中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)九篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家收集的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1
20xx學(xué)年，廣州市中學(xué)政治教研會(huì)以第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)為重點(diǎn)，以加大課程改革、本學(xué)科課堂教學(xué)改革和教學(xué)評(píng)價(jià)改革的力度為中心，提高思想政治課教育實(shí)效和教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。與此同時(shí),大力促進(jìn)本市政治教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)本市政治學(xué)科教學(xué)科研水平的提高。本學(xué)年度按照我們的工作計(jì)劃，主要抓好以下幾方面的工作。
一、積極參與國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革，做好實(shí)施新課標(biāo)、新教材的前期準(zhǔn)備工作
我市政治學(xué)科即將實(shí)施國(guó)家教育部頒發(fā)新的課程標(biāo)準(zhǔn)及使用據(jù)此編寫的新教材。因此,本學(xué)年實(shí)施新課標(biāo)、新教材前期的準(zhǔn)備主要做了以下幾件工作。
1．學(xué)習(xí)、比較新課標(biāo)、新教材，做好新教材的推薦、培訓(xùn)工作。這個(gè)學(xué)年我們配合市教研室政治科組織了有政治教育專家、中學(xué)校長(zhǎng)、區(qū)市教研員、教研會(huì)理事、教研會(huì)屬下的各課題組和骨干教師參加的全國(guó)四個(gè)出版社出版的思想品德教材推介選用會(huì)。會(huì)后，各不同功能組別的專家、領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行了認(rèn)真的座談、討論，他們?cè)谡_理解課標(biāo)對(duì)課程性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、任務(wù)的表述，比較新舊課標(biāo)的差異，把握課標(biāo)的設(shè)計(jì)思路，比較各版本教材結(jié)構(gòu)的基本框架和體例以及對(duì)各教學(xué)內(nèi)容的整合，掌握和熟習(xí)課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，比較分各版本教材對(duì)課標(biāo)內(nèi)容的演繹及呈現(xiàn)方式，正確理解課標(biāo)對(duì)本課程的各項(xiàng)有關(guān)建議，明確新課標(biāo)對(duì)教師素質(zhì)新要求的基礎(chǔ)上，形成了市教研室政治科和市政治教研會(huì)對(duì)各版本教材的比較研究報(bào)告，并提交給市教育局教材教輔審定指導(dǎo)委員會(huì)審查。我們還組織不同形式的學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、學(xué)習(xí)研討會(huì)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材。本學(xué)年，我們上下學(xué)期分別舉行兩場(chǎng)由國(guó)家教育部課標(biāo)組成員主講的學(xué)習(xí)初高中新課標(biāo)、介紹初、高中政治學(xué)科課程改革的報(bào)告會(huì)，共有三百多人參加。初中思想品德教材選定后，我們積極組織老師參加了教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極參加6月19~21日市教研室與廣州大學(xué)聯(lián)合舉辦的“初一思想品德課程骨干教師培訓(xùn)班”，對(duì)全市初一思想品德課程的培訓(xùn)者共六十多人進(jìn)行了培訓(xùn)，他們將在暑假期間對(duì)思想品德課教師進(jìn)行全員性的培訓(xùn)。專家給老師們授課，無論是“初一思品教材（上冊(cè)）介紹及教學(xué)建議”還是“國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)思品課程實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)介紹及思考”，都令老師們受益匪淺。隨著各區(qū)初中新課程師資培訓(xùn)的開展，可以預(yù)計(jì)，下學(xué)期初一政治（思品）課將從容順利地走進(jìn)課堂。
2．努力體驗(yàn)新課標(biāo)課程的基本理念。新課標(biāo)課程的基本理念是，中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是該課程建構(gòu)的基礎(chǔ)；幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民、過積極健康的生活是該課程的追求；堅(jiān)持正確的價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。我們十分注意在實(shí)施現(xiàn)行課標(biāo)、教材的實(shí)踐中思考這些理念對(duì)我們的教學(xué)觀念、教學(xué)行為會(huì)產(chǎn)生那些影響，我們?cè)鯓硬拍軐⑦@些理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的現(xiàn)實(shí)，它最需要我們轉(zhuǎn)變什么樣的教學(xué)觀念和教學(xué)行為等。積極倡導(dǎo)教師在教學(xué)的實(shí)踐中努力體驗(yàn)新課程的新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，為進(jìn)入新課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3．不斷充實(shí)和完善政治教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有了新的要求，我們不但要在道德、心理健康、法律、國(guó)情、經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、文化等方面充實(shí)新的知識(shí)，更要提高自己觀察學(xué)生的實(shí)際生活和思想動(dòng)態(tài)的能力、組織課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力、進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思的能力以及對(duì)課程資源利用和開發(fā)的能力等。同時(shí)，要密切關(guān)注來自新課標(biāo)新教材實(shí)驗(yàn)區(qū)相關(guān)課改的信息，掌握課改的新動(dòng)態(tài)，開拓了教學(xué)的新視野。
二、深入開展第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)，建構(gòu)本學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成就的發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)體系
我市開展的第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)是一項(xiàng)為期三年的群眾性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)局的相關(guān)精神,我們制定了《廣州市中學(xué)政治學(xué)科開展第三階段教學(xué)階段設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)的工作意見》。我們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)、貫徹、實(shí)施《意見》,各校學(xué)科組都將該項(xiàng)活動(dòng)納入學(xué)科組的工作計(jì)劃當(dāng)中，使之變成廣大教師常年的教學(xué)實(shí)踐。各校學(xué)科組十分注意創(chuàng)造性地開展該項(xiàng)活動(dòng)，與日常的教研活動(dòng)緊密地結(jié)合起來，使之持續(xù)、深入地開展下去。本學(xué)年度教研會(huì)組織和建立了不同的研究實(shí)施隊(duì)伍，帶領(lǐng)本學(xué)科的全體教師開展這項(xiàng)以行動(dòng)研究為主要方式的全員參與的群眾性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
1．教研會(huì)——進(jìn)行專項(xiàng)研究，突破難點(diǎn)。我們成立了廣州市政治學(xué)科初中和高中發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究課題組專項(xiàng)課題組，開展各年級(jí)思想政治課促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)研究，建構(gòu)各年級(jí)能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、品德發(fā)展的本學(xué)科學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)體系，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
高中政治學(xué)科發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究課題組，在素質(zhì)教育理論的統(tǒng)領(lǐng)下，借鑒多元智能理論、成功智力理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等現(xiàn)代教育理論，圍繞廣州市第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)，全體成員勇于進(jìn)取，踏踏實(shí)實(shí)地對(duì)“高中發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”進(jìn)行研究。他們組織課題組教師開展發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變、更新教育教學(xué)觀念。課題組成員確定研究子課題后，對(duì)課題組成員進(jìn)行研究工作的分工。理論學(xué)習(xí)組，負(fù)責(zé)收集、精選國(guó)內(nèi)外關(guān)于評(píng)價(jià)改革的相關(guān)理論資料，.每月15日之前將本月學(xué)習(xí)資料通過郵件形式發(fā)至組內(nèi)每一位成員及課題組秘書長(zhǎng)處活動(dòng)；籌劃組，負(fù)責(zé)課題小組各項(xiàng)活動(dòng)的組織與開展；成果編撰組；負(fù)責(zé)收集或研發(fā)各類評(píng)價(jià)工具，組織組內(nèi)成員撰寫論文及教學(xué)個(gè)案。這個(gè)學(xué)期他們著重開展了以“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”為主題的課堂教學(xué)研討，并取得了一定的實(shí)效。
