在我國的各大高校中都普遍開設(shè)了漢語言文學專業(yè),可以說,漢語言文學專業(yè)成為了我國高等學校中設(shè)立最多、設(shè)立時間最長的專業(yè)。下面是小編為大家整理的有關(guān)漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。

　　漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文 篇1

　　摘要：總之，我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，促使我們重新思考漢語言文學專業(yè)的未來走向。該專業(yè)必須順應(yīng)時代的發(fā)展與變化，以應(yīng)對各種矛盾與沖擊，在保持自身優(yōu)勢的同時煥發(fā)出新的生命力。

　　關(guān)鍵詞：漢語言文學;定位

　　一、目前各高校漢語言文學專業(yè)課程體系中存在的問題

　　1.專業(yè)培養(yǎng)目標定位不準

　　近年來，隨著我國高等教育改革的不斷推進與深入，高等教育逐漸向大眾化發(fā)展，社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展使社會對人才的需求也發(fā)生了變化。為了適應(yīng)社會的發(fā)展，很多高校對漢語言文學專業(yè)進行了一系列的改革。但是，各高校仍存在著對該專業(yè)培養(yǎng)目標定位不準的問題。很多高校主要是地方高校仍然墨守成規(guī)，似乎停留在傳統(tǒng)專業(yè)教學上，沒有及時對該專業(yè)的培養(yǎng)目標進行調(diào)整，更沒有考慮到市場對該專業(yè)學生的實際需求。這就出現(xiàn)了一對矛盾，即社會的實際需求與專業(yè)培養(yǎng)學生目標之間的矛盾。這一矛盾不解決，漢語言文學專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)將是一個大問題。

　　2.專業(yè)的課程設(shè)置缺乏合理性與科學性

　　因漢語言文學專業(yè)特殊的專業(yè)特點，該專業(yè)的畢業(yè)生只有少數(shù)繼續(xù)深造讀研究生或在中學任教當一名中學語文教師，大部分學生都不會從事與專業(yè)相關(guān)的工作。因此，該專業(yè)的學生具有的專業(yè)知識與專業(yè)能力只是以一種廣闊的文學背景而存在的，在實際工作中的作用并不大。

　　轉(zhuǎn)眼間充實的大學生活即將結(jié)束，眾所周知畢業(yè)前要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準備、有計劃、比較正規(guī)的、比較重要的檢驗學生學習成果的形式，快來參考畢業(yè)論文是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文參考文獻，歡迎閱讀與收藏。

　　畢業(yè)論文題目：

　　解析張愛玲小說的恐怖電影式鏡頭

　　書籍：

　　1、張愛玲，《張愛玲全集》[M].新疆：新疆人民出版社，2006年6月第1版。

　　2、金宏達，《華麗影沉》[C].北京：文化藝術(shù)出版社，2003年1月第1版。

　　3、張新穎，《20世紀上半期中國文學的現(xiàn)代意識》[M].北京：3聯(lián)書店，2001年12月第1版。

　　4、宋家宏，《走進荒涼--張愛玲的精神家園》[M].廣州：花城出版社，2000年10月第1版。

　　5、李稚田，《第3類時空》[M].北京：中國紡織出版社，2000年1月第1版。

　　6、吳戰(zhàn)壘，《電影欣賞》[M].浙江：浙江大學出版社，1987年6月第1版。

　　7、陳衛(wèi)平，《影視藝術(shù)鑒賞與評論》[M].北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。

　　8、聶欣如，《類型電影》[M].上海：上海人民美術(shù)出版社，2001年9月第1版。

　　學術(shù)論文

　　1、何文茜《張愛玲小說的電影化技巧》，石家莊師范專科學校學報， 2003年第5卷第4期第51頁。

　　2、 李祥偉《“丑”趣---論張愛玲小說中的死亡意象》，學術(shù)論壇， 2005年第6期第140頁。

　　時間稍縱即逝，充滿意義的大學生活即將結(jié)束，畢業(yè)生都要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準備、有計劃的檢驗學生學習成果的形式，怎樣寫畢業(yè)論文才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文選題，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　（一）寫作流程：

