關(guān)于調(diào)查實習(xí)報告模板錦集八篇
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，報告包含標題、正文、結(jié)尾等。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編精心整理的調(diào)查實習(xí)報告8篇，希望對大家有所幫助。
調(diào)查實習(xí)報告 篇1
調(diào)查單位：湖北省天門市小板鎮(zhèn)初級中學(xué)
調(diào)查對象：七年級五班及其他年級部分學(xué)生
調(diào)查時間：20xx年9月10日——20xx年12月5號
20xx年9月10號晚自習(xí)，我開始了作為實習(xí)生的第一堂課，通過三個月的實習(xí)生涯，我以既是老師又是學(xué)生的雙重身份與小板中學(xué)七年級五班互相學(xué)習(xí)、共同進步。
小板中學(xué)，以求實創(chuàng)新為校風(fēng)，以勤奮、求實、文明、進取為校訓(xùn)，以熱愛尊重、科學(xué)引導(dǎo)為教風(fēng)。七年級五班是整個年級的火箭班，共有學(xué)生67人，以團結(jié)、友愛、拼搏為班訓(xùn)，整體素質(zhì)較高。通過三個月的實習(xí)生活，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、學(xué)生的接觸中，我更加理解了理論來源于實踐，實踐出真知的哲理，完成了認識的第二層次飛躍。
期間，我主要實習(xí)兩方面的工作：一 語文教學(xué)實習(xí)；二 班主任工作實習(xí)。以下我將從這兩方面進行具體說明，
一 語文教學(xué)實習(xí)
1 關(guān)于課件
備課是任何一個實習(xí)老師必經(jīng)歷的階段，充分的備課是擁有一堂好課的必要條件。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)小板中學(xué)有主動備課的優(yōu)良傳統(tǒng)。即使是從教經(jīng)驗豐富的教師，又或者老練的青年教師，都自發(fā)的、積極的備課，既要參考教參充分了解課程內(nèi)容，又針對有問題之處積極討論，確保踏進課堂開講之前一切理論知識正確且符合學(xué)生的接受習(xí)慣。
個人總結(jié)，即使有教參和光盤，也要勤動手，做一個勤快的老師。在聽了幾堂優(yōu)秀教師的課程后，更加堅信這個道理。每個教師的教學(xué)風(fēng)格不一，學(xué)生的接受能力和習(xí)慣也各異，故為確保課堂有序有趣流暢進行，最好是多做準備，多聽課，多向先進的教育工作者咨詢。
另外，值得一提的是，隨著科學(xué)的發(fā)展，時代的進步，教學(xué)內(nèi)容越來越時代化、先進化，在這樣的大趨勢下，實習(xí)生更要做好充分的危機預(yù)防措施。在準備教案和課件中，要多思考，在課間中加入時代因素，讓語文具有時代感，并設(shè)想學(xué)生可能會提的課外的問題（根本途徑是擴充自我的知識儲備，并與時代保持聯(lián)系）。
2 關(guān)于課堂
課堂是老師與學(xué)生聯(lián)系最緊密的地方，也是學(xué)生自我成長的地方。通過三個月的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，就七年級而言，學(xué)生最關(guān)心課堂的趣味性，老師最關(guān)注課堂的紀律性，兩者存在著較大矛盾，如何處理好這二者的關(guān)系十分重要。
實習(xí)的初級階段，我沒有出來好二者的關(guān)系，趣味性勝過紀律。七年級五班作為整個年級的火箭班，有優(yōu)秀學(xué)生的普遍特質(zhì)——好奇心和求知欲。比如講到《空城計》時，學(xué)生的反映格外強烈，會詢問名著內(nèi)的其他人物的故事，會自發(fā)討論品評人物高低，教師這個時候要把握適度原則，可課后討論，防止課程被擱置。另外，客觀上，由于我的聲音偏細柔，此班學(xué)生人數(shù)多，導(dǎo)致教室后面的同學(xué)無法聽清課堂內(nèi)容，呈呆狀或自行學(xué)習(xí)狀，而前幾排的學(xué)生參與度過高，易起哄，容易造成課堂流暢精彩的假象，
后期，在與眾多老師和班主任的交流下，及與同時實習(xí)的同學(xué)討論，漸漸的摸索出讓課堂效率高的幾種辦法。首要是紀律，可在課余時間采取個別交流及課堂上嚴懲高聲喧嘩者。實踐證明，此法有效。另外，科學(xué)使用獎懲制度。對七年級的學(xué)生而言，這個階段正是他們世界觀、人生觀、價值觀開始形成的階段，受外在的影響比較大。故教師課堂可多鼓勵內(nèi)向或有強烈表達欲望的同學(xué)，給予學(xué)生正面積極的肯定，懲罰措施不應(yīng)該經(jīng)常使用，考慮到學(xué)生的內(nèi)心承受能力。
此外，就我在八年級四班聽課經(jīng)歷和觀察的結(jié)果而言，課程教授的方式和教師語氣等都迥異于七年級。總體而言，八年級學(xué)生知識面更寬闊，更內(nèi)斂，教師在教學(xué)誘導(dǎo)之余也需多關(guān)注學(xué)生課后的活動，多交流多談心。
3 關(guān)于溝通
這是我認為比較成功的一處。雖然只是實習(xí)生，只帶三個月的課程，但是通過與學(xué)生的交流，我認為，課后說反映的問題很關(guān)鍵。多與學(xué)生交流，一則詢問課程的接受度，審視自我的課堂效率，二則加強與學(xué)生聯(lián)系，讓學(xué)生主動傾吐內(nèi)心，向?qū)W生傳遞“我在關(guān)注你”的訊息，有助于學(xué)生課堂積極主動發(fā)言和自信心的培養(yǎng)。
另外，實習(xí)后期的溝通模式主要是課堂教學(xué)“你說，我聽”和練習(xí)“我說，你聽”。這種語言模式有利于強化學(xué)生的主體地位并提高學(xué)生的注意力。當(dāng)然，在實踐教學(xué)中，必須要根據(jù)實際情況出發(fā)，七五班由于有自發(fā)主動學(xué)習(xí)的班風(fēng)，又因之表現(xiàn)欲和表達欲都強烈，故適合這種模式。
除去與學(xué)生的溝通外，與老師的交流也相當(dāng)重要。教學(xué)過程中經(jīng)常碰到棘手問題，這時候，要做一個虛心求教的學(xué)生。通過與經(jīng)驗豐富的老師交流，反饋問題，多方討論，試行方案，總結(jié)經(jīng)驗等步驟后，明顯感覺教學(xué)工作容易輕松不少。
二 班主任工作實習(xí)
總體來說，在現(xiàn)任班主任熊老師的幫助下，用一句話來總結(jié)班主任的工作——苦中一點甜。
1 關(guān)注學(xué)生
