引導語：實踐教學是學院培養(yǎng)技能型人才的關鍵，可以加強實踐教學的管理，建立良好的實踐教學秩序，提高學生的實踐動手能力，下面是小編整理的實踐教學考核的評價辦法，歡迎大家閱讀!

　　根據(jù)學�！蛾P于深化本科教學改革提高應用型人才培養(yǎng)質量的實施意見》(臨大發(fā)【2012】9號)精神，為切實加強對教師教學質量的監(jiān)控與評價，有效地調動教師從事教學的積極性和提高教學效果的主動性，不斷提高應用型人才培養(yǎng)質量，特制定本辦法。

　　一、評價的基本原則

　　對教師教學質量評價，遵循教育教學規(guī)律，結合學校深化本科教學實際情況，堅持以實踐及應用能力為導向的評價原則;堅持教學過程評價與教學結果評價相結合的原則;堅持公開、公平、公正評價的原則;堅持按不同學科分類指導的原則;堅持定量與定性相結合的原則;堅持學生、教學督導和同行以及教學委員會共同評價的原則;堅持激勵和引導的原則，促進教師教學水平不斷提高。

　　二、評價的內容

　　教師教學質量評價主要針對課堂教學和實踐教學環(huán)節(jié)。主要包括：教學態(tài)度、教學過程、教學水平、實踐教學技能和教學效果等方面。

　　三、評價的對象

　　以學期為單位，以課堂教學和實踐教學環(huán)節(jié)為對象，對承擔本科教學的全體任課教師進行全員評價。

　　四、評價的組織實施

　　(一)評價方式

　　教師教學質量評價主要通過網上教學效果評價、聽課、檢查、座

　　談會和集中評議的方式進行，共分學生評價、教學督導與同行評價、教學委員會評價等三個方面。

　　(二)評價要求

　　1.各學院是教師教學質量評價的主體，各學院根據(jù)本辦法規(guī)定并結合本學院情況制定評價指標體系和具體實施細則。各學院在教學委員會下設立教師教學質量評價工作委員會，明確學生評價、教學督導與同行評價、教學委員會評價的基本形式和要求。

　　2.各學院要充分重視學生對教師教學質量的評價，增強學生的自我意識和民主參與教學意識，提高學生評價結果的客觀真實性，促進教師不斷提高教學能力和水平。

　　3.每門課程的教學質量評價均由課程歸屬學院進行。

　　4. 堅持分類評價原則，對理論課程和實踐課分別進行不同形式的教學評價。實踐教學注重

　　(三)評價程序

　　建立三級評價體系。將學生評價作為基礎性評價，教學督導與同行評價作為認定性評價;教學委員會評價作為審核性評價。

　　1.基礎性評價：通過網上評教方式進行，由學生通過教務處教學管理綜合信息系統(tǒng)進行網上全員評價，在課程考核前完成。無法通過網上評教的課程和實踐環(huán)節(jié)，可以通過發(fā)放學生問卷方式進行。

　　2.認定性評價：通過現(xiàn)場聽課、學生座談會或問卷方式進行，由學院教學督導與同行教師重點對從事教學不滿三年的新教師、擔任新開設課程不滿三年的教師;課堂教學效果學生滿意度調查中評分為

　　全院后30%的教師;期中教學檢查中學生意見較大的教師;學生教學效果滿意度調查中評分處全院前30%的教師或自報教學效果優(yōu)秀的教師，評價在學期結束前完成。

　　3.審核性評價：通過集中審議方式進行，由學院教學委員會對認定性評價后的教師教學質量進行審核和評議，處理教師申訴，通過最終認定結果，在下學期開學第二周前完成。審核性評價除以學生滿意率和認定性評價結果為依據(jù)外，需綜合考慮以下因素：責任心和敬業(yè)精神;在指導實驗、學年論文、社會實踐或調查、畢業(yè)論文(設計)、畢業(yè)實習等工作中的表現(xiàn);在指導學生各類競賽等實踐教學工作中的表現(xiàn);作業(yè)布置、批改、答疑等情況;成績考核的組織與管理等。

　　五、評價結果的認定

　　1.教師教學質量評價結果作為教師教學工作業(yè)績考核的重要依據(jù)之一。教師教學質量評價每學期進行一次，共分四級：學生滿意率90%以上并在學院排名前20%者，通過認定性評價和審核性評價為優(yōu)秀;學生滿意率80—89%并在學院排名前70%者，通過認定性評價和審核性評價為良好; 學生滿意率60-79%并在學院排名前90%者，通過認定性評價和審核性評價為合格; 學生滿意率在60%以下并在學院排名后10%者，經認定性評價和審核性評價可確定為不合格。

　　2.各學院在教師教學質量評價結束后匯總結果，并在一周內通知教師本人。教師對評價結果如有異議，可在接到通知之日起5日內向學院教學委員會提出申訴，教學委員會應在5個工作日內提出處理意見;教師對處理結果仍有異議，可向校教學委員會提出申訴，由校

　　教學委員會做出終審決定。

　　六、政策和措施

　　1.為調動教師主動提高教學效果，各學院以學年為單位，可將學院教學業(yè)績津貼總額的20%用于對教學效果優(yōu)秀教師的獎勵。

　　2.對教學質量不合格的教師提出整改要求，并繼續(xù)追蹤考察，若連續(xù)兩學期不合格，則停止教學一學期，限期整改并參加培訓。 培訓結束，經學院評價合格后，方可重新承擔授課任務。

　　3.教學質量評價結果作為教師工作業(yè)績考核、晉升職務以及優(yōu)秀教學獎評選的基本依據(jù)。

　　4.在教師職務評聘中實行教學考核一票否決制。教學質量評價成績不合格者，不能參加當年一切評優(yōu)和專業(yè)技術職務晉升。

　　5.對于教學質量評價優(yōu)秀的教師，推薦參加學校“優(yōu)秀教學質量獎”評選。

　　七、本細則自公布之日起試行，由教務處負責解釋。

　　四、考核標準 1、條目和權重

　　附表1：

　　實訓教學效果學生測評表

　　專業(yè)： 實訓科目： 班級： 測評時間：

　　附表2

　　實踐教學考核評定表

　　系、部 實訓