初中政治學(xué)科發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究課題組，本學(xué)年積極加強(qiáng)課題組建設(shè)。課題組成立之后，他們一是組織課題組成員進(jìn)行了廣泛的交流和切磋，以進(jìn)一步明確工作任務(wù)和工作職責(zé)。二是統(tǒng)一思想，集中廣益，凝聚共識(shí)。課題組對(duì)成員提出了明確的任務(wù)和要求，要求按時(shí)完成課題組的工作任務(wù)，積極參加課題組的活動(dòng)等。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極研討。結(jié)合新教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真體會(huì)新課標(biāo)的課程理念，為新課程正式實(shí)施后有效的展開工作打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)的理論，增強(qiáng)對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)理論的科學(xué)認(rèn)識(shí)。草擬了初一和初二思想品德課發(fā)展性評(píng)價(jià)的方案。目前，課題組成員正在開展分課評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)工作。
2．各年級(jí)中心組——進(jìn)行專題教研，力推該活動(dòng)持久深入開展。我們要求各年級(jí)中心組圍繞并選擇《廣州市中學(xué)政治學(xué)科開展第三階段教學(xué)階段設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)的工作意見》所列的研究?jī)?nèi)容，每一個(gè)學(xué)期都要?jiǎng)?chuàng)造性地開展一些專題教研活動(dòng)，使發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)能夠成為促進(jìn)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。今年高一級(jí)任課教師中有不少是剛剛走上講壇的`新教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，許多教師對(duì)發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)在實(shí)踐操作上都感覺無從下手。因此，本學(xué)年教研活動(dòng)圍繞發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)這個(gè)中心開展，他們將觀摩課堂，展示實(shí)例列為一項(xiàng)重要內(nèi)容。第二次教研活動(dòng)觀摩了一堂體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展性評(píng)價(jià)等新課程理念的教學(xué)錄像；第四次邀請(qǐng)廣雅中學(xué)的陳惠梅老師介紹她在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用成長(zhǎng)記錄袋的一些具體做法，十六中的周雅莉老師介紹了他們開展的廣州市首屆商品交易會(huì)，重點(diǎn)推介了他們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的做法。讓教師們大開眼界，受益非淺；第七次，分區(qū)組織教師上一節(jié)有關(guān)發(fā)展性評(píng)價(jià)的公開課，課后就課堂教學(xué)與發(fā)展性評(píng)價(jià)展開討論，既增加了區(qū)內(nèi)教師的互動(dòng)，又在討論中解決了教師們?cè)谒枷肷系囊恍┱`區(qū)，在教學(xué)中的一些困難。本學(xué)年中心組還于20xx年2月-5月開展了發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)實(shí)施的案例征集評(píng)比活動(dòng)。中心組組織評(píng)委對(duì)參評(píng)的案例進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)選，共評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)四名，三等獎(jiǎng)七名。并于第八次教研活動(dòng)時(shí)對(duì)獲獎(jiǎng)老師進(jìn)行表彰，對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行了展示和點(diǎn)評(píng)。
高二中心組以“新實(shí)踐、新發(fā)展、新評(píng)價(jià)”為主題，組織全市高二級(jí)的政治老師，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、品德發(fā)展的本學(xué)科學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)體系，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。上學(xué)期中心組的工作主要是對(duì)發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行初步的探討；下學(xué)期則是著重引導(dǎo)老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)這一評(píng)價(jià)體系進(jìn)行理性的思考和小結(jié)，實(shí)現(xiàn)由“實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到實(shí)踐”的兩次飛躍，通過認(rèn)識(shí)過程兩次飛躍的循環(huán)往復(fù)，不斷深化教師對(duì)發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，并更有效地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
3．學(xué)科組教師——進(jìn)行特色研究，務(wù)求全員參與，使該項(xiàng)活動(dòng)真正成為教師常年開展的群眾性的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究活動(dòng)。各校學(xué)科組根據(jù)教師自身的素質(zhì)、教學(xué)特長(zhǎng)、教學(xué)風(fēng)格等實(shí)際情況，讓教師自主地選擇相關(guān)的研究?jī)?nèi)容，凸顯個(gè)性化的研究。通過教師開展個(gè)性化的發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在科組建設(shè)、教師素質(zhì)、科研水平、教育教學(xué)質(zhì)量等方面都有了更好的發(fā)展。
20xx年4月15日，廣州市中學(xué)政治教研會(huì)舉辦了本年度年會(huì)。本次年會(huì)展示了本學(xué)科推進(jìn)第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)，建構(gòu)本學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成就的發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)體系的成果。年會(huì)表彰了幾年來戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，為發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究積累了經(jīng)驗(yàn)的老師，并將年會(huì)的成果結(jié)集出版，書名是《研究·評(píng)價(jià)·發(fā)展》，11位獲獎(jiǎng)?wù)撐慕處熢跁?huì)上宣讀了論文。這一屆年會(huì)突出發(fā)展性評(píng)價(jià)的主題。在送評(píng)的300多篇論文中，主題是發(fā)展性評(píng)價(jià)的占絕大部分；在獲得一、二等獎(jiǎng)的78篇論文中，有42篇是有關(guān)發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容的，這充分說明我市政治學(xué)科在第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)中所取得的成果。
三、開展廣州市中學(xué)生“時(shí)事政策學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》提出“要加強(qiáng)中學(xué)生時(shí)事政策教育”。為貫徹落實(shí)《意見》和原市教委穗教德［20xx］8號(hào)《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)生時(shí)事政策教育的通知》精神，結(jié)合本學(xué)科開展第三階段教學(xué)階段設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)，這個(gè)學(xué)年分兩個(gè)階段在廣州市中學(xué)生中開展“時(shí)事政策教育評(píng)價(jià)活動(dòng)”。第一階段，倡導(dǎo)采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)（如小論文、課前1~3分鐘的時(shí)事開講、時(shí)事點(diǎn)評(píng)、時(shí)事墻報(bào)、時(shí)事手抄報(bào)、時(shí)事活報(bào)劇、時(shí)事競(jìng)賽、時(shí)事廣播、時(shí)事剪報(bào)、天天讀報(bào)等等）、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)等方式，第二階段，主要采取紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)與表現(xiàn)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，組織全市性的時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，共有141個(gè)學(xué)校代表隊(duì)1128學(xué)生參加，產(chǎn)生了初中代表隊(duì)一等獎(jiǎng)15隊(duì)，高中代表隊(duì)一等獎(jiǎng)9隊(duì)。這次“時(shí)事政策教育評(píng)價(jià)活動(dòng)”，在我市的政治教師和學(xué)生當(dāng)中引起了很大的反響，它發(fā)揮了評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用和激勵(lì)的功能，對(duì)我市中學(xué)生進(jìn)行內(nèi)外形勢(shì)和有關(guān)黨和國(guó)家的方針、政策教育，進(jìn)行生動(dòng)活潑的國(guó)情教育，引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，激發(fā)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛廣州市情感，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)探求真理的方法，逐步樹立正確的政治觀點(diǎn)，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。在此過程中，使時(shí)事政策學(xué)習(xí)成為廣州市中學(xué)政治教學(xué)不可缺少的內(nèi)容。