包括兩方面：學(xué)習(xí)與生活。首先要明確，班主任不只對學(xué)生個體負責(zé)，更要對每一個學(xué)生的家庭負責(zé)。在學(xué)習(xí)方面，更傾向于扮演一個嚴師的角色。游戲是孩子的天性，學(xué)習(xí)是孩子的天職，故班主任要時時督促學(xué)生完成各科作業(yè)，不要松懈。對于學(xué)生碰到的學(xué)業(yè)上的問題要及時的解決，避免堆積成災(zāi)。
生活方面，主要是強調(diào)安全問題。人身安全、財產(chǎn)安全、食品安全等方方面面。另外，嚴冬將至，叮囑學(xué)生防寒防感冒等細節(jié)。值得借鑒的一點是，每天晚自習(xí)后，班主任都需到寢室查寢，檢查學(xué)生到齊情況和生活設(shè)施，既有利于防患風(fēng)險。又可拯救對學(xué)生的了解。
2 關(guān)注學(xué)校
主要是學(xué)校定期舉行的活動和上級機構(gòu)傳達的文件。比如，今年十月底十一月初的五校聯(lián)考，十一月的運動會等，作為班主任，既要把任務(wù)傳達到每個學(xué)生手中，也要讓活動圓滿完成。平時多瀏覽學(xué)校的網(wǎng)站，看看最新動態(tài)，把一些文件精神傳達下去，提前做好準備。
3 主要日常工作
每周二下午的主題班會。主題班會是加強班級凝聚力的有效途徑，我一共舉辦了三期主題班會，分別是“我為學(xué)習(xí)來減壓”“分數(shù)背后的故事”“追夢·青春”，主要采取學(xué)生積極發(fā)言，老師組織的模式，這要求班主任做好充分 準備，包括
材料的匯集、教學(xué)設(shè)施的正常運行、每一階段的中心導(dǎo)向等，班會是考研班主任組織能力的有力指向標。
各類考試的總結(jié)，主要指月考和期中及聯(lián)考。涉及到科學(xué)的獎懲制度，在表揚的同時，要批評、鼓勵同時運用，找到問題是關(guān)鍵，讓學(xué)生不氣餒繼續(xù)拼搏是關(guān)鍵。
與學(xué)校的相關(guān)工作結(jié)合，主要包括評選各類學(xué)生和午休坐班制度。這一期，我根據(jù)自愿參選、民主投票的方式評選出了優(yōu)秀班干、優(yōu)秀學(xué)生、班級之星和新團員發(fā)展成員。每周一、周三午間由我照顧午休，也經(jīng)歷了從無紀律到有序的階段。
所有班主任工作都是在現(xiàn)任班主任的指導(dǎo)下得以順利完成，班主任實習(xí)的經(jīng)歷最大的兩點收獲：第一，與現(xiàn)任班主任和各科老師多交流，經(jīng)驗就是老師；第二，和學(xué)生多溝通，學(xué)生的配合是老師工作順利進行的保障。
以上為我在小板中學(xué)三個月實習(xí)的略感，總體來說，收獲頗多，更堅信實踐出真知的道理。豐富的知識儲備必須要在實踐中與學(xué)生完美結(jié)合，否則無效。我有理由相信，在今后的工作中，我能做得更好，成為一名優(yōu)秀的工作者。
調(diào)查者：
20xx年12月3日
調(diào)查實習(xí)報告 篇2
村小城鎮(zhèn)化建設(shè)的典范——西山村7月12日上午9時許，重慶工學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐材料服務(wù)隊一行19人來到華巖鎮(zhèn)西山村進行“農(nóng)村小城鎮(zhèn)化建設(shè)”調(diào)研活動，西山村村委會萬村長熱情地接待了我們并同我們進行了座談交流。在近一個小時的座談中，萬村長風(fēng)趣幽默、侃侃而談，他詳細地給我們介紹了西山村的發(fā)展現(xiàn)狀。從“人多地少”的劣勢條件到“以發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)”的思路，從“農(nóng)村二元結(jié)構(gòu)調(diào)整”到“農(nóng)村小城鎮(zhèn)化建設(shè)”的構(gòu)想，無一不體現(xiàn)著他的種種先進理念。他切實可行的工作規(guī)劃，務(wù)實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，深深地感召著我們。西山村村委會深刻領(lǐng)會了國家的相關(guān)政策，因地制宜，制定切合實際的發(fā)展規(guī)劃，使得西山村的城鎮(zhèn)化建設(shè)邁上了一個新臺階，成為華巖鎮(zhèn)乃至九龍坡區(qū)的典范！座談會中，我們的服務(wù)隊成員們就“西山村發(fā)展現(xiàn)狀與前景”、“西山村在開展‘小城鎮(zhèn)化建設(shè)’方面的經(jīng)驗”等問題與萬村長進行了交流。透過西山村的現(xiàn)狀，我們更加深入地了解到“小城鎮(zhèn)化建設(shè)”的相關(guān)政策及實際執(zhí)行情況，從而圓滿地完成了關(guān)于“小城鎮(zhèn)化建設(shè)”這一主題的前期調(diào)研任務(wù)，也為我們此次暑期“三下鄉(xiāng)”總?cè)蝿?wù)的順利完成奠定了堅實的基礎(chǔ)。
調(diào)查實習(xí)報告 篇3
我所實習(xí)的學(xué)校是我的工作和學(xué)習(xí)的地方，在沒有學(xué)習(xí)教管專業(yè)以前可以說除了教學(xué)工作對教管理論的學(xué)習(xí)非常少，不說為0也差不多，自從學(xué)習(xí)教管專業(yè)起特別是這幾個月來對烏林9年制學(xué)校教學(xué)管理方面的實習(xí)中，使我的理論與實踐水平有了進1步的提高，下面是我這1階段實習(xí)調(diào)查工作報告如下：
烏林鄉(xiāng)9年制學(xué)校位于蛟河市烏林朝鮮族自治鄉(xiāng)，是1所公辦全日制學(xué)校，學(xué)制9年，實行義務(wù)教育。
辦學(xué)理念：為每1位學(xué)生的完整發(fā)展和終生幸福奠基。
創(chuàng)優(yōu)口號：內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，共同創(chuàng)辦讓烏林人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育。
特色教育主題：責(zé)任是青少年人生的航標。
校風(fēng)：團結(jié)奮進、立志圖強。
校訓(xùn)：志遠博思、完整發(fā)展。
教風(fēng)：博學(xué)多技、務(wù)實創(chuàng)新。
學(xué)風(fēng)：善學(xué)多能、立品利行。
干風(fēng)：勤政廉潔、民主高效。
1、行政管理
