- 相關(guān)推薦
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是改善就業(yè)的根本
據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年高校畢業(yè)生將達(dá)到727萬(wàn)人。在“大學(xué)生就業(yè)難”的市場(chǎng)背景與輿論認(rèn)知背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量如何保障？他們的就業(yè)如何與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和區(qū)域經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展結(jié)合起來(lái)？他們創(chuàng)業(yè)需要怎樣的助推力量？今年兩會(huì)期間，這些問(wèn)題成為代表委員關(guān)注的焦點(diǎn)。
記者：您認(rèn)為當(dāng)前造成大學(xué)生就業(yè)難的主要原因是什么？
吳江：我國(guó)目前造成高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因有很多�？偨Y(jié)起來(lái)，主要有這幾個(gè)方面：
第一，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增速下降對(duì)創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)必然有一定影響。此外，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾沒(méi)有明顯緩解。勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)對(duì)高學(xué)歷人員需求有限，適合大學(xué)生的就業(yè)崗位相對(duì)較少。與此同時(shí)，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。
第二，現(xiàn)在大學(xué)教育逐步從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，但不少大學(xué)生還是明顯存在以自我為中心、就業(yè)期望過(guò)高的問(wèn)題，在求職中往往高不成低不就。
第三，學(xué)校培養(yǎng)與社會(huì)需求錯(cuò)位。一方面專業(yè)設(shè)置不能滿足市場(chǎng)需求，另一方面，畢業(yè)生的素質(zhì)能力不能適應(yīng)崗位需要，這種情況在擴(kuò)招較快的專業(yè)尤其突出。
第四，就業(yè)歧視。就業(yè)歧視的表現(xiàn)很多，現(xiàn)在除了性別歧視、戶籍歧視外，還有第一學(xué)歷歧視，很多單位提出本科不是 “211”或 “985”院校的畢業(yè)生就不招。有的單位用工不規(guī)范，通過(guò)人為壓低待遇等方式降低用工成本，從而形成就業(yè)崗位的人群替代效應(yīng)。
第五，就業(yè)的市場(chǎng)機(jī)制不完善。比如，戶口、檔案和工齡認(rèn)定等方面的規(guī)定長(zhǎng)期不改，計(jì)劃色彩濃重，影響了畢業(yè)生崗位選擇與合理流動(dòng)。
記者：十八大提出了讓大學(xué)生到基層去就業(yè)、到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)去奮斗的措施。您認(rèn)為落實(shí)得如何？
吳江：我們目前實(shí)施的措施有大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、2006年開(kāi)始實(shí)施的三支一扶 （支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧計(jì)劃）、農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)校教師特崗計(jì)劃、2008年開(kāi)始實(shí)施的大學(xué)生村官計(jì)劃等。目前，留在基層農(nóng)村的大學(xué)生大體有48萬(wàn)人，而中國(guó)現(xiàn)在有60萬(wàn)個(gè)建制村，還不包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)，因此，大學(xué)生的數(shù)量相對(duì)于基層的需求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們應(yīng)該通過(guò)公益崗位安置、政策扶持，以及各種各樣的培訓(xùn)，使他們?cè)诨鶎佑袕V闊的天地。
當(dāng)然，我們不能把大學(xué)生放下去就不管，應(yīng)該讓他們通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉之后再回到市場(chǎng)上去，比如進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍、到事業(yè)單位或者到企業(yè)去。到農(nóng)村任職的這段經(jīng)歷對(duì)他們會(huì)大有好處。目前有一批優(yōu)秀的大學(xué)生在農(nóng)村自身發(fā)展得很好，特別是我們現(xiàn)在看到的東部、中部地區(qū)的這些大學(xué)生都在基層開(kāi)始創(chuàng)業(yè)了。
記者：我們經(jīng)常聽(tīng)到一個(gè)說(shuō)法，就是國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率很高，能達(dá)到20%，而我國(guó)只有2%左右，相差很大。事實(shí)真的是這樣嗎？
吳江：其實(shí)我們一直混淆了一個(gè)概念，那就是國(guó)外20%的創(chuàng)業(yè)率跟我國(guó)3%的創(chuàng)業(yè)率，統(tǒng)計(jì)口徑是不一樣的。他們那個(gè)統(tǒng)計(jì)還包括所謂的自雇者。自雇，就是 “自我雇用”，是一種雇主與雇員合一的就業(yè)形式，自雇既不受雇于人又不雇用他人。自雇就是通過(guò)自我雇用來(lái)維持生存，是一種個(gè)體積極發(fā)揮創(chuàng)造力的謀生方式。自雇已經(jīng)成為當(dāng)下全社會(huì)各群體謀生的重要手段。當(dāng)今中國(guó)，自雇謀生者隨處可見(jiàn)，技術(shù)工匠、家庭手工業(yè)者、營(yíng)運(yùn)司機(jī)、流動(dòng)商販、中介人、個(gè)體醫(yī)師、沒(méi)有雇工的個(gè)體工商戶等，都是自雇謀生者。這種自雇者與創(chuàng)辦公司、提供崗位、雇用他人是不一樣的。我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率的統(tǒng)計(jì)是不包括自雇者的，所以顯得創(chuàng)業(yè)率似乎低了很多。其實(shí)，國(guó)外如果只算這種創(chuàng)業(yè)的話，創(chuàng)業(yè)率是2.5%，跟我國(guó)是差不多的。
記者：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是不是應(yīng)該成為改善就業(yè)的根本途徑？
吳江：是的。但現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比例在3%左右，3年以后失敗率高達(dá)50%以上，因?yàn)榇髮W(xué)生資金少，沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有銷路，最后他們的優(yōu)勢(shì)只剩下學(xué)歷。因此，我們應(yīng)該在他們求學(xué)期間就實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育。如果我們這幾百萬(wàn)名大學(xué)生中有20%左右的人能夠創(chuàng)業(yè)的話，應(yīng)該能帶動(dòng)就業(yè)量的大幅增長(zhǎng)。今后創(chuàng)新型國(guó)家的希望應(yīng)該在這批人身上。
記者：您對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有何建議？
吳江：對(duì)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，理性創(chuàng)業(yè)十分重要。理性創(chuàng)業(yè)包括：第一，考察自己是否具備一定的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。不是所有的人都適合做老板，不是所有的人都適合獨(dú)自創(chuàng)業(yè)。所以，有時(shí)候可以搭成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。比如你有創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)，而我擅長(zhǎng)做技術(shù)，倆人合伙，各自把自己定位好。第二，選擇優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。比如思考一下自己有專業(yè)優(yōu)勢(shì)、資金優(yōu)勢(shì)或市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，還是有合作伙伴的優(yōu)勢(shì)。第三，考察市場(chǎng)需求。要具有前瞻性，了解營(yíng)銷市場(chǎng)。第四，選擇創(chuàng)業(yè)支持資源可獲性比較高的領(lǐng)域，即政府支持力度大、政策激勵(lì)大的領(lǐng)域。比如環(huán)保領(lǐng)域。
【大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是改善就業(yè)的根本】相關(guān)文章：
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)or就業(yè)指南11-22
自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)—大學(xué)生就業(yè)的出路11-11
就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講進(jìn)高校 大學(xué)生可申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)02-25
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：解決就業(yè)難的關(guān)鍵11-22
大學(xué)生為何回爐上職校? 就業(yè)難是根本原因11-11
職業(yè)規(guī)劃是解決就業(yè)問(wèn)題的根本之道11-29