時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)求職計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一.自我介紹：

　　我是一個(gè)全日制大學(xué)本科生。性格內(nèi)向，但開(kāi)朗、活潑。身形中等，個(gè)子一般，平時(shí)喜歡上網(wǎng)，跑步，經(jīng)常打打乒乓球，偶爾游泳。喜歡看報(bào)紙、百科書(shū)籍、雜志類(lèi)的書(shū)籍等。

　　自己的優(yōu)勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：有理想，有追求，有不到黃河心不死的執(zhí)著、勤奮和專(zhuān)心致志的精神，以及良好的心態(tài)。做事有責(zé)任心、恒心，組織能力較強(qiáng)，有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力較強(qiáng)。

　　自己的劣勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：交際能力欠佳，口才欠佳。

　　生活中成功經(jīng)驗(yàn)的盤(pán)點(diǎn)：獨(dú)立自主，很多事都必須要自己一個(gè)人去面對(duì)去思考去決定。不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都要自己親身經(jīng)歷才能領(lǐng)悟到其中的奧秘。

　　解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)：利用假期找份兼職工作，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)�？匆恍┬睦韺W(xué)和教育學(xué)方面的書(shū)籍或是向心理老師咨詢(xún)解決自己在性格方面的弱點(diǎn)。

　　二.社會(huì)一般環(huán)境分析：

　　(一)家庭環(huán)境分析

　　我出生在一個(gè)普通的小縣城，家中還有一個(gè)弟弟，以前爸媽都是普通的打工者，后來(lái)我親眼看著爸爸通過(guò)自己的努力一步一步的走下來(lái)，直到有了今天的成就。我爸一直是我人生的偶像，他的努力，他的智慧令我折服。由于爸媽從小沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，我們家對(duì)教育比較重視，但是他們更注重我們的道德教育，他們認(rèn)為接受良好的教育是改變?nèi)松�的方法，但是如果沒(méi)有一個(gè)很好的道德觀(guān)，連基本的做人都不會(huì)的話(huà)，那么一切就只是枉然，所以爸媽對(duì)我們的學(xué)業(yè)方面管束不是太多，認(rèn)為只要盡力就好，相反，他們?cè)谖覀內(nèi)粘Ｐ袨榉矫婀苁�的比較嚴(yán)格。他們希望我以后可以在他們身邊找一份比較穩(wěn)定踏實(shí)的工作，對(duì)于工作的性質(zhì)只要是不犯法的都可以，不過(guò)他們更希望我可以成為他們生意上的助手。

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫(xiě)了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作計(jì)劃1

　　依然還清晰記得爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)的話(huà)“一定要好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)以后就有出息了”。那是帶著爸媽殷切的希望,帶著對(duì)大學(xué)的五筆憧憬之情我努力的讀著書(shū)，從小學(xué)到初中用了6年，從初中到高中用了三年，再?gòu)母咧械酱髮W(xué)用了三年，我整整用了12年的時(shí)間完成了父母的期望，可是似乎那期望已經(jīng)不殷切了，那期望已不再是期望了�，F(xiàn)在我是大學(xué)生了，可是當(dāng)我是個(gè)大學(xué)生的時(shí)候很多人也都是了。分配沒(méi)有了，工作難找了，父母的期望變成了能讓我找到一份好工作

　　隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，我們的目標(biāo)也將隨之不斷提高，以前大學(xué)生很少讀個(gè)專(zhuān)科都是件非常了不起的`事，還有工作分配。現(xiàn)在大學(xué)生那么普遍，這是為什么呢？我個(gè)人覺(jué)得是因?yàn)橐郧昂芏嘤忻�的�?zhuān)科學(xué)校升為了本科學(xué)校，很多大學(xué)開(kāi)始擴(kuò)建，基本上有了分校，就我所知的江西境內(nèi)的高校如江西師范大學(xué)，南昌大學(xué)等都有了分校，大學(xué)多了大學(xué)生也隨之多了起來(lái)，競(jìng)爭(zhēng)也開(kāi)始激烈了，然而社會(huì)處在一定時(shí)期都會(huì)有起一定的擇才標(biāo)準(zhǔn)，一向都是優(yōu)勝劣汰，隨著社會(huì)的發(fā)展以前的專(zhuān)科就相當(dāng)于現(xiàn)在的本科，所以要向更高層次奮斗。雖然一流的大學(xué)也有三流的學(xué)生，三流的大學(xué)也有一流的學(xué)生，但是我們首先要證明自己是一流的，那靠什么來(lái)證明呢？就是我們現(xiàn)在耳熟能詳?shù)膬蓚�(gè)字“文憑”，有高的文憑就有一個(gè)好的機(jī)會(huì)，證明自己的機(jī)會(huì)，這也就是大多數(shù)人所為之奮斗的。所以我們的目標(biāo)不再是考個(gè)大學(xué)而是考個(gè)好大學(xué)或是考個(gè)研究生。

　　時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，你在職業(yè)發(fā)展道路上還順利嗎？來(lái)為以后的職業(yè)發(fā)展做一份職業(yè)規(guī)劃吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃書(shū)（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃書(shū) 篇1

　　從上大學(xué)后就一直處在困惑之中，時(shí)常問(wèn)自己：“到底我的人生之路將如何?我的人生之路將如何走下去?怎樣才能使自己一生無(wú)悔呢?”一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生”。是啊，人生就是一個(gè)不斷選擇的過(guò)程，每走一步自己都要做出選擇，同時(shí)每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗�是自己一生意義的詮釋;人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)樽约荷�活過(guò)的每一天都是自己的人生。在這世界我就像一棵很不起眼的小樹(shù)，可是小樹(shù)也有它的理想，為了讓小樹(shù)能夠更好的實(shí)現(xiàn)自己的理想,長(zhǎng)成參天大樹(shù)。于是對(duì)自己做出以下一生的規(guī)劃，以便于時(shí)常提醒自己不要忘記目標(biāo)。