學(xué)校實行校長負責(zé)制、崗位責(zé)任制、教師聘任制。校長行使決策權(quán)：在綜合各方面情況的基礎(chǔ)上，對學(xué)校教育教學(xué)重大問題，做出最后決定。學(xué)校實行校內(nèi)師生申訴制度，成立校內(nèi)調(diào)解委員會。學(xué)校接受上級教育行政部門、業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門及物價、審計等部門的領(lǐng)導(dǎo)、檢查、指導(dǎo)、監(jiān)督，并自覺接受社會各方面的監(jiān)督。
2、教學(xué)管理
學(xué)校建立健全教育教學(xué)管理工作網(wǎng)絡(luò)，各項教育教學(xué)工作要有計劃、有制度、有目標、有措施、有實效。加強考試管理，嚴格按上級有關(guān)規(guī)定辦事。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)只進行1次期末質(zhì)量檢測，其他學(xué)科不進行測試，采用等級評價制。初中各科每學(xué)期期中、期末各進行1次考試，實行分數(shù)＋等第＋評語評價制。教師的語言文明、規(guī)范；全面推廣使用普通話，使用規(guī)范性漢字。確保教者教學(xué)正常有序，維護教育教學(xué)的嚴肅性，嚴格執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)秩序的有關(guān)規(guī)定，搞好周邊環(huán)境，堅持依法治校，確保學(xué)校教育教學(xué)工作沿著正常的軌道運行。學(xué)校支持、鼓勵干部、教師本職業(yè)務(wù)的培訓(xùn)和進修。學(xué)校主動與家庭、社會積極配合建立教育網(wǎng)絡(luò)，通過家長會、家長學(xué)校指導(dǎo)家庭教育。
3、總務(wù)后勤管理
學(xué)校總務(wù)后勤工作樹立為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的觀念，實行服務(wù)承諾，制定各項規(guī)章制度，嚴格工作規(guī)范廉潔自律，克己奉公。健全報銷、決算與預(yù)算、審核與監(jiān)督的制度，嚴格管理�？倓�(wù)處加強學(xué)校財產(chǎn)管理，嚴防公物流失、浪費，嚴格執(zhí)行物品管理的有關(guān)制度。在不影響正常的教育教學(xué)的前提下依法開展勤工儉學(xué)活動，社會服務(wù)活動。加強安全保衛(wèi)工作，防火、防盜、防電、防毒及時發(fā)現(xiàn)排除隱患，任何人不得以任何形式在校內(nèi)、校門前擺攤設(shè)點。確保學(xué)校安全無事故，進行安全自衛(wèi)教育，使學(xué)生有1定的防范自衛(wèi)能力。
4、人事管理
依據(jù)市內(nèi)體改實施方案及人事部門、教委的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際科學(xué)設(shè)置教職工工作崗位。學(xué)校選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作，定期對班主任進行培訓(xùn)，對班主任工作實施量化評估，依據(jù)考核結(jié)果實施獎懲。學(xué)校建立健全教職工工作獎懲制度，對在教育教學(xué)工作中做出突出貢獻的教職工給予表彰獎勵；對違法違紀，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，給工作造成損失的教職工給予懲處。依據(jù)蛟河市教育局教職工聘任辦法，結(jié)合學(xué)校實際，聘任教職工實施《烏林中小學(xué)教師崗位考核評價細則》。學(xué)校按照衛(wèi)生、人事、財政等部門的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際努力解決教職工醫(yī)療、生活、福利待遇問題。
調(diào)查實習(xí)報告 篇4
一、調(diào)查概況
我被分到長沙市第十九中學(xué)進行教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對英語這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。通過調(diào)查研究，我對當(dāng)下中學(xué)英語的教學(xué)狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。更為我將來從業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)英語教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
二、調(diào)查的具體目標
1、從英語教師的自身狀況、教學(xué)方法等方面來探究當(dāng)下中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀。2、從學(xué)生角度探究現(xiàn)今中學(xué)英語的發(fā)展現(xiàn)狀。
首先，從教師的角度來談一下英語教的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多英語老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的英語老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是英語這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在英語教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。
一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。
老師們認為一個班里的學(xué)生英語成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把英語學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。
老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
我認為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主體，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因為學(xué)生都是有主觀能動性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學(xué)生的發(fā)展來說,只是外固,真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。
