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名校長工作室管理制度（精選10篇）
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，制度對(duì)人們來說越來越重要，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。我敢肯定，大部分人都對(duì)擬定制度很是頭疼的，下面是小編為大家整理的名校長工作室管理制度（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
名校長工作室管理制度 1
①工作室成員要積極參加課題研究活動(dòng)，能積極結(jié)合本校實(shí)際情況與工作室階段發(fā)展要求參加相關(guān)課題的研討活動(dòng)，每年至少撰寫二篇以上與課題研究相關(guān)的`文章或案例分析、報(bào)告。
�、诖_立課題，開展活動(dòng)。工作室以課題研究為抓手，開展相應(yīng)的教育、教學(xué)管理研究活動(dòng)。以管理人才培養(yǎng)及成長規(guī)律研究為研究方向，帶領(lǐng)本工作室成員和教師開展卓有成效的研究活動(dòng)，對(duì)研究過程進(jìn)行跟蹤記錄，收集相關(guān)研究資料和成果。
�、勐男胸�(zé)任，物化成果。制定工作室領(lǐng)銜人和工作室成員職責(zé)。工作室成員按照個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，做好傳幫帶工作。通過履行工作職責(zé)，完成自身素質(zhì)提高。工作室成員通過開展讀書學(xué)習(xí)、撰寫研究論文、舉辦講座等形成一批優(yōu)質(zhì)物化成果，傳播先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念和方法，發(fā)揮名校長工作室的示范和輻射作用。
④本工作室成員每學(xué)期至少作一次校級(jí)或以上管理專題報(bào)告。
�、輰W(xué)期工作結(jié)束，工作室成員要對(duì)自己一期的科研情況進(jìn)行總結(jié)，工作室將對(duì)成員的科研情況進(jìn)行考核，做出評(píng)價(jià)和建議。
名校長工作室管理制度 2
為了確保工作室各項(xiàng)工作有效開展，工作室成員須遵守下列制度。
一、工作室工作制度：
1．工作室定期開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)各成員理論素養(yǎng)的再提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的再升華。
2．發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用，工作室主動(dòng)提供咨詢與指導(dǎo)，引領(lǐng)各成員堅(jiān)定教育信念、提高師德修養(yǎng)、提升教學(xué)水平、凸顯教育風(fēng)格，提煉學(xué)科教學(xué)模式。
3．組織開展高層次、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，組織開展公開展示活動(dòng)。
4．工作室網(wǎng)站、成員博客及電子檔案資料要及時(shí)更新，開通評(píng)論、留言服務(wù)，公布成員電子郵箱等方式，確保交流效果。工作室要及時(shí)通過網(wǎng)站發(fā)布工作動(dòng)態(tài)、成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教育故事、活動(dòng)圖片等。
二、工作室例會(huì)制度：
各工作室每學(xué)期召開一次計(jì)劃會(huì)，討論本學(xué)期計(jì)劃，確定成員階段工作目標(biāo)、工作室教育科研課題及專題講座內(nèi)容；每學(xué)期召開一次總結(jié)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。
三、工作室學(xué)習(xí)制度：
一要按時(shí)學(xué)習(xí)。工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時(shí)要根據(jù)研究方向，確定主題，并利用工作平臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得。處理好自身業(yè)務(wù)進(jìn)修與學(xué)校正常工作的關(guān)系，按時(shí)完成作業(yè)，不能參加活動(dòng)提前請(qǐng)假。
二要按需學(xué)習(xí)。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、研討制度
1、工作室成員積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。
2、工作室實(shí)行每月一次研修學(xué)習(xí)制度，由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。
五、職責(zé)分工
工作室成員對(duì)工作室安排的工作要克服困難、團(tuán)結(jié)合作、示范引領(lǐng)，運(yùn)行中初中校長側(cè)重并負(fù)責(zé)中學(xué)以上校長辦學(xué)過程的研討、學(xué)習(xí)、調(diào)研等活動(dòng)的開展及相關(guān)資料的整理；小學(xué)校長側(cè)重并負(fù)責(zé)小學(xué)、幼兒園等學(xué)校辦學(xué)過程的'研討、學(xué)習(xí)、調(diào)研等活動(dòng)的開展及相關(guān)資料的整理。
名校長工作室管理制度 3
一、工作室會(huì)議制度
