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大二學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃范文
如果你處于大一下學(xué)期即將上大二，此時(shí)是你了解閱讀本文對你的收益是最大的，因?yàn)槟愕拇蠖�沒有開始如果你現(xiàn)在已經(jīng)處于大二下學(xué)期，那么你可以參考本文衡量自己這半年來的成績，并針對性地去做最后的彌補(bǔ)。
一、作用篇
大二時(shí)期在大學(xué)四年中的作用主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是在通業(yè)的基礎(chǔ)上確定專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域并深入學(xué)習(xí)，這是大二學(xué)生最關(guān)鍵的任務(wù)，畢竟學(xué)業(yè)才是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)；二是在了解行業(yè)和職能中確定工作發(fā)展方向，也就是說，大二學(xué)生要一手抓學(xué)業(yè)，一手抓職業(yè)，在以學(xué)業(yè)為重的情況下兼顧職業(yè)的學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備；而連接學(xué)業(yè)和職業(yè)的橋梁就是這三點(diǎn)：以能力為本位的實(shí)踐，實(shí)踐一方面檢驗(yàn)、促進(jìn)學(xué)業(yè)，另一方面也能了解、體驗(yàn)職業(yè)。
確定專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域（擇業(yè)）是非常重要的，因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)時(shí)，僅僅是按照學(xué)校的教學(xué)安排和課程來學(xué)習(xí)，其實(shí)這是很被動的，由于各校情況不一樣，有的學(xué)校專業(yè)課程開的都不全，所以學(xué)生還是要主動學(xué)習(xí)的。而學(xué)習(xí)也不能什么都學(xué)，一定要在一個(gè)領(lǐng)域、方向上積累，這樣才容易出成果。
確定行業(yè)和職能發(fā)展方向，這是在為大四的就業(yè)分憂，因?yàn)橛绊懘髮W(xué)生就業(yè)的因素就那么多，行業(yè)和職能算兩個(gè)，在行業(yè)上定向、在職能上定位，大二學(xué)生就已經(jīng)為畢業(yè)時(shí)的就業(yè)定下了基調(diào)。
鍛煉能力成為很多大二學(xué)生的共識，但是鍛煉什么、怎樣鍛煉就成了困擾他們的問題，是揚(yáng)長避短還是揚(yáng)長補(bǔ)短？其實(shí)能力的鍛煉和提升是要考慮自己所確定的職能的，職能確定后就會分化為具體的能力，之后大二學(xué)生結(jié)合自身優(yōu)勢和職能下的能力就可以有針對性地參與校園活動和社會實(shí)踐了。
如果說大二學(xué)生在結(jié)束大二時(shí)有意義、有收獲的話，那也將體現(xiàn)在這個(gè)三個(gè)方面：確定了一個(gè)專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域，如確定向經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)方向發(fā)展確定了行業(yè)發(fā)展方向和職能鍛煉方向，如確定了向環(huán)保行業(yè)和營銷職能方向發(fā)展在針對性的實(shí)踐中提升了個(gè)人優(yōu)勢及職能所確定的一些能力，如進(jìn)一步提升自己原有優(yōu)勢的組織能力、鍛煉了營銷職能下的表達(dá)、文案寫作能力。
二、階段篇：
以下大二時(shí)期要面臨的任務(wù)，本文根據(jù)操作性將之劃分為不同的階段。
、體驗(yàn)專業(yè)確定期 二個(gè)月
