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小學(xué)二年級語文的學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們大家都離不開學(xué)習(xí)，不過只有真正找對了學(xué)習(xí)方法，才能能事半功倍，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級語文的學(xué)習(xí)方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級語文的學(xué)習(xí)方法1
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。
那么，他的語文功底應(yīng)該是不錯的`。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語文根底。
如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。
小學(xué)二年級語文的學(xué)習(xí)方法2
博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。
語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等�？傊�，他們由于見多識廣而語文根底厚實(shí)。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，在低年級，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來讀;在中高年級，推薦一些兒童文學(xué)，雜文隨筆，報刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來讀，并且取消種.種人為的限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養(yǎng)。理解能力是一種語文素養(yǎng)，它不會像識記能力那樣易于形成，需要耐心長期積累。
堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。
博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的'一個重要條件。因?yàn)樨S富的知識是創(chuàng)造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。
這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：
孩子在成長的過程中一定不能遠(yuǎn)離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。
譬如，在小學(xué)階段可以讓孩子閱讀根據(jù)名著改編的連環(huán)畫，小學(xué)高年級可以讓孩子閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡寫版。進(jìn)入初中，就應(yīng)該接觸原著。
我們建議一個孩子從小學(xué)到高中畢業(yè)閱讀的課外書最低應(yīng)該在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各業(yè)的人物傳記，來奠定孩子人生觀、價值觀、世界觀的基礎(chǔ)。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。
小學(xué)二年級語文的學(xué)習(xí)方法3
第一，漢語拼音的掌握。這個部分是學(xué)好語文的第一步，雖然是基礎(chǔ)但也是重點(diǎn)，剛一開始學(xué)習(xí)的時候，很多學(xué)生可能都沒有什么興趣，老師就要多增加課堂的趣味性，把學(xué)生的興趣提起來，可以通過兒歌或者一些小游戲去激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
可以多鼓勵學(xué)生去看課外書，最好是帶有拼音的，這樣就能運(yùn)用上學(xué)過的知識了，每隔一段時間就要去回顧、復(fù)習(xí)之前所學(xué)的知識，牢牢的掌握好，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
第二，識字基礎(chǔ)的掌握。低年級的學(xué)生需要認(rèn)識的字是有很多的，識字也要講究方法，比如在學(xué)習(xí)形近字的時候，可以用熟字去帶動學(xué)生認(rèn)識生字，而且要抓好字典這關(guān)，要學(xué)會對字典的.運(yùn)用。
第三，句子的理解。句子都是由一個個字組成，所以在識字的基礎(chǔ)上，就要加強(qiáng)對句子的認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出一句話，在語文課本中，如果有不認(rèn)識的字，就可以借助特定的語言環(huán)境，從形象具體的方面去增長自己的知識。
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