英語(yǔ)聽(tīng)力技巧
在此之前還是先說(shuō)一下答題技巧的重要性吧：有些事情您信或不信，它都是存在的，比如答題技巧。有些人，文章讀不懂照樣可以做對(duì)題目，有些同學(xué)文章讀懂了，題目卻做不對(duì)。很多的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，我做了這么些年的題目了，還有什么答題技巧不知道？不得不承認(rèn)的一點(diǎn)是，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，有些事情我們確實(shí)不知道。同樣，可能你知道大部分的答題技巧，但是還是有一些技巧你不知道，而學(xué)會(huì)了這些小技巧可能會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)快速提高你的成績(jī)！
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧1
與傳統(tǒng)的在校英語(yǔ)考試相比較，BEC考試更側(cè)重對(duì)英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的考查。也就是說(shuō)考試內(nèi)容可以馬上拿到實(shí)際工作中去的，不會(huì)出現(xiàn)所謂高分低能現(xiàn)象。BEC考查的正是這種普遍存在的商務(wù)環(huán)境中應(yīng)具備的通識(shí)與能力，
要想提高商務(wù)英語(yǔ)BEC聽(tīng)力能力，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1.必要詞匯
商務(wù)英語(yǔ)的詞匯跟日常英語(yǔ)口語(yǔ)不一樣，更注重實(shí)效性，實(shí)用性。我們必須為此去記憶一些常用的商務(wù)英語(yǔ)詞匯，這樣讓你不至于在閱讀聽(tīng)力中，不至少出現(xiàn)連詞匯都不認(rèn)識(shí)的尷尬。
2.常用句型
其實(shí)，跟中文一樣，商務(wù)英語(yǔ)也有固定的一些句型。我們經(jīng)�？吹降模�(tīng)到的一些句型，這個(gè)也需要我們我們?nèi)ケ痴b、理解、掌握和應(yīng)用。
要熟悉BEC聽(tīng)力教材中和日�？谡Z(yǔ)中所出現(xiàn)的句型和表達(dá)法，把增強(qiáng)語(yǔ)感放到重要位置上來(lái)加以強(qiáng)調(diào)。不懂句型在和英美人交流的時(shí)候就會(huì)在表達(dá)上形成差距，造成交流障礙。
3.朗讀訓(xùn)練
正確的讀音與正確的聽(tīng)音密切相連的，只有和標(biāo)準(zhǔn)讀音相近了，自己有了正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，才能更好地聽(tīng)懂音帶里的內(nèi)容�？梢愿浺魜�(lái)朗讀，這樣可以比照自己和原音的差別，達(dá)到模仿的最佳效果。
4.精聽(tīng)模仿
精聽(tīng)模仿，它的目的在于模仿英美人的說(shuō)話，模仿他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，對(duì)照改正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)�？梢詮谋容^簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，先慢后快。
精聽(tīng)的概念是完全能夠跟上磁帶的節(jié)奏，對(duì)所有的句子和單詞都能在第一時(shí)間作出反映，而且對(duì)于書(shū)中要求拼寫的單詞一定要熟練掌握。
5.學(xué)會(huì)泛聽(tīng)
除了精聽(tīng)之外，泛聽(tīng)的作用也不可忽視，因?yàn)榫?tīng)要求全神貫注來(lái)聽(tīng)，而泛聽(tīng)只需聽(tīng)懂大意就行了。聽(tīng)的內(nèi)容要雜，面要寬，可以不局限在一兩本聽(tīng)力教材，最好根據(jù)自己的愛(ài)好和程度來(lái)選擇一些東東來(lái)聽(tīng)，一小段故事，一兩條新聞，甚至歌曲都可以。
6.經(jīng)常聽(tīng)寫
聽(tīng)寫是另外一個(gè)提高聽(tīng)力的途徑�？茨阕约旱乃搅耍梢赃x用難度比較適中的比較短的教材文章來(lái)做聽(tīng)寫，聽(tīng)一句寫一句，一個(gè)聽(tīng)不懂的詞都不放過(guò)，然后把一篇文章中的所有不會(huì)的詞都總結(jié)出來(lái)，反復(fù)念，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，就ok了~~
最主要是有的目的去聽(tīng),首先不要看答案,先憑自己聽(tīng)到的,在試圖把他們寫出來(lái),一遍可能會(huì)有些寫不出來(lái),多聽(tīng)?zhēng)妆?然后覺(jué)得差不多了在對(duì)照答案,把不對(duì)的地方改過(guò)來(lái),然后多讀幾遍,最好能夠背誦,相信你聽(tīng)力會(huì)有很大進(jìn)步的。
7.擴(kuò)大知識(shí)面
要聽(tīng)懂英語(yǔ)，還必須不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解英語(yǔ)國(guó)家的一些背景知識(shí)，風(fēng)土人情等。一方面可以多讀一些英文的原版書(shū)籍，內(nèi)容可以根據(jù)個(gè)人的興趣而定，另一方面可以多與外教接觸，比如聽(tīng)聽(tīng)他們的講座或是直接面對(duì)面交流。
8.持之以恒
聽(tīng)力練習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一朝一夕就學(xué)好。我們必須要做好長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要持之以恒，每天堅(jiān)持練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，形成一種隨時(shí)能進(jìn)入聽(tīng)力狀態(tài)的狀態(tài)。
其實(shí)，以上的一些方法不只是適用于商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力，用在其他英語(yǔ)聽(tīng)力也照樣有用。以上的8點(diǎn)，你做到了幾點(diǎn)?