如果你還沒有確定自己所喜歡的專業(yè)，那你就要重新來過，可以參考“給大一學(xué)生的一封信”和“專業(yè)探索”兩篇文章，也就是確定好適合自己的專業(yè)是所有大學(xué)生的必修課，因?yàn)楸疚乃岢亩际腔谀阍诖_定適合自己專業(yè)的基礎(chǔ)上的。
確定喜歡專業(yè)，學(xué)習(xí)通用知識。在當(dāng)你有幸在大一的一年里確定了適合自己的專業(yè)后，大二的前兩個(gè)月，當(dāng)然這個(gè)過程最好在大一向大二過渡的暑假里做，你就要對剛剛確定的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，以進(jìn)一步驗(yàn)證你的選擇。學(xué)習(xí)專業(yè)的什么呢？拿一本專業(yè)通論類的書，這個(gè)過程更多的是自學(xué)，最好去圖書館去借一本最厚的專業(yè)通論書，精讀十遍或者手抄一遍，或者按照書的結(jié)構(gòu)去網(wǎng)上下載資料重新整理出一本通論書，這三種方法是學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)、進(jìn)入一個(gè)新學(xué)科的最好辦法，很笨但很有用。怎樣確定專業(yè)通用知識有什么呢？問老師、大四的學(xué)長是一個(gè)辦法，還可以去網(wǎng)上搜索，但你還可以依據(jù)專業(yè)通論書上的章節(jié)去確定日后要學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域，因?yàn)閷I(yè)通論書（概論）是一個(gè)學(xué)科的最全面最精要的介紹，所以每章都是一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，以此為據(jù)，你就可以知道日后自己要學(xué)什么了，那么去圖書館去借相應(yīng)圖書，按部就班地去學(xué)就可以了。
檢驗(yàn)專業(yè)知識，確定自己是否喜歡。當(dāng)你經(jīng)過一個(gè)較系統(tǒng)、全面的專業(yè)學(xué)習(xí)之后，是否要學(xué)這個(gè)專業(yè)、是否適合、喜歡，你就有了自己的答案。但這里要提醒大二學(xué)生，你學(xué)習(xí)、體驗(yàn)是有標(biāo)準(zhǔn)的，否則你就會偷工減料應(yīng)付自己了。一是你可以連續(xù)不斷地一個(gè)小時(shí)講述專業(yè)的知識，二是你可以和某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域人士探討一個(gè)問題。這兩點(diǎn)是衡量你到底掌握了多少專業(yè)知識，也算是你對兩個(gè)月學(xué)習(xí)的回報(bào)。記住：喜歡是有標(biāo)準(zhǔn)的，不喜歡是有條件的，在不了解專業(yè)的時(shí)候你是不能主觀臆斷、以點(diǎn)滴信息做結(jié)論的。當(dāng)然，如此的周折對你自己也是有益的，畢竟你可以在兩個(gè)月專心學(xué)習(xí)一個(gè)專業(yè)了，即使最后的結(jié)論是不喜歡，但你也會得到意外的收益。
、專業(yè)基礎(chǔ)-通用知識學(xué)習(xí)期 三個(gè)月
經(jīng)過如此眾多的階段學(xué)習(xí)和反復(fù)驗(yàn)證，你終于確定了適合自己的專業(yè)，那接下來就是詳細(xì)具體的學(xué)習(xí)了。
看專業(yè)圖書。當(dāng)你確定了一個(gè)專業(yè)如社會學(xué)之后，你要將社會學(xué)領(lǐng)域的圖書都看一遍，這是自學(xué)而不是跟著學(xué)校所開課程去學(xué)。你自己去圖書館逐個(gè)看專業(yè)領(lǐng)域的教材，要注意看的是教材而不是其他的專業(yè)書，每本教材背后都要有你的筆記，筆記的內(nèi)容不僅僅教材的重點(diǎn)，更重要的是你自己的疑問和思考，包括你以自己的想法去改變教材。閱讀是加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的第一道關(guān)。
