關(guān)于考風考紀心得體會

　　我們得到了一些心得體會以后，往往會寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于考風考紀心得體會，希望對大家有所幫助。

關(guān)于考風考紀心得體會1

　　一、考風考紀問題存在的原因

　　(一)認識問題

　　這是導(dǎo)致考風不正、考紀不嚴的原因

　　1、考風考紀教育沒有納入日常管理，許多學(xué)校抓考風考紀教育都是“臨時抱佛腳”，使教育流于形式。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對考風不正、考紀不嚴的危害性認識不足，往往只注重教學(xué)和學(xué)生管理，而忽視了考風、考紀建設(shè)，在他們看來不少學(xué)生考試作弊是“正�，F(xiàn)象”，無礙大局。殊不知考風不正、考紀不嚴是敗壞校風、學(xué)風的重要因素。

　　2、少數(shù)任課教師以學(xué)生考試成績作為衡量教學(xué)水平與質(zhì)量的依據(jù)，認為學(xué)生考分高低是自己教學(xué)水平的體現(xiàn)，在考試前“面授機宜”，考前采取劃“重點”、指“范圍”、出“模擬題”等方式輔導(dǎo)學(xué)生，使考試流于形式，導(dǎo)致“高分低能”。

　　3、有些輔導(dǎo)員認為學(xué)生考試成績衡量自己的管理“能力”，不是正確引導(dǎo)、嚴格要求，而是聽之任之，有的精心籌劃，找任課教師透露試題、要標準答案、以提高班級的總成績，更有甚者幫助學(xué)生違反考試紀律，給監(jiān)考教師打招呼，送東西、說情等偏袒違反考試紀律的學(xué)生。

　　4、有些監(jiān)考人員事業(yè)心不強、不負責任，認為學(xué)生學(xué)好學(xué)壞、考好考壞與自己無關(guān)，“放任自流”使監(jiān)考流于形式。

　　5、部分學(xué)生中存在的問題：一是學(xué)習目的不明確“學(xué)好學(xué)壞一個樣”，“六十分萬歲”等錯誤認識，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的思想，不思將來，糊涂度日，平時學(xué)習不努力，得過且過，考試時為了過關(guān)不擇手段地當“抄爺”;二是追求高分有的學(xué)生平時學(xué)習努力，成績良好，但為了達到更高的目標，特別是學(xué)校規(guī)定評優(yōu)的標準，為了追求某門課程的成績，鋌而走險以考試舞弊的方式來滿足自己的虛榮心;三是比較心理失衡有的學(xué)生學(xué)習努力，但考試成績不盡人意，加之有些舞弊行為的存在，對其心理造成影響，失去信心，自暴自棄，不追根求源從學(xué)習方法和效果上找原因、而是效仿他人“走捷徑”挖空心思作弊。

　　(二)制度問題

　　制度不完善，不少學(xué)校也制定了《考場規(guī)則》、《考試舞弊處罰條例》等文字性的規(guī)定，但是沒有執(zhí)行過程的檢查，使規(guī)定流于形式，這是導(dǎo)致考風不正、考紀不嚴的重要原因。一般來說，學(xué)校有《考場規(guī)則》，《監(jiān)考人員職責》等，但無考試保密制度，更無約束監(jiān)考人員執(zhí)行考場紀律的規(guī)定，其結(jié)果是干好干壞一個樣，嚴重挫傷了部分教師的積極性。

　　(三)素質(zhì)問題

　　考風、考紀與學(xué)生的思想和文化素質(zhì)有著及其密切的關(guān)系：愛學(xué)習、苦鉆研、品行端在的學(xué)生很少作弊，而學(xué)習目的`不明確，缺乏自覺性、道德素質(zhì)低的學(xué)生違反考試紀律的較多。

　　(四)環(huán)境影響各級各類社會考試不斷在學(xué)校進行，有些不良的東西滲透到學(xué)校教育中，勢必波及學(xué)校考風、考紀建設(shè)。

　　二、考風考紀問題的主要表現(xiàn)

　　1、任課教師的問題：有些任課教師錯誤的認為教學(xué)水平的高低在于學(xué)生的考試成績，不是在教學(xué)過程在改進自己的方式方法，提高授課質(zhì)量，而是在考前“面授機宜”。評卷不客觀，放松標準，甚至打人情分，給印象分。

　　2、監(jiān)考的問題：有的監(jiān)考人員責任心不強，監(jiān)考時心不在焉，或看書看報、或閉目養(yǎng)神、或竊竊私語，不能切實履行職責。

　　當好好先生，對考試作弊行為視而不見，有的甚至離開考場做其他的事情。

　　3、考生的問題：有些學(xué)生考前不是把精力放在學(xué)習上，而是積極為作弊做準備：將有關(guān)內(nèi)容寫在紙條、文具盒、桌子、椅子、手心等地方以備“急用”，嚴重的偷試題、考卷;考場上交頭接耳、打手式、遞紙條等，隨著電子產(chǎn)品的普及，不少學(xué)生考試時進行手機舞弊。

