計(jì)算機(jī)多媒體論文1

　　【摘要】局域網(wǎng)內(nèi)多媒體教室計(jì)算機(jī)的殺毒軟件不能及時(shí)升級(jí)病毒庫(kù)，加上層出不窮的網(wǎng)絡(luò)病毒和攻擊手段，網(wǎng)絡(luò)安全是制約多媒體系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的主要問(wèn)題。本文根據(jù)多媒體教室環(huán)境下的計(jì)算機(jī)特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有的各類(lèi)應(yīng)用程序功能，提出一種通過(guò)在多媒體課室計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)內(nèi)部署冰點(diǎn)還原企業(yè)版和360企業(yè)版，來(lái)實(shí)現(xiàn)在教室環(huán)境下計(jì)算機(jī)病毒庫(kù)的自動(dòng)升級(jí)的方法。

　　【關(guān)鍵詞】多媒體教室；病毒庫(kù)升級(jí)；殺毒軟件；冰點(diǎn)還原

　　一、前言

　　多媒體教室計(jì)算機(jī)是為全體師生服務(wù)的公共教學(xué)設(shè)施，在滿足多媒體教學(xué)需要的同時(shí)也為計(jì)算機(jī)病毒的傳播創(chuàng)建了一條通道，威脅著校園網(wǎng)絡(luò)信息安全。計(jì)算機(jī)病毒遞歸地復(fù)制自己或其演化體，新病毒無(wú)時(shí)無(wú)刻不在產(chǎn)生，及時(shí)升級(jí)病毒庫(kù)才能有效查殺最新病毒。屢次來(lái)犯的計(jì)算機(jī)病毒給學(xué)校的正常教學(xué)秩序帶來(lái)的巨大影響，也使學(xué)校管理者逐漸意識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒防控的重要性，并在進(jìn)一步健多媒體教室計(jì)算機(jī)病毒防控管理體系方面付出了很大努力，但依賴(lài)人工更新升級(jí)病毒庫(kù)的傳統(tǒng)方法，因其時(shí)效性差、網(wǎng)絡(luò)帶寬占用大而不能及時(shí)升級(jí)病毒庫(kù)造成病毒的大范圍傳播和流行的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)刻存在。多位研究者研究表明，計(jì)算機(jī)病毒已成為威脅校園網(wǎng)絡(luò)安全的重要因素，病毒、惡意軟件、間諜軟件以及hacker攻擊等各種安全威脅事件不斷發(fā)生，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)面臨著各種病毒的威脅和安全隱患（邵清，20xx、那勇，20xx）。因此，在設(shè)法通過(guò)常規(guī)的培訓(xùn)、檢查、監(jiān)測(cè)等手段來(lái)提高多媒體教室計(jì)算機(jī)使用者病毒防范意識(shí)的同時(shí)，還需要進(jìn)一步關(guān)注如何提高多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)抵御病毒攻擊的能力，制定合理的病毒庫(kù)升級(jí)策略。計(jì)算機(jī)病毒安全防護(hù)是研究者們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在已有的研究中，提出了大量的計(jì)算機(jī)病毒安全防護(hù)方案，例如：在架設(shè)硬件防火墻、用VLAN技術(shù)劃分局域網(wǎng)、綁定IP-MAC地址、部署網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件等（黃艷煌，20xx），但是如果教師上課開(kāi)啟計(jì)算機(jī)后再進(jìn)行病毒庫(kù)升級(jí)，一是耗費(fèi)寶貴的上課時(shí)間，二是不能及時(shí)查殺到教師U盤(pán)中最新病毒，三是升級(jí)過(guò)程會(huì)占用帶寬影響計(jì)算機(jī)的使用性能。所以，在非上課時(shí)間段對(duì)無(wú)人值守的、分布在各個(gè)教室的計(jì)算機(jī)如何實(shí)現(xiàn)病毒庫(kù)的自動(dòng)升級(jí)有待進(jìn)一步探索。為此，下文介紹一種通過(guò)在多媒體課室計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)內(nèi)部署冰點(diǎn)還原企業(yè)版和360企業(yè)版，來(lái)實(shí)現(xiàn)各個(gè)教室計(jì)算機(jī)病毒庫(kù)的自動(dòng)升級(jí)。部署冰點(diǎn)企業(yè)版的目的是用于喚醒處于關(guān)閉狀態(tài)下的計(jì)算機(jī)，解除計(jì)算機(jī)的凍結(jié)模式。部署360企業(yè)版網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件的架設(shè)，實(shí)現(xiàn)由局域網(wǎng)內(nèi)的中心服務(wù)器端對(duì)網(wǎng)內(nèi)客戶端自動(dòng)分發(fā)最新病毒，即使客戶端不能訪問(wèn)外網(wǎng)，也可以保持最新的病毒庫(kù)。

