有關(guān)中學(xué)生的綜合素質(zhì)考核制度方案，下文就是小編收集的范文，歡迎大家閱讀！

　　中學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度方案篇1：

　　為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》，根據(jù)市教育局有關(guān)精神，為積極推動我校素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，特制定本畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方案，結(jié)合我校實際，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以黨和國家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認識、自我教育，促進學(xué)生全面、主動發(fā)展;要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展;要有利于引導(dǎo)家長、社會逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進一步推進我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、評價原則：

　　綜合素質(zhì)評價既注意對學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求，也關(guān)注個體差異以及對其發(fā)展的不同需求，為學(xué)生成長、教師和學(xué)校有個性有特色的發(fā)展提供一定的空間。

　　三、評價管理制度：

　　根據(jù)教育部、省市縣有關(guān)文件和指示精神制定評價方案，并組織實施。學(xué)校為每個學(xué)生建立學(xué)生成長檔案，全面客觀反映學(xué)生的成長過程，并以此作為對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評定的基本依據(jù)。綜合素質(zhì)評價分別按照學(xué)期、學(xué)年進行階段性評價，學(xué)生畢業(yè)時進行總評。

　　四、評定機構(gòu)：

　　為了保證學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的有序?qū)嵤�，學(xué)校成立評定工作小組，負責(zé)評定的有關(guān)工作。具體如下：

　　1、學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組 長：華先萬 副組長：朱鐘來

　　成 員：全體班主任

　　工作職責(zé)：

　�、僦贫▽W(xué)校評定工作實施方案和具體操作程序;

　�、谡J定學(xué)校評定工作細則并上報(以學(xué)生評估手冊為準進行學(xué)期評定); ③對各班級評定工作進行抽查，審定評定結(jié)果;

　　2、教師評定小組：

　　按班級設(shè)定，每班各設(shè)一小組，成員由班主任、任課教師等5人組成，成員必須任教該班一年以上。

　　工作職責(zé)：負責(zé)對班級學(xué)生綜合表現(xiàn)的評定。

　　3、學(xué)生評定工作組：由同班全體學(xué)生組成，班委牽頭負責(zé)組織。

　　工作職責(zé)：每位學(xué)生對班級參加評定的學(xué)生的綜合素質(zhì)各方面表現(xiàn)進行公正評定。

　　五、評定具體內(nèi)容：

　　1、綜合表現(xiàn)評定：

　　根據(jù)市縣教育局相關(guān)精神，評定內(nèi)容分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、行動與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標的六個方面。 綜合表現(xiàn)評價結(jié)果由綜合表現(xiàn)評定和綜合性評語兩部分組成。綜合性評語主要對學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的五個方面進行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點、特長和技能。綜合性評語要在學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師評價的基礎(chǔ)上，由班主任撰寫。

　　綜合表現(xiàn)評定：各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評定內(nèi)容的五個方面，結(jié)合本班實際情況將其具體化，力求科學(xué)性和可行性。

　　綜合表現(xiàn)評定結(jié)果為優(yōu)

　　(A)、良好

　　(B)、合格

　　(C)、不合格

　　(D)四個等級。

　　①初中三年來曾被評為縣級以上三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀團員的可直接評定為優(yōu)。初中三年中三個學(xué)期曾被評為三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀團員的可直接評定為優(yōu)。 ②對不合格等級的評定要特別慎重，并要附加說明理由，對有違法行為或受到學(xué)校紀律處分未撤銷的學(xué)生可評為不合格。班級要將該學(xué)生材料和評定結(jié)果報校評定領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)核認定，才能確定評定結(jié)果。

　�、鄹靼嗫筛鶕�(jù)德育考核要求和班級實際情況，結(jié)合學(xué)生日常行為規(guī)范達標活動、學(xué)習(xí)能力、情感健康、公益活動等有關(guān)表現(xiàn)，確定學(xué)生綜合表現(xiàn)評定等級。 ④評價實證材料。各班要根據(jù)實際情況確定學(xué)生提交的實證材料作為評價依據(jù)，內(nèi)容包括：學(xué)科成績、代表作品、作業(yè)或證書復(fù)印件、綜合實踐活動(包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù))的有關(guān)記錄和證明、經(jīng)教育行政部門認可的表彰、獲獎文件或證書等真實性材料。

　　成長材料是學(xué)生綜合素質(zhì)評定的重要依據(jù)之一。學(xué)校為每個學(xué)生建立成長材料。成長材料由教師和學(xué)生共同創(chuàng)建，能真實完整反映學(xué)生三年成長情況。

　　2、測評等第：