　　1）學生根據(jù)下面分設(shè)的專業(yè)選擇一個，作為畢業(yè)論文的專業(yè)方向

　　2）在所選擇的專業(yè)方向里面在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下自擬論文題目，開始論文寫作流程。參考論文選題附后（學生論文選題不宜相同）：

　�。ǘ�）專業(yè)類別：

　　1．文藝學

　　文學概論 文化詩學 中國文學批評史 語文教學法 美學概論

　　2．古代文學與古典文獻學

　　明清小說研究 唐詩宋詞研究 紅樓夢專題 中國古代文學史（一）

　　中國古代文學史（二） 中國古代文學史（三） 元雜劇研究 《史記》研究

　　古典文獻學

　　3．中國現(xiàn)當代文學

　　中國現(xiàn)代小說研究 兒童文學 臺港及海外華人文學 中國現(xiàn)代文學史

　　中國當代文學史 中國現(xiàn)當代文學專題研究 中國現(xiàn)當代文藝思潮

　　青少年兒童文學概論 影視文學

　　4．民間文學與民俗學、比較文學與世界文學

　　民俗學 民間文學概論 比較文學概論 二十世紀歐美文學 外國文學史（歐美） 外國文學史（東方）

　�。ㄈ�）參考選題：

　　1．文藝學：

　�。�1）．形象——文學藝術(shù)的共同特征

　�。�2）．“自我表現(xiàn)”與“摹仿現(xiàn)實”

　�。�3）．說“艨朧”——對語言藝術(shù)的特點的新認識

　�。�4）．面向生活——當前文藝創(chuàng)作中一個值得注意的問題

　　轉(zhuǎn)眼間大學生活即將結(jié)束，畢業(yè)前要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準備、有計劃的檢驗學生學習成果的形式，那么你有了解過畢業(yè)論文嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　摘要：

　　自1999年中央電大開設(shè)漢語言文學專業(yè)（本科）以來，畢業(yè)論文的寫作、指導(dǎo)與管理便成為教學難點。如何化解這一問題，本文就自己近十年來的工作實踐和理論探討情況，談了一些想法和做法，以期起到拋磚引玉的作用。

　　關(guān)鍵詞：

　　電大；漢語言文學專業(yè)；論文；管理

　　一、本科畢業(yè)論文的地位及在完成培養(yǎng)目標中的作用

　�。ㄒ唬�從培養(yǎng)規(guī)格上看其必要性。畢業(yè)論文是漢語言文學專業(yè)（本科）教學計劃中的重要環(huán)節(jié)，是完成培養(yǎng)目標及規(guī)格的有機成份。漢語言文學專業(yè)，在業(yè)務(wù)知識與能力方面，培養(yǎng)目標及規(guī)格中要求：“……了解本學科的前沿成就和發(fā)展前景，具有較強的文學分析鑒賞能力和寫作能力，能閱讀和檢索古典文獻，具有一定的科研能力和實際工作能力�！睆纳厦娴谋硎鲋锌梢钥闯觯�畢業(yè)論文工作正是完成科研/寫作和檢索資料等方面能力的有效途徑，因此，不做好這項工作就無法實現(xiàn)培養(yǎng)目標及規(guī)格。

　　（二）從學員實際需要看其必要性。電大學員專科所學專業(yè)有相當一部分是非漢語言文學專業(yè)的，論文對他們來說是一個挑戰(zhàn)。因此，畢業(yè)論文的撰寫對他們來說，是一個難得的學習、實踐機會，提高其實際工作、學習以及科研能力。只有經(jīng)歷了論文寫作的`全過程，學員才能初步掌握學術(shù)論文的功用和特征，正確運用這一科研文體，反映研究成果，傳播學術(shù)信息。

　　論文致謝同樣也是畢業(yè)論文中不可或缺的一部分，下面YJBYS小編為大家推薦2篇優(yōu)秀的現(xiàn)代漢語論文致謝詞范文，供大家借鑒參考。

　　現(xiàn)代漢語專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞范文一

　　時間滴答滴答地過去，不知不覺2012年度漢語國際教育碩士班就要結(jié)束了。從2012年09月02號那天在本國大家正在歡喜國慶節(jié)，而筆者一個人拖著行李往蘇州直奔。心理折磨著依依不舍的感覺加上對中國的好奇心，于是筆者就到了 “上有天堂、下有蘇杭”美麗的蘇州。腳踏進蘇州大學的那天對所有都是陌生、迷茫的感覺。在405教室與來自不同國家的同學相識和各位老師的關(guān)心。