聽專業(yè)課程。因?yàn)槟闶亲詫W(xué)的，所以你很可能要竭盡所能地去找和自己目前所學(xué)的課程。你可能要去旁聽本校高年級的課程，可能要去本城市其他大學(xué)去聽課，但你也可以去互聯(lián)網(wǎng)上去搜索講義、聽開放性課程，還可以和這個(gè)領(lǐng)域的專家、學(xué)者以各種方式交流，MSN跨國界的溝通工具，E-mail，論壇留言等都可以實(shí)現(xiàn)你的遠(yuǎn)程交流，所以學(xué)習(xí)的空間是廣闊的。
和師長交流。自己學(xué)校的老師，同城學(xué)校的老師，互聯(lián)網(wǎng)上可以聯(lián)系到的老師，都是你可以利用的資源，只要你敢于請教，就不怕得不到回答。但要注意，千萬不要問那些基礎(chǔ)、入門的問題，這些是你自學(xué)時(shí)的任務(wù)，有爭議、不同看法、獨(dú)特看法、建設(shè)性意見是老師比較喜歡的，因?yàn)檫@些證明你真的關(guān)注和學(xué)習(xí)了。請教的禮儀也是你要注意的。
看專業(yè)相關(guān)圖書。當(dāng)你空閑了，看不進(jìn)去專業(yè)教材了，你可以找些和本專業(yè)相關(guān)的書，如與專業(yè)交叉的學(xué)科、通俗解釋專業(yè)的書、專業(yè)的刊物、專業(yè)應(yīng)用類或與專業(yè)有關(guān)的應(yīng)用類圖書，這些簡單、邊緣、交叉、應(yīng)用的圖書可以開闊你的視野，也能讓你更全面多角度地了解自己所學(xué)的專業(yè)。要注意不能喧賓奪主，畢竟專業(yè)的基礎(chǔ)教材是你學(xué)習(xí)的正餐。
、通業(yè)興趣學(xué)習(xí)期 三個(gè)月
初步確定專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域。當(dāng)你在充分學(xué)習(xí)專業(yè)通用知識后，你會因個(gè)人興趣而確定幾個(gè)專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域�？赡苁悄銥橐粋�(gè)理論而感興趣，可能是你在研究后的傾向，也可能是你在滿意地討論一個(gè)話題之后，總之，只要你看了專業(yè)的全部領(lǐng)域或仔細(xì)學(xué)習(xí)之后，總會初步確定喜歡的幾個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。但是這種確定只是初步的，因?yàn)闀l(fā)生你不了解全貌或只掌握了一些而做出決策的情況，所以下一步還需要你對具體的領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
逐個(gè)深入學(xué)習(xí)專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域。你需要對選擇的幾個(gè)領(lǐng)域逐個(gè)進(jìn)行深刻的學(xué)習(xí)、研究，目的就是全面、準(zhǔn)確地了解一個(gè)領(lǐng)域，避免因?yàn)樾畔⒉蛔愠霈F(xiàn)錯(cuò)誤決策。此時(shí)你要有針對性地作出學(xué)習(xí)研究計(jì)劃，這個(gè)過程才是專心學(xué)習(xí)、專業(yè)研究的時(shí)刻，這短短的幾個(gè)月對你大學(xué)的四年都會有很大影響。很可能你畢業(yè)時(shí)的論文或者日后的發(fā)展方向就出自這個(gè)階段的專研。
在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中確定專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域。在細(xì)分領(lǐng)域?qū)Ｑ羞^程中，盡量和老師、同學(xué)、學(xué)者等業(yè)內(nèi)人士交流、討論，這是促進(jìn)學(xué)習(xí)、交換思想、增強(qiáng)體驗(yàn)的方式。你也要多研究這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域?qū)ι鐣⑸畹淖饔煤陀绊�，�?yīng)用性學(xué)習(xí)和研究是保持學(xué)習(xí)動力、確定未來就業(yè)方向的探索途徑。工具性、實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)還要找機(jī)會去做專業(yè)體驗(yàn)，如市場調(diào)查的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)對本校進(jìn)行一些調(diào)研。在互聯(lián)網(wǎng)上和業(yè)內(nèi)討論、交流也是一種體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
