在現(xiàn)在社會，很多地方都會使用到創(chuàng)業(yè)計劃書，創(chuàng)業(yè)計劃書是一份全方位的項目計劃。想必許多人都在為如何制定創(chuàng)業(yè)計劃書而煩惱吧，以下是小編收集整理的關(guān)于設(shè)計的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃書，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　設(shè)計的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃書 篇1

　　一.公司簡介

　　公司名稱：

　　注冊資金：100萬元。

　　資金來源：獨資

　　公司宗旨：一個溫馨環(huán)保的家是我們共同的目標!

　　公司理念：用心、細心、誠心、創(chuàng)新

　　公司簡介：寧波市創(chuàng)流裝潢設(shè)計有限公司是一家專業(yè)提供裝潢材料、工程設(shè)計、建筑裝飾工程。幕墻工程等施工一條龍服務(wù)的裝潢公司。家庭裝潢，為本公司的主營業(yè)務(wù)，公司發(fā)展初期市場為寧波市，后期以浙江省沿海城市為據(jù)點，加強業(yè)務(wù)拓展，擴大公司的業(yè)務(wù)經(jīng)營能力，以家庭、門面、辦公室裝修為主線，爭取承接到更高投資的大型項目，并在一年內(nèi)取得資質(zhì)證書。通過付出的誠信和努力贏得百姓的贊譽的口碑，打造自我的價值品牌。該投資項目資金投入量少，回收期快，利潤高，隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，該行業(yè)具有較好的市場前景和發(fā)展?jié)摿Α?p>　　二.前言

　　近幾年來，我國的裝飾裝修市場發(fā)展迅猛，從而拉動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，新型裝飾材料不斷涌現(xiàn)，消費者的需求量不斷擴大，因此，有人說裝飾裝修產(chǎn)業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)。但是，在我們看到發(fā)展的同時，也看到許多與行業(yè)發(fā)展不利的因素存在。如裝飾房屋合同陷阱多，施工偷工減料、以次充好，環(huán)保指標不達標，裝修工人無證上崗等違規(guī)操作使消費者蒙受巨大損失等情況屢見不鮮，同時也使整個行業(yè)信譽降低。較低的市場準入使大批無資質(zhì)的企業(yè)和個人承攬業(yè)務(wù)，爭相采用打折或送禮等手段激烈競爭，低價攬客。市場的無序競爭，不僅使行業(yè)中規(guī)范運作的廠商蒙受損失的情況屢見不鮮，同時也使消費者合法權(quán)益難以得到保障。

　　論文摘要：通過總結(jié)多年指導(dǎo)學(xué)生參加機械創(chuàng)新設(shè)計大賽的經(jīng)驗，指出指導(dǎo)教師應(yīng)加強宣傳動員、組隊、選題、制作及歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，重視并及時疏導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新活動中出現(xiàn)的心理問題，為更多教師參與機械創(chuàng)新設(shè)計大賽的指導(dǎo)提供參考。

　　論文關(guān)鍵詞：機械創(chuàng)新設(shè)計大賽；宣傳動員；組隊；選題
　　
　　堅持教育創(chuàng)新，培養(yǎng)一大批創(chuàng)新人才，是對新時期高等教育改革和發(fā)展提出的新要求。而學(xué)生的創(chuàng)新能力并不是教出來的，是學(xué)生通過動腦思考和動手實踐，將理論知識與實踐相結(jié)合，從切身體驗中“悟”出來的。因此，大學(xué)生的課外創(chuàng)新活動，在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中具有發(fā)展學(xué)生個性的特殊功能，起到與課內(nèi)教學(xué)相輔相成、不可缺少且不可替代的作用。積極參加各項賽事對培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了不可低估的作用。而大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽是教育部負責組織的重大賽事之一，現(xiàn)已納入各級教育行政主管部門的工作議程，并已形成定期舉辦的制度。從第一屆大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽舉辦至今，筆者已指導(dǎo)學(xué)生參加了三次大賽。根據(jù)自身的體驗，得出了幾點體會，希望能起到拋磚引玉的作用。

　　一、把好宣傳動員關(guān)

