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課程建設(shè)個人工作總結(jié)

時間:2021-03-30 11:29:54 個人工作總結(jié) 我要投稿

精品課程建設(shè)個人工作總結(jié)范文(精選5篇)

  辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,制定一份工作總結(jié)吧。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的精品課程建設(shè)個人工作總結(jié)范文(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

精品課程建設(shè)個人工作總結(jié)范文(精選5篇)

  課程建設(shè)個人工作總結(jié)1

  在本次精品課程建中,我們負責的任務(wù)通用技術(shù)必修2第一章《結(jié)構(gòu)與設(shè)計》部分的教學研究與材料的編寫。通過多次發(fā)動、培訓、討論和專家的指導,使得研究思路逐漸明朗,任務(wù)越來越細化,研究過程可操作性越來越強,研究成果越來越豐富。整個研究過程可謂是曲折中前進,盤旋式上升。在此過程中每個人有很多體會和感受。現(xiàn)把我個人一些想法總結(jié)如下:

  一、收獲與體會

  1、對精品課程的理解

  精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。

  隨著課程建設(shè)的推進,結(jié)合自己通用技術(shù)的幾年來的教學實踐,我對精品課程也有了一個從無到有,從模型到清晰的認識和理解。把教學方法的選擇和對學生的教學管理兩個方面進行作為我研究的突破點,努力使自己的研究向著精品的高度靠攏。

  2、努力提高教學水平

  課堂教學是教育教學的中心,是精品課程建設(shè)的重點所在。

  在我講授的《系統(tǒng)設(shè)計——水火模型制作與評價》教學實錄中,為了體現(xiàn)出精品課程的示范課作用,我們圍繞制作課要體現(xiàn)的教學目標即提高學生的信息素養(yǎng)進行了精心備課和打磨,先后進行了5次不同程度的修改,修改的內(nèi)容涉及到環(huán)節(jié)的調(diào)整、突出學生體驗活動的設(shè)計,體現(xiàn)學生技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的細節(jié)等,經(jīng)過多次試驗使得本節(jié)課在培養(yǎng)學生的能力上具有很強的可操作性,對技術(shù)實踐課提供了一種可供參考的思路。

  3、選擇合適的教學方法

  在教學方法上強調(diào)學生的主體地位,主要是采用小活動體驗法來滲透教學內(nèi)容,讓學生通過親手制作,合作探究等方式接受課程內(nèi)容,突破學習難點。根據(jù)教學內(nèi)容選擇適合的學生活動,采用靈活多樣的活動方式讓課堂動起來、活起來,讓學生在輕松自然的課堂氛圍中獲取知識。

  4、采用靈活的教學管理方式

  教學管理上采用扎實有有效的評價制作,小組捆綁評價明確了小組長的責任和小組凝聚力;各種量表中明確的紀律和合作項目對課堂環(huán)節(jié)的組織起到有效的輔助管理作用。用公開、公平、公正的評價量化有助于培養(yǎng)學生的競爭意識。

  以小組為單位細化方案中的任務(wù)分工,做以人人有事做,事事有人做也是一種不錯的管理方式。

  5、制作課在通用課中的突出地位

  通用技術(shù)要以以培養(yǎng)學生的技術(shù)素養(yǎng)為教學核心。為了實現(xiàn)這個教學目標,必須根據(jù)課程內(nèi)容選擇適合學生的制作內(nèi)容。把課程內(nèi)容通過活動體驗來讓學生獲取知識是通用技術(shù)所追求的理想教學方法,也是體現(xiàn)學中做,做中學的教學理念。方法一是在每節(jié)課中設(shè)計一些勸手制作活動,活動要求簡單便于在短時間內(nèi)完成,主要是用于輔助說明教學中的難點內(nèi)容,適合于必修一使用。方法二是在一章內(nèi)容結(jié)束后進行總體的制作,從方案的制訂、模型抽制作和測試、評價幾個環(huán)節(jié)來進行,形成對知識的學習以致用和復(fù)習總結(jié)。本方法適用于必修二專題式的教學。

  二、存在的問題

  1、時間倉促,一些問題研究得不夠深入。導致案例的選擇沒有精細打磨,對于精品課程的把握上不到位,不能起到很好的示范作用。

  2、參入面窄,達不到同課異構(gòu)的效果。

  3、專業(yè)知識面廣泛對老師的知識量提出了嚴重的挑戰(zhàn),實踐室器材的短缺使得技術(shù)試驗的開展捉襟見肘。煩瑣的準備工作、零亂的課堂紀律、領(lǐng)導不理解和學生不配合讓多數(shù)通用技術(shù)教師對制作課望而生畏。

  以上純是自己個人的一點意見,不足之處請批評指正。

  課程建設(shè)個人工作總結(jié)2

  所謂精品課程就是指具有一流的教師隊伍,一流的教學內(nèi)容,一流的教學方法,一流的教材,一流的教學管理等特點的示范性課程。自實施精品課程建設(shè)以來,精品課程成為我校教學改革的重要組成部分。精品課程建設(shè)的目的是要倡導教學方法的改革和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用,鼓勵使用優(yōu)秀教材,提高實踐教學質(zhì)量,發(fā)揮的積極性和主動性,培養(yǎng)學生的科學探索精神和創(chuàng)新能力。