、擇業(yè)體驗(yàn)確定期 二個(gè)月
確定專業(yè)微分領(lǐng)域。當(dāng)你選擇一個(gè)專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域?qū)W習(xí)之后，你還是會因個(gè)人興趣而對細(xì)分領(lǐng)域的微分領(lǐng)域有好感，這就是專業(yè)基礎(chǔ)-專業(yè)通用-專業(yè)細(xì)分-專業(yè)微分的擇業(yè)過程。如你是學(xué)社會的，在學(xué)了社會學(xué)基礎(chǔ)-社會學(xué)概論之后，你又對專業(yè)通用的十幾個(gè)領(lǐng)域如社會心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會學(xué)等都有了學(xué)習(xí)，最終你確定社會心理學(xué)這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域?qū)W習(xí)，而在學(xué)習(xí)社會心理學(xué)后你又確定了社會化這個(gè)微分領(lǐng)域，這個(gè)微分領(lǐng)域就是你深入研究的方向�？梢哉f，目前的本科生的學(xué)習(xí)只停留在專業(yè)基礎(chǔ)-專業(yè)通用的層次，碩士研究生在專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的研究，而博士研究生是微分學(xué)習(xí)層次。但是如果現(xiàn)在的大二學(xué)生如果依照本文的指引去探索，就很有可能找到自己的微分領(lǐng)域，而不是在課堂上記筆記，這一點(diǎn)現(xiàn)在的大二學(xué)生是可以做到的。如果經(jīng)過大一的確定專業(yè)，大二學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與通用知識、確定細(xì)分與微分領(lǐng)域的話，那么無疑，你在大二結(jié)束時(shí)就達(dá)到了和博士生一樣的確定了研究方向的水平。
調(diào)研日后畢業(yè)出路。如果你一直還堅(jiān)定自己的選擇，在專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中也驗(yàn)證你的選擇，并且確定了日后要學(xué)習(xí)研究的微分領(lǐng)域，那么你現(xiàn)在就要對自己幾個(gè)月一直在學(xué)的專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的未來就業(yè)出路進(jìn)行一個(gè)調(diào)研了。如學(xué)社會學(xué)的你要從社會化未來能做什么工作、社會心理學(xué)未來能做什么工作、社會學(xué)未來能做什么工作等三個(gè)層面去調(diào)研。能做什么工作、能哪些行，這些工作在社會上的期望怎樣，收入怎樣，目前同業(yè)的有哪些牛人，他們的核心是什么等，做了這些你就不是一直在埋頭趕路，因?yàn)槟阋苍谔ь^看路。為什么很多大學(xué)生包括研究生畢業(yè)了不知道做什么工作，不知道自己能做什么，因?yàn)樗麄冊诒仨氁ぷ髑熬蜎]有關(guān)注過工作。
深入學(xué)習(xí)專業(yè)微分領(lǐng)域。當(dāng)你確定了專業(yè)的微分領(lǐng)域就等于上了博士，你的研究、專業(yè)才由此真正開始。細(xì)分領(lǐng)域是一個(gè)學(xué)科，而微分領(lǐng)域是一個(gè)理論、方法，所以研究微分領(lǐng)域是比較容易出成果的。此時(shí)建議大二學(xué)生將學(xué)習(xí)研究視為博士論文的草本才對待。微分領(lǐng)域?qū)W習(xí)是很容易形成圈子的，細(xì)分領(lǐng)域是很容易出現(xiàn)派別的，所以在一個(gè)圈子里是比較成長的，經(jīng)常閱覽細(xì)分與微分領(lǐng)域的國內(nèi)外刊物、網(wǎng)站，研讀微分領(lǐng)域國內(nèi)外專家文章，即使你能集微分領(lǐng)域之大成也能成為半個(gè)專家的，你若能提出新觀點(diǎn)、新看法或者老問題新視角、新問題老方法等的話，那你就算入圈了。并由此形成了和專家對話的基礎(chǔ)。