四、切實(shí)抓好四項(xiàng)教研工作，提高學(xué)科教研工作實(shí)效
1．教研會(huì)各專項(xiàng)課題組的工作。主要抓了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課型與模式的構(gòu)建與應(yīng)用小組的結(jié)題工作、初一思想政治課發(fā)展性評(píng)價(jià)研究小組和初高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)課題組的研究、成立建構(gòu)初高中各年級(jí)思想政治課學(xué)生學(xué)業(yè)成就發(fā)展性評(píng)價(jià)體系研究小組等，這些課題組都按計(jì)劃比較好地完成任務(wù)。
2．配合市教研室政治科做好青年教師的培養(yǎng)和中年骨干教師的使用工作。我們通過多種活動(dòng)方式，在實(shí)踐中培養(yǎng)、在實(shí)踐中使用，如教研會(huì)的工作、中心組活動(dòng)的開展、課題組的研究、青年教師各種形式的教學(xué)研究活動(dòng)等。在此基礎(chǔ)上以形成和壯大廣州市中學(xué)政治課教學(xué)科研的骨干隊(duì)伍。
3．初中畢業(yè)班的工作主要抓了初中中心組，加強(qiáng)了對(duì)義務(wù)教育階段教學(xué)的宏觀指導(dǎo)，研究教學(xué)改革特別是初中畢業(yè)班教學(xué)改革的重大課題，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
4．關(guān)于高中畢業(yè)班的工作。圍繞政治高考的要求，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，特別是總結(jié)20xx年政治高考備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，重視高考策略的研究，重視解題方法的研究和市一模、市二模試題分析，努力創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，團(tuán)結(jié)合作，使高三的復(fù)習(xí)備考工作有序、有效的進(jìn)行。
五、開展兩項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)
1．做好20xx年教師教學(xué)論文的評(píng)選工作并適時(shí)地召開20xx年的教學(xué)年會(huì)。20xx年教師教學(xué)論文的評(píng)選和20xx年教學(xué)年會(huì)主要突出三大主題：一是發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐；二是本學(xué)科研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的理論與實(shí)踐；活動(dòng)課的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的研究。教學(xué)論文的征集于20xx年9月底截止；教學(xué)年會(huì)于20xx年4月召開，與會(huì)教師一百多人。
2．開展20xx年廣州市中學(xué)生政治小論文的評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)主要展示我市中學(xué)生以下成果：初中段主要展示豐富多彩的活動(dòng)課所獲得的體驗(yàn)與收獲；高中段主要展示透過研究性學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式所得到的成果與體驗(yàn)。在學(xué)生的政治小論文里，我們看到政治學(xué)科在學(xué)生心目中的形象乃至地位都發(fā)生了質(zhì)的變化。從“枯燥無味”到“引人入勝”；從“背完就扔”到“一生受益”；從高中生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的津津樂道，到初中生對(duì)活動(dòng)課的樂此不�！@次共評(píng)出初中一等獎(jiǎng)18篇，二等獎(jiǎng)78篇；高中一等獎(jiǎng)16篇，二等獎(jiǎng)35篇。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2
以“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展”的思想進(jìn)一步擴(kuò)展和深化，充分體現(xiàn)了尊重幼兒的人格、保障幼兒的權(quán)利、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的兒童觀，這也指導(dǎo)著幼兒英語教育的實(shí)施，雖然在這半年的時(shí)間里英語所取得成績(jī)固然還需要加強(qiáng)，但在這半年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我自身對(duì)英語教學(xué)確有所發(fā)現(xiàn)。
總結(jié)幾點(diǎn)如下：
一、創(chuàng)設(shè)英語物質(zhì)環(huán)境有利于孩子學(xué)習(xí)
物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則，要把一切空間和時(shí)間都當(dāng)成幼兒受教育的環(huán)境，看作是幼兒主動(dòng)進(jìn)行口語表達(dá)的課堂。物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)又需要靈活多變，應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來。這樣幼兒每天都喜歡到各個(gè)活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，于是設(shè)置了英語角。比如在學(xué)習(xí)《水果類單詞》時(shí)，在英語角里擺放各種水果蘋果（apple）香蕉（banana）桔子（orange）……等幼兒熟知感興趣的水果圖片，讓這種多姿多彩、直觀的物體在幼兒大腦中留下深刻印象，激發(fā)幼兒口語交往的欲望。在這樣的環(huán)境中，幼兒通過耳濡目染感受到了有關(guān)知識(shí)和信息，腦眼耳各種感官同時(shí)并用，效果很好，孩子們?cè)谶@種交流中口語表達(dá)也逐步提高。
二、創(chuàng)設(shè)英語人際交往環(huán)境能提高表達(dá)能力
在組織幼兒的日常生活和各種活動(dòng)時(shí)，與幼兒對(duì)話盡量使用英語，給幼兒提供更多的.接觸、模仿英語的機(jī)會(huì),對(duì)幼兒起到了潛移默化的作用。
1.在一日常規(guī)活動(dòng)中拓寬學(xué)習(xí)廣度。
幼兒的語言能力絕不是單靠英語課發(fā)展起來的，幼兒園的幼兒幾乎離不開教師的視線，一日常規(guī)都由教師安排，所以帶班教師使用課時(shí)用語是不可忽視的，而且還能提高幼兒的聽力能力。我每天上英語課時(shí)都會(huì)拿出幾分鐘的時(shí)間和幼兒交流幾句日常用語。我還發(fā)現(xiàn)幼兒熱衷于做小老師，所以我將會(huì)在以后的教學(xué)當(dāng)中多給幼兒展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給他們更多的成就感。比如最常見的就是讓一名幼兒當(dāng)小外交官，幼兒見面之后打招呼，Howareyou?（你好嗎）Iamfine.（我很好），MayIcomein?我可以進(jìn)來嗎？Comein,please.（請(qǐng)進(jìn)）Sitdown,please.（請(qǐng)坐）Thankyou.（謝謝）。
2.在游戲中增強(qiáng)學(xué)習(xí)力度。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，在游戲中幼兒能自由自在地與周圍幼兒交往，促進(jìn)語言能力的發(fā)展。在組織游戲活動(dòng)時(shí)，各種對(duì)話、角色安排，盡量多用英語引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行口語交流，激發(fā)他們運(yùn)用英語口語交流，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中參與學(xué)習(xí)的過程，學(xué)會(huì)了新的句子和單詞，孩子在游戲中體驗(yàn)到了成功的愉悅，對(duì)這種愉悅感的渴求，將有利孩子的口語能力的提高，讓每一個(gè)幼兒對(duì)口語表達(dá)產(chǎn)生好感，能夠主動(dòng)地使用英語。
初入幼兒園教育，在這半年教學(xué)期間，感觸最深的就是，如果每個(gè)班都有一個(gè)英語老師帶領(lǐng)著，把英語完全運(yùn)用到一日的常規(guī)里面，相信每個(gè)寶寶都會(huì)愛上的英語。學(xué)習(xí)英語重要之最就是學(xué)習(xí)的環(huán)境，就像一個(gè)單詞都不會(huì)的中國(guó)人，一個(gè)人去美國(guó)生活一段時(shí)間，相信他的英語交流能力一定是很棒的�？偨Y(jié)這么幾點(diǎn)，我相信自己在今后的教學(xué)當(dāng)中將會(huì)有更大的進(jìn)步。讓英語教學(xué)真正成為我們幼兒園的一大特色。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3
