2017小學一年級下冊數(shù)學教學計劃
有了計劃，工作才有了明確的目標和具體的步驟，下面小編準備了，提供給大家參考!
一、學生情況分析
一年級1班，4班的學生經(jīng)過一個學期的在校學習生活，已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學習習慣，但一年級學生的注意力力度仍不強，維持的時間也不長，他們觀察力還處在具體的，直觀的，實物的觀察，學生的想象力充分，但不生活實際聯(lián)系不大，學生的思維方式是具體的，并不抽象等，在課堂上，注意力不容易集中，自律性較差，不明白學習的重要性和目的性，但是他們天真，充滿好奇心，容易培養(yǎng)興趣，可塑性較強，當?shù)玫嚼蠋熀屯瑢W們的表揚之后，總是更有信心去學習，并且學生在日常生活中已有一些知識的經(jīng)驗感知，為學習新知奠定了良好的基礎。
1班的學生是施教區(qū)內(nèi)的，而4班是非施教區(qū)內(nèi)的，那兩個班的學生無論在學習已有知識水平上和學習習慣上都存在著一定的區(qū)別，那在教學的過程中，對教學方法，學情的分析上也要從實際出發(fā)，所以在這一學期中，還是從學生實際情況出發(fā)，以進一步改善和保持學生的學習習慣，培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心，為今后更好的學習科學的文化知識和適應校園環(huán)境打下堅實的基礎。
二、教材內(nèi)容分析：
(一)教學內(nèi)容：
包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
(二)教材分析
1.以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。
2.以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
(1)注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數(shù)學知識。
(2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算，以一系列學生學校生活內(nèi)容(發(fā)新書、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等)為素材引出計算問題，使原來比較枯燥的計算教學有了豐富的現(xiàn)實背景，使學生體會到計算意義和作用。
(3)注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。數(shù)學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設計的，因此，要符合兒童認知特點和興趣需要，以便激發(fā)學生的學習動機，促進兒童主動建構(gòu)有關的數(shù)學知識。
3.教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。
(1)讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成的過程。
(2)讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決問題的過程。
4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。
5.數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計算是小學數(shù)學教學中最重要的教學內(nèi)容之一，數(shù)與計算的知識和技能也是小學數(shù)學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。
(1)豐富關于數(shù)概念的教學內(nèi)容，使學生建立初步的數(shù)感。關于數(shù)感，在《標準》中已有明確的說明。
(2)計算教學體現(xiàn)算法多樣化。計算教學的例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價，尊重學生自主的選擇，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
(3)計算教學的要求和訓練強度相對降低。
6.提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。
6.提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。
7.注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。
8.注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。
(1)注意為教師創(chuàng)設數(shù)學問題情景提供豐富的素材。
(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，為設計、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便。
三、教學目標、重難點
(一)教學目標：
一、知識與技能
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5、認識人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
二、過程與方法
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
5、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
6、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
7、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
三、情感態(tài)度與價值觀
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
(二)教學重難點：
1、教學重點
這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力
2、教學難點
教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。
四、單元教學要求及重難點
單元 | 教 | 重 |
一 | 1．通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，初步感受它們的相對性。 2．使學生會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。 3．使學生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列來確定物體的位置。 | 1、認識上下，前后，左右的位置關系，正確確定上下，前后，左右，并初步理解上下，前后，左右的相對性。 2、根據(jù)行、列來確定物體的位置，并用自己的語言描述 |
二 | 1．使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。 2．使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。 | 掌握十幾減幾的退位運算，加深對“破十法”和“做減想加”的方法理解。 |
三 | 1．通過操作活動，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。 2．通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。 | 認識長方形和正方形，長方體和正方體的特征。 |
四 | 1．使學生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2．使學生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。 3．結(jié)合數(shù)的認識，使學生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。 4．結(jié)合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。 | 1、建立100的數(shù)感，正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)。 2、掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法及數(shù)的順序。能正確用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述數(shù)與數(shù)之間的大小關系。 3、熟練掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應耳朵減法口算方法。 |
五 | 1．使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 2．使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。 3．通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。 | 1、認識各種面值的人民幣，掌握元、角、分之間的關系。 2、學會人民幣的換算，認識用量為小數(shù)表示以元為單位的商品價格，并能實際運用。 |
六 | 1．使學生會口算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)。 2．使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題。 | 1、掌握整十數(shù)的連加、連減計算 2、初步建立數(shù)位的概念，認識到相同數(shù)位才能相加，包括兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)不退位減法。 3、明確誰與誰比，怎樣比的道理和方法并加以應用，解決實際問題。 |
七 | 1．使學生會讀、寫幾時幾分。 2．使學生知道1時＝60分。 3．培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。 | 1、會讀寫幾時幾分，知道1時=60分 2、能正確書寫鐘面上的時間，知道時、分之間的進率。 |
八 | 1．使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。 2．培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力。 3．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。 | 1、發(fā)現(xiàn)和理解圖形在形狀、顏色、數(shù)量上的變化規(guī)律。 2、理解圖形與數(shù)字的對應關系，發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化規(guī)律。 |
九 | 1．使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。 2．使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 | 1、掌握簡單的分類整理的統(tǒng)計。 2、認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 |
總復習 | 通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。 | 掌握各點知識。 |
五、完成教學目標，提高教學質(zhì)量的方法措施
教學措施：
1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。
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