軍事理論課論文1

　　論文關(guān)鍵詞：軍事院校；美術(shù)理論課程；意義；實(shí)施

　　論文摘要：隨世界新軍事變革進(jìn)行，軍隊(duì)院校對(duì)新型軍事人才的培養(yǎng)發(fā)生了深刻變革。我院作為生長(zhǎng)干部學(xué)歷教育型軍隊(duì)院校，重點(diǎn)是培養(yǎng)培養(yǎng)德、智、軍、體全面發(fā)展，適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)和打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)需要的高素質(zhì)新型初級(jí)指揮軍官。因此全面增強(qiáng)學(xué)員素質(zhì)教育尤為重要，而作為素質(zhì)教育重要一環(huán)的藝術(shù)教育一度被軍事院校忽視。為此，文章首先闡述在高等院校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要性及高等軍事院校開(kāi)展藝術(shù)教育的必要性，同時(shí)又針對(duì)軍事院校的教育功能和課程設(shè)置條件，具體提出在軍事院校需要開(kāi)設(shè)的藝術(shù)理論課程，以及對(duì)具體要開(kāi)設(shè)的美術(shù)理論課程實(shí)施主要做法進(jìn)行了思考。

　　一、在高等院校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要性

　　國(guó)家教育部1996年07月29日發(fā)布的《國(guó)家教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見(jiàn)》指出：“美育是學(xué)校教育的重要組成部分。美育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，具有其它學(xué)科所不能替代的重要作用。藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和途徑，是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，促進(jìn)高校校園精神文明建設(shè)不可缺少的內(nèi)容�！�

　　藝術(shù)教育是高校實(shí)施美育教育的重要途徑和內(nèi)容，是高校素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。高校公共藝術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的審美觀念和審美能力，樹(shù)立正確的審美觀，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力，具有十分重要的意義。

　　現(xiàn)代藝術(shù)教育的發(fā)展日趨多元化，無(wú)論任何形式，但都是表達(dá)人類(lèi)共同情感與觀念。都應(yīng)代表著先進(jìn)文化的發(fā)展方向。藝術(shù)的文化價(jià)值在創(chuàng)作、欣賞的過(guò)程中通過(guò)作品得以實(shí)現(xiàn)。如果我們握住藝術(shù)教育的關(guān)口，使我們的大學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的文化命脈。雖然學(xué)生不會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作，但他們可以學(xué)會(huì)欣賞、審美。如果我們忽略藝術(shù)教育的重要性，那么很快，單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)使很多學(xué)生失去感嘆、歡樂(lè)、神思的靈魂世界。站在藝術(shù)品前不能判定他的價(jià)值，失去人生中美好瞬間。審美能力是人類(lèi)創(chuàng)造精神文明重要的組成部分，它是由情感、意志、想象發(fā)揮中介作用的活動(dòng)。如果說(shuō)教育是創(chuàng)造一代新人的主要手段，而藝術(shù)教育則應(yīng)該貫串于一切教育科目之中。

　　二、高等軍事院校開(kāi)展藝術(shù)教育的必要性

　　第15次全軍院校會(huì)議做出了“建立完善以崗位任職教育為主體、崗位任職教育與生長(zhǎng)干部學(xué)歷教育相對(duì)分離、軍事特色鮮明的新型院校體系”的重大戰(zhàn)略決策。任職教育屬于成人教育范疇，是按照部隊(duì)任職需要，給予受教育者崗位任職所必備的知識(shí)、技能和態(tài)度的教育，與學(xué)歷教育有著本質(zhì)的區(qū)別。學(xué)歷教育旨在打牢基礎(chǔ)、提升發(fā)展?jié)摿�，注重學(xué)員素質(zhì)的長(zhǎng)效性、穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性，是為學(xué)員的一生發(fā)展起奠基作用的教育。學(xué)歷教育階段培養(yǎng)目標(biāo)是完成普通本科學(xué)歷教育，同時(shí)進(jìn)行軍政基礎(chǔ)理論教育和軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練，為學(xué)員的任職培訓(xùn)特別是未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打牢思想政治基礎(chǔ)、科學(xué)文化基礎(chǔ)、軍事素質(zhì)基礎(chǔ)和身體心理基礎(chǔ)。