  一、我校精品課程建設(shè)概況

  我校的精品課程的建設(shè)工作隨著教學改革的深入,經(jīng)過一年的建設(shè),取得了一定的成績。截止到上學期,我校已有精品課程五門,分別是:李楠主任的高一《化學》,肖偉老師的高一《數(shù)學》,劉磊老師的《哲學與人生》,孫傳洪老師的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》,李興桂老師的《畜禽解剖生理》等。隨著精品課程建設(shè)的推進和發(fā)展,我校的精品課程數(shù)量會逐年增加,質(zhì)量會逐年提高。

  為了規(guī)范精品課程建設(shè),我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合我校的實際,制定了《利辛縣王人職高精品課程實施方案》,明確了精品課程建設(shè)的目標,完善了精品課程建設(shè)的管理,促進了精品課程的有序發(fā)展。

  二、經(jīng)驗總結(jié)

  我校精品課程建設(shè)取得這樣好的成績,和我校的總體規(guī)劃,學科傳統(tǒng)和重點投入是分不開的。簡言之,我校的精品課程建設(shè)有以下幾點經(jīng)驗:

  1、領(lǐng)導重視

  我校成立了精品課建設(shè)領(lǐng)導小組,組長由校長張獻毅擔任,副組長由王孝民副校長和李楠主任擔任,其余領(lǐng)導班子和教研組長人成員。精品課程建設(shè)由計算機技術(shù)及應(yīng)用、農(nóng)學、養(yǎng)殖三個專業(yè)組及教務(wù)處落實和組織實施,在精品課建設(shè)領(lǐng)導小組領(lǐng)導下工作,設(shè)精品課建設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在教務(wù)處,教務(wù)處主任擔任辦公室主任。其職責是負責學校精品課程建設(shè)的總體方案、全校精品課程的規(guī)劃、經(jīng)費使用、過程管理、評估驗收等工作。

  各專業(yè)成立精品課程建設(shè)小組,由專業(yè)建設(shè)負責人、項目組成員及有關(guān)教師組成,負責制定。

  2、經(jīng)費投入到位

  根據(jù)課程建設(shè)需求,凡經(jīng)審定立項的精品課程給予一定的建設(shè)經(jīng)費,納入學校年度預(yù)算,實行專款專用。精品課程建設(shè)經(jīng)費主要用于課程基本建設(shè),可用于購置圖書資料、多媒體教學、課件開發(fā)、教學大綱編寫、教材和教學參考資料建設(shè)、題庫建設(shè)、實踐教學活動、網(wǎng)站建設(shè)等,以及參加國內(nèi)有關(guān)課程建設(shè)的研討會議和有關(guān)精品課程建設(shè)的檢查評估等活動開支。

  校級精品課程建設(shè)的經(jīng)費分三批劃撥,第一批為啟動經(jīng)費20%,在項目立項后劃撥;第二批為建設(shè)經(jīng)費50%,在中期檢查后根據(jù)評估結(jié)果劃撥;第三批經(jīng)費在驗收后30%,根據(jù)驗收結(jié)果劃撥。實施本專業(yè)精品課程的建設(shè)方案與精品課程的評估與檢查工作等。

  3、加強精品課程建設(shè)的管理

  精品課程的建設(shè)采取精品課項目負責人制,課程建設(shè)負責人負責制定和實施精品課程建設(shè)的規(guī)劃、運作、自評等工作。精品課程的責任人應(yīng)根據(jù)《安徽省中職學校精品課程建設(shè)評審指標和內(nèi)涵》中各項評審標準和指標體系的要求制定實施計劃認真組織實施。每學期末進行自查,向?qū)W校精品課程建設(shè)領(lǐng)導小組匯報并寫出書面材料,學校對全校精品課程進行檢查,并召開精品課程建設(shè)會議,總結(jié)交流精品課程建設(shè)情況。

  三、精品課程示范作用沒有充分發(fā)揮出來,是我校精品課程建設(shè)的不足之處。

  精品課程是指具有特色和一流教學水平的優(yōu)質(zhì)課程,精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想,符合科學性、先進性和教育教學的普遍規(guī)律具有鮮明特色,并能恰當運用現(xiàn)代教學技術(shù)、方法與手段,教學效果顯著,具有示范和輻射作用。但是校級精品課程評審后所達到的效果和最初的設(shè)想存在差距,特別是示范和輻射作用不足。以后要加強這方面的工作,讓精品課程示范作用充分發(fā)揮出來。

  課程建設(shè)個人工作總結(jié)3

  我縣20xx年綜合實踐活動、校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果評選活動已順利結(jié)束,今年的申報材料從內(nèi)容到裝訂都比去年有了很大改善,涌現(xiàn)出一大批活動質(zhì)量上乘,活動內(nèi)容豐富,活動形式多樣,活動效果顯著的優(yōu)秀成果。但在評選過程中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。為了進一步做好明年的評選工作,現(xiàn)把在評選過程中發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)如下,并提出一些改正的意見措施。

