少兒芭蕾舞形體訓練重要性分析

　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們對于精神文化生活要求的提升，芭蕾舞的學習也開始普及化，很多家長希望通過芭蕾舞的學習，糾正和訓練孩子的身形，從小培養(yǎng)學生的貴族氣質(zhì)。那么，下面是小編為大家分享少兒芭蕾舞形體訓練重要性分析，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　一、芭蕾舞與形體訓練

　　舞蹈本身是一門綜合性很強的藝術(shù)，另外，舞蹈同樣又是一門形體藝術(shù)，人們通過自己的肢體動作來塑造不同的形象，表達不同的思想觀念。在舞蹈的世界當中，人的每一個肢體都擁有活的靈魂，在思維的支配下演繹著不同的場景。所以，舞蹈的學習最重要的是形體動作的訓練。而芭蕾舞蹈對于舞蹈者本身的形體有著極高的要求，而且對于形體技術(shù)的要求則更為突出。因此，學習芭蕾是從基礎(chǔ)的形體訓練開始學習的，通過形體的訓練，舞蹈學習者能夠找到正確而靈活的駕馭自己肢體的方式。讓自己的肌肉在最松弛的狀態(tài)下，達到形體的規(guī)范和動作的協(xié)調(diào)，從而從整體上提升個人的素質(zhì)。

　　二、芭蕾舞與兒童成長

　　芭蕾舞幾乎已經(jīng)融入了少年兒童的成長過程當中，成為促進少年兒童成長的一門必修課程。兒童在學習芭蕾舞蹈的過程中，無論身心都會受到美的熏陶和教育，對兒童的心智起到潛移默化的啟迪作用，而且對于兒童的個人身體素質(zhì)同樣大有裨益。

　　1、糾正少年兒童的不良體態(tài)

　　芭蕾是一門藝術(shù)，通過訓練，可以改變?nèi)说男误w、線條、骨骼結(jié)構(gòu)，改變?nèi)说臍赓|(zhì)。它改變坐、立、行等基本體態(tài)，使人體拉直、拉長，更加挺拔，達到一種優(yōu)美的自然狀態(tài)。它能讓人有藝術(shù)氣息，氣質(zhì)更好。

　　2、增強協(xié)調(diào)性與靈活性

　　首先，要明確一個概念，身體協(xié)調(diào)性不是單指身體的能力，而是可以理解為身體各部分之間相互配合的能力，一種整體的協(xié)調(diào)感和運動感，類似于牽一發(fā)而動全身的感覺，一個部位引起其它部位相應的動作。不要錯誤地以為孩子的“動”就是靈活性很高，處于生長發(fā)育的少年兒童身體的協(xié)調(diào)性是極為重要的。在形體訓練中，有個最基本的動作是地面勾繃腳，它要求少年兒童在腳上做出勾、繃不同的動作，有時需要配上手臂動作，這是就需要訓練身體與頭腦的配合了。通過形體訓練，不僅使身體的各關(guān)節(jié)靈活運用，還能使腦與身體進行和諧的配合，為孩子以后的靈活性奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　3、增強審美意識

　　愛美之心，人皆有之。無論男女老少，人們對美的追求這種心理狀態(tài)不會改變。隨著社會文明的進一步發(fā)展，大家對美的認識不僅局限在對外表形體的欣賞，內(nèi)在氣質(zhì)則越來越受到人們的重視。形體訓練就是通過內(nèi)在的氣質(zhì)訓練來增強外在的表現(xiàn)力，有著豐富的內(nèi)涵，做到內(nèi)外合一，這才是一個對“美”的正確認識。只有通過科學的形體訓練，才能使少年兒童在生活中增強審美意識，可見，形體訓練與審美意識是息息相關(guān)的。

　　三、少兒芭蕾舞形體教學

　　1、通過與學生的互動，激發(fā)學生的學習興趣

　　能否與學生有個良好的互動，是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵所在。引人入勝、新穎而富有啟發(fā)性和藝術(shù)感染力的語言，即能體現(xiàn)教學難點與重點，又是老師與學生溝通的橋梁，可以很快使學生進入學習狀態(tài)。好的開端是成功的一半，老師通過自己的語言吸引學生，激發(fā)學生對舞蹈內(nèi)容的興趣，不斷的啟發(fā)學生對舞蹈內(nèi)容的思考，讓學生以最短的時間進入到學習舞蹈的最佳狀態(tài)，這是能否達到教學目的的關(guān)鍵一步。

　　2、動作規(guī)范，近身指導

　　在舞蹈教學過程中，有些兒童注意力不集中、好動，喜歡打鬧，動作也不標準，針對這種狀況，教師要時刻關(guān)注幼兒動作、走近學生，貼身指導少兒動作，一方面有助于規(guī)范舞蹈動作，起到形體規(guī)范的作用;另一方面也能夠增進師生的親近感，有利于教學的開展。在少兒芭蕾舞教學中，對學生的要求一定要細致、嚴格到每一步，特別需要規(guī)范舞蹈動作的開頭和結(jié)尾，在這兩個時間段，兒童的注意力容易不集中、容易走神，所以在最初學習時就該強調(diào)準備動作和結(jié)束動作的重要性，不斷示范從而培養(yǎng)學生好良好的動作習慣。

　　3、照顧到學生的個體差異

　　舞蹈教學，教師不單純依靠自己的語言和動作來教授孩子，還應該用自己的心靈感受孩子的世界，每個孩子都對舞蹈動作和舞蹈所表達的情感有不同的理解，教師應該尊重孩子的情感和思想，并且在孩子理解的基礎(chǔ)上進行正確而積極的引導。

　　四、結(jié)語

　　在少年兒童開展芭蕾形體訓練，是塑造優(yōu)美身體形態(tài)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要階段，在少兒舞蹈中，形體訓練成為重要的部分。，芭蕾舞的形體訓練過程是對兒童的一種磨煉和挫折教育，通過形體訓練，不僅訓練了感覺器官，也訓練了少年兒童的大腦，促進了少年兒童的身體發(fā)育，很好地促進兒童的身心健康，使孩子們的身體得到健全的發(fā)育。而教師在教學過程中，只有以人為本，因材施教，學生與教師互相配合才能使少兒舞蹈教育深入人心，擴大舞蹈藝術(shù)在少年兒童中的影響力。

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