怎樣從打雜中也學到真本事？

怎樣從打雜中也學到真本事？

　　實習多久才有效?
　　正解
　　最好多于3個月不少于半個月
　　實習不同于實踐與短期兼職，實習一般是指在一家單位的某個崗位或多個崗位固定工作一段時間，不在于多而在于精。實習必須要保證一定的時間，其價值才能得到體現(xiàn)。時間一般最好是多于3個月，不少于半個月。調查者普遍認為，實習3～5個月才能真正體現(xiàn)實習的價值。對于用人單位而言，除非是相當特殊的實習經歷，否則少于半個月的實習經歷對于求職毫無益處。
　　接受記者采訪的幾家用人單位都表示，實習期宜長不宜短，一個月的實習期對大學生來說，就是剛剛熟悉了公司的運作，還沒有學到有用的知識，實習期就到了。而對有些公司來說，實習期僅僅一個月，公司也不能把工作交給他們做，有時一個工作從策劃到運作長達3到5個月，而對那些來來去去的實習生，把這么重要的工作交給他們，他們一走，工作就沒人接手，以前的工夫就白費了。
　　實習期沒活干或盡干雜活怎么處理?
　　正解
　　打雜也能從中學會處世技巧
　　每年暑假結束都會有不少學生抱怨，兩個月的實習就是復印、跑腿，學不到真本事。調查顯示，超過四成上班族曾經的實習工作主要是做與基礎部門相關的工作，有39.5%的人表示實習期接觸到部門較為實際的工作并得到了認可，還有16.1%的職場人表示自己在實習期間僅僅是做一些打雜的工作。
　　去年畢業(yè)的小李，現(xiàn)在在一家廣告公司做廣告策劃，回想起實習那段經歷，她感到很幸運也很懷念。剛到公司，她每天做的是一些收集和發(fā)送資料的工作。剛開始覺得很無聊，有點大材小用，后來她才發(fā)現(xiàn)，在各個部門收集發(fā)送資料是不錯的工作，通過這個工作，她對公司的業(yè)務流程和各個部門的人際關系了如指掌。后來部門主管讓她加入一個項目的策劃，憑借她在前一段實習期間工作所掌握的資料，她很快就融入了這個團隊，雖然她不是核心策劃人員，但是在這個策劃團隊中，她顯露出非常突出的團隊合作精神。
　　大學生實習期間首先要了解崗位的工作內容和工作要求，是否感興趣在這方面長期發(fā)展。其次是要有積極主動的心態(tài)，切忌被動等待工作。不要抱怨怎么沒有人來給我安排工作，怎么沒有人教我?guī)�我？有些工作并不合適也并不放心交給實習生來做，所以實習生要更積極主動地去問前輩是否有工作需要自己來完成，多學多做。對于所謂的一些打雜工作也不要輕視，這些工作是在職場中生存的基本技巧，打雜的工作還會讓你跟更多人交往，可以從中積累與人打交道的技巧與經驗。
　　實習對就業(yè)有多大幫助?
　　正解
　　三成職場人首份工作來自實習
　　調查顯示，三成職場人的第一份正式工作就來源于實習。這部分職場人在實習期間得到了用人單位的認可，成為該企業(yè)的正式員工。同時，實習生也在實習的這段經歷中發(fā)現(xiàn)了自己比較適合該工作。實習是企業(yè)和大學生雙方互相考查的過程。
　　曉姍是河西某高校文秘專業(yè)的大四女生，前段時間，父親托人在某機關給她找了一個實習崗位。所謂實習，無非就是為機關的領導端茶倒水、做一些辦公室里的雜務，實習最后，除了學會收發(fā)傳真、復印文件外，并沒有學會實質性的東西。在別人看來，這就是一個無用的實習，但由于她的勤勉，機關里的不少老師都對她印象良好，當知道她即將畢業(yè)時，紛紛為她出謀劃策。實習結束時，她已經獲得了五六個用人信息。
　　針對用人單位對實習生的“錄用”情況，記者采訪的幾家用人單位都表示：對于在實習期表現(xiàn)優(yōu)異的學生，他們會“主動出擊”。一家物流公司的人力資源部負責人向記者透露，這些在同一起跑線上的學生，因為不同的表現(xiàn)將面臨不同的境遇。在實習期間，如果實習生表現(xiàn)突出，對工作非常感興趣，對專業(yè)知識掌握得扎實，為人處世得當，這樣的實習生公司都不會輕易“放走的”。
　　實習困境：技術活干不了力氣活干不動
　　企業(yè)給大學生提供的兼職實習工作多集中于營銷類和生產類崗位，這令大學生們感到沮喪和不滿。一位兼職當了5天特賣會營業(yè)員的大學生接受訪問時說：“一天站6個小時不算，人多得應接不暇，環(huán)境悶熱嘈雜讓人連飯都吃不下。我看不出這樣的兼職和我以后的職業(yè)有任何關系。”
　　近70%的大學生把兼職實習視為就業(yè)的“熱身”，36.7%的人表示以后只會選擇“對就業(yè)有直接影響”的兼職實習工作。22.6%的大學生認為“一兩次的實習兼職經歷已經足夠，應該花更多時間在提高專業(yè)能力和英語水平上”。“掃樓”、特賣會銷售和家教被列為最沒有“就業(yè)價值”的三類兼職工作。
　　但是大學生希望得到的、有專業(yè)內涵的兼職實習機會多數(shù)需要一定的行業(yè)經驗和專業(yè)資歷，對個人的一技之長十分倚重。以目前人才市場需求較為集中的兼職講師、兼職工程師、翻譯為例，一般要求有兩年以上的相關經歷和行業(yè)的資格證書，對具體行業(yè)的市場和技術應用有深入了解。而在校大學生無論從專業(yè)知識還是從業(yè)經驗上基本無法勝任。

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