導語：均衡發(fā)展是一種新的教育發(fā)展觀，是解決我國目前現(xiàn)實教育問題的新舉措，是實現(xiàn)教育公平構(gòu)建和諧社會的必然要求。下面就由應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編給大家?guī)砹x務教育均衡發(fā)展相關的黑板報圖片及知識內(nèi)容，希望能夠給大家?guī)韼椭?
義務教育均衡發(fā)展的黑板報（1）
義務教育均衡發(fā)展的黑板報（2）
義務教育均衡發(fā)展的黑板報（3）
什么是義務教育均衡發(fā)展?
義務教育均衡發(fā)展是在義務教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質(zhì)，縮小學校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學校，教好每一個學生。也就是使區(qū)域內(nèi)義務教育學校在辦學經(jīng)費投入、硬件設施、師資調(diào)配、辦學水平和教育質(zhì)量等方面大體處于一個相對均衡的狀態(tài)，與義務教育的公平性、普及性和基礎性相適應。
義務教育均衡發(fā)展督導評估的指導思想是什么?
1、強化政府責任。明確督導評估對象是地方各級政府，并且要求政府是推進義務教育均衡發(fā)展的“第一責任人”。督促政府切實履行國家法律、法規(guī)、方針、政策中關于推進義務教育均衡發(fā)展的責任。
2、注重實效。評估認定以結(jié)果性評估為主，即以縣域內(nèi)義務教育學校校際間差距的評估為重點。同時，評估政府推進義務教育均衡發(fā)展的工作情況，引導政府，尤其是縣級政府積極均衡配置義務教育學校資源。
3、積極回應社會關切。把行政性評估與廣大群眾的實際感受結(jié)合起來，將公眾評價作為評估的重要參考。努力縮小校際間差距，促進教育公平，回應社會關切。
怎樣開展縣域義務教育均衡發(fā)展的督導評估?
義務教育均衡發(fā)展督導評估的程序，主要采取自下而上的方式進行，即縣級自評、地市復核、省級評估、國家認定。
義務教育均衡發(fā)展督導評估體系有哪些特點?
這次的義務教育均衡發(fā)展督導評估體系，與以往督導評估體系相比，有三個特點，也是三個創(chuàng)新：一是更加強調(diào)科學性; 二是更加強調(diào)開放性; 三是體現(xiàn)公眾參與性。