13個(gè)月寶寶如何早教

　　當(dāng)今社會要求全方位發(fā)展，因此13個(gè)月寶寶早教的內(nèi)容也比須要豐富多彩。那么13個(gè)月寶寶早教方法是怎樣的呢？以下是小編整理的13個(gè)月寶寶如何早教，歡迎大家分享。

　　13個(gè)月寶寶早教方法

　　當(dāng)你不知不覺發(fā)現(xiàn)自己的寶寶能聽得懂周邊的談話，你一定更加注重和和寶寶交流，并且開始指導(dǎo)。13個(gè)月的寶寶早教不能操之過急，寶寶接受外界事物的能力很強(qiáng)，但是緩慢，這是一個(gè)漸進(jìn)的過程。這時(shí)候媽媽們應(yīng)該聆聽并了解了寶寶，進(jìn)行有針對性的教育就好了。

　　1、平時(shí)和寶寶多說話，多用簡單易懂的陳述句，暫時(shí)少用太復(fù)雜的嘮叨語氣或者疑問句等等，那些句子寶寶大一點(diǎn)才能明白。

　　2、用第三人稱：例如“寶寶吃飯”“媽媽抱”“爸爸回來啦”這樣寶寶很快能明白誰是寶寶誰是爸爸誰是媽媽。千萬不要用你我他，因?yàn)檫@些代詞所指的人經(jīng)常變來變?nèi)�，寶寶會很混亂究竟誰是你誰是我誰是他。

　　3、刻意的訓(xùn)練，例如說完“寶寶吃”然后就喂寶寶吃東西，說完“爸爸吃”然后就喂爸爸吃東西，反復(fù)多次寶寶就漸漸能有意識的叫爸爸，并且在你叫寶寶的時(shí)候有反應(yīng)，知道你是在叫他自己。

　　4、寶寶偶爾說出一兩個(gè)詞語后要注意表揚(yáng)和補(bǔ)習(xí)，例如寶寶哪天突然叫了一個(gè)“爺爺”，不管他是真的會叫還是無意識的發(fā)了這個(gè)音，一定要夸寶寶講得好！小寶寶很喜歡被夸獎的。再有就是要及時(shí)的在幾天之內(nèi)都幫助他復(fù)習(xí)“爺爺”這個(gè)詞，反復(fù)的指著爺爺讓他叫，或者給他看爺爺?shù)恼掌瑘D片……總之就是趁熱打鐵，加強(qiáng)鞏固，反復(fù)加深記憶。

　　13個(gè)月寶寶早教內(nèi)容

　　13個(gè)月寶寶早教的重點(diǎn)是語言鍛煉和站立能力。“不能讓孩子輸在起跑線上”的媽媽也不要著急，為你介紹一下13個(gè)月的寶寶該如何進(jìn)行早教呢？13個(gè)月的寶寶早教內(nèi)容是什么呢?一起來了解下。

　　1、家長要繼續(xù)教寶寶認(rèn)物發(fā)音的學(xué)習(xí)：家長可以在寶寶的床上放上各種玩具，家長叫寶寶的名字，說“寶寶，你把銅鈴遞給媽媽，把小汽車給媽媽”等，家長要變化物品的種類，擴(kuò)大寶寶接觸物品的范圍。當(dāng)寶寶情緒愉快的時(shí)候，家長可以訓(xùn)練他尋找“爸爸在哪里，媽媽在哪里，阿姨在哪里”。還可以問他“掛鐘在哪里，桌子在哪里？讓寶寶聽懂大人的話，會用目光去追尋或用手指準(zhǔn)確地指給家長，并模仿發(fā)出相應(yīng)的聲音。

　　2、繼續(xù)教寶寶模仿家長的發(fā)音，讓他理解語言：這個(gè)月寶寶能使用有意義的單詞，如“爸爸，媽媽”之類的稱呼。家長也要訓(xùn)練他說一些簡單的動詞，如：走，坐，站等。家長引導(dǎo)寶寶模仿發(fā)音后，要觀察寶寶是否能主動發(fā)音，能見到爸爸叫“爸爸”，看見母親叫“媽媽”。還要通過語言和示范動作教寶寶怎么做，如“坐下，走，看”等。

　　3、繼續(xù)給寶寶聽音樂、念兒歌、講故事：根據(jù)實(shí)際條件繼續(xù)給寶寶播放音樂，兒歌等給他提供一個(gè)優(yōu)美的生活環(huán)境，提高寶寶對音樂的理解，在此基礎(chǔ)上家長可以結(jié)合寶寶的生活環(huán)境，自己編一些有關(guān)的動聽的小故事講給寶寶聽。

　　13個(gè)月寶寶的早教歌曲

　　13個(gè)月寶寶對周圍環(huán)境更有好奇心和新鮮感，為寶寶創(chuàng)造良好的早教環(huán)境也是不容忽視的哦。這時(shí)候可以用音樂來營造良好舒緩的環(huán)境。下面，向大家介紹適合十個(gè)月孩子的早教歌曲。