　　綜上可見(jiàn)，無(wú)論哪種軍事院校，不管哪種層次軍事教育，盡管在人才培養(yǎng)目標(biāo)具體規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)上，不同類(lèi)型、不同層次的教育有差別。但作為軍事教育體系中的重要分子，與其它各級(jí)各類(lèi)的教育一樣都必須全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)軍事人才素質(zhì)的培養(yǎng)。作為理工類(lèi)院校同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)人文教育。人文教育是當(dāng)代世界教育發(fā)展一大趨勢(shì)。

　　但是需要指出的是，作為人文素質(zhì)教育的重要一環(huán)，藝術(shù)教育的作用亦也不容忽視。在高校開(kāi)設(shè)公共藝術(shù)教育課程，是文化素質(zhì)教育的重要組成部分，軍事院校也不例外。

　　三、高等軍事院校美術(shù)理論課程的實(shí)施

　　原則上說(shuō)，藝術(shù)教育課程的設(shè)置應(yīng)能適應(yīng)全面提高學(xué)生的文化藝術(shù)素質(zhì)的總體要求。在橫向布局上，應(yīng)能覆蓋藝術(shù)范疇內(nèi)的主要門(mén)類(lèi)，如音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等，在縱向結(jié)構(gòu)上，應(yīng)能兼顧理論傳授、藝術(shù)賞析和藝術(shù)實(shí)踐等多個(gè)層次，以滿足廣學(xué)生日益高漲的選修要求。高校公共藝術(shù)教育課程的開(kāi)設(shè)，還應(yīng)向高水平、規(guī)范化和教學(xué)手段現(xiàn)代化的方向努力。在課程的內(nèi)容選擇上應(yīng)主要應(yīng)強(qiáng)調(diào)兩部分：一是知識(shí)性的，介紹藝術(shù)是怎樣的，藝術(shù)的規(guī)律有那些：二是文化性的，介紹為什么是這樣，經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)的背景以及由此可以推導(dǎo)出什么。將藝術(shù)教育從時(shí)間和觀念上可分為傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩部分。 但另一方面，藝術(shù)教育課程設(shè)置應(yīng)考慮具體院校的職能，軍事院校畢竟是培養(yǎng)軍事人才為主，藝術(shù)綜合素質(zhì)只是一個(gè)方面，也不是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作與科研人才的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)高校。因此，可以結(jié)合本院校具體教學(xué)情況，靈活開(kāi)設(shè)藝術(shù)類(lèi)課程。至于音樂(lè)、舞蹈、戲劇、影視等表演類(lèi)藝術(shù)門(mén)類(lèi)藝術(shù)實(shí)踐教育，軍事院校沒(méi)有必要也沒(méi)有條件進(jìn)行課程教育，但為了達(dá)到全面素質(zhì)教育的目的，可以進(jìn)行這些藝術(shù)門(mén)類(lèi)的理論教育。至于美術(shù)門(mén)類(lèi)，由于美術(shù)屬于造型藝術(shù)，其創(chuàng)作造型基礎(chǔ)也與本院的工程類(lèi)課程息息相關(guān)，已經(jīng)開(kāi)設(shè)了藝術(shù)造型基礎(chǔ)教學(xué)，例如色彩、素描等。但是，美術(shù)理論同樣也需要開(kāi)設(shè)，以便引導(dǎo)學(xué)員們了解中外美術(shù)史的發(fā)展、美術(shù)史上的美術(shù)流派、美術(shù)現(xiàn)象、美術(shù)作品和美術(shù)風(fēng)格等，從而達(dá)到提高審美眼光、增強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶審美情操的目的。

