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放飛孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編幫大家整理的放飛孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
放飛孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
有的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作生活的唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故，采取種種辦法來(lái)限制孩子的活動(dòng)。這也不行，那也不準(zhǔn)，對(duì)孩子包辦代替，一味嬌寵，使孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)生活中必不可少的“風(fēng)險(xiǎn)”。這樣的孩子，缺乏獨(dú)立意識(shí)，一旦離開(kāi)了家長(zhǎng)，便不知如何面對(duì)生活中的困難和挫折。
孩子不是溫室里的花朵，要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打才能成長(zhǎng)得更加堅(jiān)強(qiáng)。有一首童謠是這么說(shuō)的：“一根藤結(jié)兩西瓜，一個(gè)小，一個(gè)大。小的趴在綠葉下，生怕太陽(yáng)曬著它，嬌生慣養(yǎng)不運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)來(lái)長(zhǎng)去長(zhǎng)不大。一個(gè)瓜，個(gè)兒大，沐浴陽(yáng)光笑哈哈，電閃雷鳴都不怕，風(fēng)里雨里長(zhǎng)得快，變成一個(gè)壯娃娃”。這首童謠很形象地說(shuō)出了：植物要在經(jīng)歷磨難后，才能生長(zhǎng)得更好的樸素真理，正應(yīng)了人們常常掛在嘴邊的那句話：風(fēng)雨過(guò)后，才會(huì)有彩虹。
孩子的成長(zhǎng)也不例外，只有家長(zhǎng)放手讓孩子自己去闖，孩子才會(huì)長(zhǎng)大;孩子也只有在經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn)之后，才能更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)上的各種挑戰(zhàn)。
放飛孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)：路，要靠孩子自己走
蒙特梭利說(shuō)過(guò)的一段話：“成人在用自己的'行動(dòng)代替兒童的行動(dòng)時(shí)，并不是在兒童的心理上幫助他們，而是在兒童所喜歡由他自己做的所有活動(dòng)上代替了�！背扇俗柚箖和杂傻匦袆�(dòng)，因此他本人成為兒童自然發(fā)展的最大障礙。
在美國(guó)，家庭教育是以“培養(yǎng)孩子開(kāi)拓精神，能夠成為自食其力的人”為出發(fā)點(diǎn)的。父母會(huì)從孩子很小的時(shí)候起，就讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值。他們讓孩子自己修理摩托車，到外面參加勞動(dòng)，即使是富家子弟，也要出外謀生。
美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：要花錢，自己掙!美國(guó)前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后，不靠父親的權(quán)勢(shì)，而是自己找工作。
我國(guó)古代杰出文人鄭板橋先生也說(shuō)過(guò)：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地不算是好漢!
放飛孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)
獨(dú)立是孩子走向成功的重要一步，家長(zhǎng)應(yīng)從如下三個(gè)方面著手，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)：
1、從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
沒(méi)有責(zé)任心的孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。孩子脫離家長(zhǎng)扶持的過(guò)程，就是他自己逐漸強(qiáng)壯、逐漸獨(dú)立的過(guò)程。對(duì)父母的依賴越小，孩子自己的責(zé)任就越重;孩子的責(zé)任心越重，他就能越快地學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
2、不要過(guò)度地保護(hù)孩子
家長(zhǎng)可以要求孩子獨(dú)自去上學(xué)，而不是每天勞神勞力地去接送孩子。要求孩子多跟外界接觸，讓孩子在外面學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和挫折，學(xué)會(huì)自己獨(dú)自一人處理問(wèn)題;而不是把孩子關(guān)在家里，什么事情都幫孩子處理好，讓其在面對(duì)問(wèn)題時(shí)如瓷娃娃一樣易碎。
3、要孩子自己的事情自己處理，學(xué)會(huì)自我決策
不管是在家中，還是在學(xué)校里，家長(zhǎng)都應(yīng)該放手讓孩子做好自己該做的事情。如打掃自己房間的衛(wèi)生，與同學(xué)有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)學(xué)著自己處理。碰到問(wèn)題時(shí)讓孩子自己決策，從小讓他自己有這種獨(dú)立的意識(shí)去決定某一個(gè)問(wèn)題，將來(lái)他也就有能力決定自己人生的發(fā)展。
放飛孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
小長(zhǎng)頸鹿出生不久，媽媽就會(huì)抬起腿，狠狠地向它踢去，強(qiáng)迫小鹿站立起來(lái)。這是非洲大草原上的生存原則：如果不會(huì)站立，就會(huì)被猛獸吃掉；小鱷魚(yú)長(zhǎng)大后，媽媽會(huì)教它捕食的技巧后，就離它而去。
小鱷魚(yú)迫于生計(jì)，逐建學(xué)會(huì)獨(dú)立捕食，不至于被餓死……大自然中，動(dòng)物之間弱肉強(qiáng)食。因此拒絕溺愛(ài)，拒絕嬌寵，是適應(yīng)生存的一種本能。人類也應(yīng)該學(xué)會(huì)拒絕溺愛(ài)�？墒�，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些事實(shí)卻形成了鮮明的對(duì)比。在一次中日兒童夏令營(yíng)活動(dòng)中，兩國(guó)兒童的表現(xiàn)存在很大的差異：中國(guó)孩子走累了就坐上車，而日本孩子卻仍堅(jiān)持走完剩余的路程；每次餐前，日本孩子忙著拾柴火、擺碗筷，而中國(guó)孩子什么也不干，而是早早地坐在餐桌前等待菜肴上桌……
同樣是孩子，為什么會(huì)出現(xiàn)如此大的差異？因?yàn)�，日本孩子從小學(xué)會(huì)的拒絕，學(xué)會(huì)拒絕溺愛(ài)，這正是大和民族興起的一個(gè)重要因素！再舉一個(gè)可笑的例子：軍訓(xùn)時(shí)，一位高年級(jí)的男生呆呆地坐在餐桌旁，看著周圍的同學(xué)們津津有味地吃著午餐。老師走過(guò)去問(wèn)他為什么不吃？這位大男孩卻語(yǔ)出驚人：“這雞蛋沒(méi)有洞，我不知道怎么打開(kāi)！”可想而知，這位男孩在家中一定過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手少爺般的“幸福”生活。父母從未讓他做過(guò)一件家務(wù)事，根本就談不上什么拒絕溺愛(ài)！祖國(guó)的'未來(lái)需要我們中華少年來(lái)建設(shè)。
可如今，一個(gè)個(gè)家中的寵兒，父母?jìng)兊恼粕厦髦椋衷跄軗?dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任呢？中華民族要興起，必須先學(xué)會(huì)拒絕溺愛(ài)！俗話說(shuō)：窮人的孩子早當(dāng)家。只有經(jīng)得起風(fēng)雨的考驗(yàn)，孩子們才能茁壯成長(zhǎng)，才能挑起建設(shè)祖國(guó)的重任！各位家長(zhǎng)們，不要再繼續(xù)溺愛(ài)自己的孩子了，快快給孩子一個(gè)獨(dú)立生存的空間吧！
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