　　二、部署冰點(diǎn)還原企業(yè)版

　�。ㄒ唬┎渴鸨�點(diǎn)還原服務(wù)器端與客戶端

　　基于本文中所提及的病毒庫(kù)升級(jí)的客戶端計(jì)算機(jī)是多媒體教室計(jì)算機(jī)，選擇無(wú)人使用的凌晨進(jìn)行病毒庫(kù)升級(jí)，所以需要將計(jì)算機(jī)從關(guān)閉狀態(tài)喚醒。DeepFreeze企業(yè)版為此提供了一種解決方案。由冰點(diǎn)還原企業(yè)控制臺(tái)遠(yuǎn)程執(zhí)行選擇性地凍結(jié)、解凍或解凍并鎖定一臺(tái)或多臺(tái)計(jì)算機(jī)、啟動(dòng)配備有遠(yuǎn)程喚醒網(wǎng)卡的計(jì)算機(jī)。部署冰點(diǎn)還原企業(yè)版，首先要安裝DeepFreeze配置管理程序。配置管理程序應(yīng)僅安裝在用于管理DeepFreeze的計(jì)算機(jī)上。該管理程序用于創(chuàng)建自定義DeepFreeze安裝文件和工作站種子。在管理配置程序中創(chuàng)建工作站安裝文件可為工作站上面的安裝創(chuàng)建一個(gè)定制的安裝程序。創(chuàng)建Worksta－tionSeed文件可創(chuàng)建一個(gè)Seed，允許DeepFreeze通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與工作站進(jìn)行通信。一旦Seed安裝在多媒體教室計(jì)算機(jī)上面，即可遠(yuǎn)程部署DeepFreeze工作站安裝文件。工作站可以從DeepFreeze企業(yè)控制臺(tái)管理，DeepFreeze企業(yè)控制臺(tái)可顯示網(wǎng)絡(luò)中所有凍結(jié)、解凍和目標(biāo)計(jì)算機(jī)的狀態(tài)，使管理員能夠在這些計(jì)算機(jī)上執(zhí)行具體的任務(wù)，多媒體設(shè)備人員的日常工作得到了重大改善。

　�。ǘ�）創(chuàng)建工作站任務(wù)