  1.申報教師填寫的《商丘市綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報表》中“成果簡介”一欄,有的太簡單,只有少半頁,三四百字;有的太復(fù)雜,含有目錄、圖片等,長達十余頁。(只需從活動選題背景、活動實施過程、活動收獲等諸方面寫出文字簡介,800至1000字即可)

  2.學校綜合實踐活動課程總體規(guī)劃方案標有年份,比如“某某學校20xx年綜合實踐活動課程規(guī)劃總體方案”;課程規(guī)劃總體方案沒有學校自己的特色;課程總體規(guī)劃方案沒有具體到年級。(學校綜合實踐活動課程規(guī)劃總體方案是一個學校的長期規(guī)劃,可以有落款日期,但不能有年份;應(yīng)該體現(xiàn)學校自己的特點,比如地域、文化、學生的年齡等;應(yīng)該是一個從低年級到高年級的系統(tǒng)又具體的規(guī)劃)

  3.教師一學年綜合實踐活動課程規(guī)劃內(nèi)容太簡單;兩個人只有一份。(教師一學年綜合實踐活動規(guī)劃要與學校的總體規(guī)劃一致,要能體現(xiàn)教師所在年級的特點,還可以體現(xiàn)教師所教學科的特點,要能體現(xiàn)教師對學生成長的設(shè)想;規(guī)劃每人一份,而且各不相同)

  4.教師一學年綜合實踐活動教案,有的沒有,有的內(nèi)容簡單,頁數(shù)太少,有的就是應(yīng)付。(教師的教案提倡手寫,應(yīng)該是教師對學生的整個活動分環(huán)節(jié)進行指導的設(shè)想和規(guī)劃)

  5.學生確定的研究主題,有的過于寬泛,沒有針對性,不好開展活動;有的不合實際,無法開展活動;有的與學生的年齡階段不符。(學生確定的研究主題應(yīng)該是學生感興趣的、能駕馭的、符合學生年齡階段的、能讓學生得到成長的。)

  6.學生制定的研究方案不細致,內(nèi)容太少。

 。▽W生制定的研究方案應(yīng)該細致到每一小組的任務(wù)、人員安排、時間地點甚至活動方式方法的確定。讓每一個參與者都能明白自己的內(nèi)容。要根據(jù)活動內(nèi)容和目標設(shè)計方法指導課。)

  7.學生實施的研究過程的圖片資料與別人重合,或是從網(wǎng)上下載,或是抄襲別人;同一所學校相近研究內(nèi)容,照片相同。一個縣不同學校,課題內(nèi)容相近,照片相同。過程材料體現(xiàn)的研究途徑、方法單一,多是資料查詢和采訪。缺少綜合實踐認識課和方法指導課。(為了杜絕抄襲,活動圖片要求四個板塊(主題確定、方案制定、活動實施、成果展示)均要有黑板背景,而且黑板上標明與教師申報材料相一致的活動標題和第幾課時,課外圖上片要盡量體現(xiàn)學校所在地的風貌和與主題有關(guān)的學生活動。為了提高申報材料的質(zhì)量,研究活動進行的途徑、方法要盡量豐富,比如資料查閱、實地調(diào)查、問卷、數(shù)據(jù)分析、訪談、討論、板報、測試、演講、試驗等并舉。另從明年起申請表有所調(diào)整,指導教師貼照片。)

  8.研究成果寫成了結(jié)題論文。(研究成果應(yīng)以總結(jié)論文的形式呈現(xiàn),即對整個活動過程各個環(huán)節(jié)進行概括總結(jié),署名是某某班級。)

  9.學校綜合實踐活動管理辦公室對教師指導學生研究性學習的效果的評價意見沒有加蓋學校公章;教師獲獎證書不顯示申報活動的標題。(教師或?qū)W生的獲獎證書應(yīng)標明活動主題,主題要與申報的活動一致。)

  10.仍然有單面印刷現(xiàn)象。(必須雙面打。

  評選程序:申請——開課——上報成果。

  課程建設(shè)個人工作總結(jié)4

  新基礎(chǔ)教育課程改革實施國家、地方、學校三級課程管理模式,引發(fā)了我們對校本課程開發(fā)的深深思考。根據(jù)江北教育處建設(shè)創(chuàng)新型學校精神及國家對校本課程建設(shè)的要求,我們緊緊抓住課程改革這個契機,充分利用現(xiàn)有課程資源,創(chuàng)造條件努力開發(fā)校本課程,為促進學生全面發(fā)展創(chuàng)造條件,F(xiàn)結(jié)合我校實際,對開發(fā)的乒乓球、空竹、輪滑、紅歌演唱及古詩精典、課前三分鐘、書法等校本課程的研究,總結(jié)如下:

  一、加強領(lǐng)導,加快校本課程建設(shè)

 。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導,統(tǒng)籌安排

  1、學校建立健全校本課程開發(fā)的組織機構(gòu)

  校本課程的開發(fā)需要良好的組織保障。我校成立了以校長掛帥、教導處具體組織實施的校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組和指導小組。負責對學校校本課程開發(fā)工作的領(lǐng)導與指導;音、體學科成立了以組長負責的校本課程開發(fā)小組。為了使校本課程開發(fā)落到實處,我們制定了《校本課程開發(fā)綱要》及《校本課程開發(fā)實施方案》,確保校本課程的有效開發(fā)與實施。