光陰似箭，日月如梭轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)三班語文教學(xué)由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績(jī)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的`自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感
農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解
八年級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。
四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。
五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)
在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
六、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
總之，我要更加努力的工作，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4
雨露滋潤(rùn)人才果，晨光永照校園花。自20xx年8月辦校以來，歷經(jīng)十年風(fēng)雨，在艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程中，晨光中學(xué)形成了自身的辦學(xué)特色，為優(yōu)質(zhì)高中輸送了一批又一批的優(yōu)秀人才。20xx-20xx學(xué)年度在上級(jí)教育主管部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在社會(huì)各界的鼎力支持下，我們繼續(xù)秉承“成人為本、成才立校”的辦學(xué)宗旨，不斷鞏固課改成果，既注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，又充分尊重學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的養(yǎng)成與發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，保證了教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，現(xiàn)已成為全市民辦教育的一面旗幟。
真情為民辦學(xué)努力打造品牌
十年的辦學(xué)實(shí)踐讓我們的思路不斷得到深化。我們認(rèn)識(shí)到，辦學(xué)的根本問題就是滿足社會(huì)對(duì)教育多樣化需求，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)的學(xué)生是我們辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。能否堅(jiān)持真情為民辦學(xué)事關(guān)我校辦學(xué)的方向，事關(guān)我校的生存和發(fā)展。因此，我校師生一體，上下一心，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，堅(jiān)持辦一流教育，努力打造品牌，以求更好更快地發(fā)展。辦學(xué)十年來，我校始終本著為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的精神，努力辦人民滿意的教育。就讀我校的學(xué)生大多是農(nóng)村留守兒童，他們需要知識(shí)的養(yǎng)分，也需要情感的關(guān)懷。我們無微不至地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，就像陽光灑向大地一樣，把愛無私地、平等地給予每株幼苗。大力培養(yǎng)他們的道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神、開拓創(chuàng)新的意識(shí)。我們把這種目標(biāo)達(dá)成集中體現(xiàn)在優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的管理中，注重課內(nèi)抓基礎(chǔ)，課外謀發(fā)展，分層次、有針對(duì)的讓每個(gè)學(xué)生“吃飽吃好”，為他們將來的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這些年來，我們不僅為重點(diǎn)高中輸送了一大批優(yōu)秀學(xué)生，更有像黃琪、劉詩文、宋宸、王元九、郭澤宣這樣被清華、北大錄取的晨光驕子。20xx-20xx年在海南中海國(guó)際公司、四川隴海集團(tuán)無償援助、九江一中的大力支持下，以滿腔的愛心幫助來自5.12汶川大地震災(zāi)區(qū)的四川“綿陽班”46名學(xué)子完成了三年高中學(xué)業(yè)，大部分同學(xué)升入高等院校�！熬d陽班”是江西省唯一用民間愛心捐資援助四川災(zāi)區(qū)學(xué)子成建制的班級(jí)，在九江、江西乃至中國(guó)教育史上寫下了光彩奪目的一筆。為此，學(xué)校被評(píng)為九江市十大慈善單位。這些年，晨光初中教學(xué)質(zhì)量一直位居市直學(xué)校前三甲，20xx年、20xx年連續(xù)兩年為第二名，榮獲九江市市直學(xué)校初中教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)勝獎(jiǎng)，省重點(diǎn)中學(xué)錄取比例居全市前茅，高考綜合質(zhì)量位居九江市普通中學(xué)第三名，20xx年中考又有一個(gè)嶄新的突破。晨光中學(xué)社會(huì)聲譽(yù)越來越高，如今已成為眾多學(xué)子向往的學(xué)校。
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)師資提升業(yè)務(wù)水平
這些年來我們通過聘請(qǐng)名校教師和從社會(huì)上選拔優(yōu)秀人才兩種方式，建立了一支業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。學(xué)校為他們辦理醫(yī)保、社保，設(shè)定校齡工資，使其感到工作穩(wěn)定，前途有望，心情愉悅，從而克服臨時(shí)觀念，將在晨光工作當(dāng)成終身的事業(yè)，無悔的選擇。江詠虹、呂榮琴、彭海林、凃杰、郭軼群、王啟鐵等老師在這一呆就是八年、九年。我們要求全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師道德規(guī)范》和《晨光中學(xué)管理制度》，要求廣大教師愛崗敬業(yè)、愛生如子、勤奮工作、開拓創(chuàng)新。通過學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教，虛心聽取意見，不斷改進(jìn)工作，進(jìn)一步打造了我校良好的教風(fēng)，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我們還制定了《晨光中學(xué)優(yōu)秀教師年度獎(jiǎng)勵(lì)條例》，優(yōu)秀教師獲獎(jiǎng)比例為全體老師的三分之一，其中一等獎(jiǎng)20xx元、二等獎(jiǎng)1200元、三等獎(jiǎng)800元。
為了保證我校的教育資源能活水有源頭，我們不斷向他人學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，每年都安排老師到外地外校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。20xx年xx月6日，在李恂生校長(zhǎng)、周裔國(guó)副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校教研組長(zhǎng)及年級(jí)組長(zhǎng)共xx人到山東省杜郎口中學(xué)參觀、考察、學(xué)習(xí)。老師們?cè)诙爬煽谥袑W(xué)聽了各科的隨堂課，參觀了校園，觀摩了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且和杜郎口中學(xué)的師生進(jìn)行了深入的交流，聽取了杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)崔其升的經(jīng)驗(yàn)介紹。杜郎口的教學(xué)模式和學(xué)生表現(xiàn)出來的精神風(fēng)采，讓我校教師耳目一新。20xx年4月，范玉昆副校長(zhǎng)、周裔國(guó)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)我校初三年級(jí)組教師一行16人，前往景德鎮(zhèn)一中、天翼中學(xué)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)、交流，在課改方面，天翼中學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)老模式，全力推行“高效課堂”的教學(xué)新模式，努力向四十五分鐘要質(zhì)量，通過學(xué)習(xí)，老師們受益匪淺。不僅開闊了眼界，又結(jié)合校情明確了方向，從而在各自的工作中努力尋求新的突破，創(chuàng)造新的工作業(yè)績(jī)。
注重內(nèi)部交流優(yōu)化科研氣氛
通過多種形式進(jìn)行內(nèi)部交流也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)途徑。20xx年元月15日，我校各位領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)在廬山園藝農(nóng)莊會(huì)議廳舉行了20xx—20xx學(xué)年度教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)上各學(xué)科教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)分別談到在山東杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)的感受和收獲，并精心設(shè)計(jì)了下學(xué)期各教研組、年級(jí)組的改革方向和具體措施。校長(zhǎng)提出改革的總體目標(biāo)，要求我校教育教學(xué)改革繼續(xù)不停步、穩(wěn)步走。與此同時(shí)，各教研組長(zhǎng)要積極培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。要認(rèn)真做好工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，把晨光建設(shè)成一個(gè)和諧溫馨的家園。