　　通過(guò)冰點(diǎn)企業(yè)版控制臺(tái)的“計(jì)劃任務(wù)向?qū)А痹O(shè)置計(jì)劃任務(wù)來(lái)定時(shí)喚醒有遠(yuǎn)程喚醒網(wǎng)卡的計(jì)算機(jī)、然后再解凍計(jì)算機(jī)，創(chuàng)造一個(gè)殺毒軟件進(jìn)行病毒庫(kù)升級(jí)的時(shí)間段，再凍結(jié)計(jì)算機(jī)并關(guān)閉計(jì)算機(jī)，這一系列的計(jì)劃任務(wù)需要計(jì)算機(jī)重啟數(shù)次，對(duì)設(shè)備來(lái)說(shuō)無(wú)疑會(huì)巨大的損害。而且“計(jì)劃任務(wù)向?qū)А庇?jì)劃的任務(wù)存在于企業(yè)控制臺(tái)上，而不是目標(biāo)計(jì)算機(jī)上。因此，要執(zhí)行這些計(jì)劃任務(wù)，企業(yè)控制臺(tái)與目標(biāo)計(jì)算機(jī)之間必須保持連接狀態(tài)。為保證任務(wù)執(zhí)行的穩(wěn)定性，本文建議創(chuàng)建定制的DeepFreeze安裝程序是通過(guò)設(shè)置“工作站任務(wù)”選項(xiàng)卡中的Thawed時(shí)期，來(lái)獲取同樣的效果。Thawed時(shí)期是指在特定的時(shí)間段重新啟動(dòng)Thawed，以手動(dòng)安裝軟件或通過(guò)第三方工具自動(dòng)安裝軟件或者實(shí)施其他的永久性配置更改。因?yàn)門(mén)hawed時(shí)期屬于工作站任務(wù)，它一直位于工作站上，即使工作站的網(wǎng)絡(luò)連接丟失或者不能與DeepFreeze控制臺(tái)進(jìn)行通信，這些任務(wù)也能夠運(yùn)行，穩(wěn)定性較強(qiáng)。計(jì)劃Thawed期間任務(wù)的目的是重新啟動(dòng)處于Thawed狀態(tài)的多媒體教室計(jì)算機(jī)。對(duì)于一些如病毒庫(kù)升級(jí)等定期自動(dòng)更新的應(yīng)用程序來(lái)說(shuō)，Thawed期間是非常有用的。Thawed期間有“開(kāi)始時(shí)間”和“結(jié)束時(shí)間”選項(xiàng)。為了能夠保護(hù)系統(tǒng)，防病毒程序要求定期更新病毒定義，病毒定義可以在Thawed期間更新。在任務(wù)啟動(dòng)之前，用戶不能取消該任務(wù)。在執(zhí)行維護(hù)后，計(jì)算機(jī)不會(huì)關(guān)閉。維護(hù)期間，鍵盤(pán)和鼠標(biāo)會(huì)被禁用，該任務(wù)配置為在任務(wù)啟動(dòng)之前5分鐘，向用戶顯示一條消息。例如：創(chuàng)建了一個(gè)Thawed期間任務(wù)：每天凌晨01:00到01:30期間執(zhí)行。上午00:55在計(jì)算機(jī)上將顯示以下消息：此計(jì)算機(jī)將于5分鐘后，重啟并進(jìn)入Thawed期間。為確保病毒定義得到永久應(yīng)用，應(yīng)將殺毒軟件的病毒定義更新設(shè)置為在DeepFreeze成功啟動(dòng)Thawed期間任務(wù)之后開(kāi)始，至DeepFreeze結(jié)束Thawed期間任務(wù)之前終止。這樣可以確保由防病毒程序下載和更新的病毒定義在系統(tǒng)上永久存留，從而使得殺毒軟件和DeepFreeze能為系統(tǒng)提供全面保護(hù)。

