六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期寒假作業(yè)

時(shí)間：2021-01-07 11:22:30 寒假作業(yè) 我要投稿

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)顯才智。(50分)

六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期寒假作業(yè)

　　1、你一定記得這些生字，想一想把字寫準(zhǔn)確美觀。(10分)

　　wǔmèikùizèngwéiéróulìnqíyì

　　()()()()()花()草

　　línglóngnánkānzhǔmùbōxuēbǐngzhú

　　()()()()()夜游

　　2、比較字形再組詞。(5分)

　　賤()卷()僵()璧()堪()戀()

　　踐()券()疆()壁()湛()巒()

　　3、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)

　　()()不理()天()地鬼()神()忠心()()小心()()日()月()

　　4、選詞填空。(5分)

　　尊敬敬愛敬仰敬佩

　　(1)、紀(jì)念碑前的棵棵松樹，象征著全國(guó)人民對(duì)先烈的懷念和()。

　　(2)、我們懷著()的心情訪問(wèn)了戰(zhàn)斗英雄們。

　　熱烈猛烈激烈強(qiáng)烈

　　(3)、經(jīng)過(guò)一番()的爭(zhēng)論，我們分清了是非，他的發(fā)言獲得了()的掌聲。

　　既然…就…即使…也…不但…而且…如果…就…既然…也…只要…就…

　　(4)、()來(lái)到了山腳下，山再高再陡，我們()要爬上山頂。

　　(5)、我們()來(lái)到山腳下，()要鼓足勇氣爬上山頂。

　　5、按要求改寫句子。(9分)

　　(1)古代勞動(dòng)人民用數(shù)不清的條石筑起了這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

　　縮寫句子：____________________________________________

　　(2)小樹迎風(fēng)搖擺。

　　改為擬人句：____________________________________________

　　(3)這比山還高，比海還深的友誼，我們?cè)跄芡?

　　改為陳述句：____________________________________________

　　(4)你不能這樣對(duì)待自己的媽媽。

　　改為反問(wèn)句：____________________________________________

　　(5)、杜甫是我國(guó)宋朝時(shí)的偉大詩(shī)人。

　　修改病句：____________________________________________

　　(6)、慶祝會(huì)上五顏六色的紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。

　　修改病句：____________________________________________

　　(7)、魯班帶著鑿子、鋸子、斧子和木工用具去拜師學(xué)藝。

　　修改病句：____________________________________________

　　(8)、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。

　　換成“被”字句：___________________________________________

　　(9)爸爸輔導(dǎo)我。我學(xué)習(xí)寫作。

　　把兩句話合成一句話：____________________________________________

　　6、寫出句子的修辭手法。(5分)

　　(1)、長(zhǎng)江用甘甜的乳汁哺育中華兒女。()

　　(2)、大蟲大吼一聲，震得山崗也動(dòng)了。()

　　(3)、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。()

　　(4)、西藏墨脫自然保護(hù)區(qū)，當(dāng)然少不了動(dòng)物。清晨，小鳥醒后在密密的樹林中叫個(gè)不停;灰葉猴一群一群的在樹藤中蕩秋千;野豬氣勢(shì)洶洶的跑來(lái)跑去……()

　　(5)、黃河被稱為“中華民族的搖籃”。()

　　7、課文內(nèi)容填空：(10分)

　　(1)有，，，，既需，又長(zhǎng)，這就是。這句話出自的文章《》

　　(2)《美猴王》選自代的作品《》，這部作品與《》

　　《》《》一起被稱為“中國(guó)古典文學(xué)四大名著”。

　　(3)渴，饑，牧羊。漢社稷，猶未還。

　　二、閱讀天地我作主(25分)

　　(一)、課內(nèi)閱讀(15分)

　　長(zhǎng)城贊

　　起，歷，及，至，上下兩千年。數(shù)不清將帥吏卒，黎庶百工，費(fèi)盡移山心力，修筑此偉大工程，堅(jiān)強(qiáng)毅力，聰明智慧，血汗辛勤，為中華留下巍峨豐碑。