1.每學(xué)期召開一次工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)，工作室的教育科研課題及專題講座、考察觀摩等內(nèi)容。
2.每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期學(xué)校管理、個(gè)人成長等方面需要展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，探討存在的問題。
3.根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的'難點(diǎn)問題。
二、工作室培訓(xùn)制度
1.工作室主持人為工作室成員制定具體培訓(xùn)計(jì)劃，安排培訓(xùn)內(nèi)容與進(jìn)程，并簽訂《工作室成員協(xié)議書》。
2.工作室成員必須參加帶教培訓(xùn)活動(dòng)，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)既定的培養(yǎng)目標(biāo)。
三、工作室考核制度
1.工作室主持人由教育局考核；工作室成員由主持人考核，主要從思想品德、工作態(tài)度、理論水平、管理能力、教育教學(xué)水平、研究能力等方面進(jìn)行考核。
2.工作室主持人每學(xué)期開設(shè)教師培訓(xùn)講座（報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）不少于2次；每學(xué)期深入工作室成員所在學(xué)校了解情況不少于2次；每學(xué)年在省級(jí)及以上刊物發(fā)表論文（論著）1篇以上；每位工作周期內(nèi)必須主持并與工作室成員共同完成至少1個(gè)市級(jí)以上研究課。
3.工作室成員每年至少承擔(dān)一次學(xué)校特色觀摩活動(dòng)；每人每學(xué)年至少開設(shè)教師校級(jí)及以上培訓(xùn)講座（報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）不少于1次；每學(xué)年在市級(jí)以上刊物至少發(fā)表論文1篇；至少讀2本教育專著或文學(xué)名著，訂閱兩種以上管理方面的報(bào)紙雜志；一學(xué)期撰寫至少3篇圍繞課題管理反思、教育案例或教育隨筆；每兩年必須獨(dú)立完成或協(xié)助主持人完成至少一個(gè)市級(jí)以上研究課題。
名校長工作室管理制度 4
一、總則
為充分發(fā)揮名校長的引領(lǐng)、示范和輻射作用，加強(qiáng)成員間的團(tuán)結(jié)合作、互幫互學(xué)，提升工作室成員的.辦學(xué)能力，特制定本管理制度。
工作室以新課程理念和現(xiàn)代教育管理學(xué)為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，遵循中小學(xué)校長成長規(guī)律，促進(jìn)成員學(xué)校的內(nèi)涵和特色發(fā)展。
二、職責(zé)與分工
工作室主持人由教育局考核，全面負(fù)責(zé)工作室的工作，包括明確工作室成員的分工，組織、協(xié)調(diào)成員開展活動(dòng)等。
工作室成員在主持人的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，主要負(fù)責(zé)具體工作的執(zhí)行和開展，包括參加課題研究、撰寫研究論文、舉辦講座等。
三、學(xué)習(xí)與研究
工作室定期開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)成員理論素養(yǎng)的再提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的再升華。
工作室成員要積極參加課題研究活動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際情況與工作室階段開展要求參加相關(guān)課題的研討活動(dòng)，每年至少撰寫兩篇以上與課題研究相關(guān)的文章或案例分析、報(bào)告。
工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時(shí)要根據(jù)研究方向確定主題，并利用工作平臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得。
四、交流與展示
工作室網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等電子檔案資料要及時(shí)更新，公布成員電子郵箱，確保交流效果。
工作室每學(xué)期召開一次計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期工作計(jì)劃，確定成員階段工作目標(biāo)、教育科研課題及專題講座等內(nèi)容。
工作室每學(xué)期召開一次總結(jié)會(huì)議，分享成功經(jīng)驗(yàn)，探討存在問題，形成研究報(bào)告或論文集。
五、考核與評(píng)價(jià)
工作室成員由主持人考核，主要從思想品德、工作態(tài)度、理論水平、管理能力、教育教學(xué)水平、研究能力等方面進(jìn)行考核。
工作室成員應(yīng)積極參與工作室建設(shè)，認(rèn)真執(zhí)行工作安排，落實(shí)好學(xué)習(xí)與研究任務(wù)，通過各種形式宣傳工作室建設(shè)的成果。
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一、指導(dǎo)思想與宗旨
以現(xiàn)代教育理念為統(tǒng)領(lǐng)，依據(jù)新課程理念和現(xiàn)代教育管理學(xué)，全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮名校長的`引領(lǐng)作用。