在英語教學(xué)的過程中，老師們對單詞教學(xué)工作要認真、仔細的多，因為老師們覺得學(xué)好單詞是學(xué)好英語良好的開端，所以很多老師都會要求學(xué)生每天記單詞，甚至?xí)蒙险n的時間默寫單詞。調(diào)查中，大部分的教師會在講解完單詞的意思后，都會采用例句的方法來鞏固學(xué)生們對單詞的認識。在單詞的授課中，很多有老師采用多媒體的教學(xué)手法，并借助圖片教學(xué)，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而課文的講解卻與此相反，少利用多媒體以講解為主。這也說明了老師們能因材施教。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授數(shù)字單詞的時候，采用了一系列的游戲的環(huán)節(jié)，調(diào)到了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們不但牢牢地記住了數(shù)字單詞的拼法，也記住了數(shù)字單詞的讀音。她的語言也十分的幽默，還不時地做一些動作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”，這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。
其次，從學(xué)生的角度來談一下英語學(xué)的情況。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對英語學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)英語。他們認為英語很枯燥乏味，而且沒有必要學(xué)習(xí)。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不會出國，英語學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)好英語還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，而且現(xiàn)在世界越發(fā)國際化，學(xué)好一門英語能夠讓你更加地與時俱進，不被社會所淘汰。
學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
然而，這里也有一些不可忽視的問題：
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高。通過對學(xué)生作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍，有近90％的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
二、學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)較重，心理壓力普遍較大。我所見習(xí)的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點起床，晚上12點休息。除了上課時間，每天課外學(xué)習(xí)時間在4小時以上，而有些科目每天作業(yè)時間都要超過2小時。如果每門課程的作業(yè)都如此，學(xué)生如何應(yīng)對？即使只語數(shù)外三科每門作業(yè)要2小時，學(xué)生也不可能完成。其實這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說明他們的課業(yè)負擔(dān)的確過重了。因為過重的課業(yè)負擔(dān)，加上家長及老師的不間斷督促，他們的心理壓力也隨之增大。
要解決這些問題，首先要培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還要減少他們的學(xué)習(xí)壓力，讓他們真正在主動學(xué)習(xí)，而不是被動接受。而英語教學(xué)的終極目標是：培養(yǎng)學(xué)生英語的閱讀和表達兩個能力。當(dāng)然，要完成這個目標，須具備一定基礎(chǔ)：即字、詞、句知識基礎(chǔ)知識；表達技巧等。
這就構(gòu)成了英語教學(xué)的三大現(xiàn)實目標：基礎(chǔ)知識、閱讀、表達。中學(xué)英語教學(xué)的目標就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達的基礎(chǔ)能力。根據(jù)以上了解到的中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，我認為，在現(xiàn)今條件下改善英語教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，要不斷提升教師團隊的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)一批關(guān)愛學(xué)生、以學(xué)生為主的老師，從而能夠協(xié)助學(xué)生進行更加世界他們的學(xué)習(xí)。要從學(xué)生的心理和能力基礎(chǔ)出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們樂意學(xué)，主動學(xué)，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學(xué)問。
調(diào)查實習(xí)報告 篇5
一、前言
目前，很多用人單位提出的招聘條件都要求有工作經(jīng)驗，但是對于整天在學(xué)校上課的大學(xué)生來說，缺的恰恰就是工作經(jīng)驗。因此，上學(xué)期間的實習(xí)就顯得十分重要。對大學(xué)生來說，實習(xí)是接觸社會的一個極好機會，是提前接觸未來的實際工作，感受以后可能要從事的工作氛圍的重要前提，尤其對于新聞專業(yè)的學(xué)生而言，需要極強的動手能力和人際交往能力。然而，對于一直處于家庭庇護下成長的學(xué)生，很少與社會交流，不懂得怎樣為人處事。因此，社會經(jīng)驗往往比書本上學(xué)到的知識顯得更為重要。但是，現(xiàn)實的情況是大學(xué)生找到實習(xí)機會很困難，在實習(xí)過程中也常常碰到許多問題。我們應(yīng)該怎樣解決實習(xí)的問題？怎樣更好的選擇適合自己的發(fā)展道路？通過這份調(diào)查，來初步探討一下新聞專業(yè)大學(xué)生實習(xí)的問題。