  2、明確學科管理思路,突出特色發(fā)展

  我校從20xx年將輪滑引入體育課,經(jīng)過研究與探索,“輪滑進課堂”的工作不僅在全校的體育教學中全面有效的開展,而且已逐步形成為我校體育學科的特色,并取得了一些好的成績與經(jīng)驗。為了更加有效的促進我校規(guī)范化建設(shè)中特色項目的發(fā)展進程,更好的貫徹體育教育審美育人,我們在上級領(lǐng)導的關(guān)心、支持與指導下,結(jié)合我學校體育教育教學工作與學科教學研究的總體規(guī)劃與要求,提出了“以全面提高學生身體素質(zhì)與能力”的發(fā)展目標,提出了特色項目校本化的要求從而實現(xiàn)校本課程持續(xù)開發(fā)的局面。

  同時,領(lǐng)導小組結(jié)合我校校外資料合合優(yōu)勢新開發(fā)了乒乓球校本課程,進一步使校本課程有了可持續(xù)發(fā)展的動力!捌古仪颉闭n程的開發(fā),我們采取從無到有,從理論到實踐,從實踐到理論研究的一個循環(huán)的過程,使全體教師對校本課程開發(fā)工作中感受到“三有一心”,即有領(lǐng)導、有主題、有評價,從而增強開發(fā)工作的自信心。

  (二)全員參與。校本課程的開發(fā)與實施是一個長期的過程。它需要學校各部門、各層面教師都參與到此過程中來,只有各部門通力合作,校本課程才會有更大的發(fā)展。所以學校從領(lǐng)導到教導處、科研、總務(wù)等部門通力協(xié)作,積極探索,不斷創(chuàng)新,努力做到有計劃,有經(jīng)費保障。同時全體教師還要做好宣傳和引導工作,從而使我校的校本課程開發(fā)工作體現(xiàn)出分階段、可持續(xù)、全員參與的工作模式。

  二、充分挖掘校本課程資源,促進教師專業(yè)發(fā)展

 。ㄒ唬┏浞滞诰虮拘Un程資源

  校本課程的生命與活力在于它的學校特色。而學校特色的形成依賴于有專長的教師。課程開發(fā)是一項專業(yè)活動,需要一定的理論指導和技術(shù)培訓,需要專業(yè)性較強的老師。

  我校體育教師李秀英、王東海、劉平平等體育教師速滑特長突出,曾經(jīng)參加過省市競賽,并指導學生參加省市速滑比賽取得成績。學校充分利用這一人才優(yōu)勢,將輪滑作為校本課程。經(jīng)過較長時間的摸索,積累了較為豐富的教學經(jīng)驗。

  我校校長與在我校搞乒乓球侯教師聯(lián)系,由侯老師組成教師團體,自帶四名乒乓球教師為我校一年到五年級學生免費開設(shè)每周一節(jié)的乒乓球課,把乒乓球運動帶入校園,開設(shè)了校本課程。

  學校利用音樂美術(shù)教師特長,成立“紅歌戲曲演唱”“線描畫”校本課程,并納入到校課表之中。校語文教師集體開發(fā)編寫了《古詩經(jīng)典》《課前三分鐘》課程。

  (二)改善辦學條件

  良好的辦學條件是校本課程成長與發(fā)展的動力。學校領(lǐng)導高瞻遠矚,克服種種困難,多方籌措資金,努力改善辦學條件,為校本課程的可持續(xù)發(fā)展奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。另外,學校在加強隊伍建設(shè)方面也做了大量的工作,加強師資培訓,加大設(shè)備投入,不斷提升辦學品位,使吉化九小校本課程建設(shè)取得了一定的成績。

  三、在探索中完善,在規(guī)范中發(fā)展

  校本課程的開發(fā)與實施離不開校領(lǐng)導的支持指導,更離不開專業(yè)引領(lǐng)。

 。ㄒ唬┘訌妼I(yè)引領(lǐng)

  1、“專家引領(lǐng)模式”。學校長期聘請有名望的學者,專家來校授課、帶徒弟。如聘請口琴專家、體育教研員擔任名師指導,在專業(yè)技能得到指導的同時,更是主動學習專家教師為師之道,不僅注重專業(yè)技能的定向培養(yǎng),更要關(guān)注孩子健康人格的形成和文化修養(yǎng)。

  2、“重點培養(yǎng)模式”

  學校定期選送相關(guān)學科的骨干教師進行系統(tǒng)的專業(yè)培訓,邀請有名專家或教研員來校對學科教師進行培訓、專題講座,以不斷提高相關(guān)教師的專業(yè)素養(yǎng)。

  此外,我們還調(diào)整了這些教師的工作,使其教學與課程開發(fā)相一致,給予充分的自主開發(fā)權(quán)力并創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

  3、“課題研究模式”