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧2
英語(yǔ)聽(tīng)力：精聽(tīng)為主 泛聽(tīng)為輔
很小的時(shí)候聽(tīng)電臺(tái)里流利的英語(yǔ)我總是生出十二分的羨慕，同時(shí)幻想著自己能跟聽(tīng)中文似的聽(tīng)懂那些嘰里呱啦。于是每次有英語(yǔ)節(jié)目播出，我總是拉長(zhǎng)了耳朵認(rèn)真聽(tīng)，有很多聽(tīng)不懂的，也還是堅(jiān)持聽(tīng)，心里想著聽(tīng)多了興許就懂了。也許有很多很多的人跟我有著這種相似的經(jīng)歷，而結(jié)果往往也是一樣，以前聽(tīng)不懂的反復(fù)聽(tīng)后還是沒(méi)多懂多少，聽(tīng)力鮮有提高，而信心就如同人的骨質(zhì)般漸漸在散失。
聽(tīng)力成為了很多同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的瓶頸，在無(wú)論是考試還是直接用英語(yǔ)面對(duì)面做交流的時(shí)刻都制造了不小的麻煩。
我的解藥共有三味：
一味——聽(tīng)力和口語(yǔ)密不可分
英語(yǔ)最終是一門語(yǔ)言，用來(lái)互傳信息�；叵雽W(xué)習(xí)中文的過(guò)程，最初我們不識(shí)漢字，但能聽(tīng)懂中文，能說(shuō)中文。這說(shuō)明什么？交流本身最基本其實(shí)就是聽(tīng)，說(shuō)兩個(gè)方面。為什么學(xué)英語(yǔ)我們不把聽(tīng)，說(shuō)兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái)呢？?jī)煞矫姹囟ㄏ嗤�，相促進(jìn)。隨便注意一下你周圍的聽(tīng)力高手，他們的口語(yǔ)十有八九不會(huì)遜色到哪里去。就我自己的練習(xí)，通過(guò)有效地訓(xùn)練口語(yǔ)，初中，高中甚至大學(xué)，在班上我都當(dāng)之無(wú)愧英語(yǔ)聽(tīng)力的佼佼者。練習(xí)口語(yǔ)的方法很多，動(dòng)動(dòng)腦筋，自己試一試。
二味——從有聽(tīng)力文字的材料練起
練習(xí)聽(tīng)力的信心開(kāi)始總是很大，隨著一步步地遇到困難，磨損殆盡。旁人看了都覺(jué)著可惜，何況我們自己呢？又是一個(gè)怎么辦。好辦。從開(kāi)始信心最大的時(shí)候起為自己儲(chǔ)備信心。也就是說(shuō)，最初不要給自己太大的壓力，聽(tīng)一些感興趣的，好玩的東東，但不管這些東東如何簡(jiǎn)單，都一定要有文字的材料。具體的做法是聽(tīng)這些東東，然后回過(guò)來(lái)研究這些東東的文字材料，都搞懂了，試著背誦這些文字材料，最后再回過(guò)去聽(tīng)，這時(shí)候，當(dāng)你聽(tīng)到你已經(jīng)背誦的出的文字時(shí)，那種順暢的感覺(jué)實(shí)在是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)無(wú)法體會(huì)到。這下信心也有啦。接下來(lái)要做的就是不斷提升聽(tīng)力的難度，不斷重復(fù)上述的步驟，只要堅(jiān)持，終于有一天我們發(fā)現(xiàn)老外和我們講話也很緊張。
三味——精聽(tīng)和泛聽(tīng)的完美組合
什么是精聽(tīng)？很簡(jiǎn)單，就是給自己全身打上封閉，只留兩個(gè)耳朵和一部分腦子聽(tīng)英語(yǔ)的聽(tīng)力練習(xí)。當(dāng)然這是有點(diǎn)夸張，但精聽(tīng)的最高境界莫過(guò)于此。不受外界的任何干擾，全神貫注于所聽(tīng)的東東，跟著一起思考，通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)及二味提到的方法，最終聽(tīng)懂所聽(tīng)到的任何一個(gè)詞，搭配，用法，甚至能想起來(lái)每句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，當(dāng)然多數(shù)情況下沒(méi)有這個(gè)必要，呵呵。
泛聽(tīng)，顧名思義，就是要盡一切可能泛，雜的去聽(tīng)。隨時(shí)隨地，無(wú)論什么東東，英語(yǔ)新聞也好，原聲電影，英文歌也好，不需要文字材料，也不需要你坐下來(lái)聽(tīng)，甚至不用你聽(tīng)懂。你能置身充滿英語(yǔ)的環(huán)境中，不把耳朵堵上，就達(dá)到目的了。好多同學(xué)往往抱怨沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境，其實(shí)我們可以通過(guò)一些小辦法自己去創(chuàng)造的，不是嗎？比如，在家給媽媽罰掃地，就可以打開(kāi)CCTV9了，不用氣鼓鼓的，一邊掃一邊可以聽(tīng)聽(tīng)有什么好玩東東，心情愉快，地自然掃的也干凈，還面帶微笑，媽媽很高興，我們也學(xué)到了東西，真是好事。總之，多留心周圍，給自己多找一些泛聽(tīng)的機(jī)會(huì)，讓自己多點(diǎn)英語(yǔ)的感覺(jué)，聽(tīng)力的提高指日可待。
但在這里羅嗦一句，一定是以精聽(tīng)為主，泛聽(tīng)為輔來(lái)練習(xí)。
俗話說(shuō)事不過(guò)三，寫到這里也應(yīng)擱筆，但往往語(yǔ)言練習(xí)缺乏實(shí)戰(zhàn)會(huì)令我們底氣不足。我想，最后再提供一些增強(qiáng)我們底氣的小方法給大家。最保守的，不想出家門的，就利用好我們現(xiàn)在的媒體，當(dāng)聽(tīng)到英語(yǔ)新聞，我們?cè)囍褙炞⑵饋?lái)用自己掌握的東西做做看同聲傳譯，能說(shuō)多少說(shuō)多少，一個(gè)個(gè)單詞也無(wú)所謂。也許新聞?dòng)刑鄬I(yè)詞匯太難了，那我們?cè)囋嚲C合性節(jié)目呀，還覺(jué)得難，試試少兒節(jié)目，總能找到適合自己的。出門去，和比我們英語(yǔ)好的人說(shuō)說(shuō)話，也不失為一個(gè)好辦法，當(dāng)然，你需要和別人去談?wù)撔┦裁矗皇?How are you? Fine. Thank you. And you?的自欺欺人。你可以事先做一些準(zhǔn)備，當(dāng)然對(duì)象最好就是native speaker了。
給自己信心，用正確的方法，英語(yǔ)聽(tīng)力絕不是疑難雜癥，祝大家早日實(shí)現(xiàn)突破.