　　三、部署360企業(yè)版網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件

　　（一）部署360服務(wù)器端和客戶端

　　隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)病毒越來(lái)越猖獗，能否及時(shí)升級(jí)殺毒軟件的病毒庫(kù)，成為能否有效的進(jìn)行病毒防治的關(guān)鍵。如果眾多多媒體教室計(jì)算機(jī)同時(shí)去訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)病毒庫(kù)服務(wù)器，不但速度緩慢，更重要的是計(jì)算機(jī)未保護(hù)的情況下上網(wǎng)升級(jí)感染新病毒風(fēng)險(xiǎn)將極大增加。因此，建立局域網(wǎng)病毒庫(kù)鏡像非常有必要。360企業(yè)版是面向企業(yè)級(jí)用戶推出的專(zhuān)業(yè)安全解決方案，通過(guò)簡(jiǎn)單高效的管理控制中心，為終端提供病毒木馬庫(kù)和程序文件等的升級(jí)更新。360控制中心連接互聯(lián)網(wǎng)后，控制中心則作為代理服務(wù)器，實(shí)時(shí)緩存客戶端需要升級(jí)的文件數(shù)據(jù)，為終端客戶提供最及時(shí)的升級(jí)服務(wù)。360企業(yè)版殺毒軟件具備網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件一般特點(diǎn)：軟件分為服務(wù)器部分和客戶端部分，本文中的客戶端特指多媒體教室中的計(jì)算機(jī)，這些計(jì)算機(jī)部署了360網(wǎng)管版的客戶端程序。360網(wǎng)管版客戶端程序包括360安全衛(wèi)士、360殺毒（可選）等360安全模塊和能與360控制中心進(jìn)行通訊的通訊管理模塊。首先完成360企業(yè)版服務(wù)器端的安裝，確保360控制中心連接互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行最新病毒庫(kù)數(shù)據(jù)的緩存，然后將多媒體教室計(jì)算機(jī)上的360安全衛(wèi)士切換到360企業(yè)版，實(shí)現(xiàn)360客戶端與360控制中心的連接。若服務(wù)器與多媒體教室計(jì)算機(jī)處于同一網(wǎng)段時(shí)切換企業(yè)版就能自動(dòng)掃描到控制中心的IP。由于組播及端口屏蔽等因素影響，跨網(wǎng)段有可能搜索不到控制中心的IP，這時(shí)可以通過(guò)驗(yàn)證碼的方式進(jìn)行切換，即“我需要的控制中心不在列表中，我要手動(dòng)輸入驗(yàn)證碼”。

　　（二）創(chuàng)建病毒庫(kù)升級(jí)策略

　　在360企業(yè)版控制中心中，在“設(shè)置中心”欄目中，啟動(dòng)預(yù)先自動(dòng)在某一時(shí)間段范圍內(nèi)啟動(dòng)下載供內(nèi)網(wǎng)終端統(tǒng)一升級(jí)病毒庫(kù)與木馬庫(kù)，然后將升級(jí)代理下載的文件類(lèi)型設(shè)置為僅代理終端的漏洞補(bǔ)丁、衛(wèi)士木馬庫(kù)、殺毒病毒庫(kù)的下載請(qǐng)求。下載為確保病毒定義得到永久應(yīng)用，應(yīng)將殺毒軟件的病毒定義更新設(shè)置為在DeepFreeze成功啟動(dòng)Thawed期間任務(wù)之后開(kāi)始，至DeepFreeze結(jié)束Thawed期間任務(wù)之前終止。若Thawed期間任務(wù)設(shè)置為每天凌晨01:00到01:30期間執(zhí)行，則病毒庫(kù)升級(jí)時(shí)間段，應(yīng)當(dāng)設(shè)置在01:00之后啟動(dòng)，然后到01:30之前終止。此項(xiàng)操作需要在升級(jí)服務(wù)器代理下載時(shí)間范圍中設(shè)置，還可以按照不同的分組或IP段指定不同的升級(jí)時(shí)間。指定升級(jí)局域網(wǎng)內(nèi)的中心服務(wù)器端對(duì)網(wǎng)內(nèi)殺毒軟件客戶端進(jìn)行統(tǒng)一管理，對(duì)各個(gè)教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)自動(dòng)分發(fā)最新病毒庫(kù)或防毒安全策略，即便多媒體教室計(jì)算機(jī)不能訪問(wèn)外網(wǎng)，也可以保持最新的病毒碼定義和防毒策略。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　本文利用冰點(diǎn)還原企業(yè)版和360企業(yè)版兩者各自獨(dú)具一格的功能，將兩者結(jié)合使用，探索出了一種應(yīng)用于多媒體教室環(huán)境下的計(jì)算機(jī)病毒庫(kù)自動(dòng)升級(jí)方法。一方面，該方法實(shí)現(xiàn)了終端批量升級(jí)病毒庫(kù)，提高了多媒體管理員的工作效率；另一方面，擁有最新病毒庫(kù)的計(jì)算機(jī)，遭遇病毒侵?jǐn)_的風(fēng)險(xiǎn)極大降低，使得教師將更多的寶貴時(shí)間應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中。每日一更新的最新病毒庫(kù)在計(jì)算機(jī)病毒的傳播通道上鑄造了一道堅(jiān)實(shí)防線，為校園網(wǎng)絡(luò)信息安全保駕護(hù)航。