　　三、解決考風考紀問題的對策

　　1、領(lǐng)導(dǎo)要提高認識，要把考風、考紀當做大事來抓，并且要常抓不懈。

　　2、采取強有力的措施，完善各項規(guī)章制度，建立巡視負責制度，強化執(zhí)行中的過程管理，杜絕考試作弊現(xiàn)象。

　　3、加強教師職業(yè)道德教育，增強教師的責任感，使考試作弊現(xiàn)象在萌芽中“消失”。

　　4、加強對學(xué)生的誠信教育，讓他們認識到考試作弊是一種極其丑陋的現(xiàn)象以及帶來的不良后果，從而提高學(xué)生遵守考試紀律的自覺性。

　　5、抓好考試的過程管理，每個考場應(yīng)配備兩名監(jiān)考人員，切實履行職責;加強巡視，形成一種威懾力，使那些有作弊動機的學(xué)生不敢輕舉妄動。

　　6、建立和完善各種制度：一個學(xué)校只有考場規(guī)則、監(jiān)考人員職責是不夠的，應(yīng)有命題、制卷、保密等制度，做到有章可循，工作才能順利進行。

　　7、抓好命題工作，建立試題庫，實行“考教分離”，使命題工作更加標準與科學(xué)。

　　8、嚴格學(xué)籍管理，對違紀考生，按規(guī)定視情節(jié)給予處理，以正考風考紀。

　　考風考紀問題是個存在已久的問題，如何鏟除這個社會毒瘤，使考試真正回歸到公平公正的位置，需要我們教育工作者努力，更需要全社會的關(guān)注和支持，只有在社會中形成共識，考風考紀問題才能從根本上轉(zhuǎn)變。

關(guān)于考風考紀心得體會2

　　考風考紀，不僅是提高人民教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要 保證，而且也是推動教育發(fā)展的重要保證。考風好，事業(yè)興;考風不好，不光有損教師教育的形象，有損教師形象，甚至還會影響事業(yè)發(fā)展。因此，抓考風考紀，是一個十分嚴肅的問題。我認真學(xué)習考風考紀方案，有以下幾點心得體會：

　　一、加強思想教育，引導(dǎo)學(xué)生行為。

　　學(xué)生是教學(xué)的主體，加強考風考紀教育，抓好學(xué)生的思想認識。教育方面要找到正確的切入點，教育學(xué)生明白誠信是一種品行，更是一種責任;號召同學(xué)們誠信考試，以誠實守信為榮，以考試違紀為恥，每班每位學(xué)生都積極加入其中，通過集中的學(xué)習，使學(xué)生深刻認識到觸犯校規(guī)校紀的嚴重性。

　　二、加大管理力度，規(guī)范學(xué)生行為。

　　嚴肅考風考紀最主要的就是加大對違紀行為處理的執(zhí)行力，當場違紀，當場處理，當場公示，以避免因人情阻礙增加的.后期處理難度。教育學(xué)生考試只是一時的測驗，誠信是一生的承諾;考試。學(xué)生平時基礎(chǔ)打好了，考試違紀的現(xiàn)象自然也會減少。

　　三、加強監(jiān)考人員的公平、公正、公開性，做到一個標準、一視同仁。

　　因為同一科考試有的考場監(jiān)考人員緊，有的考場松，顯失公平，這也使得松的考場學(xué)習好的學(xué)生罵監(jiān)考老師無能、管理嚴格的考場學(xué)習相對后進的學(xué)生罵監(jiān)考教師過分。

　　四、輔導(dǎo)員明確立場，積極引導(dǎo)學(xué)生思想導(dǎo)向。

　　教育學(xué)生考風考績在城建學(xué)院主流是好的，將學(xué)生的思想向積極的方面加以引導(dǎo)，同時關(guān)鍵在于抓住優(yōu)秀典型和極特殊后進典型，在行動上獎優(yōu)罰劣。培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的好壞認知能力，知道何謂好，何謂壞，知道好的肯定會受到表揚，差了也一定會受到批評，使學(xué)生們的心理平衡，端正學(xué)生的榮辱觀。

　　五、考題內(nèi)容和形式多樣化。

　　出題老師最好采用多解式和開放式的考題，讓學(xué)生在考試中更注重對概念和知識的理解，結(jié)合思考，創(chuàng)新解答考題。例如：盡量少考某某事件發(fā)生的年代時間、

【考風考紀心得體會】相關(guān)文章：

考紀考風心得03-28

考風考紀心得體會11-01

考風考紀主題班會06-25

考風考紀教育心得體會05-15

考風考紀倡議書10-26

關(guān)于考風考紀主題班會05-23

學(xué)生考風考紀主題班會02-22

考風考紀心得體會15篇01-30

關(guān)于考風考紀心得體會（精選10篇）03-31