經(jīng)濟學專業(yè)是(包括經(jīng)濟學方向和投資經(jīng)濟方向)為適應(yīng)我國市場經(jīng)濟發(fā)展需要而設(shè)立的一個理論兼應(yīng)用型本科專業(yè)。下面，小編為大家分享經(jīng)濟學專業(yè)的畢業(yè)論文，希望對大家有所幫助!

　　[摘 要]風險價值 VaR( Value at Risk) 是一種有效地衡量風險的方法。通過對傳統(tǒng)的歷史模擬法( HS 方法) 、HSAF 方法和 GARCH 類模型進行改進，提出一種新的方法( 記為 HS_NEW) ,用以衡量中國股市創(chuàng)業(yè)板指數(shù)的風險。通過比較，改進后的方法在預(yù)測風險時更加靈活有效，可為投資者在創(chuàng)業(yè)板投資時提供一種新的、準確性更高的測算風險的方法。

　　[關(guān)鍵詞]風險價值; ARMA; GARCH 類模型; 歷史模擬法。

　　一、引 言。

　　近年來，金融市場的劇烈波動使得金融機構(gòu)和監(jiān)管當局面臨巨大挑戰(zhàn)。自上世紀 90 年代以來，國際金融界經(jīng)歷了許多影響巨大的金融災(zāi)難，導(dǎo)致了巨大損失，如美國加州奧蘭治縣破產(chǎn)、英國巴林銀行和日本山一證券倒閉等等，因此如何有效地衡量風險成為了人們關(guān)注的焦點。如今，VaR 已經(jīng)成為了測量市場風險的重要工具。與傳統(tǒng)的風險測量相比，VaR 更加簡明、綜合。它將風險量化成一個簡單的數(shù)字，這個數(shù)字意味著在一個給定的置信水平下資產(chǎn)組合面臨的最大損失。在 1999 年，Artzner 用公式表示 VaR:

　　VaR = - inf{ y = | Prob[△p≤y]> 1 - c} ( 1)。

　　畢業(yè)論文寫作是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的創(chuàng)新能力的重要途徑，以下是小編搜集整理的經(jīng)濟學專業(yè)畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)，歡迎閱讀查看。

　　一、畢業(yè)論文寫作是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)

　　我校經(jīng)濟學專業(yè)本科生的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)要求，提出要培養(yǎng)具有現(xiàn)代經(jīng)濟學分析方法、具有從事經(jīng)濟理論研究、教學、制定政策和從事專業(yè)工作的能力的人才。同時，幾乎在我校所有本科專業(yè)的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求中，也都提出要在本專業(yè)培養(yǎng)具有正確分析問題和解決問題能力的人才，或培養(yǎng)具有分析能力、判斷能力、實際操作能力、創(chuàng)新能力、政策分析、設(shè)計解決問題方案能力的高素質(zhì)人才。

　　怎么樣才能實現(xiàn)使學生具有正確分析問題、解決問題的能力，具有創(chuàng)新的能力呢?除了學生從教師的課堂教授過程中領(lǐng)會現(xiàn)代經(jīng)濟學分析方法和學校、以及學院安排的實踐活動外，畢業(yè)論文或科研創(chuàng)新項目的設(shè)計與寫作是非常重要的環(huán)節(jié)。在本科各專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求之后，都附有要求學生完成畢業(yè)論文寫作，作為對培養(yǎng)學生科研能力的要求。這兩年教育部和學校也都提供資助設(shè)立大學生科研創(chuàng)新項目，這也是培養(yǎng)大學生發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題能力的重要措施。

　　畢業(yè)論文寫作或科研創(chuàng)新項目工作，不是寫教科書，不是寫文獻綜述，而是一項科學研究活動，是發(fā)現(xiàn)和分析、解決問題的過程�！侗本└咝７枪た祁悓�業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量評價方案(試行)》對畢業(yè)論文提出三個評價基元。第一評價基元，是評價選題質(zhì)量，要求選題體現(xiàn)本學科專業(yè)特點和教學計劃中對知識能力結(jié)構(gòu)的基本要求，選題要能夠解決本專業(yè)的某個理論、方法或應(yīng)用研究中的問題，具有一定的實際價值。第二評價基元，是評價綜合運用知識、文獻、研究方法和手段分析和解決問題的能力。第三評價基元，是評價論文或設(shè)計項目在解決問題等方面的理論價值或?qū)嶋H價值�！吨袊�政法大學本科生畢業(yè)論文評分標準》對畢業(yè)論選題提出了科學性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性和可行性的要求;對科學方法的運用提出了論證充分、論據(jù)確鑿和邏輯性的要求，對論文的寫作和文獻引用等也都提出了符合現(xiàn)行科學論文標準的要求。

　　論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。那么，經(jīng)濟學專業(yè)畢業(yè)論文提綱怎么寫?下面應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家推薦一篇優(yōu)秀的范文，喜歡您喜歡!