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧3
1. Summary
Summary指的是概述，大意的意思，具體指的是我們?cè)诼?tīng)到一篇聽(tīng)力材料后所進(jìn)行的概括。這并不需要我們聽(tīng)懂材料的每一個(gè)細(xì)節(jié)，但是卻能夠抓住說(shuō)話人的思路和框架。這個(gè)訓(xùn)練對(duì)于托福聽(tīng)力至關(guān)重要，因?yàn)橥懈Ｂ?tīng)力，尤其是講座，并不需要我們聽(tīng)懂每一個(gè)細(xì)節(jié)，更重要的是教授講課的思路和全文的重要細(xì)節(jié)。很多同學(xué)聽(tīng)完一篇聽(tīng)力材料時(shí)，問(wèn)他聽(tīng)到了什么，他只能說(shuō)出一個(gè)又一個(gè)零散的單詞，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
練習(xí)summary的方法很簡(jiǎn)單，就以托福聽(tīng)力的講座為材料，一邊聽(tīng)一邊記筆記，錄音結(jié)束，然后自己根據(jù)大腦的記憶和筆記進(jìn)行全文重點(diǎn)內(nèi)容的英文復(fù)述，然后再反復(fù)，直到練到可以將一篇講座順暢的復(fù)述出來(lái)為止。這樣練上幾十篇，你對(duì)把握聽(tīng)力材料整體的能力就會(huì)有極大的提高。
2. Dictation
Dictation，也就是聽(tīng)寫，它指的是將一篇聽(tīng)力錄音中的原文全部聽(tīng)抄下來(lái)。為什么要進(jìn)行聽(tīng)寫?因?yàn)樗锹?tīng)力提高最有效的方法。為什么聽(tīng)寫是聽(tīng)力提高最有效的方法?因?yàn)樗軐⒁粋�(gè)人聽(tīng)力中所有細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題都暴露出來(lái)，然后訂正，全部解決掉，這樣自然最有效率，也最深刻。那么對(duì)于準(zhǔn)備托�？荚嚨目忌裕詈玫穆�(tīng)寫材料是什么?是老托的lecture。為什么老托的lecture是最好的聽(tīng)寫材料?因?yàn)樾峦惺抢贤械难永m(xù)，老托和新托在題材、詞匯，和難度上都大致相當(dāng)。當(dāng)然，如果基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，可以先花一個(gè)月的時(shí)間將新概念第二和第三冊(cè)的美英版先聽(tīng)寫完，然后再來(lái)聽(tīng)寫老托的lecture，這樣會(huì)更加磨刀不誤砍柴功。
3. Intensive listening
Intensive listening，指的是精聽(tīng)。我所說(shuō)的精聽(tīng)，并不只是指全神貫注地聽(tīng)，當(dāng)然，這是必須的。我所說(shuō)的精聽(tīng)步驟如下：
(1)一邊聽(tīng)一邊看著原文，手上拿著筆，劃出自己不認(rèn)識(shí)或似曾相識(shí)但反應(yīng)不過(guò)來(lái)的詞;
(2)錄音結(jié)束，開(kāi)始查生詞，寫在原文的旁邊，只需要寫這個(gè)單詞在這篇文章的意思就可以;
(3)將這篇材料當(dāng)閱讀文章快速精讀一遍，徹底看懂;
(4)再一邊看著原文，一邊放錄音，并且嘴上跟讀，反復(fù)幾遍，一直聽(tīng)到可以不看原文徹底聽(tīng)懂為止。
精聽(tīng)的材料可以有很多，但我最推薦的是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因?yàn)樗浅６蹋挥幸环昼�，但信息量很大，更重要的是，它是托福�?tīng)力出題的重要來(lái)源。按照上面的步驟，將SSS的20xx年全集(總共250篇)全部精聽(tīng)完，你的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)速度、聽(tīng)覺(jué)詞匯量，以及知識(shí)面都會(huì)質(zhì)的提高。
4. High-quality extensive listening
High-quality extensive listening，指的是高質(zhì)量的泛聽(tīng)。泛聽(tīng)不用像精聽(tīng)那樣每個(gè)細(xì)節(jié)都得突破，只需要把握住整體的語(yǔ)流，聽(tīng)懂說(shuō)話人的大概意思就可以。而高質(zhì)量的泛聽(tīng)，指的是必須全神貫注的聽(tīng)。泛聽(tīng)的泛并不指態(tài)度的懶散，而是針對(duì)整體的要求。
泛聽(tīng)最佳的材料有兩個(gè)：一個(gè)是National Geographic(國(guó)家地理)，另一個(gè)是Discovery(探索)�？吹綍r(shí)候，一定要有英文字幕。每天看一集，養(yǎng)成習(xí)慣，會(huì)有極大收獲。
5. Challenging materials
Challenging materials，意思是有挑戰(zhàn)性的材料，指的是備考托福聽(tīng)力，平時(shí)聽(tīng)力練習(xí)的最高難度一定要超越考試難度，這樣在考試的時(shí)候才會(huì)有居高臨下的感覺(jué)，穩(wěn)定地取得好成績(jī)。挑戰(zhàn)性的材料有這么幾類：第一，美國(guó)大學(xué)上課的課堂錄像或錄音，現(xiàn)在很多美國(guó)大學(xué)已經(jīng)將自己大學(xué)的許多教授的課堂錄像放在了互聯(lián)網(wǎng)上，這是一個(gè)極佳的挑戰(zhàn)聽(tīng)力難度的材料;第二，巴朗和Kaplan上的試題一定要做完，另外，如果覺(jué)得DELTA上的試題難度低，可以利用變速軟件加2倍速來(lái)做，這樣就會(huì)超越考試難度。