　　參考文獻(xiàn)：

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計(jì)算機(jī)多媒體論文2

　　摘要：文章首先針對(duì)當(dāng)前多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用特征展開(kāi)深入的分析，指出僵化是當(dāng)前存在于該領(lǐng)域中的突出不足，而后在此基礎(chǔ)之上進(jìn)一步給出若干有針對(duì)性的建議和措施，對(duì)于推動(dòng)多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域的成熟，以及教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展均有一定的積極價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞：多媒體；計(jì)算機(jī)；教學(xué)；應(yīng)用

　　所謂多媒體技術(shù)（Multimedia），即指多種媒體的綜合，一般包括文本，聲音和圖像等多種媒體形式，其應(yīng)用領(lǐng)域繁雜，相關(guān)信息傳播的環(huán)境中都會(huì)有多媒體技術(shù)的存在，可以說(shuō)多媒體技術(shù)在加強(qiáng)信息傳播效果的過(guò)程中發(fā)揮了毋庸置疑的積極價(jià)值。這種應(yīng)用層面的特征，直接決定了多媒體技術(shù)必然成為教學(xué)環(huán)境中的重要手段，但是在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中，同樣存在幾個(gè)方面的突出問(wèn)題有待重視和改善。

　　一、多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用特征

　　對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)而言，其本身的特征成為影響多媒體技術(shù)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的重要因素。計(jì)算機(jī)科學(xué)本身的實(shí)踐特征較強(qiáng)，純理論教學(xué)所占份額較少，而多媒體作為知識(shí)和信息的重要傳播手段存在，更多應(yīng)用于理論教學(xué)環(huán)境中，因此從客觀上看，計(jì)算機(jī)學(xué)科本身特征阻礙了多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用。雖然如此，如果單純將計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，視為和等同學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程中的實(shí)踐，同樣也是對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的誤解。計(jì)算機(jī)學(xué)科本身的理論特征仍然不容忽視，而在理論教學(xué)過(guò)程中，為了保持學(xué)生良好的注意力，舍棄機(jī)房環(huán)境而選用常規(guī)的課堂教學(xué)，無(wú)疑是正確選擇。而在這樣的環(huán)境中，為了確保學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)和信息的有效接收，多媒體技術(shù)不容忽視。由此可見(jiàn)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用不應(yīng)當(dāng)過(guò)于關(guān)注廣度，而應(yīng)當(dāng)對(duì)其應(yīng)用范圍進(jìn)行有效規(guī)劃，并且深化應(yīng)用，以達(dá)到多媒體技術(shù)與教學(xué)工作有效融合的目的，服務(wù)和推動(dòng)教育工作本身的發(fā)展。對(duì)于當(dāng)前我國(guó)高等教育環(huán)境中計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)體系下，多媒體技術(shù)的應(yīng)用特征，可以發(fā)現(xiàn)存在如下兩個(gè)方面的突出不足：首先，多媒體技術(shù)仍然無(wú)法與計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)本身形成融合與對(duì)接。其突出表現(xiàn)為計(jì)算機(jī)學(xué)科理論與實(shí)踐之間的緊密結(jié)合，決定了即便是理論部分的教學(xué)活動(dòng)，也必然包含有大量的演示環(huán)節(jié)。當(dāng)前的突出問(wèn)題在于多媒體使用過(guò)程中，對(duì)于演示環(huán)節(jié)的展現(xiàn)不足。進(jìn)一步具體分析，就是演示無(wú)法與多媒體技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)有效融合，多媒體技術(shù)無(wú)法支持起計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中的演示活動(dòng)，并且對(duì)于理論層面的展示，也存在一定的深度缺乏。這些特征直接造成了計(jì)算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域環(huán)境中多媒體應(yīng)用的兩個(gè)極端表現(xiàn)，即以多媒體作為核心展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)，在一定程度上無(wú)視了演示本身的價(jià)值；或者以演示作為核心，造成對(duì)于多媒體技術(shù)使用的不深入，從而進(jìn)一步導(dǎo)致相關(guān)理論說(shuō)明的不完善。其次，教師本身使用多媒體技術(shù)所產(chǎn)生的重要弊端之一，即過(guò)于依賴(lài)于多媒體課件而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和形式陷于僵化，阻礙了教育活動(dòng)本身的發(fā)展與進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)工作中，時(shí)常發(fā)生教師過(guò)度依賴(lài)教學(xué)多媒體課件，以及課件多年不變更的狀況。這兩種僵化表現(xiàn)，直接影響了教學(xué)質(zhì)量，并且也是無(wú)視學(xué)生發(fā)展特征和實(shí)際學(xué)習(xí)需求的突出體現(xiàn)。