　　1、勃拉姆斯搖藍(lán)曲

　　明亮純凈的音符，愉快的旋律，一如孩子天真的兒語，使人也變得純真而愉悅。水晶般寧靜的音如同一陣柔和輕緩的和風(fēng)，又象母親慈祥的手拂過，跟隨節(jié)奏的律動，讓身體在輕輕的晃動里安。

　　2、音樂的瞬間

　　這是一首天真純潔，令人欣喜的小品曲，帶有輕快活潑的民間舞曲風(fēng)格。雖然總共只有54小節(jié)，音樂形象比較單一，但是舒伯特將之處理得非常精巧，真可以稱得上是玲瓏剔透.精致小巧。整首樂曲保持著宛若天成，不加雕琢的自然美，為舒伯特鋼琴曲中最負(fù)盛名的一首

　　3、兒童進(jìn)行曲

　　《進(jìn)行曲》選自舞劇第一幕第一場中孩子們登場時(shí)的音樂。這段音樂兼有進(jìn)行曲和雙拍子舞曲的特點(diǎn)，輕快活潑的旋律生動描繪了孩子們吹著小喇叭，昂首挺胸，神氣十足的神態(tài)，同時(shí)也表現(xiàn)了孩子們活潑敏捷的特色。

　　4、童年情景

　　這首曲子主題非常簡潔，具有動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想色彩，旋律線幾經(jīng)跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，使人不覺中被引入輕盈飄渺的夢幻世界. 夢幻般的音符，娓娓動聽中綻開的是那一臉如花燦爛的微笑，枕著快樂和愜意，夢也沉醉。

　　寶寶上早教班如何才能達(dá)到更好的效果

　　早教知識在我國越來越被大眾所接受，越來越多的家長開始意識到早期教育的重要性，雖然家長們在孩子的早教上投入不菲，但很少有父母親自帶著寶寶去參加早教班，對此，老師提醒家長，父母是孩子最好的老師，孩子上早教最好由父母陪伴。

　　現(xiàn)狀：近半父母“偶爾陪或“不陪

　　雖然80后父母深知早期教育的重要性，但不知什么時(shí)候開始，爺爺輩的家長或保姆肩負(fù)起了陪孩子上早教班的任務(wù)。

　　前不久，記者在某早教機(jī)構(gòu)走訪，由于是周六，前來預(yù)約上課的孩子特別多。上午9點(diǎn)，家長抱孩子一一進(jìn)場，并分組開始上課，然而在進(jìn)場的過程中記者發(fā)現(xiàn)，真正陪孩子前來上課的家長竟然一半不到，大都由爺爺、奶奶、外公、外婆帶著上課，更有的由保姆代勞。當(dāng)問及父母為什么沒有陪同時(shí)，這些“代勞者大多解釋孩子的父母上班、外出，沒有時(shí)間等。

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，這種由老人代勞前來陪孩子上早教課的現(xiàn)象很普遍，雖然他們和家長預(yù)約上課時(shí)一再要求父母需陪同孩子一塊來上課，但由于父母臨時(shí)加班，不能前來上課的情況還是多有發(fā)生�！坝捎诤⒆痈改覆荒軈⑴c到早教中來，老師不能在課堂上很好地與孩子互動，再加上老人不能完全消化當(dāng)天的學(xué)習(xí)，并將其延伸到日常的家庭教育中去，而這也是導(dǎo)致很多家長認(rèn)為早教意義不大的原因。

　　此外，采訪中記者還發(fā)現(xiàn)，即使有父母陪同，也大多以母親為主，父親參與早教的特別少。

　　提醒：父母是孩子最好的老師，孩子上早教應(yīng)當(dāng)由父母陪伴

　　針對部分家長缺席早教課堂的現(xiàn)象，早教育兒專家表示，早教課的意義在于幫助父母建立科學(xué)的早教理念，了解一些，包括飲食、健康和開發(fā)智力等;幫助家長及時(shí)把握寶寶的敏感期，協(xié)助寶寶一起感受新事物;讓家長懂得孩子在每個(gè)成長階段的特點(diǎn)、興趣和能力;強(qiáng)調(diào)親子互動，使家長通過與孩子共同游戲，掌握一些教育的方法與技能等。0-3歲是孩子最需要父母陪伴的時(shí)候，更是大腦發(fā)育的黃金期，因此，父母無論工作有多忙，都要積極地參與到寶寶的早教學(xué)習(xí)中來。

　　在陪孩子上課時(shí)，她建議家長，最好爸爸和媽媽兩個(gè)人都去，這樣孩子會更有自信、更早建立起安全環(huán)境，進(jìn)而更快地融入集體，對于將來的學(xué)習(xí)成長和集體活動都有好處。韓老師說，上了早教課回去后也要給寶寶復(fù)習(xí)訓(xùn)練，因?yàn)�，寶寶在早教機(jī)構(gòu)的時(shí)間畢竟有限，如果家長不給寶寶做家庭延伸學(xué)習(xí)，下周上課又是其他的新內(nèi)容了，這樣學(xué)過的內(nèi)容無論家長還是孩子都容易忘得一干二凈。

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