  新課程實施的校本課程開發(fā)沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可供學習。為此,學校將我們的校本課程開發(fā)作為課題來研究,并通過教研活動為教師們搭建相互交學習的平臺。如:校本教材研討活動每月至少安排一次,并以校本教研的形式定期開展專題研討活動;組織校本課程開發(fā)研討活動,觀摩校本課程研討課,邀請上級領(lǐng)導與教研員老師指導;請領(lǐng)導或教學干部對教學研討課的課堂教學評價,進行點評;開展對外展示活動。積極參加各級各類的教學實踐與比賽,并在區(qū)內(nèi)外做教學匯報與展示。

 。ǘ┯杏媱潯⒂薪M織、有目的地實施校本課程

  開發(fā)校本課程的目的就是為了實施。我校在加強校本建設(shè)的同時,更是把主要精力用在實踐中,充分發(fā)揮校本課程的育人功能,豐富學生的.教學生活。

  我們把輪滑、乒乓球、音樂歌唱、美術(shù)線描畫等課程列入學校課程計劃,排進課程表,與國家課程一同實施。校本課程是學校的一項重要工作,我們進一步明確分工,每一門校本課程都有領(lǐng)導專門負責,大家既有分工又有合作。領(lǐng)導經(jīng)常跟蹤聽課、評課,并采用師生問卷、座談等多種形式,及時了解各方面對校本課程內(nèi)容及教法、活動形式、效果等反應(yīng)。通過了解情況,領(lǐng)導和教師共同研討、商議改進的辦法,從而促進教學水平的提高。

 。ㄈ┘訌姽芾

  管理出效益,這已是當代人的共識。我們先后建立了《教師校本培訓制度》、《教師校本教研學習制度》、《教師集體備課、研討制度》等。學校通過對教師的課前準備、備課、上課、輔導等過程實行全程跟蹤,要求其求實創(chuàng)新,這些制度和措施使校本課程的開發(fā)與實施走向規(guī)范化發(fā)展的道路,有力地保障了校本課程開發(fā)與實施。

  在注意制度建設(shè)的同時,我們也同樣注重人文管理。經(jīng)常與校本課程的老師交流溝通,讓人文思想與理念融入課程資源之中,使校園更具藝術(shù)與人文氣息。

  四、提升校本課程實效,促進學生全面發(fā)展

  一個學校的工作要有自己的抓手,有自己的特點、風格。我們把輪滑和乒乓球、線描畫、課前三分鐘、古詩精典等校本課程的開發(fā)與實施立足于學生的發(fā)展;谶@種認識,利用我們的校本教材,教師根據(jù)各年級學生的個體差異,拓寬了學生的學習途徑,為學生的發(fā)展創(chuàng)造條件。

 。ㄒ唬┱n堂教學活動

  乒乓球教學得到保障。我們擁有一支強有力的乒乓球教師,有一名專職教練負責承擔乒乓球校本課程,其余三位教師根據(jù)教材把乒乓球的學習實踐運用到乒乓球課的訓練學習之中。如今全校學生人人一支乒乓球拍,做到人人會打乒乓球,同學們更是對著小巧的球拍產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是五、六年級的學生,每節(jié)乒乓球課都興致盎然地要求教師教他們新的技能方法,并在比賽中一決高低。

  輪滑的課程也是如此,在每年的四至九月份主教校本,其余時間進行正規(guī)體育課堂教學,使學生在學生正常鍛煉身體的方法同時,又多掌握多項鍛煉身體的技能,提高體能素質(zhì)。

  (二)興趣小組活動

  對于校本課程學習較突出的學生,學校組織他們進一步提高學習的興趣,固定每周四2:304:00進行興趣小組活動,給這些有天賦,有興趣的學生以提高深造的機會,F(xiàn)在學校把機器人活動興趣小組規(guī)模擴大到校機器人競賽隊,并每年組隊參加國家及省市的機器人競賽,皆取得優(yōu)秀成績。

 。ㄈ﹨⒓痈傎惢顒

  多年來,學校重視組織師生與外界的交流與展示活動,近幾年來,學校組織學生參加省、市和各級各類競賽,在校園組織各項校本課程活動競賽,為學生搭建展示能力的舞臺,如在運動會上把乒乓球、輪滑納入比賽項目,在各個節(jié)日中組織學生進行合唱比賽,百米長卷繪畫比賽,圖書節(jié)誦讀、演講比賽等各類活動。由于我們始終堅持“四結(jié)合”,即課上與課下結(jié)合、教師與專家結(jié)合、普及與提高結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合,為學生創(chuàng)造更多的學有所用,學有所長的展示空間。今天我們的校本特色教育已經(jīng)得以延伸,在輪滑隊、機器人競賽隊之后我們又相繼成立了繪畫團隊、健美操隊。學生們愛上了輪滑,愛上了乒乓球課,喜歡上機器課,愛上了京劇演唱和線描繪畫,愛誦讀唐詩宋詞,在古韻中尋找中華文化的印記,促進了學生的全面發(fā)展。

  五、回顧與展望

  回顧我校近幾年的校本課程建設(shè)工作,我們在研發(fā)和實施校本課程方面取得了一定的成績,在完善校本教材的基礎(chǔ)上,我校教師專業(yè)能力得到了的穩(wěn)固提升,促進了學校體育教學特色品牌的逐漸形成。如今我們擁有一支過得硬的音樂體育學科教師隊伍,名個學科中,雖然多年沒有補充年輕血液,但老師們依然忘我的工作著,不為年齡所困,其中15名為市骨干教師,1人被評為省骨干教師,在近兩年的市“學苑杯”課堂教學大賽上有多名教師獲獎,每個人的個人課堂教學、科研成果頗豐。20xx年,我校被評為省優(yōu)秀科技組織單位,音樂、美術(shù)教師代表江北教育處參加市級競賽。