　　1 引言

　　1.1 選題的'背景及意義

　　1.2 文獻綜述

　　1.3 研究的思路和方法

　　1.4 本文結(jié)構(gòu)

　　2 國債的宏觀經(jīng)濟效應(yīng)理論及評價國債規(guī)模的指標體系

　　2.1 國債的宏觀經(jīng)濟效應(yīng)理論

　　2.2 中國國債對宏觀經(jīng)濟作用回顧

　　2.3 評價國債規(guī)模的指標體系及對我國國債規(guī)模的評價

　　2.4 本章小結(jié)

　　3 國債與宏觀經(jīng)濟的波動特征及相關(guān)關(guān)系分析

　　3.1 數(shù)據(jù)來源與處理

　　3.2 國債與宏觀經(jīng)濟的協(xié)整關(guān)系分析

　　3.3 國債與宏觀經(jīng)濟的波動特征分析

　　3.4 國債與宏觀經(jīng)濟的Granger因果關(guān)系分析

　　3.5 本章小結(jié)

　　4 國債規(guī)模對宏觀經(jīng)濟沖擊效應(yīng)的實證分析

　　4.1 向量自回歸模型和脈沖響應(yīng)函數(shù)

　　4.2 國債沖擊下經(jīng)濟增長的動態(tài)變化路徑

　　4.3 國債沖擊下財政收入的動態(tài)變化路徑

　　4.4 本章小結(jié)

　　5國債規(guī)模與宏觀經(jīng)濟的長期均衡和短期波動分析

　　論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。下面是一篇經(jīng)濟學專業(yè)畢業(yè)論文提綱模板，供大家參考。

　　目錄

　　第1章 導(dǎo)論

　　1.1 研究背景及研究意義

　　1.2 文獻綜述

　　1.3 論文的研究內(nèi)容與研究方法

　　1.4 論文創(chuàng)新之處與不足

　　第2章 主權(quán)財富基金概述

　　2.1 主權(quán)財富基金的性質(zhì)研究

　　2.2 主權(quán)財富基金的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀

　　2.3 主權(quán)財富基金的運營

　　2.4 本章小結(jié)

　　第3章 主權(quán)財富基金對國際金融市場的影響

　　3.1 主權(quán)財富基金與國際資本流動

　　3.2 主權(quán)財富基金與資產(chǎn)價格

　　3.3 本章小結(jié)

　　第4章 主權(quán)財富基金對國際收支失衡的影響

　　4.1 主權(quán)財富基金興起與國際收支失衡的加劇

　　4.2 主權(quán)財富基金與國際收支失衡的維系

　　4.3 主權(quán)財富基金與國際收支失衡的調(diào)整

　　4.4 本章小結(jié)

　　第5章 主權(quán)財富基金對國際監(jiān)管準則的影響

　　5.1 各國對主權(quán)財富基金準入的態(tài)度

　　5.2 主權(quán)財富基金國際監(jiān)管準則的設(shè)立

　　5.3 主權(quán)財富基金的透明度

　　導(dǎo)語：流動性過剩的“晴雨表”是價格機制。不過，這里的價格，不僅僅指消費品價格，而是廣義價格。流動性過剩也為我國加快資本市場發(fā)展，深化經(jīng)濟體制改革提供了難得的戰(zhàn)略機遇。

　　題目：當前流動性過剩問題原因及對策

　　摘要 股市暴漲，通貨膨脹，房價居高不下，當前經(jīng)濟中的幾乎所有熱點問題都與流動性過剩有關(guān)。有學者稱調(diào)節(jié)流動性過剩是27年中國宏觀經(jīng)濟調(diào)控的第一要務(wù)。那么究竟什么是流動性過剩，流動性過剩有哪些影響，流動性過剩問題是如何形成的，又該如何化解?本文試圖對這些問題作一些全面的分析。