教務(wù)處每學(xué)年要求老師努力從教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，進(jìn)行課題研究。李恂生校長(zhǎng)特別重視教師此方面的鍛煉，他要求各教研組都要進(jìn)行課題研究，以便提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，每一學(xué)年我們把征集的獲獎(jiǎng)?wù)撐木庉嫵蓛?cè)。我們還積極組織教師參加省、市教育教學(xué)部門的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，大大提升了教師的水平。近年來，我校教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)的國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的教育教學(xué)論文有68篇；在各級(jí)各類賽課、評(píng)課活動(dòng)中，有12人次受省市獎(jiǎng)勵(lì)；有1個(gè)省級(jí)課題，3個(gè)市級(jí)課題；15名教師榮獲市級(jí)以上各類榮譽(yù)稱號(hào)，在九江市“一、二、三”優(yōu)秀園丁工程評(píng)選中，5名教師獲“學(xué)科帶頭人”和“骨干教師”稱號(hào)�！丁熬d陽班”心理援助課題》為省級(jí)立項(xiàng)課題，三年來，舉全校之力深入探究，收到了顯著的成效，階段研究成果多在《九江教育》上刊載，今年xx月該課題已結(jié)項(xiàng)上報(bào)。
倡導(dǎo)高效課堂認(rèn)真組織考試
近幾年在民辦中學(xué)辦學(xué)相對(duì)困難的情況下，我校卻一枝獨(dú)秀，憑的不僅是老師們吃苦耐勞的精神，更有對(duì)高效課堂的深入探討。我們除了抓好抓實(shí)常規(guī)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之外，還要求各年級(jí)組、各教研組抓住集體活動(dòng)的契機(jī)，做好集體備課工作，提高教案質(zhì)量，努力探索如何向45分鐘要質(zhì)量。課改9年來，晨光中學(xué)教師積極探索高效課堂新路子，依托本校立項(xiàng)的省級(jí)科研課題，積極探索新型的課堂教學(xué)模式和多種教學(xué)策略，全面實(shí)施新課程改革實(shí)驗(yàn)。郭軼群老師語文課堂的“讀、思、疑、議、品”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，王啟鐵老師生物教學(xué)中的“三案（教案、學(xué)案、練案）”教學(xué)模式，張勝利老師物理教學(xué)中的“啟發(fā)－探究—實(shí)驗(yàn)”教學(xué)模式等都體現(xiàn)新的教學(xué)理念，取得很好的教學(xué)效果。在全校起到了引領(lǐng)和示范作用。
考試組織嚴(yán)密，考紀(jì)考風(fēng)嚴(yán)明，是體現(xiàn)我校務(wù)實(shí)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要環(huán)節(jié)。每一次考試，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要親自督查，進(jìn)行有關(guān)考紀(jì)考風(fēng)方面的教育，讓學(xué)生考出真成績(jī)，教師把握真學(xué)情；每次考試后，教務(wù)處、年級(jí)組、教研組均能及時(shí)進(jìn)行試卷分析，找出教學(xué)中存在的不足與問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路與教學(xué)措施，以考試促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各年級(jí)、各班級(jí)適時(shí)進(jìn)行考試總結(jié)，既表揚(yáng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，也要著力肯定進(jìn)步比較大的學(xué)生，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)滯后的學(xué)生逐一幫助他們查找原因，鼓勵(lì)他們樹立信心，急起直追。每學(xué)期期中期末考試后，教務(wù)處及時(shí)組織學(xué)生評(píng)教，收集學(xué)生對(duì)教師的考評(píng)意見，了解教師的教學(xué)常規(guī)情況和教師的責(zé)任心意識(shí)情況，根據(jù)學(xué)生的反映意見，及時(shí)與相應(yīng)教師進(jìn)行工作交流，加強(qiáng)了對(duì)教師的督導(dǎo)作用。
實(shí)行分層教學(xué)彰顯個(gè)性特色
我校初中教學(xué)通過十年來的實(shí)驗(yàn)，不斷進(jìn)行探索總結(jié)，已形成了因材施教、分層教學(xué)、分類指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)的獨(dú)特模式。我們把“分層教學(xué)”分為分班分層和不分班分層。分班分層是按照學(xué)科成績(jī)把學(xué)生按照基礎(chǔ)不同分成三個(gè)層次，每層有不同的教學(xué)要求，根據(jù)不同的要求設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，每周抽出4—8節(jié)課，以年級(jí)、學(xué)科為單位，進(jìn)行流動(dòng)分層輔導(dǎo)，每一層有不同的目標(biāo)要求、不同的教學(xué)內(nèi)容，有的注重提高，有的注重基礎(chǔ)，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。不分班分層要求對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)、習(xí)慣、能力等方面，老師都要了如指掌。在班級(jí)常規(guī)教學(xué)中，體現(xiàn)目標(biāo)要求的分層，不搞一刀切。不同班級(jí)不同學(xué)生有不同考核目標(biāo)。分層教學(xué)已經(jīng)取得了良好的'成績(jī)，并在逐步完善和細(xì)化，晨光的每一位學(xué)生都深深感受到學(xué)習(xí)的快樂和幸福。
重視初三工作中考成績(jī)喜人
近幾年來，我校中考質(zhì)量在市直中學(xué)綜合評(píng)估中處前三甲的位置，得益于我們對(duì)初中畢業(yè)班的工作常抓常新。首先我們要求備課組作好計(jì)劃，盡早完成三輪復(fù)習(xí)。各科任老師及時(shí)了解有關(guān)信息，精選復(fù)習(xí)資料。要求老師多做題，以確保學(xué)生少做重復(fù)題、廢題，老師下題海，學(xué)生駕輕舟。認(rèn)真組織好章節(jié)考試，爭(zhēng)取各學(xué)科做到段段清，通過考試，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。各班通過班會(huì)及個(gè)別談話，使學(xué)生明確到能接受一個(gè)好的教育往往可以改變?nèi)说囊簧�，初中畢業(yè)這一步是人生邁出的重要的第一步，一定要走好。為了做到心中有數(shù)，我們非常重視初三月考分析。數(shù)據(jù)分析到班、到科、到人，整體把握動(dòng)態(tài)推進(jìn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親自下到班上暢談人生理想，講解認(rèn)真復(fù)習(xí)，協(xié)作共進(jìn)的科學(xué)方法，起到了很好的激勵(lì)作用。20xx年3月決戰(zhàn)中考的號(hào)角吹響了，3月8日，我校初三年級(jí)在一中素教中心隆重舉行了初三中考百日沖刺誓師大會(huì)，本次宣誓大會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)了初三學(xué)生決戰(zhàn)中考的斗志，鼓舞了大家必勝的信心。
經(jīng)過全體教職工和廣大同學(xué)的共同努力，九江晨光中學(xué)20xx年中考獲得驕人成績(jī)，各項(xiàng)指標(biāo)高于往年，取得歷史性的突破。初中畢業(yè)生220人參加中考，700分以上xx人，占報(bào)考人數(shù)的比例為5%，列市直中學(xué)第一位。徐允昊、孫逸康、胡純珂等3名同學(xué)進(jìn)入市直中學(xué)前xx名，最高分徐允昊728分（含省優(yōu)干加分xx分）。今年中考整體成績(jī)好，高分段人數(shù)多，所占比例高，為歷年中考之最。各分?jǐn)?shù)段人數(shù)及比例（累計(jì)）如下：700分以上xx人，占5%，680以上36人，占16.4%，640以上xx1人，占45.9%，600以上149人，占67.7%。晨光中學(xué)享受義教待遇的學(xué)生中考成績(jī)突出，41名免費(fèi)生中680分以上達(dá)73.2%，648分以上達(dá)xx0%，均分687.4分，各科均分為：語文89.1（總分120），數(shù)學(xué)1xx.1（總分120），英語xx8.1（總分120），物理87（總分xx0），化學(xué)91.9（總分xx0），政史xx6.4（總分120），地生67.7（總分70），體育27.1（總分30）。
近些年來，晨光初中教學(xué)質(zhì)量一直位居市直學(xué)校前三甲，20xx年、20xx年連續(xù)兩年榮獲第二名，受到市教育局表彰，學(xué)校聲譽(yù)穩(wěn)步上升，得到社會(huì)廣泛好評(píng)。
晨光中學(xué)初中畢業(yè)的學(xué)子在高手如林的省重點(diǎn)中學(xué)表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，繼20xx年高考黃琪獲九江市文科第一名、江西省第二名后，今年郭澤宣同學(xué)以676分奪得九江市理科狀元，獲九江市高考最高獎(jiǎng)——殷氏獎(jiǎng)，三年之中晨光中學(xué)的畢業(yè)生2人奪得九江市高考狀元，5屆畢業(yè)生中5人錄取清華、北大，13人免試保送全國(guó)一流大學(xué)。在九江一中20xx年保送全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的18位學(xué)生中，有6人是晨光中學(xué)初中畢業(yè)生；在九江一中20xx/20xx年榮獲全國(guó)各學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的22名學(xué)生中，有xx人是晨光中學(xué)初中畢業(yè)生。這些數(shù)據(jù)充分說明晨光中學(xué)的初中畢業(yè)生治學(xué)習(xí)慣良好，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有強(qiáng)大的發(fā)展后勁。
提升科學(xué)素質(zhì)奧賽獨(dú)樹一幟