旨在促進(jìn)全體學(xué)員提升辦學(xué)理念，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力，優(yōu)化管理方略，努力向優(yōu)秀學(xué)校管理者或?qū)＜倚托ｉL邁進(jìn)。
二、工作室組成與職責(zé)
工作室由XX市教育局主管，由掛牌名校長工作室主持人及XX市各高中名校長提升對(duì)象組成。
工作室主持人負(fù)責(zé)全面工作，包括確定發(fā)展方向、組織課題研究、對(duì)成員進(jìn)行考核等。
工作室成員應(yīng)積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行工作安排，落實(shí)好學(xué)習(xí)與研究任務(wù)。
三、學(xué)習(xí)與研究制度
工作室每學(xué)期召開一次計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期工作計(jì)劃，確定成員階段工作目標(biāo)、教育科研課題及專題講座等內(nèi)容。
工作室成員應(yīng)積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
工作室實(shí)行每月一次研修學(xué)習(xí)制度，由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。
四、交流與展示
工作室應(yīng)組織開展高層次、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)教育專家提供咨詢與指導(dǎo)。
工作室成員應(yīng)圍繞現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、新德育探索實(shí)踐等問題開展課題研究，形成個(gè)性化的辦學(xué)理念和管理模式。
工作室應(yīng)定期組織成員參觀考察全國著名學(xué)校，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理模式。
五、考核與評(píng)價(jià)
工作室主持人每學(xué)期應(yīng)對(duì)成員進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括思想品德、工作態(tài)度、理論水平、管理能力、教育教學(xué)水平等方面。
工作室成員應(yīng)積極參與工作室建設(shè)，認(rèn)真執(zhí)行工作安排，落實(shí)好學(xué)習(xí)與研究任務(wù)，通過各種形式宣傳工作室建設(shè)的成果。
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一、工作制度
工作室定期開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)成員理論素養(yǎng)的再提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的再升華。
工作室應(yīng)發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用，主動(dòng)提供咨詢與指導(dǎo)，引領(lǐng)成員堅(jiān)定教育信念、提高師德修養(yǎng)、提升教學(xué)水平。
二、例會(huì)制度
工作室每學(xué)期召開一次計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期工作計(jì)劃，確定成員階段工作目標(biāo)、教育科研課題及專題講座等內(nèi)容。
工作室每學(xué)年召開一次總結(jié)會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，梳理存在的'問題，研究解決的辦法。
三、學(xué)習(xí)制度
工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時(shí)要根據(jù)研究方向確定主題，并利用工作平臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得。
工作室成員應(yīng)按時(shí)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能參加活動(dòng)需提前請(qǐng)假。
工作室成員應(yīng)在每學(xué)期自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、研討制度
工作室成員應(yīng)積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
工作室實(shí)行每月一次研修學(xué)習(xí)制度，由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。
五、職責(zé)分工
工作室成員對(duì)工作室安排的工作要克服困難、團(tuán)結(jié)合作、示范引領(lǐng)。
運(yùn)行中副校長側(cè)重并負(fù)責(zé)學(xué)校辦學(xué)過程的研討、學(xué)習(xí)、調(diào)研等活動(dòng)的開展及相關(guān)資料的整理；各科室主任側(cè)重并負(fù)責(zé)與業(yè)務(wù)對(duì)應(yīng)教學(xué)過程中的研討、學(xué)習(xí)、調(diào)研等活動(dòng)的開展及相關(guān)資料的整理。
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一、指導(dǎo)思想與宗旨
以現(xiàn)代教育管理學(xué)和新課程理念為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，遵循中小學(xué)校長成長規(guī)律。
