實用的聲樂發(fā)聲練習方法

　　發(fā)聲練習是用于訓練聲樂技能技巧最基本最簡單的練習。實際上是把構(gòu)成歌曲旋律最基本最簡單的動機或樂句提練出來配以單純的母音或音節(jié)，在適當?shù)囊粲騼?nèi)作半音上行或下行移動反復練唱。以下是小編整理的實用的聲樂發(fā)聲練習方法，一起來試試吧。

　　一、建立固定的練聲習慣

　　眾所周知，強迫去完成的事情，即使去做了也不會獲得好的效果。因此，在練習時，把練聲當成一種興趣遠比當成任務(wù)來完成更有效果。而要把聲樂練習當成興趣，就必須先從思想上建立固定的練聲習慣。

　　學生抵制練聲的原因，常常是因為覺得練聲是一種任務(wù)，它限制了自身的卞動性和樂趣。特別是在規(guī)定情況下去練習自己不想學的東西，不僅找不到感覺，還會越練越別扭，心情急躁。這時，教師可以讓學生隨意選擇一些自己想聽的音樂，看看樂理基礎(chǔ)方而的書籍，以減輕學生的心理壓力，讓練聲計劃變得可行起來。

　　此外，對于練聲的目標也應該給自己定一個期限。比如，有的學生在平時不練聲，等到上聲樂課時，前一天才加倍練習，這樣的練習并不能取得實質(zhì)性的進步。所以，在聲樂練習時間的管理方而，教師需要幫助學生制定一個合理的、略有緊迫感的，可以讓自己不斷努力的時間期限，讓學生建立固定的練聲習慣。

　　二、明確發(fā)聲練習的目的

　　發(fā)聲練習最主要的目的就是為了提高歌唱者的發(fā)聲能力，讓他們能夠靈活調(diào)動生理機能發(fā)聲，保證各個歌唱器官能夠協(xié)調(diào)運作，這樣就有助于歌唱者養(yǎng)成良好的發(fā)聲習慣，讓他們保持較好的發(fā)聲狀態(tài)。要達到這一目的，歌唱者必須要靈活掌握各種聲音技巧，并接受系統(tǒng)的、有規(guī)律的、有針對性的發(fā)聲練習。因為良好的發(fā)聲技術(shù)能夠提高歌唱表現(xiàn)力，為優(yōu)美的演唱服務(wù)。所以，在聲樂教學中，教師要引導學生學會調(diào)整發(fā)聲狀態(tài)，對日常練習中隨意自然的發(fā)聲習慣進行相應調(diào)整，并以歌唱時的習慣和狀態(tài)要求自己，鞏固自己的發(fā)聲狀態(tài)，將良好的狀態(tài)融入到歌唱中去。明確了練聲目標，自然就會達到利一學的練聲效果。

　　三、掌握發(fā)聲練習的幾大要求

　　1、呼吸。每位歌唱者一定要充分理解如何使用氣息、如何控制氣息。這是因為氣息是聲樂功能中重要的一個環(huán)節(jié)，決定著歌唱的好壞。演唱者只有充分認識呼吸的重要性，才能在歌唱發(fā)聲練習中練好呼吸基本功。

　　2、喉嚨。喉嚨作為歌唱發(fā)聲訓練的關(guān)鍵要素，是歌唱者必須要掌握的聲樂技巧。歌唱者既要學會打開喉嚨，又要學會穩(wěn)定喉嚨。部分歌唱者在聲音上這樣那樣的毛病都與喉嚨有關(guān)，他們往往在歌唱時無法保證喉嚨完全打開，即使打開之后也不能保持穩(wěn)定。因此，在日常的發(fā)聲訓練中，教師必須要引導學生掌握正確的喉頭位置。

　　3、共鳴。共鳴能夠讓歌唱者的聲音傳得更遠，讓整個劇場都充滿歌唱者圓潤的聲音，而且聽起來更優(yōu)美。要達到這種效果是需要專門訓練的。初學者往往會覺得比較困難。為了改善這一狀況，在日常的發(fā)聲訓練中，初學者要學會慢慢掌握母音的轉(zhuǎn)換技巧，在穩(wěn)定喉嚨的基礎(chǔ)上慢慢打開口腔，并進行氣息的調(diào)節(jié)，然后將聲音振響在鼻咽腔以上的高位置頭腔共鳴點上，通過這樣的技巧運用來增大音量，擴展音域，從而使自己高、中、低二個聲區(qū)的聲音更加協(xié)調(diào)。

　　4、要保持發(fā)聲與咬字、吐字的準確性。教師要幫助學生通過靈活的字、聲結(jié)合練習，來確保唇、齒和舌的靈動力，從而更完美地演繹歌曲。

　　5、在歌唱發(fā)聲時，還要注意對音準、節(jié)奏的訓練。通過發(fā)聲練習，使學生逐步掌握連、頓、強、弱等全而的歌唱發(fā)聲技巧，豐富歌曲的表現(xiàn)手段，增強歌曲演唱能力。

　　6、發(fā)聲練習一定要保證姿態(tài)的正確性，這是能否較快進入演唱狀態(tài)的重要前提。

　　7、發(fā)聲練習和唱歌前，要學會肅清腦子中的雜念，學會自我調(diào)控和穩(wěn)定情緒，保持心理狀態(tài)的良好，并善于挖掘自己的歌唱欲望，以一種自信的精神面貌進入歌唱狀態(tài)。

　　8、從開始練聲起，就要同音樂結(jié)合起來，即練聲也要有良好的樂感。音程、音階既是肌肉、音準、氣息、共鳴等方而的技術(shù)練習，同時又是樂曲的組成部分，要給它們以音樂的活力和生命。因此，練聲 一開始，學生應把音程、音階、練聲樂句盡力唱得悅耳、動聽。

　　以上我們可以領(lǐng)悟到，在歌唱發(fā)聲的過程中，呼吸、共鳴、吐字、表現(xiàn)缺一不可，它們是相互聯(lián)系、相互促進、相輔相成的，這就是我們所要求的整體歌唱的涵義。

　　四、音階練習中應注意的一些問題

　　1、練習必須熟悉到張開嘴巴就來的程度。有時學生練習音階僅僅是為了練聲而練聲，甚至有人認為不過是開開聲，活動一下而己。這種心理的存在，導致學生練得不熟練，只要碰到問題就容易退縮，無法達到張開嘴巴就來的程度。

　　2、不要去聽你自己的聲音。聲音的特點是自己聽見的聲音往往不見得是好的，而自己聽不見的聲音卻可能是好的。所以李維渤老師說：不要聽你自己的唱，而是要感覺你的唱。講的就是尋說這個道理。

　　3、張嘴發(fā)聲之前應該要有準備。在教學中常遇到這種音階練習前沒有準備的問題，當開口唱第一個音后會停下來說：剛才沒有準備，錯了，重來。這種習慣點都不好。因為，在臺上唱歌是肯定是不行的，在后臺唱不對時也得往下唱。所以，我們在練習時，每次開口前都應在思想上、身體上做好準備，這是取得成功的必備條件。

　　綜上所述，聲樂教學中發(fā)聲訓練最終目的是使歌者形成正確的聲音觀念和歌唱狀態(tài)。聲樂學習是一個復雜又漫長的過程，歌唱是個整體性的活動，正確地歌唱是呼吸、共鳴、發(fā)聲器官與良好的心理狀態(tài)以及對音樂準確表達等諸多因素共同協(xié)調(diào)、配合而成的。它們之間互相制約、互相促進，所以，只有把它們緊密地結(jié)合起來，才能達到歌唱的最佳狀態(tài)。

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