英語(yǔ)啟蒙到底怎么做

時(shí)間：2024-09-04 12:24:56 少兒基礎(chǔ)英語(yǔ) 我要投稿

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英語(yǔ)啟蒙到底怎么做

　　英語(yǔ)啟蒙到底怎么做?怎么讓孩子學(xué)好英語(yǔ)?下面請(qǐng)隨小編一同來(lái)了解下吧。

英語(yǔ)啟蒙到底怎么做

　　到底多大年齡開(kāi)始啟蒙?

　　一直以來(lái)，就多大年齡開(kāi)始啟蒙，就存在紛爭(zhēng)。

　　以《做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師》一書(shū)的作者蓋兆泉為代表，提倡3歲以上開(kāi)始啟蒙，她通過(guò)一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)論證，兩歲以下的小朋友看視頻、聽(tīng)音頻無(wú)效。她還提出：兩歲以前的親子交流和互動(dòng)幾乎是嬰幼兒唯一的學(xué)習(xí)方式。

　　以安妮鮮花，尤其是各公眾號(hào)們?yōu)榇�，他們認(rèn)為啟蒙越早越好，最好胎教的時(shí)候就開(kāi)始。主要原因有：1、美國(guó)的腦科學(xué)研究中心指出，每個(gè)剛生下來(lái)的嬰兒都可以分辨世界上所有語(yǔ)言的發(fā)音，但這種能力到6個(gè)月之后就會(huì)急劇下降。一歲以前，如果孩子沒(méi)有聽(tīng)過(guò)某種語(yǔ)言的發(fā)音，那在一歲的時(shí)候，TA就很可能會(huì)喪失分辨這種在語(yǔ)言發(fā)音中細(xì)微的差別的能力。同時(shí)，幼兒的發(fā)音器官非常柔軟，他們的聲帶、唇舌等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào) 節(jié)具有非常大的可塑性;但是隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的發(fā)音器官逐漸趨于定型，因此，從幼兒時(shí)期開(kāi)始學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言，兒童的發(fā)音器官就會(huì)自然地配合這些語(yǔ)言的發(fā)音而調(diào)整形狀，從而掌握發(fā)音技巧、形成正確的發(fā)音。

　　2、三歲以后的小朋友再進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，由于他們的中文表達(dá)已經(jīng)非常好，這樣的孩子往往會(huì)拒絕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，主要是孩子的情感過(guò)濾器已經(jīng)開(kāi)始排斥新的文化和語(yǔ)言了。

　　鵝媽媽認(rèn)為，只要啟蒙方法對(duì)，語(yǔ)言啟蒙越早越好。蓋兆泉認(rèn)為0-2歲聽(tīng)音頻、看視頻無(wú)效，但她也承認(rèn)，通過(guò)親子交流可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言。如果有繪本閱讀、音頻輸入，輔以親子交流，即使是0-2歲的小朋友，英語(yǔ)啟蒙也是有效的。

　　怎么啟蒙?

　　不同年齡段，不同基礎(chǔ)的小朋友，英語(yǔ)啟蒙方法也會(huì)不一樣，具體可以參考下表：

　　以上這份時(shí)間表，并不局限于年齡來(lái)劃分。也可以理解為不同的級(jí)別。如果孩子現(xiàn)在已經(jīng)6歲了，那么，我們先回到級(jí)別1，先從大量的持續(xù)的高頻詞的語(yǔ)言刺激，也就是從輸入做起，先給小朋友大量的聽(tīng)力輸入。

　　當(dāng)然對(duì)于大齡兒童，因?yàn)橹形恼Z(yǔ)言表達(dá)能力已經(jīng)非常好，在各種啟蒙方法的運(yùn)用上，還要以引導(dǎo)、激發(fā)興趣為主。

　　大家也可以參考：英語(yǔ)啟蒙親子游戲大全---興趣篇

　　磨耳朵

　　磨耳朵是英語(yǔ)語(yǔ)音輸入積累的總稱。

　　很多人印象中的磨耳朵是找一堆素材來(lái)瞎聽(tīng)，這是一種誤解。

　　磨耳朵不是隨便找來(lái)個(gè)資源心不在焉地聽(tīng)，這是一件很系統(tǒng)的事情，并且不同階段有不同的做法。剛開(kāi)始孩子對(duì)英文排斥的時(shí)候，可以把英文歌作為背景音樂(lè)來(lái)給孩子聽(tīng)。后期可以選擇繪本來(lái)給孩子進(jìn)行精聽(tīng)。