6. Subconscious listening practice
Subconscious listening practice，意思是下意識(shí)的聽(tīng)力練習(xí)，它指的是我們要自己為自己創(chuàng)造一個(gè)英文的環(huán)境，比如早晨一起床，我們就打開(kāi)音箱播放英語(yǔ)，可以是托福的聽(tīng)力材料，也可以是英文廣播，也可以是一部英文電影，whatever，只要是英文的就行，這樣做的好處是我們隨時(shí)都可以聽(tīng)到英語(yǔ)，這樣會(huì)在潛移默化中加強(qiáng)我們對(duì)英語(yǔ)的敏感。
小升初英語(yǔ)聽(tīng)力高分技巧
聽(tīng)力一直都是英語(yǔ)考試的一個(gè)重要部分，但是很多學(xué)生都不知道怎樣做才能做好這個(gè)聽(tīng)力題，以下是小編為大家整理的小升初英語(yǔ)聽(tīng)力高分技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
一、聽(tīng)前(pre-listening)——閱讀題干，預(yù)估題意
如果自己對(duì)題目了如指掌，答題時(shí)就會(huì)從容不迫，有的放矢，不會(huì)因來(lái)不及讀題而錯(cuò)過(guò)答題。因此，同學(xué)們應(yīng)盡量利用“拿到試卷”到“播放聽(tīng)力錄音”這段時(shí)間迅速預(yù)讀題目(包括題干和選項(xiàng))，對(duì)可能設(shè)計(jì)的內(nèi)容做出粗略的猜測(cè)和推斷，同時(shí)也需進(jìn)行聯(lián)想，即可能會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容與自己具有的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，思想介入到要聽(tīng)的內(nèi)容中去。小學(xué)英語(yǔ)試卷中的聽(tīng)力題多數(shù)是以圖畫(huà)的形式出現(xiàn)，這就要求同學(xué)們根據(jù)圖片猜測(cè)圖片中所蘊(yùn)含的潛在信息進(jìn)行預(yù)測(cè)。如圖畫(huà)中出現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物、數(shù)字、時(shí)間或動(dòng)作，同學(xué)們要比較各個(gè)圖畫(huà)的異同，從不同點(diǎn)入手，預(yù)測(cè)聽(tīng)的內(nèi)容，以便在聽(tīng)時(shí)抓住聽(tīng)取的關(guān)鍵信息。必要時(shí)也可以先對(duì)時(shí)間、數(shù)字等內(nèi)容做一下標(biāo)記以便在聽(tīng)錄音的時(shí)候能夠提高答題效率。
例如在做《PEP小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)手冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)》17頁(yè)的listenanddraw時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先數(shù)出圖中所畫(huà)的文具的數(shù)量，記下來(lái)，再聽(tīng)錄音，這樣學(xué)生一聽(tīng)到錄音就能馬上算出還需要再畫(huà)幾件文具，大大提高了答題效率。
二、聽(tīng)時(shí)(while-listening)——集中精力，聽(tīng)看想記
聽(tīng)音時(shí)思想要集中，但情緒不可過(guò)度緊張。在聽(tīng)音中要利用預(yù)測(cè)時(shí)得到的潛在信息把握聽(tīng)音的重點(diǎn)。聽(tīng)錄音時(shí)，僅憑大腦的短時(shí)記憶是不夠的，還要借助筆記，簡(jiǎn)明扼要的記錄是十分必要的，尤其在聽(tīng)短文或較長(zhǎng)的對(duì)話時(shí)更是如此。但需要強(qiáng)調(diào)指出的是聽(tīng)力測(cè)試中的記錄應(yīng)是速記，不是聽(tīng)寫。因此考生在聽(tīng)時(shí)，只需要用自己認(rèn)識(shí)的，最簡(jiǎn)便、最迅速的辦法(例如：字母、縮寫、符號(hào)、圖示、甚至中文)記錄下來(lái)要點(diǎn)以促進(jìn)有效記憶。如：“January”可以簡(jiǎn)單記成“Jan.”，“fifteen”可以記成“15”，“schoolbag”可以記成“書(shū)包”。
介紹幾種英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的技巧