　　召開不同層次的動員大會，講明開展機械創(chuàng)新活動的目的、意義，發(fā)動大家加入到機械創(chuàng)新活動中。通過宣傳櫥窗、學(xué)院簡報、廣播、校園網(wǎng)等媒體，宣傳以往比賽中取得的成績，激發(fā)大家的參與熱情。通過參賽選手及指導(dǎo)教師在“創(chuàng)新經(jīng)驗交流會”上的現(xiàn)身說法消除大家對“創(chuàng)新”的恐懼感和神秘感。為了吸引更多的學(xué)生參與其中，機械原理、機械設(shè)計等相關(guān)課程任課教師還將本校歷屆學(xué)生的參賽作品引入課堂教學(xué)中。由于全校師生的廣泛參與，本校曾三次獲得“湖北省機械創(chuàng)新設(shè)計大賽優(yōu)秀組織獎”。

　　二、把好組隊關(guān)

　　機械創(chuàng)新設(shè)計大賽是對學(xué)生綜合素質(zhì)的大考驗。從技術(shù)層面上來說，它涉及到機、電、控制、美學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域；從知識結(jié)構(gòu)上來說，它既涉及到機械制圖這類學(xué)科基礎(chǔ)知識又涉及到加工制作這類實踐性很強的專業(yè)知識；從實施角度來說，它既涉及到經(jīng)費的使用又涉及到作品的展示和講解；從執(zhí)行角度來看，它既涉及到學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)又涉及到學(xué)生的'協(xié)作精神和責任心。大二學(xué)生熱情很高，但缺乏專業(yè)知識的支撐。大四學(xué)生有考研、就業(yè)壓力，能投入其中的精力有限。組隊的時候，既遵循自愿的原則，又要盡量兼顧項目組成員的學(xué)科專業(yè)互補性及年級分布的合理性。其次，現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏協(xié)作精神和團隊意識，所以組隊時還要注意項目組內(nèi)部的和諧。

　　三、把好選題關(guān)

　　在選題過程中，有時會出現(xiàn)題目過大、缺乏可行性的現(xiàn)象；有時又會出現(xiàn)題目平庸、沒有創(chuàng)新點、不科學(xué)的現(xiàn)象。那么如何指導(dǎo)學(xué)生選題呢? 選題時注意充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和興趣愛好，指導(dǎo)教師既不要限定范圍，也不要限定內(nèi)容。學(xué)生的選題也許會存在一些問題，但千萬不要輕易否定學(xué)生以免打擊他們參與創(chuàng)新活動的積極性。一個作品從構(gòu)思到成形，要經(jīng)過差不多一年的時間。在這個過程中，學(xué)生們完全有能力發(fā)現(xiàn)最初的不足之處。只要能夠正視這些不足之處，修改和完善這些不足之處，結(jié)果也許會有很大不同。第一屆湖北省機械創(chuàng)新設(shè)計大賽，本校一名學(xué)生設(shè)計了一種車用助力裝置。在學(xué)校答辯時，有評委說不實用、不實際，差點兒被淘汰。但該生鍥而不舍，該作品最終獲得湖北省機械創(chuàng)新設(shè)計大賽二等獎，還申請了實用新型專利。一名從事轎車設(shè)計的資深工程技術(shù)人員在賽場看了該作品，連說有創(chuàng)意，感慨自己的思維被禁錮了。

　　四、把好思想問題關(guān)

　　創(chuàng)新是一項長期積累的艱苦勞動，需要持之以恒的精神。學(xué)生在整個創(chuàng)新作品的設(shè)計與制作過程中難免會遇到各種困難，指導(dǎo)教師要有足夠的耐心和策略做好以下幾方面的思想工作。
　　1.團隊意識的培養(yǎng)
　　現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在成長過程中比較以自我為中心，不太會為別人著想。在項目實施過程中也許會出現(xiàn)個別學(xué)生總是瞧不起同組學(xué)生、我行我素的現(xiàn)象。對這類學(xué)生，不僅要進行批評教育，還要用事實讓他明白自己在某些方面確實不如其他同學(xué)；在大工程背景下，單打獨斗是很難保證項目順利完成的。有一名學(xué)生，他的動手能力、設(shè)計能力都很出色，但協(xié)作能力較差。每次大賽，他都有幾個創(chuàng)意很好的項目，但能實施下來的很少。即使項目實施下來了去參賽，可結(jié)果也不理想。他很苦悶，因為在整個實施過程中，基本上就他一人忙乎。經(jīng)過多次批評教育，他明白了每個人都有自己的長處和不足，一個人無論多么能干，畢竟精力有限，單打獨斗是不可能出成果的，只有充分調(diào)動團隊中每位成員的積極性才能事半功倍。所以在參加第二屆全國大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽湖北省預(yù)賽時，他特別注意項目組內(nèi)部的交流、溝通、分工、協(xié)作，最終以優(yōu)異的成績拿到了第二屆全國大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽的入場券。

