符合少年兒童愛(ài)好幻想的心理特點(diǎn)�；孟肟偸侵赶蛭磥�(lái)，并于個(gè)人愿望相聯(lián)系。積極健康的幻想有助于學(xué)生確立理想，推動(dòng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中刻苦鉆研，奮發(fā)向上，同時(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。 例如，組織開(kāi)展"20xx年時(shí)"的假想性主題班會(huì)活動(dòng)， 請(qǐng)學(xué)生暢想個(gè)人、家鄉(xiāng)、國(guó)家到20xx年后的狀況。這些對(duì)未來(lái)的憧憬，使學(xué)生對(duì)祖國(guó)的未來(lái)和自己的前途充滿(mǎn)希望，從而對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)抓得更緊、更認(rèn)真。
5、校外活動(dòng)形式。
即結(jié)合本地實(shí)際情況的野外活動(dòng)，如春游、 拜謁烈士陵園活動(dòng)、植樹(shù)節(jié)的綠化活動(dòng)等。這種活動(dòng)形式有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)等。
6、即時(shí)性活動(dòng)形式。
這種活動(dòng)形式并不固定，它是指班主任利用日常學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中接觸到的偶發(fā)事件而迅速開(kāi)展的活動(dòng)形式，它往往是臨時(shí)決定、準(zhǔn)備時(shí)間短促，但針對(duì)性強(qiáng)。由于事件發(fā)生不久，趁熱打鐵開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生的情緒感受強(qiáng)烈，印象深刻，效果往往很好。 總之，以上這些形式都是青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的形式，以這些形式為主，多種形式綜合運(yùn)用，效果將會(huì)更好。
主題班會(huì)的形式3
主題班會(huì)的形式直接關(guān)系到活動(dòng)的效果。班會(huì)形式由班會(huì)的主題、內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定。學(xué)生喜歡的是豐富多彩、有吸引力的活動(dòng)形式，所以班會(huì)形式的設(shè)計(jì)，要使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，不能單調(diào)呆板、千篇一律。常見(jiàn)的主題班會(huì)形式有以下幾種：
1．論理式主題班會(huì)
這種班會(huì)主要是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行論證和闡述，以統(tǒng)一、提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。如“青春的價(jià)值是什么”“人才成材百例的思考”“班級(jí)軼事面面觀”“友誼與事業(yè)”等主題，就可以采用論理式班會(huì)形式。細(xì)分論理式班會(huì)又有直接論理、辯論明理、研討識(shí)理等形式。論理式班會(huì)的目的'是要把“理”說(shuō)透，使學(xué)生信服，所以要求論證有據(jù)，內(nèi)容翔實(shí)，邏輯嚴(yán)密。
2．交流式主題班會(huì)
這種主題班會(huì)主要是學(xué)生間相互學(xué)習(xí)和借鑒，也可以請(qǐng)校外的相關(guān)人士與學(xué)生交流。如“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”“生活教育了我”等主題，就可以采用這種班會(huì)形式。開(kāi)好交流式主題班會(huì)的關(guān)鍵是創(chuàng)造一種和諧、融洽的氣氛，引發(fā)學(xué)生從心底對(duì)所交流經(jīng)驗(yàn)的欽佩和贊賞之情。
3．文體型主題班會(huì)
文體型主題班會(huì)是通過(guò)文藝體育形式進(jìn)行的，具體形式有：講故事、唱歌跳舞、詩(shī)歌朗誦、相聲、猜謎等，也可以是繪畫(huà)、書(shū)法、攝影展示、表演等，如：以“祖國(guó)，您好”主題的書(shū)畫(huà)表演，以“向著更高、更強(qiáng)、更快”為主題的班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。這種形式的主題班會(huì)是學(xué)生展示才能、發(fā)揮創(chuàng)造性的好機(jī)會(huì)，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、鍛煉學(xué)生組織能力的好機(jī)會(huì)。文體型主題班會(huì)氣氛活躍，寓教于樂(lè)，能使學(xué)生受到情感上的激勵(lì)和藝術(shù)上的熏陶，很受學(xué)生歡迎。班主任要盡量使多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，能夠各得其所，各盡其能。