充分發(fā)揮名校長的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)成員間的團(tuán)結(jié)合作、互幫互學(xué)，提升成員辦學(xué)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和教師的發(fā)展，促進(jìn)成員學(xué)校的內(nèi)涵和特色發(fā)展。
二、基本職責(zé)與目標(biāo)
促進(jìn)全體成員提升辦學(xué)理念，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力，優(yōu)化管理方略，努力成為優(yōu)秀學(xué)校管理者或?qū)＜倚托ｉL。
建立學(xué)習(xí)共同體，形成良好的學(xué)術(shù)科研氛圍，促進(jìn)成員學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育理論。
提高成員學(xué)校在全市、全省范圍的辦學(xué)質(zhì)量、知名度和影響力。
三、組織與管理
工作室由市教育局主管，由掛牌名校長擔(dān)任主持人，成員由各學(xué)校校長提升對(duì)象組成。
工作室每學(xué)期召開一次計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期工作計(jì)劃，確定成員階段工作目標(biāo)、教育科研課題及專題講座等內(nèi)容。
每學(xué)期召開一次總結(jié)會(huì)議，分享成功經(jīng)驗(yàn)，探討存在問題，并及時(shí)總結(jié)成果，形成研究報(bào)告或論文集。
四、專業(yè)引領(lǐng)與學(xué)術(shù)交流
發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，邀請(qǐng)教育專家提供咨詢與指導(dǎo)，幫助成員堅(jiān)定教育信念、提高師德修養(yǎng)、提升教學(xué)水平、凸顯教育風(fēng)格。
組織成員參觀考察優(yōu)秀學(xué)校，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理模式，拓寬視野。
組織開展高層次、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以及公開展示活動(dòng)。
五、學(xué)習(xí)與研討
工作室成員要積極參加課題研究活動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際情況與工作室要求，撰寫相關(guān)研究文章、案例分析或報(bào)告。
工作室實(shí)行每月一次研修學(xué)習(xí)制度，確定主題，集體研究。
組織成員閱讀指定的專業(yè)書籍，撰寫學(xué)習(xí)隨筆，養(yǎng)成良好的`讀寫習(xí)慣。
六、考核與評(píng)估
建立工作室考核制度，對(duì)成員從思想品德、工作態(tài)度、理論水平、管理能力、教育教學(xué)水平、研究能力等方面進(jìn)行考核。
成員需完成規(guī)定的學(xué)習(xí)與研究任務(wù)，如承擔(dān)學(xué)校特色觀摩活動(dòng)、開設(shè)培訓(xùn)講座、發(fā)表論文等。
周期結(jié)束時(shí)，成員需提交個(gè)人成長報(bào)告，工作室提交研修工作總結(jié)報(bào)告及學(xué)校管理項(xiàng)目的研究報(bào)告（成果集）。
七、其他
工作室網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等電子檔案資料要及時(shí)更新，確保交流效果。
成員需嚴(yán)格遵守工作室考勤制度，按時(shí)參加各項(xiàng)活動(dòng)，特殊情況需提前請(qǐng)假。
本管理制度旨在規(guī)范校長工作室的運(yùn)行，提高工作效率和成員的責(zé)任感、歸屬感，促進(jìn)成員學(xué)校的內(nèi)涵和特色發(fā)展。
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一、總則
為確保工作室各項(xiàng)工作有效開展，特制定本管理制度。
工作室成員應(yīng)遵守國家法律法規(guī)、教育方針政策以及學(xué)校規(guī)章制度。
工作室以課題研究為抓手，開展教育、教學(xué)管理研究活動(dòng)，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。
二、職責(zé)分工
工作室主持人：
全面負(fù)責(zé)工作室的工作，確定發(fā)展方向。
組織、協(xié)調(diào)成員開展工作，明確成員分工。
帶頭學(xué)習(xí)并與成員分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教育資源。
對(duì)成員的工作進(jìn)行考核，管理經(jīng)費(fèi)。
工作室成員：
制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真分析、總體規(guī)劃、分段實(shí)施。
積極參加課題研究活動(dòng)，撰寫相關(guān)研究文章或報(bào)告。
承擔(dān)學(xué)校特色觀摩活動(dòng)，開設(shè)培訓(xùn)講座。
提煉本校辦學(xué)特色，主動(dòng)展示并分享教育資源。
積極參與工作室建設(shè)，認(rèn)真執(zhí)行工作安排，落實(shí)學(xué)習(xí)與研究任務(wù)。
三、學(xué)習(xí)與研討
工作室定期開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提升成員理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時(shí)根據(jù)研究方向確定主題，利用工作平臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得。