　　二、切實(shí)完善多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用

　　考慮到計(jì)算機(jī)教學(xué)本身的特征，以及多媒體技術(shù)在該教學(xué)環(huán)境中的應(yīng)用，有必要展開(kāi)深入的分析，找到癥結(jié)所在，并且積極采取改善措施，推動(dòng)計(jì)算機(jī)教學(xué)向前發(fā)展與成熟。綜合當(dāng)前多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用狀況，有如下幾個(gè)主要方面需要考慮著手改善：

　　1.塑造嵌入式演示

　　對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)科而言，其強(qiáng)實(shí)踐特征決定了在其理論教學(xué)環(huán)境中，演示必然成為重點(diǎn)之一。而一直以來(lái)演示和相關(guān)多媒體技術(shù)應(yīng)用都保持了相對(duì)分離的狀態(tài)，因此就當(dāng)前而言，打造嵌入式的多媒體演示是當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境中的一個(gè)工作重點(diǎn)。在這一方面，需要教師能夠?qū)⒀菔緝?nèi)容以及多種演示路徑制作成可供選擇的素材，而后融入到多媒體技術(shù)產(chǎn)品中去，實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)的有效闡述。

　　2.合理使用多媒體技術(shù)

　　對(duì)于多媒體技術(shù)的濫用問(wèn)題，普遍存在于我國(guó)教育過(guò)程中，不僅僅是高等教育環(huán)境，其他領(lǐng)域的教育環(huán)境中同樣存在，并且無(wú)學(xué)科差異限制。這種技術(shù)濫用造成了教師本身能動(dòng)性的下降，進(jìn)一步危害到教育本身的發(fā)展。針對(duì)此種狀況，首先從教師角度應(yīng)當(dāng)明確多媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，該種技術(shù)在教育環(huán)境中只是一種手段，能夠幫助實(shí)現(xiàn)信息表達(dá)的和信息接收的效果，而不能作為教學(xué)形式唯一的表達(dá)手段。對(duì)于多媒體技術(shù)是否在教育環(huán)境中得到了合理的安排，需要教師從教育發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)的高度，考察現(xiàn)存的教育過(guò)程是否符合學(xué)生對(duì)于信息的接收需要，是否還存在進(jìn)一步的提升空間。多媒體技術(shù)的使用，是否有利于學(xué)生獲取信息和知識(shí)，并且客觀判斷是否存在進(jìn)一步提升的空間。

　　3.加強(qiáng)學(xué)生核心地位打造

　　對(duì)于教育工作而言，其核心必然是要圍繞學(xué)生而展開(kāi)，一切以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力的塑造作為衡量準(zhǔn)繩而展開(kāi)。任何偏離了這一方向的教育活動(dòng)，都不能代表前進(jìn)方向，都是可能存在偏差的教育。在高等教育體系中，只有強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育活動(dòng)中的核心地位，不斷反思教育活動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié)是否切實(shí)實(shí)現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和能力塑造的服務(wù)價(jià)值，才是符合教育活動(dòng)本身客觀發(fā)展規(guī)律的行為，才是具有生命力的做法。對(duì)于教育活動(dòng)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用，同樣應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈袷剡@樣的思維方式，考察其應(yīng)用是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　三、結(jié)論