以競(jìng)賽帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的形成，以競(jìng)賽提高學(xué)校的聲譽(yù)，這是我們?cè)谵k學(xué)過程中形成的共識(shí)。晨光中學(xué)是目前為止江西省唯一的青少年信息學(xué)奧賽培訓(xùn)基地。辦學(xué)九年來，晨光中學(xué)承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，在發(fā)展中顯特色，在創(chuàng)新中樹品牌，不斷實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展目標(biāo)。我校各類競(jìng)賽捷報(bào)頻傳。在20xx年xx月21日舉行的第十六屆全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（江西賽區(qū)）中，我校共有16人榮獲全國(guó)等級(jí)獎(jiǎng)，在江西省拔得頭籌。其中4人獲得普及組一等獎(jiǎng)，7人獲得普及組二等獎(jiǎng)，1人獲得普及組三等獎(jiǎng)，還有4人以初中生身份參加提高組（高中組）比賽，在與大哥哥大姐姐們的角逐中毫不遜色，均獲得國(guó)家級(jí)二、三等獎(jiǎng)；毛宇晨同學(xué)以340分的高分奪得江西省普及組第一名，段凡同學(xué)獲得江西省普及組第三名。20xx年全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽，我校學(xué)生程晨獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)（八年級(jí)組）。除程晨同學(xué)外另有7位同學(xué)獲江西省八年級(jí)組一、二、三等獎(jiǎng)，4位同學(xué)分獲江西省九年級(jí)組一、三等獎(jiǎng)。第二十二屆“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中我校選手桑田同學(xué)榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，謝飛、廖仁海同學(xué)獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。另有7名同學(xué)獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。在20xx年全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)合競(jìng)賽中，我校學(xué)生胡淳珂獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，程晨、楊心、徐允昊獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。
尤其信息學(xué)奧賽，在教師的精心輔導(dǎo)下，參加的國(guó)家、省、市競(jìng)賽中獨(dú)樹一幟，成績(jī)斐然。十年來初中有137人次獲得全國(guó)數(shù)、理、化、信息學(xué)奧賽（江西賽區(qū)）一、二、三等獎(jiǎng)。近兩年我校有18人次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，14人次獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，31人次獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)；省級(jí)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)6人次、省級(jí)二等獎(jiǎng)7人次、省級(jí)三等獎(jiǎng)5人次；多人次獲市級(jí)獎(jiǎng)。參賽成績(jī)優(yōu)，獲獎(jiǎng)人數(shù)多，被稱為“江西省初中第一校”。江西省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、江西省教育廳、江西省科學(xué)技術(shù)廳聯(lián)合發(fā)文，命名九江晨光中學(xué)為“江西省科技教育示范學(xué)�！�。
關(guān)愛每個(gè)學(xué)生潛心耕耘沃土
辦學(xué)的根本是做教育，教育的根本在育人，而育人的根本在于促進(jìn)人的發(fā)展。面對(duì)發(fā)展，首先要解決的問題是，要促進(jìn)每一個(gè)有差異的個(gè)體獲得最好的發(fā)展——即“讓每個(gè)人成為最好的自我”。所以，我們從不歧視、從不放棄每一個(gè)學(xué)生。不論表現(xiàn)如何，我們首先相信每一位學(xué)生是有價(jià)值的。只有獲得真正的、發(fā)自內(nèi)心的平等與相互尊重，才能使其發(fā)揮出最大的潛能。易寶蓮老師常常說：“教育根治于愛，只有教師心中有愛，把自己的一片真情獻(xiàn)給孩子們，才會(huì)得到孩子們的愛戴和擁護(hù)。”她的確也做到了這一點(diǎn)。易老師從擔(dān)任初三5班的班主任以來，從來沒有把5班的孩子當(dāng)做普通班的學(xué)生看待，處處高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。以前班里那些愛打架、愛上網(wǎng)的孩子被她“馴服”成熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)校、熱心管理班級(jí)的好學(xué)生。像李燁、雷會(huì)鵬這樣頑皮好動(dòng)的學(xué)生，在她的耐心教育下，不但成績(jī)優(yōu)異，而且成為老師管理班級(jí)的好幫手。初三（3）班熊李同學(xué)，自初一到晨光就讀后，就一直比較散漫，缺少自我約束力，喜歡進(jìn)游戲廳，改為住讀生后，隨意串寢室，問題不斷，班主任段芳老師經(jīng)過多次家訪后了解了情況，暗中讓學(xué)生幫助他、親近他，老師時(shí)不時(shí)地表揚(yáng)他，得到師生肯定的熊李逐漸變得很守紀(jì)律，同時(shí)變得有愛心、有公德、有進(jìn)取心。
關(guān)愛學(xué)生成為我校每位老師自覺的職責(zé)和主動(dòng)行為。老師同學(xué)生聊天談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，解決他們遇到的各種難題，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。所有的班主任老師和生活管理員都有在深夜送學(xué)生去醫(yī)院治病的經(jīng)歷，他們?cè)卺t(yī)院里忙前忙后，有的老師堅(jiān)持通宵守護(hù)。在學(xué)生需要的時(shí)候，每一位老師都會(huì)及時(shí)地來到孩子們身邊，像每一位父親和母親對(duì)待自己的孩子一樣傾心照顧學(xué)生，為他們排憂解難，從學(xué)業(yè)上、生活上、思想上幫助他們成長(zhǎng)。正因?yàn)槊课焕蠋煻荚诒M心盡力的工作著，才創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
晨光宛如一個(gè)溫馨和諧的大家庭，學(xué)生在這里每天都能感受到老師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷。優(yōu)良的校風(fēng)使我校成為一所具有極強(qiáng)號(hào)召力和凝聚力的學(xué)校，成為廣大家長(zhǎng)和學(xué)生無比信賴的學(xué)校。
十年拼搏經(jīng)風(fēng)雨，今朝風(fēng)景正怡人。20xx年xx月我校再次榮獲九江市優(yōu)秀民辦學(xué)校稱號(hào)。晨光中學(xué)十年的風(fēng)雨歷程鑄就了晨光人不畏艱難、勇于創(chuàng)新、不斷跨躍的品格，這是我們面向未來發(fā)展的最大潛力，是取之不竭的精神財(cái)富。面向未來，我們信心倍增，為爭(zhēng)創(chuàng)一流名校的我們又吹響了前進(jìn)的號(hào)角！
xxxx中學(xué)
20xx年xx月18日
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5
新課標(biāo)的實(shí)施，是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是實(shí)施教育改革的重要任務(wù)。它的出臺(tái)，給了教師廣闊的教學(xué)創(chuàng)新空間。加之科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈、信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)于我們的音樂教學(xué)來說機(jī)遇和挑戰(zhàn)同樣來得迫切。
我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行音樂教學(xué)中已出現(xiàn)了很多不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問題：如課程過于注重知識(shí)的傳授;課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位缺乏綜合性和選擇性;內(nèi)容的繁多與書本知識(shí)的過于偏重，使教學(xué)脫離了生活及社會(huì)發(fā)展的各觀需求。甚至注重選拔和淘汰的武斷教學(xué)評(píng)價(jià)方式對(duì)教學(xué)本身都成了一種傷害。因此，如何加強(qiáng)音樂教育教學(xué)的自身建設(shè)，完善音樂課程體系，推進(jìn)美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個(gè)十分重要和緊迫的課題。每個(gè)音樂教師都要進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、進(jìn)行理念的更新，都要成為在研究狀態(tài)下工作的教師。以下面幾個(gè)方面的問題應(yīng)該引起我們的思索：
一、教學(xué)視角的變化
新課標(biāo)要求教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，且有益于他們解決社會(huì)問題，從而提高他們的音樂修養(yǎng)。因此，實(shí)施新課標(biāo)迫切要求教師轉(zhuǎn)變?cè)械恼n程價(jià)值觀，開發(fā)課程資源，以多元的視角審視教學(xué)。
現(xiàn)代社會(huì)生活中，伴隨著大量音樂現(xiàn)象，諸如，禮儀音樂（節(jié)日、慶典、隊(duì)列、迎送、婚喪等）、實(shí)用音樂（廣告、健身、舞蹈、醫(yī)療等）、背景音樂（休閑、餐飲、影視等）同每個(gè)人的生活密切相關(guān)。了解音樂與生活的關(guān)系，使學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活，進(jìn)而讓音樂伴隨終生，提高生活質(zhì)量。在設(shè)計(jì)具體教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)入手，從自身音樂經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，緊密聯(lián)系社會(huì)生活及音樂現(xiàn)象，主動(dòng)去探索、思考音樂與人生的關(guān)系，使音樂學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)生動(dòng)、具體、藝術(shù)化的生活體驗(yàn)。比如：我在一節(jié)音樂課上，給學(xué)生欣賞Flash要學(xué)生評(píng)價(jià)和修改里邊的音樂音效。學(xué)生積極性很高，這節(jié)課就上的特別非常生動(dòng)有趣，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)注自己身邊的一切音樂現(xiàn)象。
