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上海市小學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》模擬試題答案
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，只要有考核要求，就會有考試題，考試題是考核某種技能水平的標(biāo)準(zhǔn)。你知道什么樣的考試題才是規(guī)范的嗎？以下是小編精心整理的上海市小學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》模擬試題答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
上海市小學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》模擬試題答案 1
1、B[解析]古埃及的社會學(xué)術(shù)和專業(yè)教育主要是僧侶的寺廟學(xué)校和文士學(xué)校，前者培養(yǎng)僧侶和祭司，后者培養(yǎng)文士和書吏，“以僧為師”、“以吏為師”成為古埃及教育的特征。
2、A[解析]“有教無類”出自《論語衛(wèi)靈公》，這句話的意思是：對待教育對象，要一視同仁，不能按照人為標(biāo)準(zhǔn)把他們分成三六九等。這是我國較早的教育平等思想的萌芽。
3、D[解析]我國現(xiàn)代學(xué)制是從西方引進(jìn)的。中國近代教育史上第一個現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)是產(chǎn)生于1902年的《欽定學(xué)堂章程》。
4、A[解析]我國古代思想家、教育家把教育看作治國安民的工具，提出“建國君民，教學(xué)為先”，主張通過培養(yǎng)統(tǒng)治人才和化民成俗的工作，達(dá)到“治國”、“平天下”的目的。
5、B[解析]社會生產(chǎn)力水平?jīng)Q定著教育的規(guī)模和速度，制約著教育結(jié)構(gòu)的變化、教育的內(nèi)容和手段。所以說社會生產(chǎn)力是教育發(fā)展的最終決定因素。
6、C[解析]舒爾茨對l929—1957年美國教育投資與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系作了定量研究，得出如下結(jié)論：各級教育投資的平均收益率為l7%；教育投資增長的收益占勞動收入增長的比重為70%；教育投資增長的收益占國民收入增長的比重為33%。
7、A[解析]人的身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律，要求教育工作者要循序漸進(jìn)地做好教育工作。循序漸進(jìn)并不是消極地遷就學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平，而是要向?qū)W生不斷提出高于現(xiàn)有水平又是學(xué)生經(jīng)過努力能夠達(dá)到的要求，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
8、D[解析]德育的功能主要包括培養(yǎng)學(xué)生品德、決定學(xué)校教育性質(zhì)、影響社會穩(wěn)定與發(fā)展。題干說的應(yīng)該指對社會的影響。
9、B[解析]英國教育家洛克在他的哲學(xué)著作《人類理智論》中提出了著名的“白板說”，認(rèn)為兒童的心靈如同“白板”，天賦的.智力人人平等。
10、D[解析]依據(jù)義務(wù)教育特性，得出我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)具備強制性、普遍性和基礎(chǔ)性三個基本特征。
11、D[解析]所謂六藝，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。
12、D[解析]教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷地對其進(jìn)行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。
13、B[解析]小學(xué)德育的主要內(nèi)容體現(xiàn)在思想品德課中，主要包括集體主義教育、熱愛勞動教育、文明禮貌教育。
14、C[解析]所謂班級平行管理，是指利用集體與個人相互影響的關(guān)系，班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。
15、C[解析]課外活動就是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動。
二、填空題
1、一定的社會要求
2、日本明治維新
3、蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)
4、人格特征
5、憲法
6、夸美紐斯 大教學(xué)論
7、遺傳素質(zhì)的成熟程度
8、兒童權(quán)利觀念 兒童至上觀念 兒童智能開發(fā)觀念
9、授受民主平等相互促進(jìn)
10、學(xué)習(xí)動機
11、正式群體
12、基礎(chǔ)
13、教育
14、德育目標(biāo)
15、能根據(jù)學(xué)生特點因材施教
三、簡答題
1、[參考答案]
�。�1）遵守法律、法規(guī)。
�。�2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
�。�3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。�4）遵守所在學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。
2、[參考答案]
學(xué)科課程論主張分科教學(xué)。
特點：重視成人生活的分析和準(zhǔn)備；重視教材的邏輯組織；強調(diào)訓(xùn)練的價值。
缺點：完全從成人的生活需要出發(fā)，不重視甚至忽視兒童的興趣和需要。
3、[參考答案]
（1）發(fā)展性。一般經(jīng)過嬰兒期、幼兒期、童年期、少年期、青年期五個階段。教師要能夠?qū)捜莶⒎e極引導(dǎo)學(xué)生。
（2）有潛能。學(xué)生有巨大的多方面的潛能，教師要相信學(xué)生。
（3）差異性。學(xué)生有共性，又有差異性，教師要尊重學(xué)生的差異性，揚長避短。
�。�4）主動性。學(xué)生是發(fā)展的主體，具有主觀能動性，教師要創(chuàng)造機會發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
�。�5）獨立性。學(xué)生是權(quán)利的獨立主體，教師要尊重學(xué)生的人格和獨立的法律地位。
4、[參考答案]
教育有三個基本構(gòu)成要素，即教育者、受教育者和教育影響。
�、俳逃呤菑氖聦W(xué)校教育活動的人，包括學(xué)校教師、教育管理人員以及參加教育活動的其他人員，其中教師是學(xué)校教育者的主體，是直接的教育者。教師在教育過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。
