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英國(guó)留學(xué)如何掌握英文交際能力
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1.放慢你說(shuō)話的速度
使用母語(yǔ)時(shí)，你可能是一位雄辯的演說(shuō)家，但是如果用一門外語(yǔ)想要達(dá)到同樣的效果似乎是不現(xiàn)實(shí)的。
尤其當(dāng)你還在初學(xué)階段。學(xué)習(xí)者經(jīng)常被告知不要擔(dān)心犯錯(cuò)誤，然而，你想給聽(tīng)眾留下好印象這一點(diǎn)很容易讓人理解。為了克服這個(gè)困難你可以嘗試放慢語(yǔ)速。
如果你說(shuō)的慢一點(diǎn)，清楚一點(diǎn)，沒(méi)有人會(huì)反對(duì)。偉大的演說(shuō)家也用同樣的方式傳達(dá)他們想要表達(dá)的消息。字斟句酌可能被看作一種你尊重聽(tīng)眾的標(biāo)志。這說(shuō)明你想盡可能給他們最好的答案。
2. 給你自己時(shí)間去思考
你可能會(huì)擔(dān)心你正在與之交談的人不夠耐心，想要你盡可能快地說(shuō)完你想說(shuō)的內(nèi)容。
這可能不是真的 – 與一個(gè)草率的回答相比，人們更愿意你經(jīng)過(guò)周詳?shù)乃伎己笤僮龌卮稹?/p>
另一個(gè)你可以使用的實(shí)用方法就是在沉默不是一個(gè)好選擇的時(shí)候，可以使用一些固定的句式來(lái)緩解尷尬。
你可以這樣說(shuō)：
為什么電視上有如此多的暴力現(xiàn)象?這是一個(gè)很好的問(wèn)題。讓我來(lái)想一會(huì)兒，我之前沒(méi)有認(rèn)真地想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
我認(rèn)為…
通過(guò)重復(fù)問(wèn)題和加幾個(gè)句子，演講者就會(huì)得到足夠的時(shí)間去考慮問(wèn)題。如果你也這樣做，就會(huì)聽(tīng)起來(lái)更加流利，并且在你準(zhǔn)備好去演講之前不會(huì)有壓力。
3.學(xué)習(xí)句子，而不僅僅是詞匯
在某種程度上，這樣也會(huì)減少壓力。當(dāng)你學(xué)了一個(gè)新詞，去嘗試記幾個(gè)包含這個(gè)詞的句子。
可能會(huì)有這種情況，你不假思索地用了一個(gè)特別的句子。不幸的是，許多人牢牢地記住了詞匯，但是卻不清楚在句子里應(yīng)該怎樣去使用它們。
4. 學(xué)會(huì)去聽(tīng)
說(shuō)一門外語(yǔ)時(shí)，你可能會(huì)把注意力集中在內(nèi)容上，卻忘記去聽(tīng)別人正在說(shuō)什么。
這是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，因?yàn)槟阍谝院蟮娜兆永飼?huì)用到他們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)的某個(gè)確切的詞匯或者語(yǔ)法。因此把注意力集中在你周圍的人所說(shuō)的內(nèi)容上，當(dāng)你以后跟別人交談的時(shí)候，這將是你最重要的資源。
5. 練習(xí)提問(wèn)
我們應(yīng)該記住這個(gè)事實(shí)：交流是一個(gè)雙向的過(guò)程。如果你不問(wèn)問(wèn)題，這不僅僅會(huì)使你顯得冷漠 – 甚至粗魯 ，你也可能不會(huì)再是那個(gè)主導(dǎo)話語(yǔ)權(quán)的人。因此當(dāng)你不知道接下來(lái)該說(shuō)點(diǎn)什么的時(shí)候，請(qǐng)記�。夯蛟S可以讓其他人進(jìn)行補(bǔ)充。
例如：
對(duì)此你有什么看法?
你呢?你怎么想?
這樣的問(wèn)題會(huì)使對(duì)話繼續(xù)下去并且能夠表現(xiàn)出你對(duì)他人觀點(diǎn)的興趣。他們也會(huì)給你一點(diǎn)時(shí)間去放松一下。
6. 產(chǎn)出，產(chǎn)出，產(chǎn)出
像我在這篇文章開(kāi)始說(shuō)的一樣，你可能學(xué)習(xí)了許多關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)，但是這只是一些需要被激活的被動(dòng)性的知識(shí)。你的目標(biāo)應(yīng)該是說(shuō)出正確的英語(yǔ); 而練習(xí)無(wú)疑是學(xué)習(xí)和提高的最好的方式。
寫作是一種產(chǎn)出語(yǔ)言的方式;它會(huì)幫助你熟悉并且思考使用英語(yǔ)的方式，當(dāng)你交談的時(shí)候，寫作也是起作用的。
在另一方面，說(shuō)是一個(gè)更自發(fā)的過(guò)程。去找一個(gè)可以和你一起練習(xí)英語(yǔ)的人。當(dāng)你有問(wèn)題的時(shí)候，不要拘束，去提問(wèn)。
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