　　在上課得到各位老師傳達教學知識，而且在實習期間便對越南學生學習漢語《301句漢語會話》任教。發(fā)現(xiàn)學生“是……的'”句是越南學生的一個語法難點。所以筆者選擇針對“越南學生學習”是……的“句型偏誤分析及教學設(shè)計”題目來研宄畢業(yè)論文。在研宄論文過程中可以使筆者更完善對教學方面知識，同時掌握教學對象對教學目標、偏誤的特點。

　　我們由衷地感謝孔子學院獎學金、蘇州大學給我們帶來一個美好的學習環(huán)境。與我共同把本論文順利地完成就不能缺少筆者的指導(dǎo)老師---樊燕老師。感謝您的細心指導(dǎo)、關(guān)心、熱情、監(jiān)督讓我可以完成本論文。

　　感謝朱景松老師您一直監(jiān)督我們的學習情況，生活情況。感謝各位蘇大老師，感謝您們帶來給我們深奧的知識。

　　最新漢語專業(yè)畢業(yè)論文成績參考以下三方面成績綜合測評，其中答辯評分可參考附件3，指導(dǎo)教師評分和評閱教師評分可參考附件2。

　　一、指導(dǎo)教師評分(30%)

　　l、論文過程中分析、解決問題的能力

　　2、論文立論的新穎性、正確性

　　3論文論據(jù)是否充分

　　4、整個過程的工作態(tài)度，論文的規(guī)范程度

　　二、評閱教師評分(30%)

　　1、論文指導(dǎo)思想

　　2、論文質(zhì)量(論文論據(jù)的充分性與正確性)

　　3、論文有創(chuàng)見、有突破

　　4、論文結(jié)構(gòu)合理、層次清楚

　　三、答辯評分(40%)

　　l、論文質(zhì)量

　　2、個人對論文的總體介紹情況

　　3、答辯中回答問題的正確程度

　　附件1：

　　畢業(yè)論文（設(shè)計）總評分折算成五級計分的方法

　　100≥X>9090≥X>8080≥X>7070≥X>60X<60

　　優(yōu)良中及格不及格

　　附件2：

　　對外漢語專業(yè)本科畢業(yè)論文成績評定參考標準

　　使用說明：本標準僅限參考，請指導(dǎo)教師根據(jù)論文具體情況評定成績、出具評語，請勿直接抄錄。

　�。ㄒ唬�90分以上論文評分參考標準

　　論文選題有新意，有重大實際應(yīng)用價值。論文有自己獨到的觀點，能夠反映出學生的創(chuàng)造性勞動。結(jié)構(gòu)嚴謹，論述層次清晰。論證充分，有足夠的理論和事實支撐，語言表達準確、順暢、得體，論文格式完全符合規(guī)范要求。態(tài)度認真，按時完成論文。

　　（二）80--89分論文評分參考標準

　　論文選題適當，有一定的`獨立見解和實用價值。觀點正確，論證可*，占有資料廣泛，但理論深度和實例支撐不夠。論文結(jié)構(gòu)合理，語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。態(tài)度認真，按時完成論文。

　   【摘要】：本文通過兩則菜譜的蹩腳翻譯引出了漢語思維方式對高中英語教學產(chǎn)生的障礙和干擾。次則略述了漢語思維方式障礙和干擾高中英語教學的四個大的表現(xiàn)方面，即詞匯方面，語法方面，某些禮儀習俗上，語態(tài)方面。

　　【關(guān)鍵詞】：漢語思維方式 障礙和干擾 高中英語教學

　　一

　　前一些時候，下面兩則菜譜的翻譯在各種媒體上被炒得沸沸揚揚：“童子雞”：Chicken without sexual life （沒有性生活的雞）；“麻婆豆腐”：Toufu made by a speckle-faced woman（滿臉雀斑的女人制作的豆腐）。

　　乍一看這兩則菜譜，莫名其妙，再一思量，令人啼笑皆非。沒有性生活的雞，這簡直是開國際玩笑！這兩則翻譯的弊病第一在于譯者沒有弄清童子雞和麻婆豆腐的文化內(nèi)涵和典故，二是英語功底不夠�？傊�，沒有脫離漢語思維方式的障礙和干擾，因此才犯了如此低俗的錯誤，令人噴飯。