　　一、活動名稱

　　第二十二屆“創(chuàng)新杯”科學(xué)文化節(jié)之第四屆大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽

　　二、活動主題

　　創(chuàng)意點亮華師設(shè)計鑄就夢想

　　三、組織單位

　　主辦單位：共青團華中師范大學(xué)委員會

　　承辦單位：華中師范大學(xué)學(xué)生會

　　協(xié)辦單位：華大青年傳媒中心

　　四、活動目的

　　活躍創(chuàng)新氛圍，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀創(chuàng)新人才，展現(xiàn)華師特色，豐富校園生活。

　　五、參賽作品要求

　�。�1）參賽作品分為四類：

　　A類（科技發(fā)明類）：已申請或者授權(quán)專利的發(fā)明作品(包括發(fā)明和實用新型專利)；尚未申請專利，但具有新穎性、創(chuàng)造性和實用性的新技術(shù)方案或產(chǎn)品，或者就產(chǎn)品的形態(tài)、構(gòu)造所做的，適合市場需求和商品化的設(shè)計方案和產(chǎn)品。

　　B類（手工制作類）：

　�、俟に嚻吩O(shè)計：弘揚中國傳統(tǒng)手工藝，激發(fā)學(xué)生的動手能力，包括手工編織，十字繡，軟陶制作，模型拼裝等。

　�、谧儚U為寶：倡導(dǎo)節(jié)約性生活，從生活實際出發(fā)，對日常生活用品等進行改造或功能改進，要求作品具有實用價值或美學(xué)價值，變廢為寶。

　�、劢叹吒脑欤航Y(jié)合自身專業(yè)特點，以方便教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)習的趣味性和可接受性為原則，在原有教具上進行升級加工，或利用日常生活材料，自制原創(chuàng)教具模型。

　　C類（創(chuàng)意設(shè)計類）：

　�、倩脽羝�模板設(shè)計：時長不超過1分半，參賽作品類別不限，可以是教育、商務(wù)、科技、報告等類別。制作中鼓勵添加自行制作的FLASH動畫、背景音樂、電子相冊、拍攝DV、自制圖片等元素，合理使用增強PPT效果的表現(xiàn)方式和工具；作品創(chuàng)意思路應(yīng)由作者經(jīng)獨立思考后完成，嚴禁抄襲。

　　目前我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高新技術(shù)發(fā)展迅速，產(chǎn)業(yè)不斷升級，迫切需要大批應(yīng)用型高級人才。其核心是“應(yīng)用”，主要體現(xiàn)在兩方面：一是學(xué)術(shù)、技術(shù)、職業(yè)三者的結(jié)合；二是學(xué)生社會適應(yīng)能力和職業(yè)技能的提高，重視學(xué)生新技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，實現(xiàn)“強化創(chuàng)新驅(qū)動”是黨的十八大召開以來實現(xiàn)深化改革目標，促進高等教育教學(xué)改革，提升育人質(zhì)量，服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)的重要措施之一。將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)中，適應(yīng)當前社會的發(fā)展培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。人體工程學(xué)課程是室內(nèi)設(shè)計的一門重要基礎(chǔ)課程，課程具有較強的理論性和實踐性是一門非常講究應(yīng)用的技術(shù)學(xué)科。它作為設(shè)計的基礎(chǔ)，其內(nèi)容在室內(nèi)設(shè)計諸多方面中應(yīng)用，使得學(xué)生掌握人的生理和心理特征，掌握人體工程學(xué)的應(yīng)用方法和規(guī)律，形成具有人體工程學(xué)意識的室內(nèi)設(shè)計師。

　　1.室內(nèi)設(shè)計人體工程學(xué)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的現(xiàn)狀問題分析