　　綜上分析，看見(jiàn)在藝術(shù)教育課程設(shè)置上，一方面為開(kāi)闊學(xué)員藝術(shù)視野，達(dá)到學(xué)科門(mén)類(lèi)綜合，體現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，可以設(shè)置一門(mén)構(gòu)建跨越各具體藝術(shù)門(mén)類(lèi)的基礎(chǔ)理論教學(xué)課程，名曰《藝術(shù)概論》或《藝術(shù)學(xué)概論》。另外針對(duì)美術(shù)這門(mén)造型藝術(shù)，可以專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)美術(shù)理論課程教學(xué)，其內(nèi)容包括體現(xiàn)美術(shù)造型規(guī)律與基礎(chǔ)的《美術(shù)概論》；還有再現(xiàn)美術(shù)歷史發(fā)展的美術(shù)史課程，例如《中國(guó)美術(shù)史》、《外國(guó)美術(shù)史》；另外還可以針對(duì)藝術(shù)作品欣賞開(kāi)設(shè)中外藝術(shù)賞析課程，如《藝術(shù)鑒賞》；另外可以專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)中外美術(shù)理論的課程，如《西方美術(shù)理論》、《中國(guó)繪畫(huà)理論》；當(dāng)然也可以根據(jù)各個(gè)繪畫(huà)門(mén)類(lèi)開(kāi)設(shè)門(mén)類(lèi)課程，如《中國(guó)油畫(huà)史》、《中國(guó)山水畫(huà)史》、《中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)史》；如果再?gòu)臅r(shí)間上看，針對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)，可以開(kāi)設(shè)《波普藝術(shù)》、《裝置藝術(shù)》、《行為藝術(shù)》、《多媒體藝術(shù)》等現(xiàn)代藝術(shù)門(mén)類(lèi)課程。當(dāng)然這只是一個(gè)完美的設(shè)想，由于限于軍事院校的特點(diǎn)與教育功能，不可能全部開(kāi)設(shè)也沒(méi)有足夠的時(shí)間開(kāi)設(shè)所有這些課程，但其中的《藝術(shù)概論》、《美術(shù)概論》、《中國(guó)美術(shù)史》、《外國(guó)美術(shù)史》和《藝術(shù)鑒賞》是必須開(kāi)設(shè)的藝術(shù)理論課程。因?yàn)檫@些課程是藝術(shù)門(mén)類(lèi)，更具體的說(shuō)是美術(shù)造型藝術(shù)門(mén)類(lèi)的基礎(chǔ)課程。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　縱觀全文，我們不難發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育在高校（包括高等軍事院校）的重要性與必要性。藝術(shù)的最大作用就是開(kāi)發(fā)人的右腦，激發(fā)創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)的方法、手段應(yīng)該多樣化，切忌教條，應(yīng)努力開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的潛能。由于軍事院校的功能與教育條件所限，不可能開(kāi)設(shè)所有藝術(shù)門(mén)類(lèi)的教育。因此作為各藝術(shù)門(mén)類(lèi)一般規(guī)律的《藝術(shù)概論》，以及作為美術(shù)門(mén)類(lèi)一般規(guī)律的《美術(shù)概論》，還有作為了解古今中外美術(shù)發(fā)展歷史與規(guī)律的《中國(guó)美術(shù)史》、《外國(guó)美術(shù)史》，以及涉及對(duì)具體作品鑒賞的《藝術(shù)鑒賞》等美術(shù)理論課程就顯得極為必要，也有條件可設(shè)這些課程。提高初級(jí)指揮軍官的能力素質(zhì)應(yīng)多管齊下，綜合課程的教學(xué)，尤其是美術(shù)理論課程教學(xué)不可能解決所有問(wèn)題，但通過(guò)這一探索，可以使未來(lái)指揮軍官素質(zhì)更加全面，更加符合時(shí)代要求，可以實(shí)現(xiàn)未來(lái)指揮軍官向素質(zhì)型軍事人才的全面轉(zhuǎn)變。從這個(gè)意義上講，學(xué)員藝術(shù)素質(zhì)具體而言是美術(shù)能力素質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]《授受美學(xué)》，陳宏在，安徽教育出版社。

　　[2]《藝術(shù)家的美學(xué)》，翟墨，人民文學(xué)出版社。

　　[3]《美的歷程》，李澤厚著，廣西師范大學(xué)出版社，20xx年3月

　　[4]《王朝聞美學(xué)思想研究》，張本楠，遼寧人民出版社

　　[5]《國(guó)家教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見(jiàn)》，國(guó)家教育委員會(huì)，1996年07月29日

軍事理論課論文2

　　普通高等學(xué)校軍事課程主要包括三部分， 一、 學(xué)生軍訓(xùn);二、軍事理論課;三、課外國(guó)防教育。 由于學(xué)生軍訓(xùn)開(kāi)展的較早，短時(shí)間訓(xùn)練后學(xué)生在隊(duì)列條令、內(nèi)務(wù)條令、紀(jì)律條令等方面立竿見(jiàn)影，抓好學(xué)生軍訓(xùn)容易出成績(jī)，因此各高校都比較重視學(xué)生軍訓(xùn)工作，而軍事理論課要求授課的時(shí)間較長(zhǎng)，授課教師要有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)，教師還要有相應(yīng)的組織、管理能力，授課后的授課效果只能在軍事理論考試成績(jī)中體現(xiàn)，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和軍事知識(shí)都無(wú)法體現(xiàn)，因此,各高校的重視程度不如學(xué)生軍訓(xùn)，在課外國(guó)防教育方面，由于各高�；�本沒(méi)有專(zhuān)職的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，因此各高校都是薄弱環(huán)節(jié)。