　　其實(shí)我自己對(duì)經(jīng)濟(jì)就比較感興趣，希望在大學(xué)能夠?qū)W經(jīng)濟(jì)管理之類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，但由于父母認(rèn)為我的性格不適合，所以在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候選擇機(jī)械類(lèi)(飛行器設(shè)計(jì)與工程)，但是進(jìn)入大學(xué)之后才清楚自己對(duì)它并不感興趣，還是喜歡經(jīng)濟(jì)方面。所以在畢業(yè)之后將會(huì)找與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。

　　(一)自我分析階段

　　1，興趣分析

　　合乎興趣的工作才是事業(yè)，唯有將自己所長(zhǎng)以及所的興趣與工作相結(jié)合，做一個(gè)最好的搭配，才能稱(chēng)作事業(yè)—一個(gè)你永遠(yuǎn)都會(huì)努力的工作。如何才是對(duì)自己的工作感興趣呢?

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的幼教專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃書(shū)，希望能夠幫助到大家。

　　1.自我分析

　�。�1）自身狀況。

　　優(yōu)勢(shì)：具有一定的歌唱功底和音樂(lè)理論功底，具有較強(qiáng)的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和人際溝通能力；思維敏捷，表達(dá)能力流暢；在大學(xué)期間曾參加過(guò)校合唱隊(duì)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力，有2年的助教經(jīng)驗(yàn)，曾勤工儉學(xué)；自強(qiáng)自立，吃苦耐勞。

　　劣勢(shì)：成績(jī)中等，在理論課上成績(jī)平平，所以總成績(jī)不高，沒(méi)有拿過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金。身在一個(gè)普通的工人家庭，沒(méi)有較強(qiáng)的人際關(guān)系做后盾，自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。

　�。�2）自身意向

　　家庭條件還可以，父母的身體健康，我希望可以在家里的本地或附近城市工作，其次是工作環(huán)境和待遇問(wèn)題。希望工作能與音樂(lè)方向有關(guān)，這樣可以更好的發(fā)展我的音樂(lè)方向。

　�。�3）性格特點(diǎn)

　　我的性格傾向于樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗，比較活躍，親和力很強(qiáng)，在唱歌方向有造詣?dòng)邪l(fā)展?jié)摿�，交際能力較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力不錯(cuò)，能吃苦耐勞，喜歡安全而穩(wěn)定的工作，不喜歡挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)，不喜歡趨炎附勢(shì)拍馬屁，不喜歡巴結(jié)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，有進(jìn)取心但無(wú)野心，喜歡做好自己，有很強(qiáng)的責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感。不喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡行事低調(diào)，不喜炫耀，不攀比。

　　2.目標(biāo)分析

　�。�1）幼兒教師職業(yè)前景

　　幼兒教師的工作很好找，缺點(diǎn)是工資不高，在比較發(fā)達(dá)的城市工資高但消費(fèi)也高基本呈正比趨勢(shì)，所以相比較就業(yè)前景同樣是非常的嚴(yán)峻。目前很多大學(xué)也開(kāi)設(shè)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，所以專(zhuān)科生的就業(yè)，只能說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)。就業(yè)前景很難，但是，對(duì)于農(nóng)村，專(zhuān)科以上學(xué)歷的中小學(xué)老師還是比較缺的。所以專(zhuān)科學(xué)歷在偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)來(lái)說(shuō)還是有相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)實(shí)力的。

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的具體執(zhí)行計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

　　圍繞職業(yè)發(fā)展道路，我對(duì)未來(lái)十年作了如下初步規(guī)劃：

　　1、大學(xué)畢業(yè)

　　在剩下不到兩年的時(shí)間里，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在把學(xué)分修滿(mǎn)的同時(shí)能成功考取其他的一些的證書(shū)。

　　完成主要內(nèi)容：

　�。�1）知識(shí)結(jié)構(gòu)：順利通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試，并成功考取心理咨詢(xún)師的證書(shū)途徑：認(rèn)真做英語(yǔ)六級(jí)真題，并吸取失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)薄弱項(xiàng)的練習(xí)，并自學(xué)心理學(xué)，考取心理咨詢(xún)師證書(shū)。

　　（2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一時(shí)期，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，與同學(xué)友好相處，并獲得老師和同學(xué)的認(rèn)同。途徑：加強(qiáng)溝通，虛心求教，積極上進(jìn)，努力踏實(shí)。

　�。�3）生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好：多閱讀與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，每天關(guān)注時(shí)事新聞。

　　2、初步發(fā)展期

　　在這三年的時(shí)間里，努力奮斗，爭(zhēng)取在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，并不斷改善教學(xué)方式和教學(xué)方法，為自己未來(lái)的的事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。

　　完成主要內(nèi)容：

　�。�1）知識(shí)結(jié)構(gòu)：在原有知識(shí)的`基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展自己的知識(shí)面，使自己和學(xué)生成為朋友，與他們良好的相處。途徑：每天閱讀半小時(shí)社會(huì)和國(guó)際時(shí)事的新聞，并在教學(xué)中與所學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，使學(xué)生能夠更好的理解所學(xué)知識(shí)。

　�。�2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在與同事友好相處的基礎(chǔ)上，使自己逐步脫穎而出。不僅有獨(dú)特的教學(xué)方式，更在提高學(xué)生成績(jī)上小有所成。途徑：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，敢于創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等條件不斷學(xué)習(xí)新方法、新知識(shí)。

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫(xiě)了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃書(shū)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃書(shū)1

　　一、寫(xiě)在前面的話(huà)