　　關(guān)鍵詞 流動性過剩

　　一、流動性過剩的定義

　　傳統(tǒng)上流動性過剩是指商業(yè)銀行所用有的超過法定要求的存放于中央銀行的準備金和庫存現(xiàn)金，簡單來說就是商業(yè)銀行的超額準備金。如果用這個概念來界定我國目前的流動性過剩問題，并不能說明我國當前的現(xiàn)實情況。因為從我國商業(yè)銀行的情況來看，超額準備金率雖然不高，但是這是在法定準備金率經(jīng)過連續(xù)七次調(diào)整達到13%的歷史新高的前提下來計算的。

　　歐洲中央銀行把流動性定義為廣義貨幣總量M2對名義GDP之比，如果這個比值過高，則說明存在流動性過剩問題。按這個定義來分析我國當前的流動性過剩問題，26年末，我國廣義貨幣總量M2對GDP的比重高達1.65，遠高于美國的.53，這說明我國的流動性過剩問題卻是存在，而且相當嚴重。

　　德意志銀行的一份報告使用了“超額貨幣存量”的概念，即貨幣供給量超過貨幣需求量的部分。專家估計，我國當前的過剩流動性在1.1-3.6萬億之間，甚至有專家稱我國的剩余流動性達3萬億元人民幣。這一定義比較符合我國的當前實際情況，且利于理解，因此本文采用這一定義。

　　摘要：計量經(jīng)濟學是高等學校經(jīng)濟管理類專業(yè)重要核心課程之一，對學生定量化分析問題能力的培養(yǎng)具有重要作用。文章梳理了文科類專業(yè)計量經(jīng)濟學教學中存在的諸如教學方法定位單一模糊、對課程重要性認識不足、重理論輕實踐情況突出及課程考核方式有待改進等問題，并從課程定位調(diào)整、提高思想認識、重視實踐教學和改進考核方式等方面提出解決對策，以期為高等學校文科類專業(yè)計量經(jīng)濟學教學改革提供參考。

　　關(guān)鍵詞：文科類專業(yè);計量經(jīng)濟學;教學改革

　　計量經(jīng)濟學是高等學校經(jīng)濟與管理類專業(yè)八大核心課程之一，從教育部決定將計量經(jīng)濟學納入高等學校經(jīng)濟管理類各專業(yè)核心課程至今，已有近20年的歷史，其重要性也得到了學界的廣泛認可。由于計量經(jīng)濟學需要較強的數(shù)理功底，且要培養(yǎng)學生的理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力，因而被普遍認為教學難度大、學習難度大，如何教好、學好該門課程就成為一個極具挑戰(zhàn)性的問題。經(jīng)濟與管理類專業(yè)作為計量經(jīng)濟學課程學習的一個龐大群體，積極改進并提升其教學效果，對于計量經(jīng)濟學整體教學水平的提高具有重要意義。本研究梳理了文科類專業(yè)的特殊性及計量經(jīng)濟學教學中存在的問題，并提出針對性的解決對策，以期為高等學校文科類專業(yè)計量經(jīng)濟學教學改革提供參考。

　　一、文科類專業(yè)計量經(jīng)濟學教學中存在的問題

　　(一)對課程重要性認識不足

　　計量經(jīng)濟學是教育部高等學校經(jīng)濟學學科指導(dǎo)委員會認定的經(jīng)濟學門類各專業(yè)的八門核心課程之一，經(jīng)濟學所有分支學科如微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、區(qū)域經(jīng)濟學、財政學、金融學等，均需運用計量經(jīng)濟學進行理論模擬、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論驗證，因此，能夠熟練掌握并運用計量經(jīng)濟學知識進行研究，就成為經(jīng)濟學學科學生和科研人員所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，多數(shù)高校在本科、碩士和博士階段均將計量經(jīng)濟學作為必修課程。作為經(jīng)濟學、數(shù)學和統(tǒng)計學的有機結(jié)合，計量經(jīng)濟學學習需要有充足的學時，而不少學校對課程重要性認識不足，總課時僅36~42個，其中還包括4~10個學時上機操作課，個別學校甚至將其作為選修課對待，在實踐中運用較多的面板數(shù)據(jù)模型、二元選擇模型等往往沒時間講解，學生上機操作也只是對照步驟機械進行，難以對軟件運用做到融會貫通，更無法將計量經(jīng)濟學的精髓完全領(lǐng)悟。