二、調(diào)查初衷
隨著大四長達半年的實習(xí)期的到來，我為自己該選擇什么實習(xí)單位著實好好考慮了一番。首先，這半年的實習(xí)，我希望能夠跟未來的工作掛鉤，最好在實習(xí)期好好表現(xiàn)，將來留在該單位工作。第二、電視臺的一些欄目組，對學(xué)歷要求不高，但是對工作能力要求很高，工作強度很大。奧運期間，我在北京電視臺實習(xí)，當(dāng)時欄目組的制片人倒是提起過將來愿不愿意留下來，但我想當(dāng)時那種已經(jīng)達到癲狂的工作狀態(tài)，我支撐不了多久，甚至于那時的工作對我的身心都消耗極大，我現(xiàn)在回想起那段日子感到十分恐懼、排斥，所以我想，這份工作我肯定干不好，不是長久之計。
與此同時，我也看到了身邊一些朋友的情況。他們?yōu)榱苏业綄嵙?xí)機會，到處面試，有些根本就不知道自己究竟想做什么，開始實習(xí)生活后，覺得煩悶無聊，后悔不已，沒干幾天就想離開，更談不上好好干、對工作負責(zé)。有些一心想找個喜歡的職位實習(xí)，可是苦于沒有途徑，說著手準備考研，可是又看不進去書。我自己也是迷茫猶豫了好久，想了很多，也一次次的做了自我否定。所以我想做這樣一份問卷，希望我們每一個人在回答這些問題時，能好好問問自己到底是怎么想的。
三.調(diào)查結(jié)果分析
1、實習(xí)機會難求。
根據(jù)調(diào)查顯示，一半以上在媒體實習(xí)的人都是通過人脈關(guān)系獲得機會的，自己尋找的幾乎沒有。我在實習(xí)時也是憑借認識人才進去的，和我一起實習(xí)的人全都是這樣。我在報社時，曾聽到有人打電話詢問有沒有實習(xí)崗位，報社里的人直接說：“我們不招實習(xí)生�！比缓缶蛼炝�。由此看來，新聞媒體的實習(xí)崗位基本上是呈現(xiàn)“封閉”、“不開放”狀態(tài)。
新聞專業(yè)的學(xué)生對于實習(xí)機會的渴望似乎從一開始就強于其他專業(yè)的學(xué)生。一方面是由于新聞專業(yè)本身的專業(yè)知識不像其他專業(yè)那樣，需要非常認真的學(xué)習(xí)，要好好打牢基礎(chǔ)。新聞專業(yè)其實更多的時候是學(xué)習(xí)怎樣去為人處事、學(xué)習(xí)怎么去觀察理解這個世界、學(xué)習(xí)怎樣去健全自己的人格和價值觀，然后才能談及引導(dǎo)社會輿論。當(dāng)然，從事新聞工作需要很強的思維能力和大量的知識積累，但這些往往都是在從小到大的成長過程中就慢慢培養(yǎng)出來的，真正靠進入大學(xué)后再現(xiàn)補實則已經(jīng)晚了。盡可能多的融入社會中，積累各方面的知識和經(jīng)驗，是新聞專業(yè)學(xué)生的首要問題。因此，新聞專業(yè)的實習(xí)機會往往是一擁而上，而新聞專業(yè)的學(xué)生多，新聞媒體的總數(shù)少，實習(xí)機會就變得不容易找了。
新聞專業(yè)實習(xí)機會的'“裙帶制”所帶來的麻煩不僅僅對于學(xué)生。很多媒體在職人員表示寒暑假到來，辦公室里實習(xí)生人滿為患，弄得辦公環(huán)境吵雜混亂，影響工作。而且很多實習(xí)生
只是為了應(yīng)付學(xué)校差事，到了實習(xí)單位不干正經(jīng)事，就是玩玩鬧鬧，由于是熟人介紹來的，又不方便說什么，所以只能任由他們在辦公室里呆著，也不敢委以重任。
我想可以對新聞專業(yè)實習(xí)生進行一個招募，這需要學(xué)校與媒體加強聯(lián)系，可以設(shè)置某種能力資格，通過學(xué)生平時在學(xué)校的表現(xiàn)來評定他們是否有能力勝任這份工作。這樣一方面，有能力沒有關(guān)系的學(xué)生可以得到實習(xí)機會，新聞單位也不用發(fā)愁找不到可以信賴的實習(xí)生。
2、實習(xí)與未來的工作，怎么看得長遠？
這份調(diào)查問卷中有幾個問題是這樣問的：你今后想從事新聞傳媒方面的工作嗎？你認為實習(xí)過程中獲得的經(jīng)驗對你今后的工作幫助大嗎？你認為自己目前的實習(xí)能保證將來的工作嗎？如果不能保證就業(yè)，你是否會考慮換一個單位實習(xí)？你目前實習(xí)主要是為了什么目的？
這些問題是我在實習(xí)過程中漸漸產(chǎn)生的。我從大一第一次在報社實習(xí)了一個月之后就清楚了自己不適合做記者，性格孤僻，不愛跟人接觸，；寫稿子，不喜歡很正式、很古板的，喜歡調(diào)侃聊天的方式，喜歡加入想象力，與新聞報道要求的客觀真實不符，所以種種跡象表明我不適合做記者。在北京電視臺提起留下不留下這個問題時，我曾猶豫過。這是個很大的誘惑，是個大媒體、工資一般但是待遇還不錯、說出去是電視臺的記者也比較好聽，而且家里人的意見是不管什么工作先干著。但是今年暑假回來，人家問我還去不去的時候，我還是沒答應(yīng)。我想起自己以前實習(xí)時的生活，那時別說快樂，基本上都是咬牙挺過來的，嚴重的時候，在實習(xí)結(jié)束之后，我會有一段時間自閉起來，不想跟任何人說話。所以考慮再三，我還是決定找一條別的路走。其實我對這個工作這么排斥的話，也肯定無法專心工作，人家也不會讓我留下。要想把一份工作做好，首先要熱愛它，然后才會涉及到發(fā)展上升空間的問題。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，參與調(diào)查的人中，對前途比較確定和不確定的大致各一半。其中說在新聞媒體實習(xí)將來保證能留下的，我想他們的各方面條件和機遇應(yīng)該都很不錯，所以
是不太會為工作發(fā)愁的一類人。另外的一部分，在模棱兩可間、徘徊不定的人其實在大學(xué)生中很常見�，F(xiàn)在人大都沒什么理想、目標，從小就沒有，甚至連自己喜歡什么不喜歡什么都不清楚，隨大流，走一步算一步是大多數(shù)人的生活狀態(tài)。
我想人不怕別的，就怕愚昧、麻木，在這么復(fù)雜、競爭激烈的社會中生存，如果連自己的想法都不明確，那肯定無法立足。所以，我們應(yīng)該在忙忙碌碌的生活中給自己多一點思考的時間。
3、低薪？白干？倒貼錢？大學(xué)生放低姿態(tài)，端正態(tài)度，建立正確價值觀？
在參與調(diào)查的人當(dāng)中，有一半的人聲明自己不在乎工資，只為積累經(jīng)驗，實習(xí)也不見得就是想留下工作。在這次找工作之前，我實習(xí)也從沒考慮過錢的問題，甚至在有了一定的經(jīng)驗，又學(xué)不到新鮮東西之后，實習(xí)有時候就是玩。但我現(xiàn)在可以肯定的一點是：說自己不在乎工資的人，肯定沒想過不再依靠父母，要開始獨立生活了。現(xiàn)在獨生子女大部分都沒有獨立意識，被父母養(yǎng)著一輩子也理所當(dāng)然。