二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
1、從課內(nèi)到課外
在音樂學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生有實(shí)際的體驗(yàn)，可以讓學(xué)生收集課堂以外的音樂資源運(yùn)用在音樂教學(xué)中，也可把教學(xué)活動(dòng)拓展到課外等。比如：在初一第二單元的《走進(jìn)大自然》的教學(xué)中，我讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等手段收集相關(guān)資料、在大自然中找音樂中表現(xiàn)內(nèi)容、也讓他們嘗試用自己的音樂語匯表現(xiàn)自己生活中的音樂。2、從本學(xué)科到跨學(xué)科
實(shí)踐證明，中小學(xué)接受音樂教育的途徑是多種多樣的。因此，音樂教育必須具有寬闊的視野，必須保持開放的態(tài)度。如在中小學(xué)各門課程中：語文、歷史、地理、生物……等都或多或少與音樂有著一定的聯(lián)系，這也使得音樂教學(xué)與這些課程之間的聯(lián)系成為了可能。課外音樂活動(dòng)、社會(huì)音樂教育環(huán)境便都成為，也應(yīng)該成為音樂教學(xué)的有機(jī)組成部分。如：音樂與舞蹈結(jié)合來表現(xiàn)音樂;與美術(shù)結(jié)合使音樂更形象;與語文中的詩詞、戲劇溝通等。
三、教學(xué)重心的轉(zhuǎn)變
1、豐富情感體驗(yàn)、培養(yǎng)表現(xiàn)能力
新課標(biāo)提出要“培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶�！�
在我們的音樂教學(xué)中，其實(shí)每節(jié)課、每個(gè)音樂知識(shí)都需要情感的投入，教師要做好正確的啟發(fā)和導(dǎo)向工作，讓學(xué)生在每次音樂學(xué)習(xí)過程中都有自己的情感體驗(yàn)和美的享受。
2、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造探索精神
由于音樂的自由性、模糊性和不確定性給人們對(duì)音樂的理解與表現(xiàn)提供了想象、聯(lián)想的.廣闊空間。因此，音樂是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一。如果僅僅把音樂創(chuàng)造融在其他音樂教學(xué)內(nèi)容中，就不可能充分發(fā)揮音樂教育的審美育人的作用。只有把音樂創(chuàng)作作為中小學(xué)音樂教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容獨(dú)立出來加以強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)音樂教學(xué)才能獲得最大的教育教益。比如：為了指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造探索精神，我給學(xué)生欣賞了譚盾的《水》、《破銅爛鐵敲起來》等“另類音樂”，讓學(xué)生去思考為什么這些看似不可能發(fā)出樂音的，不是常規(guī)樂器的東西居然也能奏出這么美妙的音樂？
在關(guān)注對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的同時(shí)，更要關(guān)注音樂教育方式的創(chuàng)新。對(duì)音樂教學(xué)更有創(chuàng)新探索的精神。
3、體現(xiàn)音樂教育的人文內(nèi)涵
音樂教育具有人文屬性。因此，在教學(xué)中要潛移默化的陶冶學(xué)生的群體意識(shí)和合作精神，尤其在具體的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，在藝術(shù)作品的排練中陶冶這種情操。如：在排練合唱時(shí)，使學(xué)生明確自己聲部所處的地位、應(yīng)負(fù)的責(zé)任、聲部進(jìn)入與退出的時(shí)間、力度的把握、音色的調(diào)節(jié)……這一切，只有各自把握好自己的分寸，才有可能創(chuàng)造出美好的合唱效果。還有在準(zhǔn)備服裝、道具、化裝、后勤等事物上都可以培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)和合作精神四、教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)工作的一個(gè)不可缺少的基本環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是教育科學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分。新課標(biāo)要求：“應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下，以音樂課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制�！边@就與我們以往的“成績(jī)考核”有著重大的區(qū)別。新課標(biāo)的評(píng)價(jià)是包括對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、對(duì)教師的教學(xué)效果、對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量，以及對(duì)本課程的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。
總之，我們音樂教師只有重新審視音樂課程的標(biāo)準(zhǔn)、理念，在研究和思考狀態(tài)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷反思、不斷進(jìn)取，認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)應(yīng)該盡可能地做到生活化、社會(huì)化、多元化與個(gè)性化……才能做一名優(yōu)秀的音樂教師。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6
本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班的生物課教學(xué)。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
由于七年級(jí)學(xué)生才接觸生物這門學(xué)科，對(duì)生物還比較“陌生”。因此我在學(xué)期開始根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真制定計(jì)劃，注重課堂內(nèi)容的興趣性，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意生活實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，與所學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí)相結(jié)合，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，去進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于個(gè)別差生，能利用課間傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的`典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為七年級(jí)《生物學(xué)》老師，明白現(xiàn)在的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新教材，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，難點(diǎn)多媒體教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺有一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，導(dǎo)致最后的成績(jī)也不是很理想。
在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7
今秋，我們xx中學(xué)以大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，優(yōu)化和充實(shí)了教師隊(duì)伍，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在學(xué)校基礎(chǔ)年級(jí)開設(shè)了四個(gè)課改實(shí)驗(yàn)班，與鄧州市其他五所學(xué)校結(jié)成了課改聯(lián)誼學(xué)校，多次在一起研究課改實(shí)施方略。暫時(shí)借鑒了漯河二中讀、議、展、點(diǎn)、練的課堂教學(xué)模式，推出了課改聯(lián)誼學(xué)校師生共用教學(xué)案，我校教師結(jié)合我鄉(xiāng)原有的“五步教學(xué)法”課改模式，進(jìn)行了為期三個(gè)多月的實(shí)踐探索，已初見成效�，F(xiàn)對(duì)我校兩年來的課改規(guī)劃、實(shí)施情況及取得的成效作如下總結(jié)匯報(bào)。
一、堅(jiān)定信念實(shí)施課改，改善環(huán)境保障課改，先進(jìn)理念引領(lǐng)課改，上下合力共謀課改。
兩年前白牛鄉(xiāng)教育之現(xiàn)狀令人堪憂，徐校長(zhǎng)在摸清了實(shí)際情況后，立即提出了整合白牛教育資源，全力實(shí)施課堂改革的明智構(gòu)想。先期整合、實(shí)施課改在XX學(xué)年的教育教學(xué)管理以及XX年中招考試中已初見成效：XX年我校被評(píng)為市師德師風(fēng)先進(jìn)單位；XX年我校在全市教育教學(xué)工作總評(píng)中名列第七，榮獲市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。XX年春期至今，籌資興建的教師公寓樓、男生公寓樓、800平米的學(xué)生餐廳相繼建成并投入使用，校園綠化面積的增大，體育活動(dòng)場(chǎng)地、器材的整飭、完善，無不為全校師生實(shí)施課改創(chuàng)造了舒適安定的校園環(huán)境。