　　1 研究對(duì)象和研究方法

　　1.1 研究對(duì)象本文主要選擇東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)春理工大學(xué)、延邊大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)春師范大學(xué)、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)作為研究對(duì)象。 研究這幾所普通高等學(xué)校的軍事理論課開(kāi)設(shè)學(xué)時(shí)、授課方式、考核方式、師資來(lái)源。

　　1.2 研究方法

　　1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)查閱有關(guān)軍事理論課授課模式的有關(guān)論文31 篇，對(duì)所查論文進(jìn)行了閱讀研究，篩選出對(duì)本課題研究有價(jià)值的論文 6 篇，為本論文提供了有力的理論依據(jù)，

　　1.2.2 專(zhuān)家訪談法為了研究本課題的需要，先后訪談了東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)春師范大學(xué)、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)的主要軍事課程負(fù)責(zé)人，對(duì)開(kāi)設(shè)學(xué)時(shí)、授課方式、考核方式、師資來(lái)源等進(jìn)行了訪談，并對(duì)延邊大學(xué)的軍事課程負(fù)責(zé)人進(jìn)行了電話訪談，專(zhuān)家介紹了自己學(xué)校的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀，成功和不足之處，并談?wù)摿俗约簩W(xué)校在開(kāi)設(shè)時(shí)遇到的困難。

　　2 訪談結(jié)果在東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)春理工大學(xué)、延邊大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)春師范大學(xué)、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)這 8所吉林省普通高等學(xué)校中，軍事理論課教學(xué)基本情況如下：

　　2.1 開(kāi)設(shè)學(xué)時(shí)教育部規(guī)定軍事理論課授課學(xué)時(shí)是 36 學(xué)時(shí)， 授課內(nèi)容根據(jù) 20xx 版軍事課程教學(xué)大綱的要求進(jìn)行開(kāi)設(shè)，即中國(guó)國(guó)防、軍事思想、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，并且要求以國(guó)防教育為主線，軍事思想為重點(diǎn)，而在表 1 中，國(guó)家要求的 36學(xué)時(shí)，僅有 3 所高校完成了此項(xiàng)要求，授課內(nèi)容很難保質(zhì)保量。

　　2.2 授課方式在表 2 中，以行政班為單位授課的學(xué)校沒(méi)有，多數(shù)學(xué)校采用以 3-4 個(gè)行政班為單位進(jìn)行大班授課，而以學(xué)院為單位進(jìn)行授課的有 2 所高校，沒(méi)有以講座形式進(jìn)行授課的學(xué)校。

　　2.3 授課教師情況在被走訪的 8 所普通高校中，由于師資力量不足，專(zhuān)業(yè)的軍事理論教師較少，大多數(shù)高校以外聘教師和兼職教師為主，專(zhuān)業(yè)教師為主的只有吉林大學(xué)、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)、延邊大學(xué)，其中長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)和延邊大學(xué)是吉林省唯一具有武裝部的學(xué)校，長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)有專(zhuān)職軍事理論教師 8 人，延邊大學(xué)有 7 人，吉林大學(xué)有 10 人，而其它 5 所普通高校沒(méi)有這樣強(qiáng)大的師資力量，只能通過(guò)兼職教師或依托裝甲兵技術(shù)學(xué)院或吉林省教導(dǎo)大隊(duì)的軍事理論教師來(lái)完成軍事理論的教學(xué)工作。

　　2.4 考核方式在走訪的普通高校中，多數(shù)仍以試卷考核為主，教師通過(guò)準(zhǔn)備考試試卷，監(jiān)考和批卷來(lái)完成軍事理論的考核工作，認(rèn)為因素和保密工作以及批改試卷的工作量很大，一個(gè)每年招 4000人左右的學(xué)校，即使有 8 名專(zhuān)職的軍事理論教師，批改試卷的工作量也在 7 天左右，加上試卷印刷、整理、成績(jī)核對(duì)、登陸成績(jī)等總共需要 15 天左右，而理論作業(yè)又不能真正體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)軍事理論水平。