我在這次選擇實習(xí)單位前簡單算了一筆賬：去年夏天在電視臺實習(xí)了將近兩個月，花了差不多3000—4000塊錢，包括每天上下班車費、飯費、手機話費、還有一些不得推辭的工作應(yīng)酬，而我過去實習(xí)過的電視臺和報社剛開始都說有稿費，后來也就不了了之了。這么一來，真是又倒貼人力、又倒貼財力。然后我想，實習(xí)兩個月就三、四千，這要是實習(xí)半年呢，得多少錢？而且隨著工作量的加大、工作任務(wù)的重要程度，花的錢只會越來越多。這樣投資，究竟最后能有多少回報？正式開始工作之后，能減緩多少入不敷出的情況？投入大量的精力、財力，回報是不是物有所值？由于我自己將來不想從事新聞工作，所以如此昂貴的實習(xí)學(xué)費我不舍得教。
我的實習(xí)經(jīng)歷中，有很多這樣的事情發(fā)生：如果不是特別重要的新聞，大部分的采訪都是我在跑，稿子也是我在寫，在電視臺的時候，把采訪甚至拍攝提綱都寫好了，然后人家拿走去拍，實習(xí)生接著尋找下一個選題。我總看到正式的記者們喝著啤酒、抽著煙、玩著CS、聊著QQ、甚至再過分點的，去會男友了。而里里外外忙活的全都是實習(xí)生，最后把稿子寫
好，記者們審閱一下，大概改改，就交上去了，一天一份稿子，任務(wù)算是完成，回家去了。我時常感覺他們是我的子女，我辛辛苦苦的養(yǎng)著他們。后來看到一篇文章中說，新聞媒體很不容易，這么辛苦還兼顧教育實習(xí)生，而且還是免費的，沒有收任何實習(xí)費用。我當(dāng)時心想：我沒跟你要一半工資已經(jīng)很不錯了。
前些年，社會上總流傳這樣一種說法：大學(xué)生眼高手低，太驕傲，應(yīng)該挫挫他們的銳氣�，F(xiàn)在呢？有幾個大學(xué)生出來不是低聲下氣、點頭哈腰的？為了更好的實習(xí)，家里也是傾盡人力物力財力，托人找關(guān)系、請客送禮；想要獨立的畢業(yè)生，為了找到好工作，硬說工資不用很高、能糊口就行，然后過著省吃儉用、入不敷出的日子。這難道就是正確的態(tài)度嗎？ 付出勞動，就應(yīng)該有相應(yīng)的報酬。很多公司、單位，就是仗著“現(xiàn)在工作不好找，來我這兒應(yīng)聘的多了，你愛來不來�！边@種“霸王條款”故意克扣剛畢業(yè)的學(xué)生的工資，以減少公司的支出。而大學(xué)生們誠惶誠恐的心態(tài)也助長了這種現(xiàn)象越來越“正�；薄Ｎ艺J為國家應(yīng)該出臺相應(yīng)法律對于剛畢業(yè)的學(xué)生的工資待遇制定一個標準的額度，并且保護“學(xué)生工”的勞動付出，保護學(xué)生的權(quán)力利益，規(guī)范市場。因為大學(xué)生是社會未來的棟梁，只有讓他們得到更好更充分的發(fā)展，社會才能得到更大的回報。
四.總結(jié)
新聞專業(yè)實習(xí)的問題似乎從一開始就形成這么一個模式了，改變它，不容易。但我們可以改變自己，這條路走不通，趕緊停住，四下望望，看看哪條路更順更通暢。然而在未來的工作生活中，大學(xué)生——作為受過高等教育的群體，應(yīng)該更懂得自尊自愛，保護自己的權(quán)益，不被社會壞風(fēng)氣輕易地擊敗投降。上了四年大學(xué)，說自己比別人到底多了解了什么，專業(yè)知識？生活技能？我想最根本的是比別人更清楚的理解了人格和尊嚴，以及生命的莊嚴和神圣，為什么賢人雅士能生活得比別人都好，因為他們更尊重和善待生活。
不到要獨立生活的時候，不會真正的明白生活到底是什么樣的。作為新聞專業(yè)的學(xué)生來說，理應(yīng)該比其他人更明事理。聰明人不是每個人都能做得了的，但至少我們要做個明白人。對于自己的未來，只有自己最能說了算，所以出于對自己負責(zé)，我們應(yīng)該更多的思考一下，多想想、好好想想。
調(diào)查實習(xí)報告 篇6
摘要：高校不斷擴軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀，就業(yè)形勢十分嚴峻。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進退兩難的局面：是回到學(xué)校繼續(xù)深造，還是在社會中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢?為了更進一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們一行13人組建了溫州大學(xué)“與我同行共訪校友足跡”暑期社會實習(xí)考察隊，走進溫州樂清，以溫州民營企業(yè)為立足點，調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況，從點—線—面角度尋求相關(guān)信息。
關(guān)鍵詞：歷屆大學(xué)生 就業(yè)狀況 溫州大學(xué) 溫州樂清民營企業(yè)
“陽光總在風(fēng)雨后,請相信有彩虹……”
短暫而又艱苦的15天暑期社會實習(xí)隨著晚會幕布的緩緩落下而告了一個段落。在這段日子里，我們13人有過沮喪、有過流淚;但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子后，陽光會以最燦爛的姿態(tài)來迎接我們……
大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴峻的，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心。“20xx年，全國大學(xué)生的就業(yè)形勢依然嚴峻!”在前不久舉行的20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對20xx年的就業(yè)狀況進行分析時給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示20xx年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22%，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。
為了更進一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們實習(xí)隊決定走進溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂清，走進當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的手資料。