為進(jìn)一步加大課堂改革的力度，真正有效地實(shí)施課改，從XX年秋期開始，中心校徐揚(yáng)校長(zhǎng)、十二中丁校長(zhǎng)多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學(xué)習(xí)，每次都帶回了大量的課改資料，供教師們學(xué)習(xí)參考；XX年春期安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學(xué)實(shí)地考察學(xué)習(xí)一周，獲得了第一手材料和真實(shí)的體驗(yàn)、感受；從今年8月份至今，學(xué)校加大課改資金的.投入，先后為每位課改教師配置u盤，為各科室、辦公室配置電腦，為四個(gè)課改班配置了投影儀、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學(xué)設(shè)施；參與課改的教師也激情飽滿，在條件很差的情況下依然全身心地投入到課改實(shí)踐中去，學(xué)習(xí)理論更新觀念，潛心研究教材教法，全力追求高效課堂。總之，從中心校到十二中，從領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，上下一盤棋，擰成一股繩，全力搞課改，堅(jiān)定搞課改，掀起了一股無與倫比的課改熱潮。
二、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃課堂改革，方法措施緊跟課改，抓實(shí)抓活教學(xué)常規(guī)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
1、完善機(jī)構(gòu)制度，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，抓實(shí)課堂改革，由點(diǎn)到面深化。
實(shí)施課堂改革之初，我校即成立了新課改辦公室，組建新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《課堂改革工作計(jì)劃》、《課改教師培訓(xùn)方案》、《日清周測(cè)月考制度》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，《高效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則》、《教師量化考核制度》等，力求使課堂改革有目標(biāo)、有計(jì)劃、有保障地實(shí)施和深化，以課堂為教學(xué)主陣地，探索教法、學(xué)法。每周組織課改小組成員對(duì)所有課改教師進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)教研，查找問題與不足，反思總結(jié)，及時(shí)督查改進(jìn)。
第二階段，大力開展“校園四課活動(dòng)”，要求所有教師，不分教研組，跨學(xué)科跨年級(jí)相互聽課、評(píng)課，人人發(fā)言，相互學(xué)優(yōu)點(diǎn)，提建議，共同提高；調(diào)整作息時(shí)間，每天利用午自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間作為師生的預(yù)習(xí)課，為展示課做準(zhǔn)備。同時(shí)邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)到校聽課、評(píng)課，指導(dǎo)課改，提供最新課改信息，便于我們及時(shí)調(diào)整策略；與聯(lián)誼學(xué)校及其他兄弟學(xué)校加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)交流，共享課改優(yōu)秀資源。鼓勵(lì)課改教師之間、課改教師與非課改教師之間常態(tài)化地聽課、評(píng)課，共同進(jìn)步，特別是九年級(jí)教師也要多向七、八年級(jí)教師學(xué)習(xí)，也為明年能盡快適應(yīng)新的課改模式打下基礎(chǔ)。
下一步，要求教師們要多研究教材教法，繼續(xù)完善課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施，加大對(duì)部分課改專題（如班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)等）的探究，精講精練，及時(shí)反饋，使我們的課堂教學(xué)常教常新，使我們的課改模式更具實(shí)效。
2、制定教改措施，抓活教改環(huán)節(jié)，落實(shí)考核獎(jiǎng)懲，有效提高質(zhì)量。
新課改教學(xué)模式很多很雜，卻始終離不開以教材為主線、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的“三主方針”，始終離不開以“自主、合作、探究”為主的學(xué)習(xí)方式。我們學(xué)過洋思、杜郎口、永威等很多先進(jìn)模式，但我們?cè)谡n改探索中會(huì)一直堅(jiān)持結(jié)合自身特點(diǎn)，不辭辛苦，活學(xué)活改，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，一定會(huì)找到最適合我們的高效的教學(xué)模式，一定會(huì)走出一條寬闊通暢的課改之路！
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8
上學(xué)期教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成。在過去的這一學(xué)期中，我們組積極探究新課改，努力實(shí)踐并取得了一定的成績(jī)。
一、在教學(xué)上
1、積極極探究新課改
我們打破常規(guī)教學(xué)，進(jìn)行分專項(xiàng)教學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。四位教師輪流上課，既彌補(bǔ)教師自身缺陷，又滿足學(xué)生選修部分內(nèi)容的要求。
2、加強(qiáng)集體備課。
盡管我們分四大塊進(jìn)行教學(xué)，但是我們?nèi)匀患訌?qiáng)集體備課。對(duì)教材進(jìn)行分析，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，并根據(jù)教材內(nèi)容，探索新的'教學(xué)方法、新的突破口，努力實(shí)踐新課改。特別是申麗梅老師的評(píng)優(yōu)課，我們?nèi)翰呷毫Γ暇W(wǎng)查資料、反復(fù)聽課找問題。最后代表郴州市參加省評(píng)優(yōu)課獲銀獎(jiǎng)第一名。
二、在訓(xùn)練上
1、組建高二體育高考隊(duì)。
根據(jù)新的體育高考形勢(shì)，我們?cè)诟叨谝黄诰蜎Q定組建高二體育高考隊(duì)。動(dòng)員了一部分文化成績(jī)中等，有一定體育素質(zhì)的學(xué)生參加。由我和王振兵老師擔(dān)任教練，著重培養(yǎng)隊(duì)員對(duì)體育的興趣，教會(huì)隊(duì)員正確的跑、跳、投的基本姿勢(shì)及基本的訓(xùn)練方法。
2、開展足球興趣小組活動(dòng)。
由周文華老師擔(dān)任教練，主要是滿足部分學(xué)生對(duì)足球的愛好，其次也能引導(dǎo)部分學(xué)生參加體育高考。
三、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
我們備課組積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，先是參加了郴州市的體育與健康教育的聽課活動(dòng)，接著我和申麗梅老師又參加了全省的體育與健康教育課的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。10月，在郴州市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上擔(dān)任裁判員，并組織編排了桂陽縣第二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及桂陽三中20xx年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
雖然這一期我們備課組取得了一定的成績(jī)，但是要看到存在的問題。分專項(xiàng)輪流上課由于缺乏學(xué)校教研室及教研組的指導(dǎo)還不完善，學(xué)生測(cè)評(píng)優(yōu)秀率偏底等等都需要我們好好地思考，力爭(zhēng)下期更上一層樓。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇9
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。作為從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求，樹立起新的育人理念，我們英語教師抽時(shí)間對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的，掌握了此次英語改革的重點(diǎn)，理解了英語教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實(shí)的`基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，有備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識(shí)的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，又要注意好個(gè)環(huán)節(jié)的過渡自然。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂堡”，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元做出總結(jié)和反思，學(xué)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功�！边@便要求英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對(duì)詞匯，句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過程中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生。
“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長(zhǎng)帶來的新的辦園理念。懸掛在正對(duì)大門的這八個(gè)大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時(shí)刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個(gè)值得回味的童年�？鞓肥呛⒆拥臋�(quán)利，讓每一個(gè)孩子在快樂中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。
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