　　磨耳朵包括這四種素材：兒歌、童謠、動(dòng)畫(huà)、繪本音頻。

　　通過(guò)兒歌、童謠、動(dòng)畫(huà)、音頻，磨聽(tīng)力辨音能力并培養(yǎng)韻律節(jié)奏感。通過(guò)視頻，音頻和繪本，磨聽(tīng)力理解能力。

　　. 泛聽(tīng)很重要，但也不要忽視精聽(tīng)。通過(guò)繪本或者動(dòng)畫(huà)的故事情節(jié)展開(kāi)聽(tīng)力的輸入，達(dá)到精聽(tīng)的目的。

　　. 在磨耳朵的過(guò)程中，如果爸媽可以用表演互動(dòng)，幫助孩子理解，會(huì)更有幫助。比如使用夸張的肢體語(yǔ)言和豐富的表情表演出來(lái)。

　　音頻對(duì)年幼的小朋友至關(guān)重要，音頻的目的不是讓小朋友學(xué)到多少，它的主要目的是提供語(yǔ)言環(huán)境。長(zhǎng)期用音頻進(jìn)行磨耳朵，能夠幫助孩子對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生熟悉和認(rèn)知，從中建立辨音能力和語(yǔ)感。

　　下面介紹一些適合磨耳朵的音頻吧~

　　Twinkle Twinkle Little Star

　　Five Little Monkeys

　　Head Shoulders Knees And Toes

　　My very first Mother Goose

　　Wee Sing

　　……

　　更多磨耳朵資源，可以訪問(wèn)鵝媽媽之前文章：英語(yǔ)磨耳朵資源大全--音頻篇

　　親子閱讀

　　所謂親子閱讀就是別人讀(包括家長(zhǎng)和老師)孩子聽(tīng)，不要求孩子認(rèn)字。親子閱讀的目的是為了讓孩子愛(ài)上閱讀。

　　親子閱讀對(duì)精聽(tīng)至關(guān)重要。選擇一本簡(jiǎn)單、朗朗上口的英文繪本，可以給孩子一天講一個(gè)小故事。

　　如何選書(shū)?

　　0到1歲的寶寶，與其說(shuō)是在看書(shū)，不如說(shuō)是在玩書(shū)。你可以準(zhǔn)備一些黑白卡的書(shū)。很多媽媽在寶寶出生十幾天的時(shí)候就利用黑白卡的書(shū)開(kāi)始了寶寶的閱讀之旅了。黑白卡的視覺(jué)刺激可以幫助剛出生的寶寶大腦發(fā)育。也可以準(zhǔn)備一些硬紙板書(shū)、翻翻書(shū)、洞洞書(shū)、觸摸書(shū)等讓寶寶玩。

　　1歲以后的寶寶可以適當(dāng)加一些重復(fù)句子多、韻律感強(qiáng)的名家作品、或根據(jù)寶寶的興趣選的書(shū)。最好每頁(yè)里面只有一兩句話。遵守先易后難的原則。讓寶寶從優(yōu)美的圖片和文字中，學(xué)會(huì)用英文來(lái)表達(dá)世界。對(duì)于繪本的內(nèi)容，可以先從認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)、心理成長(zhǎng)類的繪本開(kāi)始買，比較貼近這個(gè)年齡段寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)。也可以盡量選擇帶視頻和音頻的繪本，幫助寶寶磨耳朵以及理解繪本。也可以幫助父母更好地發(fā)音。

　　下面介紹一些適合這個(gè)年齡段的繪本吧~

　　The wheel on the bus

　　brown bear，brown bear，what do you see?

　　The very hungry caterpillar

　　Dear Zoo

　　From head to toe

　　I am a bunny

　　HOP ON POP

　　大家也可以參考：?jiǎn)⒚衫L本|一位英語(yǔ)老師的啟蒙繪本書(shū)單

　　怎么讀繪本?