在15天的實習(xí)時間里我們走訪了大量的企業(yè)，以溫州民營企業(yè)為立足點，調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)以及各種規(guī)模，共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>
我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：
1.針對現(xiàn)在工作情況設(shè)問
2.針對工作滿意度的設(shè)問
3.是針對自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問
4.針對自我期許和對企業(yè)的期許設(shè)問
5.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問
6.大學(xué)期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
7.企業(yè)的用人標準和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢
8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
經(jīng)過我們的統(tǒng)計初步得到了以下結(jié)果：
一.工作情況
目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等�，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經(jīng)濟來源，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)查統(tǒng)計得出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作。
二.工作滿意程度
半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意。
其中，在對現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。
從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。在我們進行調(diào)查的過程中，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說：最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來。經(jīng)過這幾年在社會的摸索，對工資已經(jīng)沒有太大的要求，只要證明自己的價值就行了。
三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許
約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任
任現(xiàn)在的工作，但是實習(xí)能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是工資的本身。
調(diào)查實習(xí)報告 篇7
上周，學(xué)校組織我們進行了為期一周的教育見習(xí)活動，希望通過見習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀，并進一步提高對教師職業(yè)的理解與認識，促進個人教學(xué)技能的形成。這次見習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)見習(xí)，班主任工作見習(xí)和見習(xí)總結(jié)。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，個人有了很多收獲。同時，我以我所見習(xí)的中學(xué)——海中為主要調(diào)查對象，做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。在此，我介紹一下自己的實習(xí)生教育調(diào)查報告的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法。
首先，在老師教授方法方面。
我所在的中學(xué)，雖然是海南最好的中學(xué)，語文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法，解題、介紹時代背景、泛讀課文、講解生字生詞、分段、分析課文、歸納中心思想和寫作方法。這種千##第1篇律的教法，貫穿整個教學(xué)過程，使整個過程單一、枯燥，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學(xué)功底，語文課堂顯得更加沉悶、無趣。老師在講臺上根據(jù)固有的模式大談特談，學(xué)生在講臺下作自己的事，少數(shù)認真聽課的同學(xué)看起來也是抱著某種利益的心態(tài)——高分。整個課堂完全以教師為主體，學(xué)生不再是教學(xué)活動中的積極參與者，而是一個被動的接受教師灌輸知識的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學(xué)生不動腦筋想問題，同時也浪費了他們的學(xué)習(xí)時間，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。
我認為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主體，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因為學(xué)生都是有主觀能動性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學(xué)生的發(fā)展來說，只是外固，真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動的學(xué)習(xí)不存在了，教師和教材再好的外因也將失去意義。
第二，老師在課堂提問方面。
我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡單的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉促，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實整個教學(xué)質(zhì)量并不高。
第三，教師的課堂點評。