　　3 結(jié)論

　　通過(guò)對(duì)吉林省的 8 所普通高等學(xué)校軍事理論課的授課模式走訪調(diào)查了解到，吉林省普通高等學(xué)校在授課學(xué)時(shí)上大多數(shù)學(xué)校能夠保證在 30 學(xué)時(shí)以上，基本能夠滿足講清楚教學(xué)大綱要求的講授內(nèi)容的學(xué)時(shí)，上課形式以大班上課為主，使師資力量和授課效果 2 方面都能兼顧得到，但吉林省軍事理論教師的師資隊(duì)伍建設(shè)不好，專(zhuān)職教師很少，不能滿足教學(xué)的需要，而兼職教師不能全身心的投入到軍事理論教學(xué)工作中來(lái)，外聘教師上課來(lái)、下課走，對(duì)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)和課外國(guó)防教育活動(dòng)的開(kāi)展都很不利，在考核方式方面，大多數(shù)學(xué)校仍采用傳統(tǒng)的試卷考試，浪費(fèi)了大量的人力、物理、財(cái)力。

軍事理論課論文3

　　作為如今的時(shí)局的大學(xué)生感到很慚愧，在最初未曾上軍事理論課前，我一直無(wú)知的認(rèn)為這樣的課程且獲取軍事知識(shí)對(duì)我們的生活毫無(wú)意義的，但是我們可是建設(shè)祖國(guó)未來(lái)的下一代，軍事理論的學(xué)習(xí)是我們必須的和重要的�，F(xiàn)如今雖然處在和平年代，但是誰(shuí)又能說(shuō)的準(zhǔn)戰(zhàn)爭(zhēng)不會(huì)突然降臨呢?萬(wàn)萬(wàn)的戒備只為那萬(wàn)一的突發(fā)不是嗎!再者，在現(xiàn)在這個(gè)強(qiáng)國(guó)林立，競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界中，沒(méi)有強(qiáng)大的軍事力量作為基礎(chǔ)，其他的一切也不過(guò)是空談罷了，同樣的也得不到別人的認(rèn)可吧!做人亦如治國(guó)!

　　所以呢，作為如今的大學(xué)生，我們必須端正態(tài)度的獲取基礎(chǔ)的軍事理論知識(shí)!

　　上大學(xué)的第一課就是軍訓(xùn)，也算是比較一般的素質(zhì)鍛煉吧，但我卻感到力不從心，甚至是苦不堪言!

　　軍人有鐵的紀(jì)律。鐵的紀(jì)律產(chǎn)生無(wú)窮的戰(zhàn)斗力。所謂“擊鼓進(jìn)軍，鳴金收兵”，“軍令如山倒”，即使是赴湯蹈火，也是義無(wú)返顧。訓(xùn)練場(chǎng)上哨音一響，所有人都要立正肅靜，令必行、禁必止。回顧歷史，正是這嚴(yán)格的紀(jì)律讓人民軍隊(duì)由小變大，戰(zhàn)勝敵人，從勝利走向勝利的呀!

　　軍隊(duì)是一座鍛煉人的熔爐，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士在這里成鐵成鋼。在這里，我們能學(xué)到雷厲風(fēng)行，遵規(guī)守紀(jì)的作風(fēng)。在這里，我們還可以養(yǎng)成吃

　　苦耐勞，堅(jiān)如磐石的品質(zhì)，不是說(shuō)美國(guó)歷史上諸多總統(tǒng)有一半以上的人都有過(guò)軍旅生涯的嗎?一天的訓(xùn)練下來(lái)，腰酸背也疼，兩條腿已經(jīng)不再屬于自己。但我從心底感激能有這樣一次機(jī)會(huì)讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)，也許許多年以后，當(dāng)我回首往事的時(shí)候，我仍會(huì)留戀這段美好的回憶，才會(huì)體會(huì)到它是我人生中一筆巨大的財(cái)富。

　　這個(gè)時(shí)候我才第一次體會(huì)到了什么是真正的軍人，也開(kāi)始懂得，原來(lái)小時(shí)候喜歡看的那么精彩的軍事演習(xí)，訓(xùn)練起來(lái)一定是很辛苦的!于是我開(kāi)始在心里對(duì)我解放軍戰(zhàn)士肅然起敬。