  “小球推動大球”、“輪滑強健我體魄”、“悠揚的歌聲”“朗朗的古詩背誦”是我們的發(fā)展驗證,而開發(fā)獨具特色的校本課程將猶如一顆晶瑩剔透的露珠,正沿著學校特色發(fā)展的道路上生根開花。

  課程建設(shè)個人工作總結(jié)5

  課程建設(shè)是高等教育的基礎(chǔ)性工作,課程建設(shè)質(zhì)量很大程度上決定了學校教學水平的高低。九江職業(yè)技術(shù)學院一貫堅持以教學為中心,注重教師教學質(zhì)量責任意識的不斷提升和教學工作的長期積累,形成了重視教學、重視質(zhì)量的良好環(huán)境和管理機制。20XX年,我!按w識圖與制圖”、“船舶焊接”兩門課程先后被評為高職高專國家精品課程。

  一、項目實施基本情況

  (一)實施程序

  1.加強領(lǐng)導,強化責任意識。實行精品課程建設(shè)責任制,形成學校主導、系部主抓、負責人主建、教研室主管的“四主”運行體制。學校通過專題會議,不斷出臺各項改革舉措,確保精品課程建設(shè)工作的順利開展,系部通過切實有效的落實和不斷改進建設(shè)工作,確保精品課程建設(shè)質(zhì)量不斷提升。

  2.統(tǒng)籌規(guī)劃,確保建設(shè)預(yù)期。按照國家批復(fù)的項目建設(shè)內(nèi)容,先后制定《船體識圖與制圖國家精品課程建設(shè)規(guī)劃》和《船舶焊接國家精品課程建設(shè)規(guī)劃》,主要包括師資建設(shè)、教學內(nèi)容建設(shè)、教學條件建設(shè)、教學方法與手段建設(shè)等內(nèi)容。同時,明確了項目資金預(yù)算、建設(shè)進度和預(yù)期目標。

  3.不斷總結(jié),加強過程控制。負責人根據(jù)建設(shè)規(guī)劃,組織實施精品課程建設(shè)工作并合理安排使用建設(shè)經(jīng)費,每個季度定期開展建設(shè)工作總結(jié),進行自我評價和學?己,確保課程的總體建設(shè)水平和實施進度。同時,學校和系部積極協(xié)調(diào)解決課程建設(shè)中遇到的問題和困難,積極宣傳、展示課程建設(shè)成果,推廣課程建設(shè)成果的應(yīng)用。

  (二)建設(shè)情況

  1.總體情況。根據(jù)《船體識圖與制圖國家精品課程建設(shè)規(guī)劃》和《船舶焊接國家精品課程建設(shè)規(guī)劃》,按照建設(shè)進度高質(zhì)量的完成了建設(shè)內(nèi)容,履行了建設(shè)承諾。

  2.教學隊伍建設(shè)情況

 。1)團隊結(jié)構(gòu)不斷改善。兩門課程建設(shè)組分別增加了1名和2名教師,其中新增海外留學碩士1人。團隊成員中已有4人職稱得到晉升。

  (2)教師“雙師素質(zhì)”不斷提升。課程組11人次參加新加坡南洋理工學院和澳大利亞TIFE學院職業(yè)教育培訓;8人次赴武漢理工大學船舶與海洋工程專業(yè)和江蘇科技大學船舶與海洋工程專業(yè)學習;23人次到、滬東中華、廣船國際、江西江州、九江同方、蕪湖恒泰、九江金等船舶制造企業(yè)和設(shè)計所頂崗鍛煉;19人次參加教育部組織的各類培訓;6人取得船舶特有工種職業(yè)技能鑒定考評員資格證書;2人取得中國船舶工業(yè)集團公司質(zhì)量監(jiān)督考評員證書。

 。3)教師教改水平不斷提升。團隊成員共發(fā)表論文9篇,其中核心期刊2篇,與課程建設(shè)有關(guān)的論文3篇;團隊成員主持、參與校級以上課題4項,獲國家級教學成果二等獎1項,省級教學成果二等獎1項;2人被評為江西省中青年骨干教師和江西省名師;2人被評為江西省技術(shù)能手,1人被評為江西省青年崗位能手;1人被評為學!跋冗M工作者”,2人被評為“教書育人先進個人”。

  3.課程體系和教學內(nèi)容改革情況

 。1)緊密依托江西江州、九江同方江新等區(qū)域骨干造船企業(yè),與江西省造船工業(yè)行業(yè)協(xié)會緊密聯(lián)系,以學生為中心、教師為主導,通過船舶專業(yè)教學指導委員會,在學校和企業(yè)課程帶頭人的帶領(lǐng)下校企共同進行課程建設(shè)。