　　隨著我國和平崛起于世界強國之林，面對當前教育國際化的大背景和信息時代的蒞臨，英語已成為未來人才必須儲備的戰(zhàn)略資源之一。作為高考的“三大科”之一，英語在我國得到了普遍的學習和重視。目前，在我國的英語教學中，普遍存在著這樣一種現(xiàn)象，就是英語教師和學生們都把大量的時間和精力投放在英語學習上，但效果并不是很好。這種現(xiàn)象在中學教學中尤為明顯。究其原因，是師生們將一個學好英語的重要因素沒有給予充分的重視：這就是漢語思維方式對英語學習所產(chǎn)生的的障礙和干擾。

一、考生必須在規(guī)定的時間內(nèi)持“實踐性環(huán)節(jié)考核申請表”及答辯到內(nèi)蒙古師大文學院報，報名后方可參加本次論文答辯。     
二、考生報名后因故不能參加本次答辯，可在答辯十天前向內(nèi)蒙古師大學文學院申請順延期到下次答辯，如在兩年內(nèi)不參加答辯，內(nèi)蒙古師大將視為缺考，答辯成績?yōu)椴患案瘛?nbsp;    
三、生報名后半月內(nèi)將本人確定的論文題目電話通知內(nèi)蒙古師大文學院，內(nèi)蒙古師大文學院根據(jù)論文題目確定指導(dǎo)教師。     
四、論文題目確定后不得擅自改動，如有特別情況確實不得不改動題目者，須向內(nèi)蒙古師大文學院提出申請，否則，不得參加答辯。     
五、考生在撰寫論文過程中應(yīng)經(jīng)常與指導(dǎo)教師聯(lián)系。論文寫完寄給指導(dǎo)教師審閱，指導(dǎo)教師提出修改意見后，考生應(yīng)按要求修改，直至指導(dǎo)教師認定論文基本基本合格。     
六、論文字數(shù)不得少于8000字。     
七、論文定稿后，由考生本人按論文格式要求用A4打印紙打印一式六份，并交一張用WORD錄入的.論文軟盤。     
八、論文要求加裝有考生準考證號、姓名、論文題目、指導(dǎo)教師等內(nèi)容的封面。     
九、考生必須在答辯十天前將打印的六份論文呈交內(nèi)蒙古師大文學院，凡不能按期交論文的考生視為自行放棄本次論文答辯。      
十、考生交論文論文后，內(nèi)蒙古師大文學院將對所有論進行核查，凡發(fā)現(xiàn)是從書刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中抄襲的論文，一律按不及格處理，考生今后也不得再參加論文答辯。     
十一、考生在答辯前必須呈交下列材料：     
1。“內(nèi)蒙古高等教育自學考試漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文申請表”一份；     
2。專科畢業(yè)學歷證盡收眼底復(fù)印件一份；     
3。準考證復(fù)印件一份；     
4。自學考試本科段合格成績單復(fù)印一份；     
5。畢業(yè)論文一式六份；     
6。論文軟盤一份。     
十二、考生參加論文答辯時持所在盟市自考辦發(fā)放準考證答辯。     
十三、本次論文答辯時間為200_年__月__日。     
十四、答辯后兩天內(nèi)后公布成績、領(lǐng)取成績合格證。

　　摘 要：自1999年中央電大開設(shè)漢語言文學專業(yè)(本科)以來，畢業(yè)論文的寫作、指導(dǎo)與管理便成為教學難點。如何化解這一問題，本文就自己近十年來的工作實踐和理論探討情況，談了一些想法和做法，以期起到拋磚引玉的作用。