進(jìn)行業(yè)內(nèi)人士訪談。進(jìn)入微分以及所在細(xì)分領(lǐng)域研究的人是一定要在圈子中成長的，所以如果你能和大二以及日后大學(xué)里與100個(gè)專業(yè)人士的話，那么的學(xué)業(yè)研究也好，還是日后的工作實(shí)習(xí)、就業(yè)等問題都很容易解決，因?yàn)槟阋蛱接懡涣髡J(rèn)識了圈子里的100個(gè)人，而且這個(gè)人脈的數(shù)量和作用會隨著你的成長而不斷擴(kuò)大和突現(xiàn)出作用。
專業(yè)、學(xué)業(yè)上的階段到此就結(jié)束了，確定專業(yè)細(xì)分、專業(yè)微分領(lǐng)域是這個(gè)階段的有所收獲的依據(jù)。要注意的是，具體的階段體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)時(shí)間是因人而異的，畢竟個(gè)人的知識結(jié)構(gòu)、教育背景不一樣。
、確定行業(yè)方向期
社會行業(yè)調(diào)查。都說社會上有三百六十行，但隨著科技發(fā)展和社會分工細(xì)化，社會上的行業(yè)、職業(yè)已經(jīng)越來越多了，對于未來一定要工作的大學(xué)生來說，選擇在大二時(shí)對社會上都有多少行業(yè)進(jìn)行調(diào)研是很有必要的，互聯(lián)網(wǎng)、圖書館的資料足夠你去做一個(gè)中國行業(yè)調(diào)研報(bào)告了。調(diào)研的目標(biāo)是知道社會上有什么行業(yè)，這些行業(yè)的目前發(fā)展怎樣等了解行業(yè)客觀材料，一定要全，否則你的選擇就會因露項(xiàng)而導(dǎo)致不準(zhǔn)確。
初步了解一些行業(yè)。在我們知道社會上有多行之后，我們不可能深入了解每個(gè)行業(yè)，那你可以根據(jù)調(diào)研報(bào)告和個(gè)人感覺、興趣，他人的建議等初步選定一些行業(yè)，然后對所選的這些行業(yè)逐個(gè)進(jìn)行較詳細(xì)的調(diào)研，在互聯(lián)網(wǎng)和圖書館上進(jìn)一步了解行業(yè)資料，必要時(shí)可以請教業(yè)內(nèi)人士，從而在越來越多的了解中淘汰自己不喜歡的行業(yè)。這一步是大篩選，隨意性較大，但一定要在初步了解的基礎(chǔ)上。
結(jié)合個(gè)人深入研究行業(yè)。當(dāng)走到這一步時(shí)，很可能你僅僅剩下不到十個(gè)行業(yè)了，此時(shí)的再排除就要有理有據(jù)了，就應(yīng)該在掌握詳實(shí)情況下做出主管選擇，如果上一步是用判斷、推斷來篩選行業(yè)的話，那么這一步就要在調(diào)研、比較中選擇，客觀的資料要大大多于主觀的臆斷。最好的方式就是逐個(gè)對每個(gè)行業(yè)做一個(gè)調(diào)研報(bào)告，從行業(yè)何時(shí)產(chǎn)生到目前的發(fā)展態(tài)勢，從行業(yè)領(lǐng)域到行業(yè)問題都要涉及到，這個(gè)調(diào)研最少要有十萬字，還要在訪談業(yè)內(nèi)人士不少于30人的基礎(chǔ)上才可以做出適合與否的判斷。
確定行業(yè)發(fā)展方向。在行業(yè)調(diào)研報(bào)告的基礎(chǔ)上，個(gè)人的選擇也越來越明確了，此時(shí)就基本可以確定個(gè)人日后的行業(yè)發(fā)展方向了。此后，大二學(xué)生還要對確定的行業(yè)進(jìn)行更深刻的調(diào)研，跟專業(yè)的微分領(lǐng)域一樣要確定行業(yè)的細(xì)分、微分發(fā)展領(lǐng)域，當(dāng)然這是個(gè)過程，一個(gè)量化的參考是100萬字的行業(yè)深度調(diào)研報(bào)告，500業(yè)內(nèi)人的各種方式的交流。