　　多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用具能使課堂生動(dòng)形象、具體直觀，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體教學(xué)應(yīng)該既做到發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，既注意教師的教，又注意學(xué)生的學(xué)，把教師和學(xué)生兩方面的主動(dòng)性、積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生，有效地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

　　參考文獻(xiàn)：

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計(jì)算機(jī)多媒體論文3

　　摘要:伴隨科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)在諸多行業(yè)領(lǐng)域得到廣泛推廣，并對(duì)社會(huì)生活、生產(chǎn)等帶來(lái)了極大的影響。文章通過(guò)闡述計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，分析計(jì)算機(jī)多媒體關(guān)鍵性技術(shù)，對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用展開(kāi)探討，旨在為如何促進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的科學(xué)合理應(yīng)用研究適用提供一些思路.

　　關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù);關(guān)鍵性技術(shù);應(yīng)用

　　在科學(xué)技術(shù)的多元化發(fā)展背景下，為多媒體技術(shù)發(fā)展創(chuàng)造良好契機(jī)，該項(xiàng)技術(shù)的廣泛推廣也得到社會(huì)各界的熱點(diǎn)關(guān)注，對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)等帶來(lái)了極大的影響，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用。由此可見(jiàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的關(guān)鍵性技術(shù)開(kāi)展研究，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　1計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)概述

　　計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)指的是借助計(jì)算機(jī)將文字、圖像、音頻、視頻等功能技術(shù)開(kāi)展綜合應(yīng)用的一項(xiàng)新型信息技術(shù)，依托調(diào)節(jié)該部分媒體信息技術(shù)，技術(shù)人員可開(kāi)展各種復(fù)雜的信息功能計(jì)算，進(jìn)而提高信息處理效率。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅能夠幫助用戶分析處理各式各樣復(fù)雜的信息數(shù)據(jù)，還能夠增強(qiáng)多媒體技術(shù)分析處理的科學(xué)性、安全性，使計(jì)算機(jī)技術(shù)生成更多更豐富的應(yīng)用功能。多媒體需要與各式各樣功能技術(shù)開(kāi)展集合應(yīng)用，包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、聲像技術(shù)等，該部分關(guān)鍵性技術(shù)涉及到文字、圖像、數(shù)據(jù)同步、媒體同步、數(shù)據(jù)壓縮等諸多內(nèi)容，它們共同具備集成性、交互性、定時(shí)性等特征，很大程度上推動(dòng)了多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的協(xié)同發(fā)展。

　　2計(jì)算機(jī)多媒體關(guān)鍵性技術(shù)

　　2.1視頻壓縮技術(shù)

　　最初壓縮編碼將集合論作為基礎(chǔ)，其未有很好地對(duì)接收者主觀能動(dòng)性及事件內(nèi)涵進(jìn)行考慮。所以壓縮編碼的發(fā)展即為從信息論起步的一個(gè)逐步發(fā)展完善的過(guò)程。信源的統(tǒng)計(jì)特征主要包括小波編碼、預(yù)測(cè)編碼及矢量量化編碼等，結(jié)合圖像傳達(dá)景象特征可劃分成以內(nèi)容為基礎(chǔ)的編輯和圖形編輯。其中，以內(nèi)容為基礎(chǔ)的編碼方法是現(xiàn)階段廣泛應(yīng)用的一種壓縮方法。

　　2.2虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

　　作為一項(xiàng)集成技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在其實(shí)踐應(yīng)用中可牽涉到諸多學(xué)科門(mén)類(lèi)，包括計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、人工智能、人機(jī)交互技術(shù)等等。技術(shù)人員應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可于計(jì)算機(jī)中營(yíng)造出一個(gè)三維環(huán)境，使人們經(jīng)由計(jì)算機(jī)設(shè)備可產(chǎn)生身臨其境的感受，為人們生活、工作帶來(lái)全新的感官體驗(yàn)。

　　2.3多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)