工作室實(shí)行定期研修學(xué)習(xí)制度，每月集體研究一次，確定主題，集體研討。
四、考核與激勵(lì)
主持人對(duì)成員進(jìn)行考核，主要從思想品德、工作態(tài)度、理論水平、管理能力、教育教學(xué)水平、研究能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的成員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如發(fā)表優(yōu)秀論文、完成研究課題等。
成員需按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，如未完成任務(wù)或表現(xiàn)不佳，將給予相應(yīng)的批評(píng)或調(diào)整。
五、經(jīng)費(fèi)管理
工作室經(jīng)費(fèi)由學(xué)�；蛳嚓P(guān)部門提供，用于支持工作室的'運(yùn)行和發(fā)展。
經(jīng)費(fèi)使用需遵守學(xué)�；蛳嚓P(guān)部門的財(cái)務(wù)管理規(guī)定，確保經(jīng)費(fèi)的合理、有效使用。
六、附則
本管理制度自發(fā)布之日起實(shí)施，如有修改或補(bǔ)充，需經(jīng)工作室主持人同意并報(bào)學(xué)�；蛳嚓P(guān)部門備案。
本管理制度的解釋權(quán)歸工作室所有。
本管理制度旨在規(guī)范校長工作室的運(yùn)行和管理，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵和特色發(fā)展。
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一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教育管理學(xué)和新課程理念為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，遵循中小學(xué)校長成長規(guī)律，充分發(fā)揮名校長的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)成員間的團(tuán)結(jié)合作、互幫互學(xué)，努力提升工作室成員的辦學(xué)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和教師的發(fā)展，促進(jìn)成員學(xué)校的內(nèi)涵和特色發(fā)展。
二、管理制度
工作室成員要積極參加課題研究活動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際情況與工作室階段開展要求參與相關(guān)課題的研討，每年至少撰寫兩篇以上與課題研究相關(guān)的文章或案例分析、報(bào)告。
工作室以課題研究為抓手，開展相應(yīng)的教育、教學(xué)管理研究活動(dòng)。對(duì)研究過程進(jìn)展進(jìn)行跟蹤記錄，搜集相關(guān)研究資料和成果。
工作室成員按照個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，履行傳幫帶工作職責(zé)，通過讀書、撰寫研究論文、舉辦講座等形式形成一批優(yōu)質(zhì)物化成果，傳播先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念和方法，發(fā)揮示范和輻射作用。
工作室成員每學(xué)期至少作一次校級(jí)或以上管理專題報(bào)告。學(xué)期結(jié)束時(shí)，成員要對(duì)自身一期的科研情況進(jìn)行總結(jié)，工作室將對(duì)成員的科研情況進(jìn)行考核，并做出評(píng)價(jià)和建議。
工作室定期開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)各成員理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提升。同時(shí)，發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用，主動(dòng)提供咨詢與指導(dǎo)，引領(lǐng)各成員堅(jiān)定教育信念、提高師德修養(yǎng)、提升教學(xué)水平、凸顯教育風(fēng)格，提煉學(xué)科教學(xué)模式。
工作室要組織開展高層次、高質(zhì)量的`學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以及公開展示活動(dòng)。工作室網(wǎng)站、成員博客及電子資料要及時(shí)更新，確保交流效果。
工作室主持人全面負(fù)責(zé)工作室的工作，明確工作室成員的分工，組織、協(xié)調(diào)工作室成員開展工作。工作室成員在主持人的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，主要負(fù)責(zé)具體工作的執(zhí)行和開展。
三、會(huì)議制度
每學(xué)期召開一次工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期工作計(jì)劃，確定成員階段工作目標(biāo)、教育科研課題及專題講座等內(nèi)容。
每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，梳理存在的問題，研究解決的方法。
根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)問題。
四、學(xué)習(xí)制度
