政協(xié)委員評說外語熱

 

      “我們國內(nèi)的現(xiàn)代教育，過度重視孩子在外語和數(shù)理化方面的成績，忽略傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，忘了孩子自身成長的根本起點是首先明確自己是一個中國人的概念!”

　　在全國政協(xié)十一屆五次會議大會提案組，記者隨意地翻閱幾份提案。沒料到，政協(xié)委員不約而同地對比起英語和中文教學及傳統(tǒng)文化教育。

　　“相對國人瘋狂學習外語，我們的傳統(tǒng)文化卻在悄然沒落。”朱世增委員在“關于外語教育不宜過早的提案”中表示，“很多高等學府畢業(yè)的高素質(zhì)人才，專業(yè)課、外語、計算機水平都很高，有的甚至還會多種外語。就是這些高素質(zhì)人才，有的竟然連中國歷史上究竟出現(xiàn)過多少朝代的基本常識都說不清，頭腦中掌握的歷史典故和古典詩詞居然是來自古裝電視劇。”

　　在“關于吁請停止在幼兒園、小學進行‘雙語教學’的提案”中，凌孜委員同樣談到了這一問題：“如何維護和加強母語的地位是至關重要的一環(huán)。漢語普通話是國家規(guī)定的通用語言，是中華民族的標志。”

　　“初中升高中考英語，高中升大學考英語，進大學后，英語不過關是斷然不可以的。而且人們在就業(yè)、評職稱時，英語成績都要作為硬性的標準來決定升學、就業(yè)、晉升等。”金晏山委員在“關于為國民‘英語減負’的提案”中直言不諱。

　　金晏山委員建議:國家應該組織有關部委就“英語問題”進行專題調(diào)研。

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