　　關(guān)鍵詞：電大;漢語言文學專業(yè);論文;管理

　　一、本科畢業(yè)論文的地位及在完成培養(yǎng)目標中的作用

　　(一)從培養(yǎng)規(guī)格上看其必要性。畢業(yè)論文是漢語言文學專業(yè)(本科)教學計劃中的重要環(huán)節(jié)，是完成培養(yǎng)目標及規(guī)格的有機成份。漢語言文學專業(yè)，在業(yè)務(wù)知識與能力方面，培養(yǎng)目標及規(guī)格中要求:“……了解本學科的前沿成就和發(fā)展前景，具有較強的文學分析鑒賞能力和寫作能力，能閱讀和檢索古典文獻，具有一定的科研能力和實際工作能力。”從上面的表述中可以看出，畢業(yè)論文工作正是完成科研/寫作和檢索資料等方面能力的有效途徑，因此，不做好這項工作就無法實現(xiàn)培養(yǎng)目標及規(guī)格。

　　(二)從學員實際需要看其必要性。電大學員�？扑鶎W專業(yè)有相當一部分是非漢語言文學專業(yè)的，論文對他們來說是一個挑戰(zhàn)。因此，畢業(yè)論文的撰寫對他們來說，是一個難得的學習、實踐機會，提高其實際工作、學習以及科研能力。只有經(jīng)歷了論文寫作的全過程，學員才能初步掌握學術(shù)論文的功用和特征，正確運用這一科研文體，反映研究成果，傳播學術(shù)信息。

　　從社會發(fā)展的角度來說，撰寫學術(shù)論文，記錄科研成果的`意義主要就體現(xiàn)在知識積累和學術(shù)交流兩個方面;從論文作者個人的角度來看，通過撰寫、發(fā)表學術(shù)論文，將學術(shù)成果公諸于世，研究者個人的勞動成果才能得到社會的承認，也才能使科學研究的社會價值得以實現(xiàn)。

　　漢語言文學專業(yè)本�？粕�畢業(yè)論文開題報告及格式

　　題 目：《淺談賈寶玉與西門慶的悲劇性》

　　姓 名：自己名字

　　指導(dǎo)老師：老師名字

　　專 業(yè)：漢語言文學教育

　　系 別：中文

　　年 級：自己年級

　　1 課題論證

　　(1)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　中國的兩大世情小說《紅樓夢》、《金瓶梅》。對他們的研究是中國古代小說研究領(lǐng)域中的兩大學術(shù)熱點。被稱為中國第1奇書的《金瓶梅》從106世紀末問世后，研究者1開始不是很多，但是隨著中國學術(shù)的從古典向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，隨著小說價值觀念的變革與更新。對《金瓶梅》的研究漸漸的由微入深，被學術(shù)界稱為“金學”。并受到國外學者的高度重視。現(xiàn)如今的外文譯本有英、法、德、意、拉丁、芬蘭、俄、日、朝、越、蒙等10幾多種文種。對其做出了各方面的重大研究，并稱其為中國通俗小說的發(fā)展史上1個偉大的創(chuàng)新。國內(nèi)外的眾多評論者并對其的創(chuàng)作時代、作者，及其所要暴露的社會矛盾和小說中所剖視扭曲的人性、悲劇性，性的描寫，人物性格的刻畫，語言的運用，并對其形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)做出了大量的歸納和探究�！都t樓夢》與《金瓶梅》之間有著10分明顯的繼承和發(fā)展的關(guān)系�！都t樓夢》是《金瓶梅》的1個重大的突破。引起了眾多的人對《紅樓夢》的評論和研究的興趣，并形成了1種專門的學問——紅學。《紅樓夢》這部偉大的作品是屬于中國的，也是屬于世界的�！都t樓夢》在國外有多種的譯本：英、法、日等10幾種語種的譯本。并且國內(nèi)外眾多的評論者對其版本、作者，以及其的社會悲劇，人生悲劇，愛情悲劇，人物性格，個性化的文學語言，寫實與詩化的融合，渾融1體的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)做出了大量的歸納和探究。然而，賈寶玉與西門慶作為是《紅樓夢》和《金瓶梅》的兩位男主人公。國內(nèi)外的'眾多評論者都對其2人的人物形象，語言風格，現(xiàn)實原型，性格內(nèi)涵，性的體驗，個人悲劇等都做出了歸納和探究�！都t樓夢》作為是《金瓶梅》的1個延續(xù)、1個發(fā)展，它的男主人公賈寶玉與西門慶有著1定的聯(lián)系，對其2人的研究在今后應(yīng)趨向于2人的社會悲劇，人類悲劇，男人悲劇的詮釋及分析。