2、聽(tīng)力訓(xùn)練的技巧：（1）The T—F Question Technique可以既檢查學(xué)生對(duì)所聽(tīng)材料大意的理解，也可檢查他們對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的理解，這取決于教師如何設(shè)計(jì)問(wèn)題。（2）The Wh—Question Technique用途同上。如“What is the stoty about？”是個(gè)非�；\統(tǒng)的問(wèn)題，而“When and Where did the story take place？”則是具體的問(wèn)題。（3）The Dictation Technique內(nèi)容可易可難，它取決于學(xué)生的英語(yǔ)水平。若材料合適，此方法是很有趣的。如：教師可聽(tīng)寫一篇短文，其中包括學(xué)生們已學(xué)過(guò)的介詞，聽(tīng)寫的同時(shí)，讓學(xué)生把聽(tīng)到的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。例文：“There is a house behinda big tree．The door is open and the window is open，too．In it，a table standsin the middle．And on the table，there are two plates and three bowls……”畫(huà)完后，學(xué)生可互相欣賞彼此的“杰作”，其中趣味盎然。教師最后出示正確的畫(huà)面。（用此方法還可讓學(xué)生為畫(huà)涂色）。（4）The Translation Technique是個(gè)簡(jiǎn)單易行的辦法。
可讓學(xué)生翻譯大意或譯出細(xì)節(jié)，此方法使用的`是漢語(yǔ)，若學(xué)生聽(tīng)懂了，在翻譯時(shí)會(huì)非常自如。（5）The Writing Technique：學(xué)生聽(tīng)后，寫出一篇短文或梗概，這不僅能檢查學(xué)生的聽(tīng)力，也可考查他們的組織能力和寫作能力。（6）The Fill—in Technique：讓學(xué)生在聽(tīng)時(shí)，填寫出所缺的詞或句子。所用材料必事先發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)诼?tīng)前讀一下，熟悉將要聽(tīng)的材料，效果會(huì)更好。（7）The Retelling Technique：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言把所聽(tīng)材料復(fù)述出來(lái)。這需要一定的口語(yǔ)能力，適用于有一定水平的學(xué)生。（8）The What—Is—It Technique也是很有趣的。教師描述某個(gè)東西，學(xué)生來(lái)猜。如：“It has a round face and two legs．But it has neither a nose，nor eyes，nor a mouth nor ears．It doesn’t move its position while it iswalking．”問(wèn)“What is it？”答：“A clock！”（9）The Pass—word Technique只需1—2分鐘，隨時(shí)可以使用。教師悄悄對(duì)每小組的第一位同學(xué)說(shuō)一句英語(yǔ)，然后讓他們向后傳下去，最后，教師讓每組的最后一位同學(xué)說(shuō)出這句話，教師再給出原話。常常學(xué)生說(shuō)的與教師的原話相差甚遠(yuǎn)，會(huì)使同學(xué)哄堂大笑。（10）The Listening—to—Picture Technique要求少說(shuō)多聽(tīng)，所以很適用于初學(xué)者，給學(xué)生看一張有故事情節(jié)的畫(huà)面，學(xué)生邊看圖便聽(tīng)教師的描述，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出一些T—F—Question，學(xué)生在答案紙上寫下 T.或 F.。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
教師可與學(xué)生對(duì)答案，并再次描述，也可收上答案紙批改。此方法準(zhǔn)備方便，若變動(dòng)一下描述，圖片可以使用多次。（11）Picture—Qrdering Technique：學(xué)生看到的是幾張順序故意放錯(cuò)的圖片，然后他們聽(tīng)一段描述或一個(gè)故事，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容重新安排圖片的順序。把描述和順序稍作變動(dòng)后可使用多次這套圖片。（12）The Same—or—Different Technique：學(xué)生可兩人一組，彼此向同伴描述手中的圖片，然后共同討論彼此的圖片是否相同。事先不能讓對(duì)方看到自己的圖片。此方法也適用于教師和學(xué)生之間。這個(gè)方法既練習(xí)了聽(tīng)力又練習(xí)了口語(yǔ)。（13）The Listen—and—Choose Technique 與“Pic-ture—QrderingTechnique”類似。學(xué)生聽(tīng)一段描述，然后從若干個(gè)畫(huà)面近似但又略有不同的圖片中選出一個(gè)與所聽(tīng)材料相符的畫(huà)片。教師只要略改動(dòng)一下描述就可使用多次這些圖片。我的教學(xué)實(shí)踐證明以上聽(tīng)力訓(xùn)練技巧是非常有效的。它可大大嗇聽(tīng)力課的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，得到較好的學(xué)習(xí)效果。
大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力技巧
英語(yǔ)聽(tīng)力試題很多是場(chǎng)景對(duì)話，下面是小編分享的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力技巧，希望能幫到大家!
