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積累托福口語(yǔ)詞匯的方法
在托�？荚囍�，需要考生掌握的詞匯量大約在8000-10000左右，而根據(jù)以往的做題經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，考生在托�？谡Z(yǔ)考試中應(yīng)該掌握的詞匯應(yīng)該是在2500-3000個(gè)左右，雖然比較少，但是在這部分考試中對(duì)于單詞的質(zhì)量的要求比較高。那么在托�？谡Z(yǔ)考試中，我們應(yīng)該怎樣積累積累托福詞匯呢?又應(yīng)該從哪些方面入手呢?
一.制定計(jì)劃
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，所以考生在備考的過(guò)程中，首先應(yīng)該根據(jù)自己的水平制定計(jì)劃。比如，如果考生的英語(yǔ)水平比較薄弱，那么建議考生從四級(jí)詞匯開(kāi)始背起，大約一天背100個(gè)，然后再背六級(jí)詞匯，最后過(guò)度到對(duì)托福詞匯的備考。如果考生的英語(yǔ)水平比較高，就可以直接背誦托福詞匯了。但是需要考生注意的是，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線來(lái)看，如果考生想真正的記憶并把握這些單詞，平均要重復(fù)八次才可以。所以考生在制定計(jì)劃的時(shí)候，一定不要忽視重復(fù)的環(huán)節(jié)，建議大家以八天為一個(gè)單位，每天重復(fù)復(fù)習(xí)。
二.全面掌握詞匯
前程百利小編認(rèn)為，在備考的過(guò)程中，考生一定要對(duì)于單詞的全面掌握。這里的全面講的是在考生在背單詞的時(shí)候，對(duì)于單詞的發(fā)音，拼寫，用法都要掌握。
首先，考生應(yīng)該重視單詞的發(fā)音，因?yàn)橥懈？谡Z(yǔ)考試畢竟是一門從考生的說(shuō)的能力方面來(lái)考察考生的能力的考試，如果考生不能掌握單詞的發(fā)音，特別是對(duì)于單詞的重音發(fā)的不標(biāo)準(zhǔn)的話，會(huì)妨礙自己表達(dá)，從而導(dǎo)致低分。比如digest如果把重音放在/d/上，表達(dá)的含義就是摘要，而放在/g/上表達(dá)的含義就是消化;content如果把重音放在/k/上，表達(dá)的含義就是內(nèi)容，而如果把重音放在/t/上，表達(dá)的含義就是形容詞滿意的;再有object，如果把重音放在//上，表達(dá)的含義就是物體，而如果放在/d/上，表的含義就是動(dòng)詞反對(duì)。
其次，考生在一定要掌握單詞的拼寫。在托福口語(yǔ)考試中，考生需要掌握單詞的拼寫的原因有兩個(gè)，首先在托�？谡Z(yǔ)考試中包括閱讀，而且閱讀部分往往很短，幾個(gè)單詞的陌生往往會(huì)影響考生對(duì)全文的理解，如果考生讀不懂是完全沒(méi)有辦法做題的，比如在TPO6的task4中講的是Explicit Memories and Implicit Memories，如果考生認(rèn)識(shí)Explicit和Implicit，直接就可以從題目中了解到這篇文章講述的是人類的外顯記憶和內(nèi)隱記憶可以有效的幫助我們答題了，如果考生不懂，就會(huì)影響做題的正確率。其次在托福獨(dú)立口語(yǔ)考試中，留給考生的準(zhǔn)備時(shí)間只有短短的15秒，在這么短的時(shí)間內(nèi)，如果考生不能掌握單詞的拼寫或者是對(duì)于單詞的拼寫比較陌生的話，是不可能在這么短的時(shí)間內(nèi)組織出完整的答案的。
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