在教學(xué)進行過程中，有時候有的同學(xué)會提出一些稀奇古怪的問題，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對學(xué)生的回答只作簡單的肯定、否定，或者不置可否有的老師點評語言單一、蒼白，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適、恰當(dāng)?shù)脑u價，讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學(xué)生回答完問題后濫用表揚，不管問題價值大小，學(xué)生回答的價值量有多大，老師都是一個口吻“對、不錯、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表揚使很多學(xué)生在回答問題時隨意應(yīng)付。看似課堂氣氛活躍，其實是對教學(xué)、也是對學(xué)生一種不負責(zé)任的表現(xiàn)。
第四，教師的講課內(nèi)容。
聽了一周的語文課，發(fā)現(xiàn)老師講課期間常插入諸如此類的話：這個字、詞很重要，考試的時候常會考到；這個句子注意它的翻譯，考試會可能有所涉及；這種閱讀理解題需要同學(xué)們好好看看，高考經(jīng)常會出現(xiàn)類似的題型。
整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進行。學(xué)生們每次一聽到此類的話，都會條件反射地集中注意力。真的是因為這個知識點的重要性嗎？不是的，很顯然，是為了考試�？荚嚜毩⒂诮逃⒔虒W(xué)之外，考試內(nèi)容取代了教學(xué)目標，分數(shù)成為最終的教學(xué)目的。記得課間，我試著跟語文老師交流教學(xué)方法，我說：“老師，您看，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下，或許課堂的趣味性會有所增加�！崩蠋熀芨纱嗟鼗卮穑骸皼]有必要，考試不考！”我愣了，考試不考，就不講嗎？語文教學(xué)難道也純粹是為了考試嗎？
我好疑惑，中學(xué)語文課程標準上說：中學(xué)語文教學(xué)設(shè)定的總目標是“是學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學(xué)目標從四個方面考慮：知識技能、應(yīng)用能力、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度。這四個方面的目標是一個有機的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的意義。然而，這些理論上的目標在現(xiàn)實的實踐過程中卻存在著極大的反差。老師講課以課本為主，課本上有的，就進行模式化講解，課本上沒有的，老師便敷衍了事甚至根本不會提及。不要說知識技能沒有得到提升，人文素養(yǎng)、情感態(tài)度，甚至應(yīng)用能力更是無從談起。
然后，在做班主任代理過程中，我也注意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的現(xiàn)象，比如：大多數(shù)學(xué)生能夠自律，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極上進，希望考出好成績，讓生命更充實、更有價值、更有意義。并且絕大多數(shù)人都曾體會到成功的快樂。他們對學(xué)校生活的評價是累并快樂著，對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
然而，這里也有一些不可忽視的問題：
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高。通過對學(xué)生作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍，有近90％的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
二、學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)較重，心理壓力普遍較大。我所見習(xí)的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點起床，晚上12點休息。除了上課時間，每天課外學(xué)習(xí)時間在4小時以上，而有些科目每天作業(yè)時間都要超過2小時。如果每門課程的作業(yè)都如此，學(xué)生如何應(yīng)對？即使只語數(shù)外三科每門作業(yè)要2小時，學(xué)生也不可能完成。其實這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說明他們的課業(yè)負擔(dān)的確過重了。因為過重的課業(yè)負擔(dān)，加上家長及老師的不間斷督促，他們的心理壓力也隨之增大。
這便是我這次見習(xí)所見所感，也是這周我調(diào)查的收獲，在當(dāng)今新的教育體制下，好的教育方法及教育理論在短時期內(nèi)根本無法與實際教學(xué)實踐相一致，甚至?xí)霈F(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。我們只有期望教師的個人素養(yǎng)能越來越高，素質(zhì)教育和教育改革能越來越順應(yīng)實際教學(xué)。
調(diào)查實習(xí)報告 篇8
一、調(diào)查背景及目的
隨著國民經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長，挖掘機行業(yè)得到飛速的發(fā)展，中國己成為世界上最大的挖掘機市場，關(guān)于所在實習(xí)單位營銷環(huán)境的調(diào)查報告。世界上幾乎所有著名的挖掘機制造公司、國有和民營企業(yè)都看好中國挖掘機市場，紛紛進入中國挖掘機行業(yè)進行開發(fā)、生產(chǎn)和銷售。在全球化競爭的沖擊下，國內(nèi)企業(yè)要想在這個市場中取得一定的優(yōu)勢，必須在自身所處的市場環(huán)境中營造企業(yè)獨特的市場營銷策略，營造企業(yè)發(fā)展的市場需求。在此情況下，通過對我所在公司的營銷環(huán)境的調(diào)查、分析，希望對國內(nèi)挖掘機行業(yè)能有一個借鑒的作用，以更好的發(fā)展中國挖掘機行業(yè)。
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