　　范文一

　　舉筆即將完成這篇致謝之時，兩年半的研究生生活也即將走到終點�；厥走@兩年半來學習生活中的點點滴滴，導(dǎo)師對于我的無微不至的關(guān)懷和教導(dǎo)，同窗間坦誠相待、相互扶持的情誼，生活中的美好與挫折都縈繞在我的心間。值此畢業(yè)論文完成之際，那些曾經(jīng)引導(dǎo)過我、幫助過我、激勵我過的人，我要表達心中滿滿的感激。

　　首先要感謝我的導(dǎo)師謝敏副教授。您在學習、工作及生活上給我的孜孜教誨、精心培養(yǎng)和悉心關(guān)懷。您嚴謹?shù)闹螌W精神，深厚廣博的學術(shù)造詣，孜孜不倦的開拓進取精神，寬廣的胸懷和坦蕩的人格都深深地感染著我。您的言傳身教，諄諄教導(dǎo)，讓我在求學、工作和生活上收益匪淺。本論文從選題到完成，幾易其稿，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血，這些都為我今后的學習與研究打下了堅實的基礎(chǔ)，對我影響至深，終生難忘.

　　我還要感謝楊水旸教授、劉魁教授、周建平副教授和王家傳副教授，在我研究生學習生涯中的指導(dǎo)與幫助。在論文選題、開題及后續(xù)寫作過程中，各位老師的不厭其煩的指導(dǎo)，給出的指導(dǎo)意見對我來說都異常寶貴。

　　此外，還要感謝各位同窗好友們對我平時的支持與鼓勵。你們在學習和生活中給了我很多建議和幫助，在此一并表示感謝!理想與現(xiàn)實是有一定距離的。碩士論文構(gòu)思時曾豪情萬丈欲寫出一篇完美的論文來。但是由于自己的知識積淀和學力有限，論文最終成稿仍舊存在諸多不盡人意。在此感謝百忙之中抽出時間來閱讀、給出意見的各位老師!謹以此文獻給所有關(guān)心和幫助過我的人們!

　　舉筆即將完成這篇致謝之時，兩年半的研究生生活也即將走到終點�；厥走@兩年半來學習生活中的點點滴滴，導(dǎo)師對于我的無微不至的關(guān)懷和教導(dǎo)，同窗間坦誠相待、相互扶持的情誼，生活中的美好與挫折都縈繞在我的心間。值此畢業(yè)論文完成之際，那些曾經(jīng)引導(dǎo)過我、幫助過我、激勵我過的'人，我要表達心中滿滿的感激。

　　首先要感謝我的導(dǎo)師謝敏副教授。您在學習、工作及生活上給我的孜孜教誨、精心培養(yǎng)和悉心關(guān)懷。您嚴謹?shù)闹螌W精神，深厚廣博的學術(shù)造詣，孜孜不倦的開拓進取精神，寬廣的胸懷和坦蕩的人格都深深地感染著我。您的言傳身教，諄諄教導(dǎo)，讓我在求學、工作和生活上收益匪淺。本論文從選題到完成，幾易其稿，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血，這些都為我今后的學習與研究打下了堅實的基礎(chǔ)，對我影響至深，終生難忘.

　　我還要感謝楊水旸教授、劉魁教授、周建平副教授和王家傳副教授，在我研究生學習生涯中的指導(dǎo)與幫助。在論文選題、開題及后續(xù)寫作過程中，各位老師的不厭其煩的指導(dǎo)，給出的指導(dǎo)意見對我來說都異常寶貴。

　　此外，還要感謝各位同窗好友們對我平時的支持與鼓勵。你們在學習和生活中給了我很多建議和幫助，在此一并表示感謝!理想與現(xiàn)實是有一定距離的。碩士論文構(gòu)思時曾豪情萬丈欲寫出一篇完美的論文來。但是由于自己的知識積淀和學力有限，論文最終成稿仍舊存在諸多不盡人意。在此感謝百忙之中抽出時間來閱讀、給出意見的各位老師!謹以此文獻給所有關(guān)心和幫助過我的人們!