 。2)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標,構(gòu)建了以行動為導向的“基于船舶建造過程”的新課程體系,創(chuàng)新了“四學段校企交替”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)新模式,形成了全新的《船舶工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》,并國家示范性建設(shè)成果的形式,由國家高等教育出版社公開出版。

 。3)由于船舶建造具有行業(yè)的特殊性,其工作必須符合并按照國家、行業(yè)標準與規(guī)范進行。課程建設(shè)組將《中國造船質(zhì)量標準》、《企業(yè)造船質(zhì)量標準》及船舶特有工種技能操作規(guī)范融入到教學當中,突出教學內(nèi)容的崗位針對性。

 。4)通過引進江西江州船廠、九江同方江新船廠的XXDWT多用途船和800T油船的實際生產(chǎn)設(shè)計任務(wù)和建造任務(wù)作為教學載體,教學過程則按照船舶建造職業(yè)崗位的工作過程進行,使學生規(guī)范操作形成良好的職業(yè)工作習慣。其中,新開發(fā)生產(chǎn)性實訓項目29個,90%以上的教學環(huán)節(jié)安排在專業(yè)的一體化實訓室。

 。5)課程教學中,學生以小組團隊形式共同實施完整的學習性項目,項目教學以國家、船舶行業(yè)標準和規(guī)范為依據(jù),按照“資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價”六個步驟組織教學,項目實施則按照職業(yè)崗位工作過程進行。針對不同的教學項目,有意識的將職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成融入到實際的教學當中,如:參照企業(yè)環(huán)境布置校內(nèi)實訓場地、以企業(yè)標準要求和管理學生。

  (6)專業(yè)課程的教學考核,以過程考核為主,課程綜合評定成績由平時成績、理論考核成績、實操考核成績?nèi)糠纸M成,考核方式分自評、互評及專兼職教師評定。

  4.教學條件建設(shè)情況

 。1)教材編寫。新出版《船體識圖與制圖》、《船舶材料與焊接》兩本國防“十一五”規(guī)劃教材和《二氧化碳氣體保護焊》勞動部“十一五”規(guī)劃教材;配套編寫了《船體識圖與制圖實訓教程》和《船舶焊接實訓教程》。

  (2)實踐條件建設(shè)。新增船體結(jié)構(gòu)制作、船舶CAD/CAM兩個實訓室和1個船舶焊接實訓車間,購置了價值200萬元的世界主流造船設(shè)計軟件1套,新增工業(yè)焊接設(shè)備35臺,實訓場地面積新增1200m2,實驗實訓條件在船舶類高校中處于領(lǐng)先地位。校外實習基地新增12個,與松下焊接公司、美國PTC公司達成了校企共建協(xié)議。

  (3)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。通過進一步完善課程網(wǎng)站,豐富課程資源,兩門課程既能滿足課程教學,也為學生自主學習提供了方便。其中,新增和修訂教學課件17個,新增和修訂實習實訓項目32個,新增教學錄像4個,并對課程標準、情境講義、情境任務(wù)書、教學動畫等內(nèi)容進行了修訂和改版。

  5.教學方法與手段改革情況

  (1)實施“教學做”一體化的教學模式。首先是工作環(huán)境布置,實訓場地按照船體加工流程布置實訓設(shè)備,配置投影和擴音設(shè)備。其次是崗位設(shè)置,也就是實訓室按照企業(yè)崗位設(shè)置情況為學生定崗,學生必須佩戴崗位標識并按崗位要求進行學習,不允許“串崗”和“脫崗”。然后是運作管理,課程學習采用“項目小組”的形式,把學生分配到各個“項目小組”完成實訓項目,并指定一個“項目負責人”進行帶班管理,既發(fā)揮了每個成員的優(yōu)勢,也培養(yǎng)了學生團隊協(xié)作能力。課程項目化教學的實施,不僅激發(fā)了學生的學習興趣,而且學生的實踐能力和創(chuàng)造能力得到了普遍提升。

  (2)根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點,靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導、師生辯論等教學方法,引導學生積極思考、樂于實踐,不斷提高教師的教學質(zhì)量和學生的學習質(zhì)量。突出學生在教學活動中的主體地位,不斷提高學生自主學習和獨立操作的能力,做到精講多練、邊講邊練、講練結(jié)合。

  6.教學效果

 。1)經(jīng)過多次對學生的調(diào)查,95%以上的學生增強了兩門課程的學習興趣,對兩門課程組教師的教學效果給予了肯定和贊揚。

  (2)校外專家對兩門課程的建設(shè)理念和建設(shè)成效給予了教高評價,造船企業(yè)從業(yè)人員對課程的教學效果給予了充分肯定。

  二、成效與基本經(jīng)驗

  (一)建設(shè)成效

  國家精品課程的建設(shè)帶動了專業(yè)核心課程的建設(shè),兩年來專業(yè)共啟動建設(shè)了8門課程,其中“船體裝配”、“船體放樣”、“船體構(gòu)件加工”3門課程被評為省級精品課程;新出版《船體識圖與制圖》、《船舶材料與焊接》兩本國防“十一五”規(guī)劃教材和《二氧化碳氣體保護焊》勞動部“十一五”規(guī)劃教材;配套編寫了《船體識圖與制圖實訓教程》和《船舶焊接實訓教程》;在省級以上刊物發(fā)表有關(guān)課程建設(shè)的教研論文3篇;課程團隊主持、參與校級以上教研課題4項,其中,“校企合作創(chuàng)新船舶工程高技能人才培養(yǎng)”課題獲20XX年江西省省級教學成果二等獎,“基于船舶軍工企業(yè)需求的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐”課題獲20XX年第六屆高等教育國家級教學成果二等獎;20XX年,船舶工程技術(shù)專業(yè)被評為江西省高校特色專業(yè);20XX年,“船舶建造高技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”被評為江西省高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū);教學團隊中有2人被評為省級中青年骨干教師和江西省教學名師,2人被評為江西省技術(shù)能手,1人被評為江西省青年崗位能手。