�、谑芙逃呤墙邮芙逃娜耍锤骷壐黝悓W(xué)校的學(xué)生，他們是教育實踐活動的對象。人作為教育的對象既要接受教育者的改造和塑造，同時也要自我改造和塑造。
�、劢逃绊懯墙逃齼�(nèi)容、教育方法和教育手段及其聯(lián)系的總和。它是教育實踐活動的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
5、[參考答案]
（1）個人片面發(fā)展是舊式分X—造的，個人全面發(fā)展是歷史的必然，機器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了可能性和條件。
�。�2）個人片面發(fā)展是同共產(chǎn)主義任務(wù)相一致的，也只有到了共產(chǎn)主義社會，個人的全面發(fā)展才能真正實現(xiàn)。
�。�3）改變舊的生產(chǎn)方式，消滅舊式的社會分工，努力縮短勞動時間和減輕勞動強度，使教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)個人全面發(fā)展的社會條件。
6、[參考答案]
（1）生產(chǎn)力的發(fā)展為教育的發(fā)展提供基礎(chǔ)性條件（人力、時間、才力、物力）。
�。�2）生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。
�。�3）生產(chǎn)力發(fā)展水平
四、論述題
1、[參考答案]
首先，從家庭、學(xué)校和社會的關(guān)系看，違背了教育應(yīng)該由三者進(jìn)行合力教育的現(xiàn)代思想�，F(xiàn)代教育理論已經(jīng)闡明學(xué)生的發(fā)展是由遺傳、個體主觀能動性、教育和環(huán)境等因素共同決定的。家庭和社會對學(xué)生的教育有著學(xué)校不可替代的重要作用。題中這種現(xiàn)象反應(yīng)了人們觀念中。對家庭在學(xué)生成長中重要作用的淡漠意識。
其次，從“主體教育思想”上看，違背了以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想理念。學(xué)生是教育的主體，教育是圍繞學(xué)生各得其所的發(fā)展的有計劃、有目的的活動。但是在整個活動中，學(xué)生的主體性應(yīng)該得到充分地張揚，個人的尊嚴(yán)應(yīng)該得到充分地尊重。題干中的觀念仍然明顯帶有封建社會的等級教育色彩。
再次，從具體的教育方式方法上看，這種現(xiàn)象反應(yīng)了教育中的粗暴，沒有在平等和尊重的現(xiàn)代教育觀念的指導(dǎo)下開展教育，默許辱罵和體罰，這是有悖于以人為本的教育思想的。
2、[參考答案]
�。�1）教育在兒童發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用。
�、賹W(xué)校教育作為一種專門的教育機構(gòu)，其所開展的教育活動具有較強的目的性，計劃性，組織性，系統(tǒng)性，而一般的環(huán)境影響往往是無意識的、自發(fā)的、盲目的、零散的、偶然的、片斷的。
�、趯W(xué)校教育是由專門的教育工作者——教師所承擔(dān)的；教師能夠根據(jù)社會發(fā)展的需求和青少年成長與發(fā)展的需求，施以全面、系統(tǒng)的教育，并保證教育發(fā)展的方向。
③兒童身心發(fā)展的過程，也是其知識、技能、能力、人生觀、世界觀的形成和發(fā)展的重要時期。
�、軐W(xué)校教育還能對來自遺傳，家庭和社會方面的諸多影響因素進(jìn)行協(xié)調(diào)，克服其消極的，不良的因素在兒童身心發(fā)展中的作用。
�。�2）教育在兒童身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的必要條件。
教育在兒童身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但這種作用并有是自發(fā)、自然而然而出現(xiàn)的，而是繼教育者和受教育者共同努力完成的。
�、俳逃繕�(biāo)的設(shè)計和教育活動的開展應(yīng)與社會發(fā)展的方向一致。
�、趯W(xué)校教育活動必須有利于發(fā)展學(xué)生的個性，能滿足個體生存和發(fā)展的需要。
�、蹖W(xué)校教育應(yīng)與家庭、社會環(huán)境等方面的影響協(xié)調(diào)一致，共同開展對兒童的教育工作。
�、軐W(xué)校教育必須適應(yīng)或遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律。
上海市小學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》模擬試題答案 2
一、填空題
1、《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，自9月1日起施行。
2、國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法治、國防、民族團(tuán)結(jié)的教育。
3、漢語言文字為學(xué)校及其他教育機構(gòu)的基本教學(xué)語言文字。應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。
4、學(xué)校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。
二、判斷題（正確的劃√，錯誤的劃×）
1、在中華人民共和國境內(nèi)的民辦學(xué)校，不適用《中華人民共和國教育法》。（×）
2、公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的教育機會。（√）
3、國家實行九年制義務(wù)教育，有條件的地方實行十二年制義務(wù)教育。（×）
4、受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。（√）
5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)為未成年人接受教育創(chuàng)造條件，有違法犯罪行為的'未成年人除外。（×）
6、受教育者有遵守法律、法規(guī)的義務(wù)。（√）
7、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要條件。（√）
8、國家實行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育評估制度。（√）
9、如果符合實際工作需要，學(xué)校可以聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪個人政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（×）
10、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府批準(zhǔn)。（√）
三、簡答題。
1中華人民共和國義務(wù)教育法是什么時間修訂的？
答：2006年6月29日修定。
2十六大提出的新教育方針是什么？
答：新教育方針：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
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