　　如今之社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。我們當(dāng)代大學(xué)生，若要在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中得以生存、變得強(qiáng)大、甚至在未來(lái)的廣闊的舞臺(tái)上占有一席之地，就必須認(rèn)真的審視自己，看清社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，為自己的未來(lái)做好規(guī)劃。有句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“有一個(gè)清醒的頭腦比有一個(gè)聰明的頭腦更重要”。人的生命是有限的，在這有限的生命里，我們?nèi)绻�不能做到�?duì)未來(lái)職業(yè)生涯有著良好的規(guī)劃，滿(mǎn)是迷惘的的踏入社會(huì)，必然會(huì)白白浪費(fèi)大好青春。因此，作為當(dāng)代大學(xué)生，我有義務(wù)當(dāng)然也有覺(jué)悟?yàn)樽约褐贫ㄒ环萋殬I(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，精心設(shè)計(jì)自己的未來(lái)，有了明確的目標(biāo)，我才會(huì)一直向著它前進(jìn)不停，才會(huì)用動(dòng)力贏(yíng)得自己的成功。

　　二、自我的認(rèn)知與評(píng)價(jià)

　　我是一個(gè)很平凡的本科生，但我并不甘于平凡。作為家里的孩子，出人頭地當(dāng)然是全家寄予我的希望，所以，自我踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)的那一刻起，我便決定，要向更高的地方前行。

　　我自認(rèn)為我的性格是我的優(yōu)點(diǎn)。平日里開(kāi)朗活潑，愛(ài)與同學(xué)們相處。我脾氣比較好，不愛(ài)生氣，因此可以交到很多的朋友。業(yè)余時(shí)間里，喜歡看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)和上網(wǎng)，由于第二外語(yǔ)選修的是日語(yǔ)，尤其對(duì)日本文化比較感興趣。在學(xué)習(xí)成績(jī)上，我并不算突出，只能說(shuō)是中等靠上，這可能和我缺乏恒心有著莫大的關(guān)系。所以，我必須要努力克服這一致命性的缺點(diǎn)。雖然不夠有毅力，但我有著滿(mǎn)腔的熱情，我可以憑借這份積極性鞭策自己，慢慢培養(yǎng)自己的耐性與持之以恒的良好習(xí)慣，結(jié)合自己的優(yōu)點(diǎn)不斷改正自身存在的問(wèn)題，慢慢的彌補(bǔ)，直至最終克服。

　　在新一屆的成員共同努力下，按照我們職協(xié)人的規(guī)劃認(rèn)真的完成了每項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，大家不僅體會(huì)到了集體的溫暖也享受到了成長(zhǎng)的喜悅。20xx年上半年度協(xié)會(huì)工作將不斷充實(shí)和完善，在不斷踐行的.過(guò)程中檢驗(yàn)和夯實(shí)協(xié)會(huì)的發(fā)展觀(guān)念，積累協(xié)會(huì)自身的文化。

　　本學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)

　　協(xié)會(huì)本屆發(fā)展主題：

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)務(wù)實(shí)交流主動(dòng)參與爭(zhēng)取收獲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　調(diào)動(dòng)會(huì)員學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)保障會(huì)員權(quán)益，真正增強(qiáng)協(xié)會(huì)凝聚力，廣泛交流把活動(dòng)做實(shí)做好。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　三月份，學(xué)期工作總結(jié)和配合社管會(huì)開(kāi)展志愿服務(wù)月相關(guān)活動(dòng)，優(yōu)秀會(huì)員、干事、部長(zhǎng)評(píng)比，整理社團(tuán)評(píng)優(yōu)材料。

　　具體化：

　　1、上旬寒假見(jiàn)聞分享會(huì)并做會(huì)員素質(zhì)拓展培訓(xùn)活動(dòng)的動(dòng)員宣傳準(zhǔn)備工作的安排。

　　2、中旬優(yōu)秀協(xié)會(huì)成員評(píng)選結(jié)果公示，素拓活動(dòng)具體實(shí)施開(kāi)展，下旬舉辦規(guī)劃培訓(xùn)講座，核實(shí)評(píng)優(yōu)材料。

　　四月份，積極參與社團(tuán)評(píng)優(yōu)，為第六屆職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽做準(zhǔn)備并積極與其他兄弟社團(tuán)交流學(xué)習(xí)。

　　具體化：

　　1、上旬參與社團(tuán)評(píng)優(yōu)，并與優(yōu)秀社團(tuán)交流學(xué)習(xí)，舉辦交流會(huì)等形式來(lái)開(kāi)展。

　　2、中旬為職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽的開(kāi)展做準(zhǔn)備并具體實(shí)施。

　　3、下旬與其他兄弟社團(tuán)合作開(kāi)展活動(dòng)，目前意向是和演講與口才協(xié)會(huì)舉辦大賽。

　　五月份，第六屆職規(guī)賽舉辦，協(xié)助招就處開(kāi)展相關(guān)工作，會(huì)內(nèi)聯(lián)誼。

　　具體化：

　　1上旬大賽開(kāi)展并做好相應(yīng)總結(jié)工作同時(shí)為參觀(guān)工廠(chǎng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備工作。

　　2、中旬舉辦參觀(guān)工廠(chǎng)活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展會(huì)內(nèi)聯(lián)誼活動(dòng)。

　　一．活動(dòng)主題：

　　提升理財(cái)力，人生才有競(jìng)爭(zhēng)力

　　二．活動(dòng)目的：

　　此次活動(dòng)將整合社團(tuán)內(nèi)部資源，充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員的積極性，使其對(duì)大學(xué)生如何理財(cái)有一定的認(rèn)識(shí)與了解，學(xué)會(huì)正確理財(cái)，懂得生活，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，將來(lái)更好的立足社會(huì)。同時(shí)加強(qiáng)各社團(tuán)之間的緊密協(xié)作，體現(xiàn)社團(tuán)合作在學(xué)生工作中的重要性。此次活動(dòng)對(duì)邀請(qǐng)公司以及其產(chǎn)品與服務(wù)也是一個(gè)得力的宣傳，所產(chǎn)生的效應(yīng)可為其發(fā)掘一定的潛在市場(chǎng)。