　　這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了軍事理論課程。通過(guò)軍事理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)了我的國(guó)防觀念。這幾周中我最?lèi)?ài)聽(tīng)的課就是生動(dòng)有趣而且意義深遠(yuǎn)的軍事理論課了!每每全神貫注的聽(tīng)完卻還意猶未盡，總覺(jué)得聽(tīng)不夠。教官們向我們講述了當(dāng)今我國(guó)國(guó)防的形式與現(xiàn)狀，國(guó)防法規(guī)的產(chǎn)生、發(fā)展、特征,各種軍事高技術(shù)以及武裝力量的基本概況，世界軍事的形勢(shì)、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境以及我國(guó)周邊的安全環(huán)境,讓我們學(xué)習(xí)到大量的現(xiàn)代軍事知識(shí),認(rèn)識(shí)到了國(guó)防與國(guó)家安危存亡、民族榮辱興衰的密切關(guān)系,提高了我們對(duì)國(guó)防地位、作用的認(rèn)識(shí),樹(shù)立了牢固的國(guó)防觀念。“天下雖安,忘戰(zhàn)必�！� 、“生于憂患,死于安樂(lè)” 這些千古名訓(xùn)告訴我們：越是在和平條件下越要居安思危，強(qiáng)化我們的國(guó)防意識(shí)!

　　另外，學(xué)習(xí)軍事理論對(duì)于完善我們大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有重要作用：每一個(gè)國(guó)家和民族從自身安全出發(fā)，都把自己的最新科技成果運(yùn)

　　用到國(guó)防上，大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事科學(xué)知識(shí)，可以親身感受到自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和知識(shí)在軍事領(lǐng)域中的應(yīng)用，從而極大的激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的積極性和自覺(jué)性，可以增強(qiáng)勇于向困難挑戰(zhàn)，勇攀科學(xué)高峰的意識(shí)。

　　根據(jù)我自身的一些經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得要想深入地學(xué)好軍事理論課程，更好地接受?chē)?guó)防教育，我們可以借助于網(wǎng)絡(luò)以及其他現(xiàn)代傳媒手段，廣泛地接觸有關(guān)國(guó)防方面的各種信息。就拿上網(wǎng)瀏覽軍事網(wǎng)站和時(shí)政要聞來(lái)說(shuō)：由于可以經(jīng)常接觸最新的實(shí)事消息，我?guī)缀踉诘谝粫r(shí)間內(nèi)知道了我國(guó)最新戰(zhàn)斗機(jī)殲-10的服役和高調(diào)亮相，以及世界各方尤其是美國(guó)、日本和臺(tái)灣對(duì)這件事的反應(yīng);了解到了隨后公布的振奮人心的殲-14研制計(jì)劃，和令世界為之震動(dòng)的地基導(dǎo)彈擊毀在軌運(yùn)行衛(wèi)星的成功試驗(yàn);第一時(shí)間獲悉了中國(guó)新型潛艇的成功下水 這樣，在軍事理論課堂上，當(dāng)教官講授軍事高科技等方面的知識(shí)時(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)就更輕松了;結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的圖片、視頻等形象化的信息我們就可以更深刻地理解軍事高科技的神奇力量以及其中的奧妙了!當(dāng)教官講述到國(guó)防的歷史時(shí)，我跑去網(wǎng)上查閱了有關(guān)的資料，深入地了解了新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)被迫對(duì)外進(jìn)行的六場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，了解到不少的課外知識(shí)，更加激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定了我努力學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)，將來(lái)全力為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的決心。

　　同時(shí)我也深刻體會(huì)到了，我國(guó)的安全環(huán)境仍然十分嚴(yán)峻，戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅依然存在。拋開(kāi)有美國(guó)暗中從中作梗的臺(tái)灣問(wèn)題不說(shuō)，就連我們

　　普遍看不起的小小的越南，現(xiàn)在還時(shí)不時(shí)地公然跟我們叫板。老山硝煙已散盡多年，赤瓜礁刀光劍影也似逝去，中國(guó)與越南從歷史上的縱向看去，這對(duì)歡喜冤家在臣服、親密、共苦和反目中搖擺不定。對(duì)于中國(guó)，痛苦和友誼的感受并存于這個(gè)國(guó)家，對(duì)它情感和戰(zhàn)略的定位讓人難以抉擇。

　　友誼的培養(yǎng)是漫長(zhǎng)的，仇恨的建立卻可以很快，兩國(guó)間的齟齬似乎無(wú)法釋?xiě)�，同時(shí)，越南蹲在中國(guó)的南部，依然讓中國(guó)人不能忘記可能露出的獠牙。同時(shí)，越南的“海洋戰(zhàn)略”也不能不讓中國(guó)多一手準(zhǔn)備--誰(shuí)知道這條狼何時(shí)反性呢?