　　一般而言，多媒體信息數(shù)據(jù)均屬于非格式化數(shù)據(jù)，人們?cè)趯?duì)該部分信息數(shù)據(jù)開(kāi)展應(yīng)用過(guò)程中總是面臨各式各樣的難題。多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)作為一項(xiàng)可對(duì)多媒體信息數(shù)據(jù)開(kāi)展科學(xué)管理的技術(shù)，通過(guò)對(duì)其的合理合理，人們可更為便捷地對(duì)同種類(lèi)型的信息數(shù)據(jù)開(kāi)展有效區(qū)分、應(yīng)用，在推進(jìn)技術(shù)工作過(guò)程中，更可對(duì)信息數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)、種類(lèi)等開(kāi)展有效把握，進(jìn)一步增強(qiáng)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用科學(xué)性、安全性。

　　2.4流傳媒技術(shù)

　　流傳媒技術(shù)的應(yīng)用可達(dá)成流式傳輸?shù)哪康�，將音頻、視頻等信息數(shù)據(jù)經(jīng)由計(jì)算機(jī)傳輸給用戶，用戶無(wú)需等到信息數(shù)據(jù)完全下載完畢便可進(jìn)行觀看，因而流媒體技術(shù)可極大程度提高辦事效率�？偟亩�言，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)可視化、交互性等特性的充分融合，為社會(huì)生活、生產(chǎn)等帶來(lái)了諸多便利。

　　3計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用

　　3.1計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用

　　伴隨科技的不斷進(jìn)步，為工業(yè)技術(shù)發(fā)展創(chuàng)造了良好契機(jī)，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)儼然實(shí)現(xiàn)了與工業(yè)技術(shù)的有效相融，不論是工廠的加工車(chē)間還是全面生產(chǎn)流水線，均貫穿著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。該項(xiàng)技術(shù)可自采集、存儲(chǔ)、運(yùn)輸?shù)炔煌�環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)智能化管理。經(jīng)由對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的科學(xué)合理應(yīng)用，可實(shí)現(xiàn)對(duì)一系列工業(yè)任務(wù)的有效處理，尤其是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備引發(fā)故障后，可依托明確分析迅速對(duì)相關(guān)問(wèn)題開(kāi)展處理，促進(jìn)全面環(huán)節(jié)的優(yōu)化整合，提高工作效率，收獲良好的應(yīng)用價(jià)值。

　　3.2計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在信息咨詢領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用

　　現(xiàn)如今，多媒體技術(shù)在諸多行業(yè)領(lǐng)域得到廣泛推廣，好比較為常見(jiàn)火車(chē)站候車(chē)室中常見(jiàn)的電子大屏幕上的流動(dòng)信息，為乘車(chē)旅客獲取乘車(chē)信息創(chuàng)造了極大便利，除去火車(chē)站之外，現(xiàn)階段諸多學(xué)校也紛紛推出了全新的信息宣傳模式，使廣大教師、學(xué)生能夠及時(shí)掌握學(xué)校后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，推進(jìn)高校教學(xué)信息的有序傳輸，換而言之，經(jīng)由采取相關(guān)基于多媒體形式的信息模式，受眾可迅速獲取到自身需求的信息，所以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在信息咨詢領(lǐng)域中可發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

　　3.3計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用

　　某種程度上而言，教育領(lǐng)域是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用最為廣泛的一個(gè)領(lǐng)域，并可將其稱(chēng)作多媒體教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師通過(guò)對(duì)多媒體課件的應(yīng)用，可有效增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)形象性，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。多媒體教學(xué)還可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，憑借一個(gè)小小的窗口，有效擺脫時(shí)間空間的束縛，推動(dòng)合作，加深認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)教育事業(yè)的有序健康發(fā)展。

　　4結(jié)束語(yǔ)

　　總而言之，伴隨科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)同樣不斷發(fā)展成熟。為了對(duì)人們現(xiàn)實(shí)生活中各式各樣需求予以滿足，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在諸多行業(yè)領(lǐng)域得到廣泛推廣。鑒于此，相關(guān)人員務(wù)必要不斷鉆研研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)內(nèi)涵特征的有效認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體關(guān)鍵性技術(shù)的全面分析，切實(shí)推進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的科學(xué)合理應(yīng)用，積極促進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的有序健康發(fā)展。

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