小學(xué)數(shù)學(xué)名師送教培訓(xùn)心得體會(huì)
丹桂飄香、金風(fēng)送爽,10月16日至18日,我有幸參加了江蘇省教育廳xxxx年“名師送培”東?h小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的培訓(xùn)班,心里特別高興,因?yàn)榭梢院汀懊處煛币黄饘W(xué)習(xí)、交流、研討。本次培訓(xùn)由省教育專(zhuān)家、特級(jí)教師、高級(jí)教師、省學(xué)科帶頭人等構(gòu)成的名師講學(xué)團(tuán)陣容強(qiáng)大,都是引領(lǐng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的教育大師,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)主要采取開(kāi)設(shè)示范課、專(zhuān)題講座等形式,對(duì)參加教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我本人收獲較大,獲益匪淺,學(xué)到了許多新的知識(shí),也看到了自己與他人的差距,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和素養(yǎng)的提升發(fā)揮了引領(lǐng)和示范作用。
各位專(zhuān)家的宣揚(yáng)的教學(xué)理念令人耳目一新,給人以震撼與驚奇,著實(shí)讓我大開(kāi)眼界。
王嵐老師的一節(jié)《間隔與排列》使學(xué)生徜徉在探索的海洋中,學(xué)生有說(shuō)有畫(huà)有思,在快樂(lè)的活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,給學(xué)生們和聽(tīng)課的老師們留下了深刻的印象,以至于下課后孩子們依然對(duì)這位40分鐘的新老師戀戀不舍。
給我深刻體會(huì)的是蔣守成老師的數(shù)學(xué)教學(xué)思想,他的教學(xué)思想《給孩子創(chuàng)造五彩繽紛的數(shù)學(xué)生活》我與之有很好的共鳴,我們數(shù)學(xué)教學(xué)就是來(lái)源于我們的生活,生活就是五彩繽紛的,為什么我們的課堂就不能五彩繽紛的呢?想想自己的課堂,滿(mǎn)節(jié)課的嚴(yán)肅,學(xué)生不敢發(fā)表意見(jiàn),不敢下位與他人討論,不敢質(zhì)疑教師。他的數(shù)學(xué)主題拓展匯報(bào)也使我也給我的教學(xué)思路指明了方向,他提出主題是學(xué)生思維的起跑線(xiàn),拓展是學(xué)生思維的發(fā)動(dòng)機(jī),數(shù)學(xué)主題拓展打通了數(shù)學(xué)內(nèi)部的關(guān)聯(lián),打通了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián),打通了數(shù)學(xué)世界與生活世界的關(guān)聯(lián),主題拓展將零碎的內(nèi)容統(tǒng)整起來(lái),構(gòu)成新系統(tǒng),獲得新見(jiàn)解的'教學(xué)。對(duì)比自己的課堂教學(xué),幾乎是零碎的,沒(méi)有系統(tǒng)性,沒(méi)有很好的將知識(shí)間的聯(lián)系很好的給學(xué)生編織起來(lái),學(xué)生對(duì)知識(shí)也就沒(méi)有了系統(tǒng)性。
金松武的《基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)》體現(xiàn)了為兒童理解而教;李繼峰老師的《讓數(shù)學(xué)沐浴思想的光輝》闡述了在小學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法;莊惠芬老師的《兒童數(shù)學(xué)課堂的能見(jiàn)度》讓我們理解了教師要讀懂兒童。
這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。
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