　　通過(guò)在課下查閱資料我了解到：近期，越南在南海問(wèn)題上頻頻挑釁中國(guó)：今年3月份，越南宣布在越南北部海防市東七十多公里的海域發(fā)現(xiàn)石油儲(chǔ)量豐富的安子油田，并公開(kāi)邀請(qǐng)馬來(lái)西亞、新加坡、美國(guó)等國(guó)家的公司進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)，同時(shí)邀請(qǐng)俄羅斯作為南沙石油的開(kāi)發(fā)伙伴。4月份，越南正式啟動(dòng)與英國(guó)石油公司(BP)推進(jìn)在南沙建設(shè)天然氣田和管道的計(jì)劃。，越南外交部發(fā)言人就南沙群島的所有權(quán)公開(kāi)發(fā)表聲明，稱(chēng)“有充分的歷史根據(jù)證明越南擁有南沙全部島嶼的主權(quán)”。其官方《西貢解放報(bào)》甚至聲稱(chēng)“決不放棄一寸土地”，并“不惜與中國(guó)一戰(zhàn)”!

　　大家多少都知道南海對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)略地位極其重要。南海海域南接馬六甲海峽，東北部緊連巴林塘海峽、巴士海峽和臺(tái)灣海峽，是溝通太平洋與印度洋，聯(lián)系亞歐大陸的交通要沖。它不僅是西方尤其

　　是日本海上運(yùn)輸石油等戰(zhàn)略資源的必經(jīng)之路，也是美國(guó)海軍從西太平洋進(jìn)入印度洋的主要通道。

　　一位中越關(guān)系研究學(xué)者介紹，20世紀(jì)70年代以前，越南是認(rèn)同南沙和西沙是中國(guó)領(lǐng)土的，越南總理范文同曾給周恩來(lái)總理寫(xiě)過(guò)一封信，承認(rèn)這一點(diǎn)，而且有外交照會(huì)為證。但從上個(gè)世紀(jì)80年代起逐步提出并實(shí)施“海洋戰(zhàn)略”，主要想以海洋的漁業(yè)及石油資源發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)。之后，越南矢口否認(rèn)以前的承諾，還把占領(lǐng)的中國(guó)南沙島嶼劃歸為一個(gè)省，即福綏省，作為一個(gè)行政區(qū)域劃入其版圖。

　　國(guó)內(nèi)學(xué)者普遍認(rèn)為：“越南是南沙爭(zhēng)端中我國(guó)最危險(xiǎn)也是最難解決的對(duì)手。”在南沙問(wèn)題上，越南的既得利益最多，占據(jù)了23個(gè)島嶼，每年開(kāi)采三千萬(wàn)噸石油，中國(guó)僅控制6個(gè)島嶼。

　　據(jù)了解，越南侵占南沙群島部分島嶼后，將南沙海域劃分為上百個(gè)油氣招標(biāo)區(qū)，在國(guó)際上公開(kāi)招標(biāo)。近幾年來(lái)，越南同美國(guó)、俄羅斯、法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)等國(guó)家，不斷簽訂勘探開(kāi)采石油、天然氣的合同。

　　中國(guó)東南亞問(wèn)題專(zhuān)家劉旭稱(chēng)：“南沙的石油給越南帶來(lái)了巨大的利潤(rùn)。僅20xx年上半年，越南油氣總公司油氣開(kāi)采產(chǎn)量就達(dá)1237萬(wàn)噸，其中原油為860萬(wàn)噸，天然氣37.65億立方米，原油出口量約為820萬(wàn)噸，出口額達(dá)41.4億美元。越南不但獲得了巨大的經(jīng)濟(jì)利益，同時(shí)也將世界主要大國(guó)都牽扯到這一地區(qū)，大有使南沙問(wèn)題國(guó)際化的趨勢(shì)。”