工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時(shí)要根據(jù)研究方向確定主題，并利用工作平臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得。
工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性地學(xué)習(xí)。
工作室實(shí)行每月一次研修學(xué)習(xí)制度，由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。
五、考核與評(píng)估
工作室主持人由教育局考核，主要從思想品德、工作態(tài)度、理論水平、管理能力、教育教學(xué)水平、研究能力等方面進(jìn)行考核。
工作室成員由主持人考核，考核內(nèi)容包括參與活動(dòng)的積極性、科研成果的質(zhì)量與數(shù)量、對(duì)學(xué)校管理的貢獻(xiàn)等。
名校長工作室管理制度 10
一、總則
為保證XX市名校長工作室的各項(xiàng)任務(wù)能貫徹落實(shí)，使工作室運(yùn)作規(guī)范化、制度化和統(tǒng)一化，提高工作室工作效率和成員的責(zé)任感、歸屬感，特制定本管理制度與章程。
工作室名稱：XX市XXX名校長工作室；工作室主持人：XXX；工作室成員由XX市教育局遴選的各高中名校長提升對(duì)象組成。
工作室以新課程理念和現(xiàn)代教育管理學(xué)為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，遵循中小學(xué)校長成長規(guī)律，充分發(fā)揮名校長的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)成員間的.團(tuán)結(jié)協(xié)作，提升工作室成員的辦學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生成長和教師發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵和特色發(fā)展。
二、職責(zé)與分工
工作室主持人全面負(fù)責(zé)工作室的工作，明確工作室成員的分工。主持人需確定名校長工作室的發(fā)展方向，帶頭學(xué)習(xí)并與成員分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)工作室的各類教育資源，為成員的發(fā)展和展示搭建平臺(tái)，組織成員開展課題研究，并對(duì)成員的工作進(jìn)行考核，管理和使用經(jīng)費(fèi)。
工作室成員在主持人的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，主要負(fù)責(zé)具體工作的執(zhí)行和開展。成員需制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，確定專業(yè)發(fā)展方向，積極參與工作室建設(shè)，主動(dòng)承擔(dān)工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行工作安排，落實(shí)好工作室下達(dá)的學(xué)習(xí)與研究任務(wù)。
三、會(huì)議與學(xué)習(xí)制度
工作室每學(xué)期召開一次計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期工作計(jì)劃，確定成員階段工作目標(biāo)、教育科研課題及專題講座等內(nèi)容。
工作室每學(xué)期召開一次總結(jié)會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，梳理存在的問題，研究解決的方法，形成研究報(bào)告或論文集。
工作室實(shí)行每月一次研修學(xué)習(xí)制度，由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。成員需按時(shí)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能參加者需提前請(qǐng)假。
工作室成員需積極參與各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，閱讀指定的專業(yè)書籍，撰寫學(xué)習(xí)隨筆，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
四、專業(yè)引領(lǐng)與學(xué)術(shù)交流
工作室發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，邀請(qǐng)教育專家提供咨詢與指導(dǎo)，幫助校長堅(jiān)定教育信念、提高師德修養(yǎng)、提升教學(xué)水平、凸顯教育風(fēng)格，提煉學(xué)科教學(xué)模式。
工作室組織成員參觀考察全國著名學(xué)校，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理模式，拓寬視野。
工作室組織開展高層次、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以及公開展示活動(dòng)，分享成功經(jīng)驗(yàn)，探討存在問題。
五、考核與評(píng)估
工作室建立考核制度，對(duì)成員進(jìn)行定期考核�？己藘�(nèi)容包括思想品德、工作態(tài)度、理論水平、管理能力、教育教學(xué)水平、科研成果等。
考核形式包括查看資料、聽取匯報(bào)、聽取相關(guān)學(xué)校評(píng)價(jià)等�？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、合格兩個(gè)等級(jí)。
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