　　三．活動(dòng)對(duì)象：

　　天水師范學(xué)院全體同學(xué)

　　四．主辦單位：

　　天水師范學(xué)院初踏行動(dòng)社

　　五．協(xié)辦單位：

　　大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)、援手創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部

　　青年家政協(xié)會(huì)、校友聯(lián)絡(luò)志愿者協(xié)會(huì)

　　六．活動(dòng)時(shí)間：

　　20××年11月3日下午3點(diǎn)

　　七．活動(dòng)地點(diǎn)：

　　天水師范學(xué)院第二報(bào)告廳

　　八．邀請(qǐng)對(duì)象：

　　九．活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：

　　十．活動(dòng)安排：

　　1．活動(dòng)籌備階段

　�。�1）對(duì)外聯(lián)絡(luò)：

　　①邀請(qǐng)各與會(huì)人員及學(xué)校廣播站、電視臺(tái)等校內(nèi)傳媒組織。

　　②確定并通知與會(huì)嘉賓講座的.時(shí)間地點(diǎn)，做好接送準(zhǔn)備。

　　負(fù)責(zé)部門(mén)：外聯(lián)部

　　負(fù) 責(zé) 人：

　�。�2）活動(dòng)前期宣傳：

　�、僦谱�、張貼橫幅和海報(bào)。

　　②組織人員開(kāi)展學(xué)生動(dòng)員活動(dòng)，提高在校學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的關(guān)注度。