場(chǎng)景題答題技巧：
把各類場(chǎng)景容易出現(xiàn)的詞給記住，選選項(xiàng)時(shí)往�？妓悸飞峡�
1.抱怨的作業(yè)：
1) paper a.論文b.newspaper報(bào)紙c. document文件d.紙張
寫論文的步驟：
a.choose a topic選題
area:The area is too board for me. 題目的范圍太廣了
narrowthe topic down 把題目范圍縮小
b. do some research 做調(diào)查(去圖書(shū)館library 做調(diào)查)
c. type it out打印
typewriter打字機(jī)，computer,lap top手提電腦，printer打印機(jī)，
laser printer激光打印機(jī)，ribbon色帶
2) presentation口頭演講——oral form = speech = report = address
a.時(shí)間性20分鐘，一般演講18-19分鐘，留下幾分鐘時(shí)間別人發(fā)問(wèn)
b.正式著裝——formalclothes
change(穿的衣服不合適就要換)
You can’t go likethat. You need a change.你這樣穿不行，要換一套衣服。
2017中考英語(yǔ)聽(tīng)力如何提高「技巧」
關(guān)于聽(tīng)力試題，一直是同學(xué)們的一大薄弱環(huán)節(jié)。很多學(xué)生能在筆試中考出好成績(jī), 卻在聽(tīng)力測(cè)試中不能如愿以償。于是, 如何有針對(duì)性、有實(shí)效地提高學(xué)生的聽(tīng)力水平便成了英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。那么中考英語(yǔ)聽(tīng)力要如何提高呢?下面來(lái)看看小編為大家整理的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)技巧吧!
1.三步聽(tīng)力預(yù)測(cè)驗(yàn)證訓(xùn)練法
老師在聽(tīng)力訓(xùn)練前告訴學(xué)生聽(tīng)力材料的標(biāo)題,要求學(xué)生分析標(biāo)題來(lái)預(yù)測(cè)段落內(nèi)容, 并在老師的幫助下運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來(lái)推論結(jié)果。接著, 通過(guò)聽(tīng)來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的預(yù)測(cè)并對(duì)比檢測(cè)結(jié)果; 強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)測(cè)判斷能力, 加強(qiáng)聽(tīng)力的目的性, 保證聽(tīng)力訓(xùn)練的效度。如聽(tīng)力材料: Pollution。
第一步, 老師首先板書(shū)聽(tīng)力材料的主題———Pollution。
第二步, 師生設(shè)問(wèn)和討論預(yù)測(cè)內(nèi)容并推導(dǎo)結(jié)論:What’s Pollution? How many kinds? Where is it fromin your opinions? How to stop different kinds of pollution?
第三步, 聽(tīng)錄音驗(yàn)證假設(shè)。
2.任務(wù)型聽(tīng)力訓(xùn)練法
該方法要求學(xué)生在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上, 利用輸入的語(yǔ)言信息去完成一項(xiàng)任務(wù)或多項(xiàng)任務(wù)。這些任務(wù)是老師圍繞聽(tīng)力材料所提供的語(yǔ)言情景和語(yǔ)言信息預(yù)先設(shè)計(jì)的, 通過(guò)任務(wù)的完成和此后的評(píng)價(jià)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。
( 1) 錄音填表格。( 略)
2017中考英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練技巧
聽(tīng)力一直是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一大薄弱環(huán)節(jié)。很多學(xué)生能在筆試中考出好成績(jī), 卻在聽(tīng)力測(cè)試中不能如愿以償。于是, 如何有針對(duì)性、有實(shí)效地提高學(xué)生的聽(tīng)力水平便成了英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
1.三步聽(tīng)力預(yù)測(cè)驗(yàn)證訓(xùn)練法
老師在聽(tīng)力訓(xùn)練前告訴學(xué)生聽(tīng)力材料的標(biāo)題,要求學(xué)生分析標(biāo)題來(lái)預(yù)測(cè)段落內(nèi)容, 并在老師的幫助下運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來(lái)推論結(jié)果。接著, 通過(guò)聽(tīng)來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的預(yù)測(cè)并對(duì)比檢測(cè)結(jié)果; 強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)測(cè)判斷能力, 加強(qiáng)聽(tīng)力的目的性, 保證聽(tīng)力訓(xùn)練的效度。如聽(tīng)力材料: Pollution。
第一步, 老師首先板書(shū)聽(tīng)力材料的主題———Pollution。
第二步, 師生設(shè)問(wèn)和討論預(yù)測(cè)內(nèi)容并推導(dǎo)結(jié)論:What’s Pollution? How many kinds? Where is it fromin your opinions? How to stop different kinds of pollution?
第三步, 聽(tīng)錄音驗(yàn)證假設(shè)。
2.任務(wù)型聽(tīng)力訓(xùn)練法
該方法要求學(xué)生在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上, 利用輸入的語(yǔ)言信息去完成一項(xiàng)任務(wù)或多項(xiàng)任務(wù)。這些任務(wù)是老師圍繞聽(tīng)力材料所提供的語(yǔ)言情景和語(yǔ)言信息預(yù)先設(shè)計(jì)的, 通過(guò)任務(wù)的完成和此后的評(píng)價(jià)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。
( 1) 錄音填表格。( 略)
( 2) 聽(tīng)后畫(huà)圖。初級(jí)聽(tīng)力訓(xùn)練階段需要學(xué)生運(yùn)用抽象思維能力, 更需要學(xué)生運(yùn)用形象思維能力。聽(tīng)后畫(huà)圖的方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間定位能力、想像力以及信息接受、處理、聯(lián)想、加工及組合能力。