4．競(jìng)賽式主題班會(huì)
這種形式的主題班會(huì)是針對(duì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、好勝心理所采用的一種活動(dòng)形式，在“兩軍”對(duì)壘中，融入哲理性、知識(shí)性。競(jìng)賽內(nèi)容可以有智力、知識(shí)、實(shí)事、能力等，如：“我和ABC交朋友”趣味英語(yǔ)競(jìng)賽,“我在20xx年”演講比賽,“漫游智力世界”學(xué)科智力競(jìng)賽等。這種形式的班會(huì)，學(xué)生情緒高漲，氣氛熱烈。組織這種班會(huì)，事先要做好充分的準(zhǔn)備，要注意廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，學(xué)生發(fā)動(dòng)得越廣泛，關(guān)注程度和參與熱情越高，效果越好。
5．紀(jì)念性或慶祝性主題班會(huì)
紀(jì)念性或慶祝性主題班會(huì)主要指對(duì)重大歷史事件和名人的紀(jì)念，對(duì)重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝等。它往往與社會(huì)的紀(jì)念活動(dòng)、慶�；顒�(dòng)相配合，如：以“老師，您辛苦了”為主題的教師節(jié)頌教師班會(huì)，以“送舊迎新慶元旦”為主題的元旦文藝聯(lián)歡班會(huì)。這種班會(huì)搞得好，感染力強(qiáng)，效果好；搞不好，容易走過(guò)場(chǎng)。所以，班主任要把紀(jì)念什么、慶祝什么同教育主題結(jié)合起來(lái)，尋找最佳的結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)生在熟悉的紀(jì)念日、慶祝日里，得到新的啟迪，受到進(jìn)一步的教育。班主任還要注意紀(jì)念性主題班會(huì)教育效果在日常生活的延伸。
6．實(shí)踐性主題班會(huì)
實(shí)踐性主題班會(huì)是以學(xué)生在參加實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中受到的教育為主題舉行的班會(huì)，如：以“祖國(guó)萬(wàn)歲”為主題的參觀祖國(guó)變化圖片展的班會(huì)，以“家鄉(xiāng)的昨天和今天”為主題的游覽名勝匯報(bào)班會(huì)，以“剪得報(bào)春第一梅”為主題的“記者”招待會(huì)。這種班會(huì)能深化學(xué)生的實(shí)踐體會(huì)，使學(xué)生更深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)踐的意義。實(shí)踐性主題班會(huì)的特點(diǎn)是親耳所聞、親眼目睹，有真情實(shí)感，對(duì)教育內(nèi)容印象深、領(lǐng)會(huì)快。
7．模擬式主題班會(huì)
模擬式主題班會(huì)是模擬一種情境，讓學(xué)生產(chǎn)生“身臨其境”的感受，從而達(dá)到教育的目的，如：“與時(shí)間老人座談”想像情境班會(huì)，“警鐘在這里長(zhǎng)鳴”模擬法庭辯論班會(huì)。模擬式班會(huì)的主題與內(nèi)容要適合青少年的特點(diǎn)，能增強(qiáng)學(xué)生的想像力和實(shí)踐能力。這種班會(huì)組織得好，氣氛逼真，學(xué)生身臨其境，興致高，教育效果也會(huì)很好。
以上是我對(duì)主題班會(huì)及開(kāi)展主題班會(huì)的幾種形式的思考和總結(jié)。班主任要開(kāi)好主題班會(huì)，選取的班會(huì)形式不一定是單一的，可以融合多種形式。無(wú)論選取什么形式的主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主、自立、自治能力，是開(kāi)展主題班會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)和基本原則。
搞好主題班會(huì)沒(méi)有一個(gè)固定的模式。我們必須從實(shí)際出發(fā)，把思想性、趣味性、知識(shí)性、教育性結(jié)合起來(lái)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與熱情，做到寓教于樂(lè)，寓教于實(shí)踐，不斷提高學(xué)生的思想道德水平和綜合素質(zhì)
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