　　負(fù)責(zé)部門(mén)：宣傳部

　　負(fù) 責(zé) 人：

　�。�3）會(huì)場(chǎng)布置及活動(dòng)設(shè)備的調(diào)試

　　負(fù)責(zé)部門(mén)：項(xiàng)目部

　　負(fù) 責(zé) 人：

　　2活動(dòng)開(kāi)展

　　負(fù)責(zé)部門(mén)：項(xiàng)目部

　　負(fù) 責(zé) 人：

　�。�1）禮儀部負(fù)責(zé)迎接嘉賓

　　[摘 要]文章通過(guò)“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃” 的實(shí)施現(xiàn)狀，著重探討如何激發(fā)和增強(qiáng)大學(xué)生精英群體中已存在的、朦朧的、自發(fā)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，如何將責(zé)任教育應(yīng)用在高校德育的實(shí)踐中，如何將傳統(tǒng)的社會(huì)責(zé)任教育與生涯發(fā)展教育的內(nèi)容、方法相契合。
　　
　　[關(guān)鍵詞]高校德育；西部計(jì)劃；生涯教育；社會(huì)責(zé)任
　　
　　所謂責(zé)任教育，是指以培養(yǎng)大學(xué)生的內(nèi)心責(zé)任感、責(zé)任意識(shí)、責(zé)任認(rèn)識(shí)水平、責(zé)任承擔(dān)能力、責(zé)任踐行自覺(jué)性等為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)。. 在青年群體中培育社會(huì)主義共同理想， 培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，是高校德育的核心任務(wù)之一。本文將通過(guò)“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃” 的實(shí)施現(xiàn)狀，著重研究如何激發(fā)和增強(qiáng)大學(xué)生精英群體中已存在的、朦朧的、自發(fā)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，如何將責(zé)任倫理應(yīng)用在高校德育的實(shí)踐中，如何將傳統(tǒng)的社會(huì)責(zé)任教育與生涯發(fā)展教育的內(nèi)容、方法相契合，一方面為責(zé)任教育找到現(xiàn)實(shí)中的落腳點(diǎn)，另一方面又為生涯教育注入指導(dǎo)性的教育理念和豐富的教育內(nèi)涵。
　　
　　一、現(xiàn)實(shí)中的希望：學(xué)生擇業(yè)的思考與西部計(jì)劃的實(shí)踐
　　
　　(2012大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書(shū)) [2]結(jié)論顯示，東部和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)凈流入率高，除云南省外，其他中西部地區(qū)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生以流m為主，人才的地區(qū)供需矛盾仍十分嚴(yán)重。東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的本科生源只占全國(guó)的35％ ，但接納了全國(guó)59％ 的應(yīng)屆大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)。本科生就業(yè)量最大的前 位城市為北京、上海、廣州，其本地畢業(yè)生占雇用應(yīng)屆畢業(yè)生的比例分別為26％ 、39％ 、51％ 。
　　當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)擇業(yè)過(guò)程較明顯地受到了市場(chǎng)化的影響，學(xué)生的職業(yè)觀(guān)也具有較為明顯的功利色彩。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立和發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的思想觀(guān)念、價(jià)值取向和行為方式等方面均產(chǎn)生了較大影響。在面臨職業(yè)選擇的過(guò)程中，當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出一些值得關(guān)注的現(xiàn)象：
　　第一， 個(gè)體的自我意識(shí)凸現(xiàn)， 個(gè)人本位的合理利己主義表現(xiàn)明顯。越來(lái)越多的大學(xué)生正視并積極追求個(gè)人的價(jià)值尊嚴(yán)和利益要求，其自我意識(shí)、進(jìn)取精神和成就欲望明顯增加。這與自覺(jué)確立社會(huì)發(fā)展和人民利益所要求的責(zé)任和義務(wù)，在選擇人生目標(biāo)和道路的同時(shí)選擇自己的責(zé)任，體現(xiàn)以社會(huì)利益為標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)本位思想有著一定偏差。崇尚自我價(jià)值取向成為當(dāng)今大學(xué)生的重要特征，在面臨自身前途和未來(lái)發(fā)展抉擇時(shí)，相當(dāng)部分大學(xué)生將目光定格在“追求自我實(shí)現(xiàn)，完善自我價(jià)值” 以及自身利益的實(shí)現(xiàn)。個(gè)體過(guò)于強(qiáng)調(diào)自身的價(jià)值，而對(duì)他人、社會(huì)以及生存的自然環(huán)境缺乏應(yīng)有的責(zé)任意識(shí)。相當(dāng)部分大學(xué)生的利益觀(guān)念已日益向個(gè)人傾斜， 以個(gè)人為本位的合理利己主義已成為大學(xué)生中比較普遍的價(jià)值取向。
　　第二，職業(yè)觀(guān)呈現(xiàn)出務(wù)實(shí)化和功利化的特點(diǎn)，尤其表現(xiàn)在地區(qū)和行業(yè)的選擇上。與上個(gè)世紀(jì)80年代的“為了他人的幸福而T作” 不同，也與90年代的“兼顧社會(huì)利益與自我實(shí)現(xiàn)” 的“自我設(shè)計(jì)熱” 不同，當(dāng)代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)主要考慮的因素是高收入和自我實(shí)現(xiàn)并重。他們非常重視和追求個(gè)人才能的發(fā)揮、工作環(huán)境及待遇等，其中又以招聘單位的名聲、薪金待遇、發(fā)展機(jī)會(huì)等職業(yè)的“含金量” 作為其衡量標(biāo)準(zhǔn)的核心。在市場(chǎng)機(jī)制的作用下，越是高素質(zhì)、高層次的人才，越容易流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和高收入的崗位。
　　在單位性質(zhì)方面，外資企業(yè)則是畢業(yè)生優(yōu)先考慮的對(duì)象。跨國(guó)企業(yè)優(yōu)越的T作環(huán)境、豐厚的薪水收入、完善的培訓(xùn)機(jī)制等對(duì)大學(xué)生有著極大的吸引力。外資企業(yè)與同有重點(diǎn)單位和中西部地區(qū)之間在物質(zhì)待遇上的巨大落差無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的擇業(yè)產(chǎn)生重要影響。有資料顯示，大學(xué)生考慮的擇業(yè)因素前 位是： “專(zhuān)業(yè)對(duì)口能發(fā)揮特長(zhǎng)” “經(jīng)濟(jì)收入高” “工作輕松而穩(wěn)定”，而把“自我潛力的發(fā)揮” “實(shí)現(xiàn)理想” 等因素排在次要位置，這表明大學(xué)生關(guān)心更多的是自己的命運(yùn)、自身發(fā)展的狀態(tài)和現(xiàn)時(shí)的利益， 出現(xiàn)了以所謂的“現(xiàn)實(shí)化”取代遠(yuǎn)大理想的現(xiàn)象，就業(yè)趨于“功利化”。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