  (二)教師參與情況

  兩門精品課程在學校和企業(yè)課程負責人的帶領(lǐng)下,校企共同開展了課程建設(shè)工作和課程教學工作。

  1.參與兩門精品課程建設(shè)的學校專任教師共13人,企業(yè)兼職教師11人,其中新增教師3人,1人為海外留學碩士。

  2.通過參加國內(nèi)外教育培訓,赴高校進行專業(yè)進修,到船廠頂崗鍛煉,獲取專業(yè)職業(yè)資格證書,教師“雙師素質(zhì)”不斷提升。通過深入造船企業(yè)參與工程項目,不斷加強教學研究,教師整體素質(zhì)和執(zhí)教能力得到不斷提升。

  3.課程建設(shè)負責人和骨干教師建設(shè)任務(wù)分工明確,主講和助教老師教學配合默契。雙師授課,專任教師和企業(yè)兼職教師特長得到充分發(fā)揮。

  (三)學生受益情況

  1.兩門課程分別在船舶工程技術(shù)專業(yè)、船舶動力與裝備技術(shù)、船舶檢驗三個專業(yè)開展了教學實施。其中,“船體識圖與制圖”課程教學班級22個,“船舶焊接”課程教學班級14個。

  2.通過課程教學,課程考核通過率分別達到99.6%和99.5%;1179人參加了國家計算機繪圖員職業(yè)資格鑒定,1167人合格,通過率達到99.2%;727人參加中國船舶工業(yè)集團船舶焊接職業(yè)資格鑒定,721人合格,通過率達到99.1%。

  3.船舶工程技術(shù)專業(yè)造船0601班學生李志高以第一名的成績獲得江西省?圃盒5诎藢寐殬I(yè)技能CAD/CAM軟件應(yīng)用技能競賽一等獎;學生參加“正保杯”全國ITAT教育工程就業(yè)技能大賽,25人獲獎。

  三、存在的問題及原因分析

  1.就國家精品課程而言,數(shù)量較少,而且過于集中在船舶工程技術(shù)專業(yè)。主要原因是院系發(fā)展不平衡,國家精品課程建設(shè)的輻射和帶動作用沒有充分發(fā)揮。

  2.精品課程雖然都有自我評價的說明,但缺少網(wǎng)絡(luò)課程實時教學評估系統(tǒng)。課程應(yīng)當加強完善在線評測,一方面學習者可以就學習的效果進行點評,另一方面,課程建設(shè)者也可以通過學習者的回饋實時了解課程使用情況,為精品課程的改進提高參考依據(jù)。

  3.精品課程建設(shè)有時過于重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù),陷入了“高科技”“網(wǎng)絡(luò)化”教學誤區(qū)。精品課程建設(shè)的主要目的、建設(shè)主體應(yīng)該是課程本身,精品課程網(wǎng)站是課程教學體系在互聯(lián)網(wǎng)上的延伸,建設(shè)精品課程網(wǎng)站時應(yīng)該以課程自身為核心,以如何便于表達課程體系為主要立足點,注重實效,緊緊圍繞提高教學質(zhì)量這個中心,避免盲目追求技術(shù),要把有限的資源、有限的經(jīng)費花費在最需要解決的問題上。

  4.精品課程教學的研究立項還不夠,部分學生由于自主學習能力不足,學習效果低于預(yù)期結(jié)果。學校要加強監(jiān)督和檢查力度,使國家的投入能得到最大的回報,防止課程建設(shè)形式化,真正提高教學水平。

  四、進一步推進在建項目的有關(guān)建議

  1.繼續(xù)堅持以學生為本的教育觀念,以精品課程、精品課程網(wǎng)站的建設(shè)來促進教學建設(shè),不斷深化專業(yè)教育教學改革,切實提人才培養(yǎng)質(zhì)量。

  2.在建設(shè)國家精品課程建設(shè)的過程中,加強與同類高校和船舶制造企業(yè)的交流與合作,使課程資源最大限度的共享,擴大學習者的受益面。

  3.發(fā)揮國家精品課程建設(shè)的輻射和引領(lǐng)作用,積極推廣精品課程的建設(shè)成果,帶動學校課程建設(shè)整體質(zhì)量的提升。

  4.爭取更多的課程教師培訓計劃和企業(yè)實踐計劃,全面提高教師的課程開發(fā)能力和執(zhí)教水平。力爭教材申報列入國家“十二五”教材規(guī)劃,持續(xù)改進教學內(nèi)容和課程方案。

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