小升初英語(yǔ)聽(tīng)力復(fù)習(xí)技巧
英語(yǔ)聽(tīng)力：集中精力，聽(tīng)看想記 聽(tīng)音時(shí)思想要集中，但情緒不行過(guò)度緊張。在聽(tīng)音中要利用預(yù)測(cè)時(shí)得到的潛在信息駕馭聽(tīng)音的重點(diǎn)。聽(tīng)錄音時(shí)，僅憑大腦的短時(shí)記憶是不敷的，還要借助條記，簡(jiǎn)明扼要的記錄是英語(yǔ)聽(tīng)力聽(tīng)音時(shí)候的必做工作之一，尤其在聽(tīng)短文或較長(zhǎng)的對(duì)話時(shí)更是如此。但需要強(qiáng)調(diào)指出的是聽(tīng)力測(cè)試中的記錄應(yīng)是速記，不是聽(tīng)寫。因此考生在聽(tīng)時(shí)，只需要用本身認(rèn)識(shí)的，最簡(jiǎn)便、最迅速的措施(例如：字母、縮寫、符號(hào)、圖示、甚至中文)記錄下來(lái)要點(diǎn)以促進(jìn)有效記憶。如：January可以簡(jiǎn)單記成Jan.，fifteen可以記成15，schoolbag可以記成“書(shū)包”。
聽(tīng)錄音時(shí)，既要不停輸入、理解、存貯信息，還不克不及中斷聽(tīng)的過(guò)程;既要集中精力聽(tīng)，又要注意用心記，緊扣話題駕馭說(shuō)話者的'思路，捕獲信息詞，連貫記憶主要信息。對(duì)于不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽(tīng)新的標(biāo)題問(wèn)題。切不行因?yàn)橐粋�(gè)詞聽(tīng)不清，就停下來(lái)琢磨一陣，這樣，等反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，錄音的播放已經(jīng)過(guò)了好幾句，弄得顧此失彼。在聽(tīng)音過(guò)程中，必需眼耳并用，也就是一邊用耳聽(tīng)，一邊用眼瀏覽選擇項(xiàng)進(jìn)行分析和歸納，做到聽(tīng)與瀏覽相結(jié)合、聽(tīng)與思考及記憶相結(jié)合。這一過(guò)程必需在短暫的時(shí)間內(nèi)完成。
如果聽(tīng)音材料讀兩遍的話，最好第一遍聽(tīng)大意，邊聽(tīng)邊記，記錄要簡(jiǎn)明扼要，第二遍再做題。如果第一遍沒(méi)聽(tīng)清，可在第二遍放音時(shí)全力以赴，集中精力捕捉相關(guān)信息，這個(gè)也是英語(yǔ)聽(tīng)力聽(tīng)音時(shí)候的必做工作。
2018醫(yī)學(xué)考博英語(yǔ)聽(tīng)力技巧
醫(yī)學(xué)考博英語(yǔ)聽(tīng)力部分的話題都是與醫(yī)學(xué)相關(guān)的，涉及到的醫(yī)學(xué)詞匯也相對(duì)專業(yè)和復(fù)雜。醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯通常詞形較長(zhǎng)，音節(jié)較多，而我們接觸醫(yī)學(xué)英語(yǔ)時(shí)又處在大學(xué)高年級(jí)及研究生階段，對(duì)詞匯的把握已不再注重讀音訓(xùn)練，但是這并不意味著我們高級(jí)階段的醫(yī)學(xué)生可以忽視這種練習(xí)。
在平時(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)對(duì)照詞典音標(biāo)，有意識(shí)的培養(yǎng)自己對(duì)詞形長(zhǎng)、難記憶的醫(yī)學(xué)詞匯的辨音能力。例如：
◇Last summer I was working in Washington，D.C. as an intern at the Armed Forces Institute of Pathology.
◇I'm Dr.Hall，a dermatologist，and tonight I will be speaking about the effects ofstress on the skin.
◇In fluenza often strikes people who are overtired，stressed-out and not eating nutritious foods.
在閱讀中，有些專業(yè)醫(yī)學(xué)詞匯對(duì)于我們醫(yī)學(xué)考博的考生來(lái)說(shuō)并不生疏，但往往成為我們聽(tīng)力理解的障礙。我們平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有這樣的體會(huì)，能看懂的東西不一定能聽(tīng)懂，在大腦中沒(méi)有建立起相應(yīng)的`聽(tīng)覺(jué)形象。所以考生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意這類詞匯的把握。這類詞還有：
初中英語(yǔ)聽(tīng)力滿分技巧介紹
總有同學(xué)在問(wèn)如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力，也許老師給你的答案是：多聽(tīng)，多做題。但是如果你總是聽(tīng)不懂關(guān)鍵詞，做題總是蒙，又總是蒙不對(duì)，一會(huì)兒就沒(méi)興致了，還怎么有耐心聽(tīng)下去呢?英語(yǔ)聽(tīng)力成了很多同學(xué)的難關(guān)。其實(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力是有技巧的，所以小編今天將英語(yǔ)聽(tīng)力常考類型和聽(tīng)力技巧進(jìn)行總結(jié)，最后還有小秘籍喲!
1、聽(tīng)句子或?qū)υ掃x圖
2、聽(tīng)問(wèn)句選答語(yǔ)
3、聽(tīng)小對(duì)話回答問(wèn)題
4、聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話或獨(dú)白回答問(wèn)題
問(wèn)候、邀請(qǐng)、看病、約會(huì)、購(gòu)物、問(wèn)路、打電話、談?wù)撎鞖�、詢�?wèn)時(shí)間等。
測(cè)試內(nèi)容大致可分為：時(shí)間和數(shù)碼、地點(diǎn)和動(dòng)向、價(jià)格和數(shù)量、人物和事件、情景和背景等。在復(fù)習(xí)階段聽(tīng)力訓(xùn)練中，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)以上提到的試題類型做到心中有數(shù)，同時(shí)，應(yīng)該在平時(shí)的訓(xùn)練中明白自己的軟肋在哪里，并有針對(duì)性地采取補(bǔ)救措施。
首先，聽(tīng)力理解的語(yǔ)言材料有別于閱讀材料，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)不如書(shū)面語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，較接近我們?nèi)粘Ｉ钪械目谡Z(yǔ)表達(dá)，有猶豫、停頓、重復(fù)、思考、重音、略 音、拖長(zhǎng)音、被打斷、語(yǔ)序顛倒等現(xiàn)象，句子簡(jiǎn)短，但內(nèi)涵信息多。同學(xué)們回答聽(tīng)力試題時(shí)，除了聽(tīng)力涉及內(nèi)容外，要特別注意說(shuō)話人的語(yǔ)音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等方面包 含的信息。那么，聽(tīng)力的技巧是什么呢?