　　在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下， 另一組對(duì)比數(shù)據(jù)引起了我們的注意。2003年6月共青團(tuán)中央、教育部聯(lián)合啟動(dòng)“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”，號(hào)召?gòu)V大高校畢業(yè)生到西部去、到祖國(guó)和人民最需要的地方去建功立業(yè)。7年來(lái)，西部計(jì)劃采取公開(kāi)招募的方式， 已累計(jì)招募了近10萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生到西部、到基層，開(kāi)展為期I一3年的支教、支醫(yī)、支農(nóng)、青年中心建設(shè)和管理、全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育擴(kuò)大試點(diǎn)1_作、農(nóng)村文化建設(shè)、西部基層法律援助、開(kāi)發(fā)性金融和西部平安建設(shè)等志愿服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。值得關(guān)注的是，大學(xué)生志愿者報(bào)名人數(shù)每年穩(wěn)步攀升，連續(xù)7屆共招募到自主報(bào)名的志愿者417，148人。僅以2012年為例， 全國(guó)共有96，785名高校應(yīng)屆畢業(yè)生主動(dòng)報(bào)名，報(bào)名人數(shù)比去年增加了39，194人， 與最終選派的10，873名志愿者形成了8．9：1的競(jìng)爭(zhēng)局面。不僅如此，人選學(xué)生質(zhì)量也進(jìn)一步提高，今年本科及本科以上學(xué)歷人數(shù)超過(guò)了80％ ，學(xué)生黨員人數(shù)超過(guò)33％。從西部計(jì)劃的踴躍報(bào)名現(xiàn)象來(lái)看，有相當(dāng)一部分大學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，積極主動(dòng)地投身到開(kāi)發(fā)落后貧瘠的西部地區(qū)的工作中，愿意將自己的理想和國(guó)家的發(fā)展相結(jié)合。作為同齡人中的佼佼者，他們能意識(shí)到身上所肩負(fù)的歷史使命和社會(huì)責(zé)任感。
　　
　　二、理念的探索：生涯教育中社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)
　　
　　“西部計(jì)劃” 的實(shí)踐給了我們這樣一個(gè)啟示：高校開(kāi)展的常規(guī)性的理想信念教育培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，但這種意識(shí)狀態(tài)通常情況下都是以朦朧的、潛在的、自發(fā)的方式存在著，最終并未轉(zhuǎn)化為積極的實(shí)踐行動(dòng)。對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，這就需要我們尋找有效的途徑進(jìn)行挖掘、激發(fā)和引導(dǎo)， “西部計(jì)劃” 的成功推進(jìn)正是通過(guò)組織的介入搭建起了理想和行動(dòng)之間的橋梁。高校的生涯教育開(kāi)展完全可以幫助學(xué)生找到這樣的適合的渠道將封存已久的社會(huì)責(zé)任意識(shí)表達(dá)出來(lái)，使其在生涯規(guī)劃時(shí)最終能體現(xiàn)在為祖國(guó)發(fā)展社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的職業(yè)理想上。
　　責(zé)任教育既是一種理論，必然是一種實(shí)踐。大學(xué)生責(zé)任教育的實(shí)踐層面內(nèi)容包括： 責(zé)任認(rèn)知能力、責(zé)任判斷能力和責(zé)任踐行能力的提升等。責(zé)任教育的實(shí)踐性指向開(kāi)展責(zé)任教育的目的， 即培養(yǎng)和造就負(fù)責(zé)任的人。責(zé)任與實(shí)踐是始終聯(lián)系在一起的，責(zé)任來(lái)源于人們的社會(huì)交往實(shí)踐，也指向人們的生活實(shí)踐。
　　因此，我們認(rèn)為責(zé)任教育具有實(shí)踐性的指向， 即通過(guò)責(zé)任教育使受教育者成為有能力履行責(zé)任、有意愿承擔(dān)責(zé)任的實(shí)踐價(jià)值主體，簡(jiǎn)單地講，就是教育人踐行責(zé)任。由此可見(jiàn)，大學(xué)生責(zé)任教育的落腳點(diǎn)在于責(zé)任實(shí)踐。[41青年大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、社會(huì)的棟梁，這個(gè)群體的社會(huì)責(zé)任意識(shí)強(qiáng)弱將直接影響中國(guó)的全面發(fā)展以及社會(huì)生活的和諧健全。在大學(xué)生涯發(fā)展教育中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育內(nèi)容是社會(huì)需要和個(gè)體需求相結(jié)合的新課題。
　　
　　(一)從社會(huì)因素的角度出發(fā)，社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)和增強(qiáng)是國(guó)家整體發(fā)展的需要，是大學(xué)人才培養(yǎng)的基本使命，是世界對(duì)青年人提出的普遍要求增強(qiáng)大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中的社會(huì)責(zé)任意識(shí)是國(guó)家整體建設(shè)和社會(huì)全面發(fā)展的需要。經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化和社會(huì)責(zé)任意識(shí)弱化使得高校畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向也變得實(shí)際，到生活環(huán)境惡劣、物質(zhì)待遇低下以及發(fā)展前景不明朗的西部地區(qū)就業(yè)的高校畢業(yè)生嚴(yán)重稀缺。顯然，作為一個(gè)地大物博的發(fā)展中國(guó)家，單靠市場(chǎng)這只“無(wú)形的手”來(lái)調(diào)控整體社會(huì)發(fā)展步伐是不夠的。作為西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的一部分，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)，教育學(xué)生把個(gè)人成長(zhǎng)成才與國(guó)家民族的利益緊密結(jié)合起來(lái)，積極主動(dòng)地到人才緊缺、經(jīng)濟(jì)落后、思想僵化的中西部地區(qū)就業(yè)， 到國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科教和國(guó)防建設(shè)中起主導(dǎo)作用的重點(diǎn)單位就業(yè)，到國(guó)家最需要的地方建功立業(yè)勢(shì)在必行。
　　增強(qiáng)大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中的社會(huì)責(zé)任意識(shí)體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)對(duì)國(guó)家的.貢獻(xiàn)。大學(xué)作為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才的搖籃，把畢業(yè)生引導(dǎo)到國(guó)家建設(shè)最需要的地方，學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸。西部大開(kāi)發(fā)、發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)、增強(qiáng)國(guó)家政權(quán)的基礎(chǔ)、穩(wěn)固社會(huì)發(fā)展的基石，這些都是社會(huì)發(fā)展強(qiáng)大過(guò)程中必須走好的每一步，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，為這些地區(qū)和單位輸送人 ，是社會(huì)主義大學(xué)對(duì)國(guó)家應(yīng)有的貢獻(xiàn)和支持。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
　　增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)是世界對(duì)人才的要求也是普遍的價(jià)值選擇。為了消除科技迅猛發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的環(huán)境污染和技術(shù)依賴(lài)等負(fù)面后果，確保全球可持續(xù)發(fā)展， 由知名的科學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家等組成的“羅馬俱樂(lè)部”指出，提高人的素質(zhì)的核心是建立人們對(duì)全球發(fā)展的責(zé)任感，也即人們?cè)谒伎己筒扇⌒袆?dòng)前，要以世界的發(fā)展為前提，而這種責(zé)任要從青年抓起。1998年10月，聯(lián)合國(guó)科教文組織在巴黎召開(kāi)了首次世界高等教育大會(huì)，明確提出，高等教育首先要培養(yǎng)“高素質(zhì)的畢業(yè)生和負(fù)責(zé)的公民”。加強(qiáng)高校大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任教育早在20世紀(jì)7O年代就已經(jīng)在美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、日本一些西方國(guó)家開(kāi)始嘗試，美國(guó)社會(huì)在提出了“責(zé)任公民” 的概念之后，又開(kāi)始實(shí)踐“品格教育”，特別注重教授價(jià)值觀(guān)，把尊重和責(zé)任視為普遍道德價(jià)值觀(guān)的核心，學(xué)校必須教授基礎(chǔ)知識(shí)之外的這類(lèi)課程。