、確定職能方向期
調(diào)查企業(yè)職能。職能是使企業(yè)良性運(yùn)行的保證，職能在企業(yè)中以部門來表現(xiàn)的，企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、部門劃分也是以職能為依據(jù)的，所以了解一類職能，就是在為進(jìn)一個(gè)部門、準(zhǔn)備一類工作而準(zhǔn)備。一般來說，企業(yè)有生產(chǎn)、技術(shù)、市場、營銷、人力、財(cái)務(wù)、行政等部門，每個(gè)部門都是促使公司運(yùn)作、解決一類問題的一個(gè)保證。但處于不同行業(yè)、從事不同業(yè)務(wù)、不同地域、不同領(lǐng)導(dǎo)類型的公司其職能部門設(shè)置是有一定不同的。所以，大二學(xué)生要借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書館對已經(jīng)確定發(fā)展行業(yè)的普遍企業(yè)進(jìn)行職能調(diào)研，由此形成職能調(diào)研報(bào)告。
了解職能。企業(yè)運(yùn)行的眾多職能是要了解的，否則你就不能深刻理解企業(yè)運(yùn)營標(biāo)準(zhǔn)和商業(yè)運(yùn)行規(guī)則，首先是逐個(gè)地進(jìn)行具體職能的調(diào)研，形成一個(gè)個(gè)的職能的調(diào)研報(bào)告，然后再結(jié)合個(gè)人興趣和專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域來確定自己日后所要擔(dān)任的職能。明確這個(gè)職能在企業(yè)中的作用，職能的內(nèi)涵，職能所做的工作內(nèi)容，職能對從業(yè)人士的一般要求，職能在社會發(fā)展中的作用等。
結(jié)合個(gè)人深入研究職能。了解眾多職能之后就是選擇一類職能，一般來說，個(gè)人的專業(yè)細(xì)分或?qū)I(yè)微分領(lǐng)域已經(jīng)對應(yīng)了一類職能。這里要考慮的就是個(gè)人因素，然后對一類職能進(jìn)行深入的研究，職能下的職位是深入研究的主要內(nèi)容，因?yàn)槁毮艿膶?shí)現(xiàn)是以職位來體現(xiàn)的，在具體的企業(yè)是以崗位來體現(xiàn)的。此步要對一個(gè)具體職能形成更深入的調(diào)研報(bào)告。
確定職能發(fā)展方向。職能也是分領(lǐng)域、分層次的，分領(lǐng)域是指職能所轄的職位，分層次是指職能部門下所分化的職務(wù)。如在人力資源職能部門下有招聘類職位、培訓(xùn)類職位等領(lǐng)域劃分，有總監(jiān)級職務(wù)、經(jīng)理級職務(wù)等層次劃分。那么確定發(fā)展領(lǐng)域就是確定個(gè)人職能發(fā)展方向，確定發(fā)展層次就是個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，前者與個(gè)人的專業(yè)細(xì)分或微分領(lǐng)域相關(guān)，后者與個(gè)人抱負(fù)、目標(biāo)有關(guān)。
、確定能力提升期
確定職能下的能力。每個(gè)人都不是全能，所以每個(gè)人都有不足，但是不是要彌補(bǔ)每個(gè)不足呢？顯然不是，因?yàn)槟愕臅r(shí)間和精力是有限的，所以明確自己要補(bǔ)什么能力就是一個(gè)問題了。對于大二學(xué)生來說不能什么活動都參與，不能以鍛煉能力為理由去參加一切活動。以職能要求下的能力為準(zhǔn)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槟愕膶I(yè)細(xì)分或微分領(lǐng)域確定了你的專業(yè)能力并對應(yīng)了你的職能類別，那在明確職能所要求的能力就是個(gè)人所要補(bǔ)充的方向。如你確定的職能發(fā)展方向是人力資源，那其所決定的識人、育人、管人等能力就是你要補(bǔ)充的方向，這個(gè)具體體現(xiàn)在你對一個(gè)職能所研究的調(diào)研報(bào)告中。
