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員工充電:謹(jǐn)防學(xué)習(xí)強(qiáng)迫癥

時間:2024-10-28 07:59:53 充電培訓(xùn) 我要投稿
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員工充電:謹(jǐn)防學(xué)習(xí)強(qiáng)迫癥

   當(dāng)今,一場學(xué)習(xí)風(fēng)暴席卷職場,業(yè)余充電已成職場打拼之必需。有專家預(yù)言,5年內(nèi)培訓(xùn)者將多于求職者。然而,學(xué)什么、怎么學(xué)卻又成為許多員工的新困惑。無計(jì)劃、缺選擇的學(xué)習(xí),成了員工的新負(fù)擔(dān)

 員工充電:謹(jǐn)防學(xué)習(xí)強(qiáng)迫癥

  【事件】朋友患上了“學(xué)習(xí)強(qiáng)迫癥”

  最近,兩位朋友先后找到我,敘說了他們在職學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的困惑和苦惱:

  朋友小金大學(xué)畢業(yè)后工作1年多,他說:“我很想再去讀書,卻苦于不知道該讀什么,F(xiàn)在公司的總經(jīng)理在讀EMBA,財(cái)務(wù)總監(jiān)在讀ACCA,技術(shù)總監(jiān)在讀在職研究生,市場總監(jiān)剛提出申請,要到英國愛丁堡大學(xué)自費(fèi)進(jìn)修一年,就連辦公室的秘書,也在參加某大學(xué)的中文專業(yè)自考。我說什么也不能落伍啊,趕快選一門讀。”

  他想讓我?guī)统龀鲋饕,選讀什么最好?此瞧惹杏置H坏臉幼樱矣X得他患上了近日風(fēng)傳的職場流行。“學(xué)習(xí)強(qiáng)迫癥”。

  朋友曉冉工作時間雖不長,卻通過了一系列資質(zhì)考試。他通過業(yè)余苦讀拿到了近年來炒得很熱的導(dǎo)游證、人才中介員等證,前些天又通過了注冊會計(jì)師的兩門考試,目前還在準(zhǔn)備“心理咨詢員”的考試。

  按說,他一身“裝備”儼然高強(qiáng),抗職場風(fēng)險能力很強(qiáng)了?僧(dāng)我見到他時,他竟是愁眉不展。問為何,他郁悶地說:“唉,為考證和參加培訓(xùn),我強(qiáng)迫自己犧牲了多少和朋友聚會、吃飯的樂趣,放棄了多少可以掙錢的機(jī)會?本以為手里證書越多,底氣就越足,不管對崗位還是對職業(yè),都會有更大的選擇余地,所以,稍不如意我就走人,再去挑更好的工作。可現(xiàn)實(shí)根本不是這么回事!你看,這是我第4次失業(yè)了。”

  這些天,他曉冉曾拿著這一摞證書去找工作,但都未能如愿。如今,這些想未雨綢繆的“本本”竟變成了一個個沉重的米袋,自己自始至終花大力氣扛著、攢著,到真正需要救急的時候,卻未料到竟發(fā)霉變質(zhì)了!

  曉冉也陷入了“學(xué)習(xí)強(qiáng)迫癥”怪圈。

  【評說】員工充電應(yīng)重需求

  當(dāng)今職場崗位的競爭,讓更多的人懂得了靠學(xué)習(xí)力制勝的道理。于是,業(yè)余充電便成為職場搏擊之必需。有專家預(yù)言,5年內(nèi)培訓(xùn)者將多于求職者!

  然而,學(xué)什么、怎么學(xué)卻又成為許多員工的新困惑。在五花八門、層出不窮的證書面前,那種無計(jì)劃、缺選擇的學(xué)習(xí),又常常形成員工新的重負(fù),學(xué)吧,沒時間,不知道學(xué)到什么程度算好;若不學(xué),看到別人學(xué)就又感到心里發(fā)慌,有些員工,甚至一離開讀書和考試就無所適從,他們患上了“學(xué)習(xí)強(qiáng)迫癥”。在北京、上海、廣州等工作壓力大的城市中,掀起了一股學(xué)習(xí)風(fēng)暴。

  這讓我想起希臘神話故事《普洛克路斯忒斯之床》:惡魔普洛克路斯忒斯有一張床,他守在路口,見到行人就把他們抓來放在床上量一量,太長就用斧子砍去腳,短了就拉長,以便讓其符合床的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)果被他丈量過的人,沒有一個不是一命嗚呼。

  而今,在席卷職場的學(xué)習(xí)風(fēng)暴中,那些為了符合社會公認(rèn)的許多“神圣”其實(shí)已過時的人才標(biāo)準(zhǔn)、而寧可把自己拉長或鋸短的人,不就像上了普洛克路斯忒斯之床嗎?所不同處是自己心甘情愿上之,而非別人強(qiáng)迫。比如英語學(xué)習(xí)者,不把能否進(jìn)行英語交流當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn),而把四級、六級當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)是,成功并沒有公式化的標(biāo)準(zhǔn)和模式,假如姚明的父母強(qiáng)迫他讀完學(xué)士、碩士、博士才打職業(yè)籃球的話,那么今天就沒有NBA的姚明了。

  所以說,由學(xué)歷或證書壘砌的“人才標(biāo)準(zhǔn)”有時會誤導(dǎo)你的充電計(jì)劃與行為,讓你遨游在無效學(xué)習(xí)的海洋里難脫身,曉冉的遭遇就是一例。更何況,知識的更新速度越來越快。與其說更新,不如說就是折舊,托福成績有效期為兩年,這兩年其實(shí)就是折舊期。證書越多,折舊率就越高,浪費(fèi)你的時間就越多。

  “吾生也有涯,而知也無涯”。在我們有限的生命中,我們不可能囊括所有的知識,只能有目標(biāo)地主攻某一領(lǐng)域,成為專家,追求卓越。“譬如錐之處囊中,其末立見”,因?yàn)楣テ湟稽c(diǎn)而尖銳。倘若面面俱到,等于石處囊中,脫穎而出就不可能了。

  只有選擇性地學(xué)習(xí)、帶著既定目標(biāo)學(xué)習(xí),才能擺脫眾多“垃圾知識”的糾纏,從而品味到快樂學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)的境界。大教育家陶行知先生在上個世紀(jì)初倡導(dǎo)“教學(xué)做合一”時就強(qiáng)調(diào):為做而教是真教,為做而學(xué)是真學(xué)。而我們還要為工作需要而學(xué),為提升職場的核心競爭力" 競爭力而學(xué)。

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