　　
　　(二) 從個(gè)人因素的角度出發(fā)，在生涯教育中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生自主自覺(jué)的責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立職業(yè)理想增強(qiáng)生涯教育中社會(huì)責(zé)任意識(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主自覺(jué)的責(zé)任意識(shí)，形成完善的責(zé)任主體人格。大學(xué)生擇業(yè)是學(xué)生結(jié)束了學(xué)生時(shí)代向職業(yè)人轉(zhuǎn)型的過(guò)程；是學(xué)生完成了近20年的學(xué)習(xí)積累，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，蓄勢(shì)待發(fā)的瞬間；是學(xué)生肩負(fù)起歷史使命挑起建設(shè)國(guó)家重任的時(shí)候；也正是學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)強(qiáng)弱經(jīng)受社會(huì)考驗(yàn)、體現(xiàn)學(xué)校理想信念教育成果的一刻。學(xué)生即將結(jié)束求學(xué)時(shí)代，貫穿于高校教育全過(guò)程的生涯教育是學(xué)校發(fā)揮教育職能的最后一環(huán)，完善強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，有利于學(xué)生將時(shí)代的責(zé)任感具化為實(shí)際行動(dòng)，將個(gè)人理想和社會(huì)理想有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并使其在踏上社會(huì)之后的工作生活中，能將社會(huì)責(zé)任意識(shí)內(nèi)化為一種自覺(jué)的行動(dòng)。
　　在生涯教育中應(yīng)開(kāi)展社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)， 幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想。身處快速發(fā)展的社會(huì)， 大學(xué)生必須了解社會(huì)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀， 了解自我，找準(zhǔn)定位，認(rèn)識(shí)社會(huì)的特點(diǎn)及對(duì)人才的需求，明確肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。這將有利于他們根據(jù)社會(huì)需要結(jié)合自己的興趣特長(zhǎng)調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，從而最大限度地適應(yīng)社會(huì)的人才資源現(xiàn)狀，優(yōu)化國(guó)家的人才結(jié)構(gòu)，促進(jìn)人才市場(chǎng)的良性循環(huán)。
　　
　　三、渠道的拓展：通過(guò)志愿者服務(wù)培養(yǎng)
　　
　　社會(huì)責(zé)任意識(shí)的再思考在連續(xù)7年的“大學(xué)生服務(wù)西部計(jì)劃”項(xiàng)目的執(zhí)行過(guò)程中，我們看到學(xué)生的參與熱情在高漲，參與面也在逐步擴(kuò)大，逐年提升的報(bào)名人數(shù)說(shuō)明了這些搶手的高素質(zhì)人才并未完全被市場(chǎng)化的就業(yè)趨勢(shì)所左右，面對(duì)高薪和優(yōu)越環(huán)境的吸引，他們依然清楚地意識(shí)到肩負(fù)的使命，心存理想，并付諸于實(shí)際行動(dòng)。上海某重點(diǎn)高校便出現(xiàn)了博士生志愿者的身影，并把自己的博士論文研究方向直接和改善農(nóng)民生活環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，利用所學(xué)真正地在西部這片貧瘠的土地上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。以“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃” 為代表的志愿者服務(wù)作為生涯發(fā)展教育中社會(huì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的有效手段之一， 已經(jīng)取得了積極的效果。
　　
　　(一)在大學(xué)生生涯教育中注入高屋建瓴的教育理念大學(xué)生涯教育的最終目的是為了學(xué)生的終身發(fā)展，滿(mǎn)足青年學(xué)生在全球化背景下追求高質(zhì)量生存與發(fā)展的重要舉措。生涯教育的內(nèi)容涉及很廣泛，其中特別強(qiáng)調(diào)了要幫助學(xué)生創(chuàng)造有目標(biāo)的人生，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生“如何愛(ài)” (1earning to love)，愛(ài)與被愛(ài)是人類(lèi)生存之必需，要從自知與知人開(kāi)始，進(jìn)而愛(ài)己、愛(ài)人、助己、助人，在自我完善與實(shí)現(xiàn)中，促進(jìn)社會(huì)的和諧與發(fā)展，從而締造一個(gè)有意義的人生。 I生涯教育的教育理念說(shuō)到底還是一種人格培養(yǎng)，從這個(gè)角度講，生涯教育本身就應(yīng)該涵蓋了社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育等相關(guān)內(nèi)容， 同樣應(yīng)該融入德育的理念。但我國(guó)高校的生涯教育T作近幾年才剛剛起步，仍有相當(dāng)部分高校尚停留在就業(yè)安置階段，僅從事務(wù)性的角度人手為學(xué)生提供就業(yè)信息和技巧性的指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，生涯教育作為獨(dú)立的教育內(nèi)容板塊同樣需要有一以貫之的更豐富的教育理念。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
　　從教育實(shí)踐來(lái)看，將理想信念教育注入大學(xué)生涯教育中，可以解決社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育的長(zhǎng)效性問(wèn)題。學(xué)校傳統(tǒng)的德育對(duì)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)起到了一定的積極作用，但學(xué)生的表現(xiàn)卻集中反映在其在校期間的行為規(guī)范上，他們會(huì)主動(dòng)積極地參加學(xué)校組織的各類(lèi)服務(wù)社會(huì)的志愿者或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但他們一旦離開(kāi)了學(xué)校踏上社會(huì)，那些在認(rèn)知層面建立起來(lái)的思想品質(zhì)與市場(chǎng)導(dǎo)向相比處于弱勢(shì)，學(xué)生行為的現(xiàn)實(shí)性和功利性?xún)A向較為明顯。西部計(jì)劃的志愿者服務(wù)將高校內(nèi)開(kāi)展的社會(huì)責(zé)任教育延續(xù)到了離校之后，融人人格養(yǎng)成之中，使學(xué)生在自我人生規(guī)劃中有意識(shí)地提升社會(huì)責(zé)任意識(shí)，思想政治教育延續(xù)性效果得以鞏同。
　　
　　(二)教育者積極組織參與性的實(shí)踐活動(dòng)中央16號(hào)文件提出， 進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制。認(rèn)真組織大學(xué)生參加軍政訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤 I=助學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