　　畢業(yè)論文寫作是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的創(chuàng)新能力的重要途徑，但在畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作中還存在選題不當和指導(dǎo)不當?shù)葐栴}。下面小編從畢業(yè)論文寫作和指導(dǎo)中的主要問題及其原因，討論了畢業(yè)論文寫作如何運用經(jīng)濟學研究的發(fā)現(xiàn)和證實的兩個過程，特別強調(diào)了經(jīng)濟學專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計的八個問題或規(guī)則。

　　一、經(jīng)濟學專業(yè)畢業(yè)論文以研究問題為導(dǎo)向

　　經(jīng)濟學本質(zhì)上是門應(yīng)用性的社會科學。經(jīng)濟研究是以解決問題為導(dǎo)向的，問題可以是理論性的，也可以是應(yīng)用性的。“問題”是指矛盾、差距或毛病，諸如目標與現(xiàn)實的矛盾或差距，績效與標準或目標的差距，理論與現(xiàn)實的矛盾與差距，傳統(tǒng)理論與新觀點的矛盾，以及情況的突然變化等等。以研究問題為導(dǎo)向的方法論是經(jīng)濟學的研究方法論(Economic research methodology)的核心，經(jīng)濟學研究方法論是關(guān)于組織、計劃、設(shè)計和實施研究問題的基本原則的方法論。經(jīng)濟學畢業(yè)論文或研究項目的進行，實際上是經(jīng)濟學研究方法的運用。

　　經(jīng)濟學研究方法論不同于經(jīng)濟學方法論(Economic methodology )。經(jīng)濟學方法論是指對經(jīng)濟學研究一般途徑的研究，譬如對經(jīng)濟學使用的主要方法、規(guī)則和基本原理的研究，經(jīng)濟學方法論側(cè)重于推理和證實過程;它的主干課程除了經(jīng)濟學方法論外，包括哲學方法、邏輯方法、系統(tǒng)科學方法，以及經(jīng)濟思想史等課程。經(jīng)濟學的研究方法則包括：各種回歸分析、數(shù)理分析、運籌研究分析、投入產(chǎn)出分析、文獻綜述、數(shù)據(jù)收集。研究方法論側(cè)重信息和知識的形成過程，側(cè)重新知識的產(chǎn)生，即側(cè)重知識的創(chuàng)新。經(jīng)濟學研究方法論的主干課程包括微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、資源經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、計量經(jīng)濟學和運籌學等。經(jīng)濟學方法論與經(jīng)濟學研究方法論是相互聯(lián)系的，經(jīng)濟研究過程中需要推理，同時研究方法也是推進經(jīng)濟學方法得到發(fā)展的手段。

　　舉筆即將完成這篇致謝之時，兩年半的研究生生活也即將走到終點�；厥走@兩年半來學習生活中的點點滴滴，導(dǎo)師對于我的無微不至的關(guān)懷和教導(dǎo)，同窗間坦誠相待、相互扶持的情誼，生活中的美好與挫折都縈繞在我的心間。值此畢業(yè)論文完成之際，那些曾經(jīng)引導(dǎo)過我、幫助過我、激勵我過的人，我要表達心中滿滿的感激。

　　首先要感謝我的導(dǎo)師謝敏副教授。您在學習、工作及生活上給我的孜孜教誨、精心培養(yǎng)和悉心關(guān)懷。您嚴謹?shù)闹螌W精神，深厚廣博的學術(shù)造詣，孜孜不倦的開拓進取精神，寬廣的胸懷和坦蕩的'人格都深深地感染著我。您的言傳身教，諄諄教導(dǎo)，讓我在求學、工作和生活上收益匪淺。本論文從選題到完成，幾易其稿，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血，這些都為我今后的學習與研究打下了堅實的基礎(chǔ)，對我影響至深，終生難忘.

　　我還要感謝楊水旸教授、劉魁教授、周建平副教授和王家傳副教授，在我研究生學習生涯中的指導(dǎo)與幫助。在論文選題、開題及后續(xù)寫作過程中，各位老師的不厭其煩的指導(dǎo)，給出的指導(dǎo)意見對我來說都異常寶貴。

　　此外，還要感謝各位同窗好友們對我平時的支持與鼓勵。你們在學習和生活中給了我很多建議和幫助，在此一并表示感謝!理想與現(xiàn)實是有一定距離的。碩士論文構(gòu)思時曾豪情萬丈欲寫出一篇完美的論文來。但是由于自己的知識積淀和學力有限，論文最終成稿仍舊存在諸多不盡人意。在此感謝百忙之中抽出時間來閱讀、給出意見的各位老師!謹以此文獻給所有關(guān)心和幫助過我的人們!