　　當(dāng)我們拿著英文繪本對(duì)著剛剛開(kāi)始啟蒙的孩子時(shí)，如果孩子開(kāi)始不能接受英文�？梢韵扔么罅康闹形娜С鲇⑽膩�(lái)。先用中文大量的話語(yǔ)去看圖說(shuō)話，講故事講細(xì)節(jié)，然后每一頁(yè)都跟著朗讀一句英文。一遍一遍的重復(fù)過(guò)程中，慢慢的中文越說(shuō)越少，到最后中文完全抽離，只剩英文朗讀。最后再重復(fù)幾遍純英文朗讀。類似這樣逐漸引導(dǎo)的過(guò)程。

　　閱讀的過(guò)程為了引起寶寶的興趣和幫助寶寶理解，可以借助一些小道具，然后聲情并茂地用表演的方式閱讀。閱讀完之后進(jìn)行一些小的拓展游戲等。

　　親子閱讀本來(lái)就是一個(gè)理解孩子，找到孩子興趣點(diǎn)的過(guò)程。這對(duì)于和孩子相處都是很有幫助。希望爸媽耐心地找到孩子的興趣，然后用孩子感興趣的方式來(lái)引導(dǎo)他們。

　　情境對(duì)應(yīng)

　　有一定的聽(tīng)力輸入與親子閱讀的同時(shí)，需要把這些材料對(duì)應(yīng)到日常的生活中去，以做到理解性地輸入，也可以幫助小朋友更好地消化平時(shí)所學(xué)內(nèi)容。

　　如何去做情境對(duì)應(yīng)?在日常生活中，和小朋友一起說(shuō)英語(yǔ)，早上起床了，晚上睡覺(jué)了，吃飯，購(gòu)物，游戲等等，只要是生活中發(fā)生的事情都可以試著用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。如果家長(zhǎng)英語(yǔ)水平不夠好，也可以和小朋友一起來(lái)學(xué)，并把學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到生活當(dāng)中，一點(diǎn)一滴，慢慢積累，小步快走，日積月累，會(huì)有成效的。

　　原版動(dòng)畫(huà)

　　動(dòng)畫(huà)片也是聽(tīng)力輸入的一種方式，尤其對(duì)于年齡偏大的小朋友，用動(dòng)畫(huà)片的方式能更好地吸引小朋友的興趣。在選擇動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，需要注意的是：1、每集時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng) 2、一定要有對(duì)話，很多小朋友對(duì)貓捉老鼠很感興趣，但是基本零對(duì)白，從學(xué)英語(yǔ)的角度來(lái)說(shuō)，幫助不大。3、動(dòng)畫(huà)片要能貼近生活，在生活場(chǎng)景中能進(jìn)行應(yīng)用，還要盡量選擇一些與年齡、認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)片 4、有些小朋友不愿意看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以暫停中文動(dòng)畫(huà)片的播放，減少或者杜絕小朋友看中文動(dòng)畫(huà)片，并且要陪著小朋友一起看，看完后要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行討論。

　　關(guān)于動(dòng)畫(huà)片的選擇，你們也可以參考：英語(yǔ)啟蒙資源大全---動(dòng)畫(huà)篇

　　自然拼讀

　　學(xué)習(xí)自然拼讀的最終目的是為了幫助進(jìn)行自主閱讀。如果沒(méi)有一定的聽(tīng)力詞匯量，即使見(jiàn)詞會(huì)讀，聽(tīng)詞會(huì)拼，不明白單詞的意思，那么學(xué)自然拼讀的意義并不大。

　　掌握自然拼讀，不需要借助音標(biāo)，能拼讀出約65%左右的單詞。蓋兆泉提出，在進(jìn)行自然拼讀前，至少要掌握3000左右的聽(tīng)力詞匯量。所以前面幾個(gè)階段的基礎(chǔ)非常重要，不論年齡大小，先把基礎(chǔ)打好是關(guān)鍵。

　　關(guān)于自然拼讀的相關(guān)知識(shí)，大家可以參考：【自然拼讀】四張圖片看懂自然拼讀那些事

　　自主閱讀

　　有了自然拼讀的基礎(chǔ)，就可以讓小朋友嘗試半自主閱讀。在親子共讀過(guò)程中，家長(zhǎng)可以進(jìn)行引導(dǎo)，比如先指讀，再跟讀，最后再讓小朋友自己讀。

　　自主閱讀材料，可以選擇分級(jí)讀物，比較知名的有：牛津閱讀樹(shù)、海尼曼、蘭登、培生、RAZ等。具體大家可以參考：

　　分級(jí)讀物|細(xì)說(shuō)Step Into Reading蘭登分級(jí)讀物(內(nèi)附音頻+獨(dú)家視頻下載)

　　分級(jí)讀物|細(xì)說(shuō)牛津閱讀樹(shù)(內(nèi)附下載方式)

　　分級(jí)讀物|海尼曼

　　關(guān)于啟蒙過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，大家可以點(diǎn)擊本文左下角“閱讀原文”了解：蓋兆泉之英語(yǔ)啟蒙的一千零一答