　　跨，穿，橫，經(jīng)，縱橫十萬(wàn)里。望不斷長(zhǎng)龍烽垛，雄關(guān)隘口，猶如玉帶明珠，點(diǎn)綴成江山錦繡。起伏奔騰，飛舞盤旋，太空遙見，給世界增添壯麗奇觀。

　　(1)、補(bǔ)充橫線中的內(nèi)容。(4分)

　　(2)、這幅對(duì)聯(lián)表達(dá)了對(duì)的贊美，洋溢著。(2分)

　　(3)、這是一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)從起筆，點(diǎn)明;接著指出修筑長(zhǎng)城的.過(guò)程中所付出的艱辛努力;最后盛贊。下聯(lián)首先從

　　角度入手，描繪;接著敘述;最后進(jìn)行總括，認(rèn)為長(zhǎng)城是。(4分)

　　(4)通過(guò)學(xué)習(xí)這幅長(zhǎng)聯(lián)，你發(fā)現(xiàn)對(duì)聯(lián)有哪些特點(diǎn)，把它寫在下面：(至少寫三條)(3分)

　　(5)、試寫一幅對(duì)聯(lián)(2分)

　　(二)課外閱讀：(10分)

　　別跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上

　　三個(gè)旅行者同時(shí)住進(jìn)了一家旅店。早上出門時(shí)，一個(gè)旅行者帶了傘，另一個(gè)旅行者帶了一根拐杖，第三個(gè)旅行者什么也沒(méi)有拿。

　　晚上回來(lái)的時(shí)候，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得渾身是傷，而第三個(gè)旅行者卻安然無(wú)恙。于是，前兩個(gè)旅行者很納悶，問(wèn)第三個(gè)旅行者：“你怎會(huì)沒(méi)有事呢?”

　　第三個(gè)旅行者沒(méi)有回答，而是問(wèn)拿傘的旅行者：“你為什么會(huì)淋濕而不會(huì)摔傷呢?”

　　拿傘的旅行者說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)的時(shí)候，我因?yàn)橛辛藗�，就大膽地在雨中行走，卻不知怎么淋濕了，當(dāng)我走在泥濘路上的時(shí)候，我因?yàn)闆](méi)有拐杖，所以走得非常仔細(xì)，專揀平坦的地方走，所以就沒(méi)有摔傷�！�

　　然后，他又問(wèn)拿拐杖的旅行者：“你為什么沒(méi)有淋濕而摔傷呢?”

　　拿拐杖的說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)臨的時(shí)候，我因?yàn)闆](méi)有帶雨傘，專揀躲雨的地方走，所以沒(méi)有淋濕。當(dāng)我走在泥濘路上的時(shí)候，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常跌倒。”

　　第三個(gè)旅行者聽后，笑笑說(shuō)：“這就是為什么你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無(wú)恙的原因。”當(dāng)大雨來(lái)時(shí)我躲著走，當(dāng)路不好時(shí)我小心地走，所以我沒(méi)有淋濕也沒(méi)有摔傷。你們的失誤在于你們有憑借的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為有了優(yōu)勢(shì)便少了憂患。

　　許多時(shí)候，我們( )跌倒在自己的缺陷上，( )跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上。因?yàn)槿毕莩３＝o我們以，而優(yōu)勢(shì)卻常常使我們。

　�、旁诶ㄌ�(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1分)

　�、圃跈M線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)

　�、锹�(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)

　　納悶：

　　憂患：

　　⑷“安然無(wú)恙”是說(shuō)第三個(gè)旅行者既不像第一個(gè)旅行者那樣，也不像第二個(gè)旅行者那樣。(2分) 。

　�、汕皟蓚€(gè)旅行者失誤的共同原因是(用原文回答)

　　。(2分)

　�、视谩� ”畫出文章的中心句。(1分)

　　三、習(xí)作練習(xí)展個(gè)性(25分)

　　題目：，我為你而感動(dòng)