　　人體工程學(xué)課程作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程知識容量非常大，它作為完善室內(nèi)設(shè)計的綜合性學(xué)科包括室內(nèi)心理環(huán)境設(shè)計、聲環(huán)境設(shè)計、光環(huán)境設(shè)計以及家具尺寸、擺設(shè)設(shè)計等內(nèi)容；1)為確定空間范圍提供依據(jù);2)確定家具、設(shè)施的形狀、尺度及其使用范圍的依據(jù);3)為確定感覺器官的適應(yīng)能力提供依據(jù);4)提供適應(yīng)人體的室內(nèi)物理環(huán)境的最佳參數(shù).這對學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計的方法和提高創(chuàng)新思維意識十分重要，且具有一定的難度，因其授課的最終目的是通過理論向?qū)嵺`過渡，從而對教師的要求更高。在目前高等教育教授此課程的老師大多沿用傳統(tǒng)理論的教學(xué)模式，繪制和記背相關(guān)概念與數(shù)據(jù)沒有完成真正意義上的實踐指導(dǎo)意義，缺乏創(chuàng)新性的培養(yǎng)，主要問題表現(xiàn)在以下幾方面：（1）人體工程學(xué)教學(xué)與行業(yè)發(fā)展的主動適應(yīng)性不強伴隨我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高對室內(nèi)設(shè)計的需求日趨增加，此專業(yè)也發(fā)展迅速。設(shè)計理論不斷更新，設(shè)計技術(shù)和工藝快速進步，而人體工程學(xué)的教育發(fā)展和改革未能跟上時代的發(fā)展，積極主動適應(yīng)性不夠，以致學(xué)生所學(xué)內(nèi)容落后于社會需求。（2）理論知識與實踐的結(jié)合性不強環(huán)境藝術(shù)專業(yè)學(xué)生多數(shù)師藝術(shù)類考生，邏輯思維能力不強，思維方式多以感官為主缺乏理性。人體工程學(xué)需要有嚴密的邏輯思維能力和精益求精的設(shè)計態(tài)度。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段比較單一，主要以教師講，學(xué)生聽為主，學(xué)生缺乏動手實踐和創(chuàng)新的機會。再者有實踐的課堂上實踐大多都是教師給出的都是虛擬案例，缺乏實際項目練習。（3）授課課堂主體定位不明確授課課堂中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師定位為引導(dǎo)學(xué)生。在傳統(tǒng)的課堂授課活動中，教師大多很負責，充分應(yīng)用課堂的四十五分鐘時間灌輸知識給學(xué)生，學(xué)法缺乏創(chuàng)新思考和實踐能力。