　　不同于傳統(tǒng)責(zé)任教育的灌輸法， 生涯發(fā)展教育應(yīng)為學(xué)生提供豐富多彩的A主選擇并主動(dòng)參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。形式作為載體是提升情感最好的方式，參與又能激發(fā)起學(xué)生的主體積極性。一個(gè)人的責(zé)任感是認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程和意志行為過(guò)程的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實(shí)踐。在大學(xué)開(kāi)展西部計(jì)劃、支教、社會(huì)考察等志愿者和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目幫助學(xué)生踏出校園接觸社會(huì)，通過(guò)親身體驗(yàn)和感受來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)而產(chǎn)生并強(qiáng)化自己應(yīng)承擔(dān)的歷史使命和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)知、行、情的相互轉(zhuǎn)化。
　　西部計(jì)劃不僅是展示大學(xué)德育成果的契機(jī)，更是進(jìn)行社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育的有效途徑。開(kāi)展西部計(jì)劃7年以來(lái)，學(xué)校所營(yíng)造的生涯發(fā)展教育的氛同，返校志愿者在朋輩群體中的經(jīng)驗(yàn)交流，形成了這樣一種良性循環(huán)：讓校內(nèi)更多的學(xué)生了解西部，培養(yǎng)對(duì)志愿者服務(wù)的認(rèn)同感，最終內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)，參與到服務(wù)西部的志愿者行動(dòng)中。據(jù)了解，在廣大的積極報(bào)名者中，大部分學(xué)生曾參加過(guò)有關(guān)西部計(jì)劃的事跡報(bào)告會(huì)，或是與志愿者有過(guò)交流和接觸，并深受感染。
　　
　　(三) 志愿者活動(dòng)的開(kāi)展必須以學(xué)生的主體性為核心馬克思主義倫理學(xué)主張意志自由是人的道德責(zé)任的前提，表現(xiàn)在道德實(shí)踐中，道德主體在各種不同甚至對(duì)立的價(jià)值之間進(jìn)行思考、權(quán)衡，作出抉擇并采取行動(dòng)的自由。[61這與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“無(wú)私奉獻(xiàn)”有著本質(zhì)的差異，當(dāng)時(shí)每一個(gè)社會(huì)成員都是在被社會(huì)組織安排好的情況下被動(dòng)地接受社會(huì)責(zé)任的分配并承擔(dān)責(zé)任，這種只問(wèn)奉獻(xiàn)不計(jì)索取的單向承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，不是一種理性的自主自覺(jué)的意識(shí)，可以說(shuō)是建立在當(dāng)時(shí)社會(huì)體制高度認(rèn)同狀態(tài)下的帶有回報(bào)社會(huì)的情感性意識(shí)和迫于外在社會(huì)強(qiáng)大的宣傳輿論沖擊下的選擇。
　　這種具有自身時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)體制歷史烙印的社會(huì)責(zé)任意識(shí)顯然已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)變革的需要，不符合新的禮會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求。如今的社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育要求我們尊重學(xué)生這一主體，尊重學(xué)生的自由選擇，包括在那些可能處于沖突的價(jià)值體系中所作出的審慎決定，我們同樣要尊重學(xué)生持續(xù)發(fā)展的推理能力和對(duì)他們所學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)能力。把學(xué)生的道德學(xué)習(xí)、道德發(fā)展看作一個(gè)主動(dòng)自為的積極過(guò)程，而不是一個(gè)受制于外力、被動(dòng)接受的過(guò)程，這樣才能培養(yǎng)出道德的踐履者、探索者、創(chuàng)造者。
　　目前所有志愿者活動(dòng)的招募都是采取自主報(bào)名的方式進(jìn)行的，學(xué)生參與志愿者服務(wù)行為是一個(gè)主動(dòng)自為的積極過(guò)程，在西部計(jì)劃的推行過(guò)程中，面對(duì)市場(chǎng)化的經(jīng)濟(jì)誘惑和利益的驅(qū)使，學(xué)生踴躍地自主報(bào)名本身就已經(jīng)在實(shí)踐其道德理想，已經(jīng)體現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
　　
　　(四) 以組織化和制度化來(lái)確保志愿者服務(wù)持續(xù)性開(kāi)展學(xué)校自下而上的生涯發(fā)展教育網(wǎng)絡(luò)及各級(jí)黨團(tuán)組織的參與是進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)教育的關(guān)鍵組織力量，發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)、制度優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，將起到良好的示范、帶動(dòng)和促進(jìn)作用。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
　　與此同時(shí)，動(dòng)員所有力量，整合學(xué)校與社會(huì)、家庭的目標(biāo)和資源，形成全員育人的合力，繼續(xù)拓展志愿服務(wù)的內(nèi)容和項(xiàng)目，增設(shè)社會(huì)實(shí)踐崗位和服務(wù)渠道，最大限度地為學(xué)生提供踐行社會(huì)責(zé)任和理想的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
　　在生涯教育、社會(huì)實(shí)踐、志愿者行動(dòng)等活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)程中，我們還應(yīng)正確看待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和學(xué)生個(gè)人發(fā)展的要求。逐步弱化政府行為，進(jìn)而向市場(chǎng)化運(yùn)作轉(zhuǎn)變，從培養(yǎng)和鍛煉職業(yè)人的角度出發(fā)，使志愿服務(wù)與個(gè)人職業(yè)發(fā)展建立聯(lián)系，配合一定的傾向性?xún)?yōu)惠政策。通過(guò)建立有效的激勵(lì)機(jī)制和制度保障，從根本上尊重和肯定學(xué)生實(shí)踐道德理想。近幾年，從中央到西部各省紛紛推出了大學(xué)生志愿者服務(wù)期滿(mǎn)之后雙向選擇的相關(guān)優(yōu)惠政策。這一系列鼓勵(lì)政策和保障措施很大程度上打消了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，促使他們更主動(dòng)地投身于社會(huì)實(shí)踐中。
　　西部計(jì)劃的實(shí)踐證明，大學(xué)生內(nèi)心潛在的、朦朧的、自發(fā)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)需要一個(gè)展現(xiàn)的大舞臺(tái)。從目前的社會(huì)價(jià)值傾向來(lái)看，社會(huì)評(píng)價(jià)成功的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越趨于實(shí)用主義，學(xué)生在面臨擇業(yè)選擇時(shí)往往會(huì)失去判斷力，功利化的成功標(biāo)準(zhǔn)會(huì)在無(wú)意中取代朦朧的道德理想。西部計(jì)劃是一支大學(xué)生西部服務(wù)的接力隊(duì)，穩(wěn)定而流動(dòng)的組織形式成為展現(xiàn)學(xué)生熱情和智慧的一個(gè)大舞臺(tái)，充分激發(fā)起學(xué)生潛在的社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生找到一條實(shí)現(xiàn)理想的渠道來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。