同學(xué)們記住16個(gè)字：穩(wěn)定情緒，集中精力，預(yù)測(cè)內(nèi)容，審清題意。
同學(xué)們應(yīng)有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，在聽(tīng)的時(shí)候必須鎮(zhèn)定自信，全神貫注，以積極向上的心理準(zhǔn)備，盡快進(jìn)入答題狀態(tài)。并且，同學(xué)們應(yīng)盡量利用“試卷分發(fā)”到“播放試音樂(lè)曲和試音材料”之間的時(shí)間，及時(shí)、迅速地閱讀題目(題干和選項(xiàng))，并畫(huà)出問(wèn)題的關(guān)鍵詞，根據(jù)題目中所包含的信息來(lái)比較推測(cè)對(duì)話的內(nèi)容， 帶著問(wèn)題去聽(tīng)，有重點(diǎn)地去聽(tīng)。
2016中考英語(yǔ)聽(tīng)力的五種解題技巧
初中階段的聽(tīng)力主要考查學(xué)生對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)言材料的理解能力。聽(tīng)力部分共有五個(gè)部分組成：選圖片、快速應(yīng)答、對(duì)話、短文和表格。下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于中考英語(yǔ)聽(tīng)力的五種解題技巧，歡迎參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
一、聽(tīng)力技巧之——聽(tīng)辨單詞類的答題技巧
此類題的出題形式多是聽(tīng)句子，從所給選項(xiàng)中選出所聽(tīng)句子里含有的那個(gè)單詞。此類題的答題技巧是這樣的：
1、先瀏覽一遍題干，注意比較它們?cè)诎l(fā)音上的不同之處，這樣在聽(tīng)的時(shí)候就可以有意識(shí)地注意這個(gè)不同之處，從而迅速作答。
2、由于所給選項(xiàng)是四個(gè)讀音相似、極易混淆的單詞，而錄音中播放的是一個(gè)句子，所以我們要盡量從整體上理解句子，不要只顧逐個(gè)聽(tīng)單詞，要在語(yǔ)境中確定選項(xiàng)。
3、平時(shí)要注意那些容易混淆的音素和那些讀音十分相近的`單詞。如thirteen/thirty;close/clothes;present/parent;horse/house;knows/news;bread/break/breath等。
4、注意區(qū)別句子中的同音詞。如whether/weather;four/for;two/too/to;where/wear等。
二、聽(tīng)力技巧之——聽(tīng)句子選擇恰當(dāng)答語(yǔ)類的答題技巧
聽(tīng)句子選擇恰當(dāng)答語(yǔ)是�？碱}型之一，該題型主要考查學(xué)生的情景反應(yīng)能力，要做這類題我們要做好以下三點(diǎn)：
2016中考英語(yǔ)聽(tīng)力的應(yīng)試技巧
英語(yǔ)聽(tīng)力題既考查同學(xué)們聽(tīng)的能力，又考查同學(xué)們閱讀、理解、邏輯思維和心理承受力。下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于中考英語(yǔ)聽(tīng)力的應(yīng)試技巧，歡迎參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
一.聽(tīng)力內(nèi)容的要求
貼近生活，突出交際能力，強(qiáng)化實(shí)踐運(yùn)用
1)聽(tīng)力材料體現(xiàn)交際的功能，貼近生活情景，擺脫了語(yǔ)音辨音階段，著重考核學(xué)生理解判斷能力。
2)聽(tīng)力材料中不會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，用詞生僻的句子。在不影響對(duì)語(yǔ)段理解的前提下可能會(huì)出現(xiàn)生詞。
3)聽(tīng)力材料反映社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代特色。
二.應(yīng)試技巧
●注重平時(shí)的訓(xùn)練
1)語(yǔ)音：考生平時(shí)要養(yǎng)成大聲模仿朗讀的習(xí)慣，養(yǎng)成模仿英美人士說(shuō)話的重音、節(jié)奏、連讀、爆破及語(yǔ)調(diào)變化等技巧。
2)詞匯：提高英語(yǔ)聽(tīng)力的基礎(chǔ)就是要擴(kuò)大詞匯量，英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中畢業(yè)生要學(xué)會(huì)使用1500——1600個(gè)單詞和200——300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。
3)文化背景：要了解西方文化，掌握英美與中國(guó)文化習(xí)俗習(xí)慣的差別、英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、禮儀等方面的知識(shí)。
4)精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結(jié)合
精聽(tīng)：學(xué)生要學(xué)會(huì)放棄“自虐”式的反復(fù)聽(tīng);如果聽(tīng)了三遍還是不懂，就應(yīng)該翻開(kāi)聽(tīng)力材料，查找聽(tīng)力盲點(diǎn);背誦聽(tīng)力盲點(diǎn)，直至脫口而出。
泛聽(tīng)：選用一些口語(yǔ)教材或一些有趣的小故事，以求熟悉英語(yǔ)發(fā)音，語(yǔ)速、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、連讀、弱讀的能力，同時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面。泛聽(tīng)只要聽(tīng)懂大概意思就行。