　　摘要：全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽是由教育部主辦的學(xué)科競賽，競賽內(nèi)容不僅反映了現(xiàn)代電子技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展趨勢，而且也是對學(xué)生科技知識及實踐技能的一種綜合檢驗，同時更是對各高校教學(xué)質(zhì)量的一種檢查和評比。本文探討了全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽對實驗教學(xué)改革和課程建設(shè)的促進作用，以及通過組織學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識指強其動手能力和協(xié)作精神給我們的深刻啟示。
　　
　　關(guān)鍵詞：電子設(shè)計競賽；實驗教學(xué)；教學(xué)改革；創(chuàng)新能力
　　
　　一、電子設(shè)計競賽的重要性
　　
　　全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽是教育部倡導(dǎo)的四大學(xué)科競賽之一。它由教育部高等教育司和信息產(chǎn)業(yè)部人事司主辦，是一種不分本�？频娜珖�性面向大學(xué)生的群眾性科技活動，目的在于推動全國普通高等學(xué)校信息與電子類學(xué)科面向2l世紀課程體系和課程內(nèi)容的改革，推動高等學(xué)校實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實際的學(xué)風；培養(yǎng)學(xué)生工程實踐素質(zhì)、提高學(xué)生針對實際問題進行電子設(shè)計制作的能力；吸引、鼓勵廣大青年學(xué)生踴躍參加課外科技活動，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。當今科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟和工業(yè)建設(shè)的飛速發(fā)展，對科技人員的綜合素質(zhì)、競爭能力和創(chuàng)新能力的要求越來越高。國家教委、地方教育機構(gòu)以及有些著名企業(yè)、協(xié)會等為便于選拔優(yōu)秀人才，促進應(yīng)用人才的培養(yǎng)，紛紛組織不同規(guī)模的電子設(shè)計競賽。
　　相應(yīng)的，在國際上不同范圍內(nèi)舉辦各種規(guī)模的電子設(shè)計競賽，同樣對加速高科技人才的培養(yǎng)起到促進作用。從國內(nèi)外情況來看，電子設(shè)計競賽的選題是引進新的理論與技術(shù)，是跨學(xué)科的、系統(tǒng)的和綜合的，使用的是先進的儀器設(shè)備，其培訓(xùn)方法和手段更具有先進性、科學(xué)性、系統(tǒng)性和綜合性。
　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、知識經(jīng)濟時代的到來，社會對大學(xué)生提出了許多新的要求。大學(xué)生應(yīng)該具有扎實的基礎(chǔ)理論知識，較強的實踐能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和協(xié)調(diào)能力，強烈的責任感和服務(wù)意識等。電子設(shè)計競賽正是對人才全面培養(yǎng)、更新教育理念、改革教學(xué)方法和內(nèi)容等起到了促進作用，具有極其重要的現(xiàn)實意義。
　　
　　二、電子設(shè)計競賽促進實踐教學(xué)改革
　　
　　理論教學(xué)與實踐教學(xué)是高校教育的兩個重要組成部分，其中，實踐教學(xué)對于大學(xué)生，尤其是獨立學(xué)院學(xué)生的實踐技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，是體現(xiàn)辦學(xué)特色的一個重要方面。實踐教學(xué)改革是一個系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)管理體制、教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)方法、師資隊伍建設(shè)等多主面的因素。
　　傳統(tǒng)的電子技術(shù)實驗教學(xué)一般是根據(jù)理論課的課程進度，分為電工基礎(chǔ)實驗、模電和數(shù)電技術(shù)實驗、綜合性實驗三個層次。這種層次是符合人的認知過程的，沒有問題。但在各層次實驗過程中，所用的實驗內(nèi)容和實驗方法上存在著內(nèi)容老舊、形式呆板、方法單一等問題。
　　無論什么實驗總是按照老一套：實驗?zāi)康摹�實驗原理、實驗方法與步驟、實驗結(jié)果、注意事項等。這種模式嚴重地束縛了學(xué)生個人空間的發(fā)展。實驗內(nèi)容則是過多過緊地依附理論教材，多為驗證性實驗，特別是過多地研究分立元件組成的各種電子電路，給學(xué)生帶來了消極的影響，使他們漸漸失去對此學(xué)習的興趣。
　　為了適應(yīng)21世紀培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，適應(yīng)電子大賽的要求，我們應(yīng)對傳統(tǒng)的`實驗課教學(xué)模式進行改革。在實驗中應(yīng)注重新器件、新技術(shù)的應(yīng)用，提前布置實驗內(nèi)容，要求學(xué)生進行課外獨立思考，自己查找相關(guān)資料，自行設(shè)計電路。
　　而在實驗課上老師應(yīng)重點講解實驗中所用的器件的選取原則和如何應(yīng)用、設(shè)計方法和本實驗中所涉及的新器件及新技術(shù)。
　　另外，還可適當增加簡單的設(shè)計性實驗和綜合性實驗內(nèi)容，注重實驗教學(xué)的多樣性，滿足不同程度的學(xué)生的不同需要。
　　將傳統(tǒng)的集中式實驗教學(xué)模式改為開放式實驗教學(xué)。開放式實驗教學(xué)有兩個層面的含義：一是時間上的開放；二是內(nèi)容上的開放。時間上開放就是規(guī)定好實驗內(nèi)容后，學(xué)生可以在很大范圍內(nèi)選擇時間來完成實驗，這樣學(xué)生在時間上有較大的靈活性，提高學(xué)生學(xué)習的主動性 內(nèi)容上的開放是指學(xué)生除完成規(guī)定的實驗內(nèi)容外，還可以根據(jù)自己的專業(yè)和愛好來選擇其他感興趣的實驗內(nèi)容，這樣可以很大程度地提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。此外，還需設(shè)置專門的開放性實驗室進行專門的學(xué)習。在開放實驗室除了配備信號源、示波器、電源、萬用表等常用設(shè)備，還應(yīng)配備各類單片機的最小系統(tǒng)及開發(fā)板、DSP實驗板、仿真器、計算機等實驗設(shè)備，還應(yīng)配備有專門的老師進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行課外科技活動，為學(xué)生進行設(shè)計性、綜合性實驗提供各個方面的支持。#p#分頁標題#e#