盤點(diǎn)自我能力優(yōu)勢。揚(yáng)長避短是個(gè)人發(fā)展的一個(gè)策略，讓自己的長處更長并且管理好自己短處能讓自己很難凸現(xiàn)出來。現(xiàn)在的大學(xué)生把時(shí)間和精力更多的用于了補(bǔ)短上，殊不知有些短處是先天的或者很難改變的，同時(shí)因?yàn)樽约簺]有時(shí)間揚(yáng)長導(dǎo)致長處、優(yōu)勢也沒了或不那么鋒銳了，成了長的不長短的還短的全面平庸的人，沒有一技之長的學(xué)生日后就業(yè)是很難的。所以，這里的盤點(diǎn)自我是明確自己的天賦、優(yōu)勢，然后在大學(xué)里將之鑄造的更強(qiáng)，從而形成自己的核心能力。
針對性實(shí)踐彌補(bǔ)能力。在知道了職能所要求的能力和自己的優(yōu)勢之后就可以在大二時(shí)期權(quán)利的彌補(bǔ)和加強(qiáng)了。當(dāng)要參與一個(gè)校園活動或社會實(shí)踐時(shí)，多從職能和優(yōu)勢去考慮，對其有支持的就大力去做，否則就少做。既鍛煉目標(biāo)能力又賺錢的實(shí)踐要多做，賺錢多但不怎么鍛煉目標(biāo)能力的實(shí)踐要少做，不賺錢但很鍛煉目標(biāo)能力的實(shí)踐也要做，最后不賺錢也不鍛煉目標(biāo)能力的實(shí)踐就不要做了。
三、問題篇
以下總結(jié)了大二時(shí)期可能發(fā)生的問題，并提出了相應(yīng)的解決建議。
、要考的證書太多，為了考證而考。與日后畢業(yè)相關(guān)的證書一定要考，如英語四級其次，日后就業(yè)方向所要求的從業(yè)資格證書的一定要考第三，與個(gè)人發(fā)展目標(biāo)相關(guān)的證書也要考。大二時(shí)很容易聽從老師的引導(dǎo)或者隨同學(xué)的大流去考那些與上三點(diǎn)不相關(guān)的證書，或者去跟風(fēng)那些所謂熱門的證書，無目標(biāo)考證是不可取的。證書的本意是用成績來衡量你的能力，但是很多學(xué)生在備考中將考過作為第一目標(biāo)，投機(jī)取巧地復(fù)習(xí)，反倒不考慮證書所要求達(dá)到的能力了，最后導(dǎo)致成為有了證書但沒有能力的證書專業(yè)戶。
、個(gè)人生活安排太多，忽略專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，尤其是找到專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域是大二學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，但是一些學(xué)生的時(shí)間都被安排了，而且絕大多數(shù)與專業(yè)學(xué)習(xí)無關(guān)，要知道專業(yè)學(xué)習(xí)是需要積累的，是要保證多少圖書館閱讀時(shí)間、多少自習(xí)時(shí)間的，否則什么都是實(shí)現(xiàn)不了的。面對大學(xué)里的充分時(shí)間和自由，很多人抵制不住誘惑，使學(xué)習(xí)時(shí)間一減再減近乎為零，所以拿出學(xué)習(xí)的硬計(jì)劃，如每天必須保證四個(gè)小時(shí)的圖書館學(xué)習(xí)時(shí)間等，是協(xié)調(diào)生活與學(xué)習(xí)的一個(gè)方法。
、專業(yè)積累少，無法選擇興趣領(lǐng)域。無論你是否喜歡一個(gè)專業(yè)，無論你在專業(yè)上做出什么樣的選，你都是要有一個(gè)專業(yè)積累的，否則你的選擇與決策就是不科學(xué)的，量化的專業(yè)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)為看過100本專業(yè)圖書，三個(gè)月的有效學(xué)習(xí)等。但是很多學(xué)生處理不好娛樂與學(xué)習(xí)的關(guān)系，或者專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)不扎實(shí)、偷工減料，導(dǎo)致達(dá)不到必要的量的積累，所以無法得出是否喜歡本專業(yè)的結(jié)論，無法結(jié)合個(gè)人因素去選擇興趣領(lǐng)域，因?yàn)槟阒赖奶倭恕?/p>
