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幼兒園園長跟崗培訓總結

時間:2024-01-22 07:28:55 培訓總結 我要投稿

(優(yōu)選)幼兒園園長跟崗培訓總結

  總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,是時候寫一份總結了。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編整理的幼兒園園長跟崗培訓總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu)選)幼兒園園長跟崗培訓總結

幼兒園園長跟崗培訓總結1

  帶著對華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長的崇拜,我又一次來到華南師大附屬幼兒園,通過上次的講座,對胡園長有了一些了解,在我看來,能從湖北省到廣州來應聘,是件非常大膽的事,對于我這樣,一畢業(yè)就在一個單位工作,連在同一個城市調(diào)動工作,都覺得是一種挑戰(zhàn)的人,跨省應聘,人生地不熟的,簡直不可想象,所以,我對胡園長充滿了好奇。

  來到園里,因為幼兒園出現(xiàn)了手足口病情,所以,沒有安排我們進班看活動,我們在胡園長的辦公室聊開了。胡園長談到了來廣州的原因:是為女兒有更好的學習環(huán)境;也談到了初來廣州工作也曾要打退堂鼓,剛剛來到幼兒園,她遇到了很多困難:語言不通,人員結構復雜,工作人員不是很配合等等,更多的談到了管理,讓我印象最深的是胡園長的幾句話,胡園長說:

  管理要管到心里,園長要深入到教師中去,了解教師的心理,了解教師的生活狀況;制度是剛性的,管理過程中要有彈性。

  在管理中不能讓老實、踏實的教師吃虧,要獎勵、鼓勵,就像班里的`孩子一樣,老師不能只關注哭鬧的孩子,也一定要親近乖孩子,他們幼兒園規(guī)定:教師每天要和所有的孩子有正面的接觸,摟一摟,抱一抱……

  園長要利用好家長資源和環(huán)境資源,集中各方面優(yōu)質資源為自己服務。

  園長要做經(jīng)營家、外交家、教育家,不要做行政園長,要做專業(yè)園長。

  一個人能不能做好園長,要看你的內(nèi)心是否足夠強大。

  胡園長還給我們介紹園里勞動課程的由來,她給我們講了一個故事:中國的父母帶孩子去德國,把孩子送進當?shù)刈詈玫挠變簣@,發(fā)現(xiàn),孩子回家后如狼似虎,就像一天沒吃飯,家長問孩子:在幼兒園吃飯了嗎?孩子說:老師沒給我飯。家長非常氣憤的找到幼兒園。質問老師:為什么不給孩子飯?德國教師奇怪的說:飯一直放在那里,他不知道自己去吃,真不知道你們中國人,要把孩子培養(yǎng)成什么樣,連小動物都知道餓了自己覓食。家長不服,要求從第二天開始自己帶飯,幼兒園同意了。從第二天開始,家長每天給孩子帶飯,每天晚上回家,發(fā)現(xiàn)飯盒非常干凈,家長很滿意,覺得孩子吃得很多。……過了一段時間,一家人要離開德國了,家長來到幼兒園與教師告辭。老師送給家長一張光盤,記錄了孩子在幼兒園自己吃飯,自己穿衣服,到后來自己會梳小辮,還幫助小朋友做事的點點滴滴,家長很感動,不知道孩子有這么大的變化,對幼兒園表示感謝,這時幾位老師都來感謝家長,說他做的飯?zhí)贸粤,原來,家長每天給孩子帶的飯,都讓幾位老師吃了…

  胡園長說:正是因為這個故事,她想到要開設勞動課程,目的不是要培養(yǎng)孩子的勞動技能,而是要培養(yǎng)孩子的勞動意識和勞動的智慧。

  看著胡園長嬌小的身材,聽著她溫柔的聲音,但我確實能夠感受到她內(nèi)心的強大,我們作為一園之長,會面臨很多困難和問題,我們怎樣使內(nèi)心強大起來,從胡園長身上我看到:通過不斷的學習,使她內(nèi)心充實,堅定的信念,使她信心百倍。

  雖然,今天的學習,我們沒有能見到孩子,沒能聽到一節(jié)課,但是,這也使我們有機會、有時間和胡園長進行深刻的交流,俗話說:與君一席話,勝讀十年書。我今天有了切身的體會,內(nèi)心的強大不是口頭上說出來的,而是通過修煉從心中生長出來的,我會像胡園長學習,精神百倍的生活和工作,使我的內(nèi)心強大起來。

幼兒園園長跟崗培訓總結2

  今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師范和信陽師范學院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長培訓,收獲頗多,特總結如下:

  一、為如何規(guī)范辦園找到了法律及政策依據(jù)

  在本次學習中,信陽師范學院的郭勇教授對教育法規(guī)及政策進行了解讀,如:教育法律、教育法規(guī)、教育政策等的概念及性質,以及三者的聯(lián)系等,這些概念都是以前從未了解過的,在實際工作中更是缺乏相關知識指導。今后有了這強有力的法律和政策依據(jù),相信今后的工作會更好開展。

  二、安全指導

  郭勇教授還針對“幼兒園生命與安全教育”這一主題進行了詳細指導。那些觸目驚心的安全事故為每個人敲響了安全警鐘,那一條條具體詳細、切實可行的預防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心。

  三、職業(yè)道德需內(nèi)化

  信陽師范學院教育學科研究所所長陳天順教授的課幽默風趣,印象也很深刻。他沒有按照一些教條去強調(diào)教師職業(yè)道德有哪些規(guī)定、應該做到哪些,而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學習最重要的三件事是什么?為了實現(xiàn)“幼兒健康快樂地學習發(fā)展”這一目標,幼兒園教師應該具備的最重要的品質是什么?這些思考對我的啟發(fā)很大,我會在對教師的日常管理中不斷反思和改進,和老師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng),逐漸達到內(nèi)化自律。特摘抄重點如下:

  一是誠,即要真誠尊重教師。原有的幼兒園管理模式,是把被管理者置于被動的地位,充滿著對人的不信任,這就導致被管理者對工作缺乏熱情,消極應付了事。其實每個人都是一個主體,具有能動性、自主性、創(chuàng)造性以及個體特征,只有發(fā)揮教師的主體性,才能極大地激發(fā)他們的工作熱情。

  二是細,就是細致工作。馬卡連柯說過:“教育工作中沒有小事,最好的教育工作是不可忽略細節(jié)與小事的。”

  三是嚴,就是要嚴格要求。園長在管理中,要善于把教師的思想和行為作為研究對象進行觀察分析,關注教師自我反思意識和能力的發(fā)展。

  四、行知思想與我同行

  最讓我難以忘懷的莫過于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了,湯老師年過七旬,仍然致力于傳播陶行知思想。通過她熱情洋溢的講座,我們才對被譽為“萬世師表”的陶行知先生有了更進一步的了解,無論是他無私奉獻的高尚品格,還是他偉大的教育思想、先進的教育理念都深深感動著我,我愿做行知思想的踐行者,在工作中大膽實踐、勇于創(chuàng)新。

  行知思想的精髓:生活即教育、社會即學校、教學做合一。

  行知思想的核心:創(chuàng)造教育。天天是創(chuàng)造知識,處處是創(chuàng)造之地,人人是創(chuàng)造之人。

  行知思想的目標:民主教育,自主學習。

  行知教育理念:以人為本,以生為本,為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究,情感態(tài)度價值觀;因材施教,發(fā)展個性;開發(fā)潛能,六大解放。

  五、讓經(jīng)典哲學幫我們解壓

  此次培訓最讓我欽佩的人是金榮權教授,他博學多識,妙語連珠,用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家、道家、墨家、法家等哲學思想解讀得清晰透徹,不僅讓我增長了知識,還讓我從這些哲學思想中悟出許多做人、處事的原則和方法,真是受益匪淺。印象最深的是老子的.“以柔克剛”、“以退為進”和莊子的“毀世哲學”、“超世哲學”、“游世哲學”等思想精髓。

  六、禮儀教育提升形象

  我們還有幸傾聽了河南省牧業(yè)經(jīng)濟學院的楊樺老師的禮儀講座,對“自身形象是內(nèi)在品質的外部反映”這句話有了更加深刻的理解,我會和我園教師一起牢記“一個人的形象是反映一個人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口”,從生活中的點滴做起,處處以身作則、注意自己的一言一行,為孩子們樹立禮儀好榜樣。

  感謝上級領導給了我這次寶貴的學習機會,我一定會在工作中運用所學到的理論知識和寶貴經(jīng)驗,把我園管理工作做得更好,讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質的學前教育!

幼兒園園長跟崗培訓總結3

  此次跟崗培訓突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性,能與專家對話,能與同行交流,能與自己的教學實際相結合,這樣的教師培訓有效。這次參加“國培計劃”項目培訓,真是值得。教授們一場場精彩的教學,一個個具體的教學案例,就如一道道豐盛的精神大餐,讓我回味無窮。再回過頭對照自己的教學經(jīng)歷,感到差距大,我們教師占據(jù)整個課堂,生怕孩子學不好,總是舍不得放手,在課堂上給孩子的時間少,教師教學方法單一,結果是教師累,孩子收獲少,孩子學習的主動性還受到了限制。

  這次“國培計劃”跟崗培訓,它不僅讓我充實了更多的理論知識,更讓我開闊了視野,解放了思想,打動了內(nèi)心。每時每刻、每一堂課,都讓我有所感動和收獲,提高了自己的理論水平。這次培訓來得及時,來得實在,覺得受益匪淺,深受啟迪。

  終身學習是動力

  教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習,從理論上提高教師的專業(yè)水平,從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力,不僅是教師自身的需求,而是社會發(fā)展的要求。因此必須建立終身學習的理念。

  教學活動兩關注

  一節(jié)好的教學活動,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的教學活動,要做到兩個關注:

  一是:關注孩子,從孩子的實際出發(fā),關注孩子的情感需求和認知需求,關注孩子的已有經(jīng)驗……是一節(jié)成功教學活動的必要基礎。

  二是:關注教學:抓住教學的本質進行教學,注重教學思維方法的`滲透,讓孩子在觀察、操作、推理、驗證的過程中讓孩子真正體驗到活動的樂趣,樂學、愛學。此外,我認識到:一節(jié)好的教學活動,不要有“做秀”情結,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

  說實話,我們平時只是考慮如何把具體的教學任務完成,而無暇顧及其它,很少有時間有機會來進行這樣系統(tǒng)的理論學習,久而久之,使自己曾經(jīng)對教育的追求和理想逐漸消失了,但通過這次培訓學習,聽了專家、教授、名師們的講座之后,讓我重新審視了自己,作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)知識,更要進一步的加強自己的專業(yè)技能,只有用自己的人格魅力來征服孩子,才能讓孩子從心底里信服老師,我想只要自己認真刻苦鉆研,腳踏實地,不斷、及時更新教育理念,在工作中享受教育的幸福感,通過不斷的學習,不斷的提高來充實自己,找到自己的人生價值,讓夢想在教育的舞臺上徜徉,就一定能成為一名合格的幼兒老師!

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