　　
　　三、促進創(chuàng)新能力培養(yǎng)
　　
　　與一本、二本和研究生一樣，獨立學(xué)院的學(xué)生也是創(chuàng)新人才的一部分，他們的創(chuàng)新能力也應(yīng)得到關(guān)注和培養(yǎng)。高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。這種培養(yǎng)是實施素質(zhì)教育的目的，也是當前高等教育改革的重點，更是地方院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重中之重。教育部近年來結(jié)合“高等教育質(zhì)量工程”建設(shè)，也推出了一系列高校實踐教學(xué)改革舉措，要求把實踐教學(xué)的重點轉(zhuǎn)移到對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上來。
　　全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的特色是與理論聯(lián)系實際學(xué)風建設(shè)緊密結(jié)合的，競賽內(nèi)容既有理論設(shè)計，又有實際制作。從歷屆電子設(shè)計競賽題目中不難看出，電子設(shè)計競賽的試題既考慮了教學(xué)的基本要求，又適當反映了新技術(shù)和新器件的應(yīng)用，使高校在教學(xué)改革中加強對學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力和工程實踐能力的培養(yǎng)。
　　創(chuàng)新來源于實踐，實踐對于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大的好處。電子設(shè)計競賽是對學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力的一次綜合測試。它不同于學(xué)校傳統(tǒng)的課程考試，不是單憑一張考卷來評定一個人的綜合素質(zhì)。對參賽學(xué)生來說，他們是電子設(shè)計競賽最直接的考驗者，拿到競賽試題后，從對題目的分析到選題、方案設(shè)計、元器件的確定、設(shè)計裝配制作、調(diào)試、最后完成作品并寫出論文都是在短短的幾天內(nèi)完成的。這對學(xué)生的理論聯(lián)系實際能力、實踐動手能力、軟硬件綜合應(yīng)用能力、論文書寫能力及品質(zhì)意志、團結(jié)協(xié)作精神等是一個很好的考驗。這些能力是實實在在的綜合能力，來不得半點虛假，是檢驗各個高校創(chuàng)新實踐教育的一個有效手段，這也是為什么各高校如此重視電子設(shè)計競賽的原因之一。同時，學(xué)生也是電子設(shè)計競賽的受益者。無疑，全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽為那些理論基礎(chǔ)好、實踐動手能力強，特別是為具有創(chuàng)新意識和協(xié)作精神的學(xué)生提供了施展自己才能的良好機會，但競賽每兩年舉辦一次，并不是每屆學(xué)生或每個學(xué)生都有機會參加的。
　　在電子設(shè)計競賽創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的指引下，為了擴大競賽的受益面，服從實踐電子設(shè)計競賽培養(yǎng)創(chuàng)新人才的宗旨，我校大學(xué)生創(chuàng)新教育基地以電子信息教研室為依托，專門成立了電子實踐創(chuàng)新教育基地，為學(xué)生提供更多的實踐教育機會。學(xué)校還成立了科協(xié)、電子協(xié)會等社團組織，以學(xué)生為主體積極開展各項課外科技活動和競賽活動，在活動中有相關(guān)教師負責指導(dǎo)。如學(xué)校每年的科技文化節(jié)中就包含有“創(chuàng)新設(shè)計大賽”等相關(guān)創(chuàng)新實踐競賽項目。豐富多彩的學(xué)生課外科技活動和競賽活動，促進了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，也為開展全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽造就了廣泛的群眾基礎(chǔ)和氛圍。同時還進行了由電子設(shè)計競賽引起的相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革及建設(shè)工作，所有這些工作都為更多創(chuàng)新人才的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。電子設(shè)計競賽的形式與內(nèi)容完全符合新世紀創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標和要求，可以全面檢驗和加強學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實踐創(chuàng)新能力。因此，電子設(shè)計競賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)新實踐能力的有效形式。
　　
　　四、結(jié)束語
　　
　　大學(xué)生電子設(shè)計競賽探索出了創(chuàng)新實踐教育改革與科技競賽相結(jié)合的一種模式，也是推進高校教學(xué)改革和實驗室建設(shè)的一種途徑。十幾年的實踐證明，全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽是對高校創(chuàng)新實踐教育的一種有效檢驗手段，競賽的成功舉辦推動和深化了高校創(chuàng)新實踐教育的發(fā)展。同時，高校創(chuàng)新實踐教育的發(fā)展，也有力促進了全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽的成功舉辦。我們應(yīng)當以電子設(shè)計競賽為契機，不斷總結(jié)、改進和推廣這些經(jīng)驗，從而使我們的創(chuàng)新實踐教育更上一個臺階，為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。