、過度且不得法學(xué)習(xí)英語，難以積累專業(yè)知識。英語占據(jù)了很多大學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的四分之三，但不持續(xù)的積累學(xué)習(xí)方式、不注重發(fā)音和口語的學(xué)習(xí)是很見成效的，但為了過四級還是要義無反顧的去學(xué)。在這里給大二學(xué)生的一個(gè)建議，要多背點(diǎn)電腦、商務(wù)、日常、專業(yè)等應(yīng)用性強(qiáng)的單詞和句子，因?yàn)楫厴I(yè)后你會發(fā)現(xiàn)你所記得的都是和這些方面相關(guān)的、有用的、常用的東西。
、耐不住寂寞尋愛，愛情占生活主體。愛情是老話題，大家都很清楚，但是要提醒的是，如果你日后不靠愛情吃飯或者不是研究愛情的學(xué)者，千萬不要讓愛情占據(jù)你生活的全部或主體，畢竟讓人尤其是男人站立起來的這個(gè)不是唯一，而且日后你在哪里吃飯能吃上什么飯的現(xiàn)實(shí)問題離你也是不遠(yuǎn)的。
、從眾、無方向充實(shí)自己，分散個(gè)人精力。什么都學(xué)等于什么都沒學(xué)，樣樣通不如一樣行，畢業(yè)找工作難的都是那些一無是處的人，如果你有一樣行哪怕是吹牛行也不會失業(yè)的。在一個(gè)方向或一個(gè)目標(biāo)上扎實(shí)地努力、積累，營造一個(gè)畢業(yè)后我就這個(gè)比所有人或很多人都強(qiáng)的本事，那你的核心能力就出現(xiàn)了。當(dāng)一個(gè)鉆頭，聚焦吧！
、實(shí)踐缺乏系統(tǒng)性，能力得不到提升。如果不是為了強(qiáng)化、熟悉，那么重復(fù)的實(shí)踐不要多干，低水平重復(fù)的活動、實(shí)踐做多了就成了垃圾活動專業(yè)戶了，你要在一個(gè)目標(biāo)下的鍛煉能力，并且有意識地提高實(shí)踐的層次和難度，具體還是要考慮職能和優(yōu)勢，總之不能淪為什么活動都參與、而且參與的活動也沒什么區(qū)別的狀態(tài)，因?yàn)槟芰κ窃诜e累的層次上形成的，而最重要的是你的時(shí)間和精力很有限。
、沒有意識去了解工作，職業(yè)常識虛無。工作、就業(yè)離大二學(xué)生并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)榇髮W(xué)是一體的，你是大學(xué)對就業(yè)負(fù)責(zé)、為就業(yè)服務(wù)的，而不是僅僅一個(gè)大四階段來應(yīng)付。如果你將四年要做的事情都推到大四不得不為的那一年，那么你的職業(yè)常識不多，不能形成與就業(yè)方向相一致的知識、能力、經(jīng)驗(yàn)等，等待你的，似乎只有就業(yè)難。了解行業(yè)、了解職能是為大四就業(yè)分憂的兩個(gè)舉動，你一定要早點(diǎn)了解工作世界，因?yàn)槟阍缤矶家スぷ鳌?/p>
、沒有規(guī)劃，難以協(xié)調(diào)學(xué)業(yè)、職業(yè)、生活。大二時(shí)期，面臨眾多階段和任務(wù)，沒有一個(gè)適合自身的行動計(jì)劃是很難順利發(fā)展的。娛樂和學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)和就業(yè)、生活和實(shí)踐等眾多因素的協(xié)調(diào)都是需要在一套計(jì)劃才能處理好的。盤點(diǎn)一下自己目前要做的事情，統(tǒng)計(jì)一下可利用的有效時(shí)間按，思考學(xué)校學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃，預(yù)想可能的時(shí)間沖突，根據(jù)輕重緩急來安排行動順序，考慮補(bǔ)充修正手段，最后制定一份詳細(xì)的大二學(xué)業(yè)規(guī)劃，將之放在床頭、錢包里，不時(shí)看看，然后嚴(yán)格執(zhí)行�？傊�，你要掌控大學(xué)，因?yàn)槭悄阍谏洗髮W(xué)，而不是大學(xué)上你。
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