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學校師訓工作總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的學校師訓工作總結(jié)，歡迎大家分享。
學校師訓工作總結(jié) 1
教改的成功開展關(guān)鍵在于教師的基本素質(zhì)、理論修養(yǎng)及相關(guān)的教學理念、基本技能。為扎扎實實地進行課改工作，并使其取得成效，本學年我們特別關(guān)注了教師的培訓工作。
一、“走出去”與“請進來”相結(jié)合
為了搞好全員師資培訓，我們將部分骨干教師送出去進行理論學習，再讓其將新的教學理念、教學信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了肖云輝、鄒曉婷、侯思夷、楚丹、彭莉、尹榮、胡清、郭媛娟、朱洪波、潘映葵、戈英姿、唐琪琳、婁躍飛、羅影柯、趙育平、夏宜等多位教師外出學習，暑假期間，學校選派了十幾名教師參加了湘潭市舉辦的新課程培訓，學習新的教學理念和教學方法；同時長期聘請省教科院的徐所長為我校教研活動開展的理論顧問，并定期為我們的教研活動出謀劃策、做理論指導，使我們的教師在教學實踐和理論上得到了較大的提高。
二、重視教師的理論修養(yǎng)
為了提高實驗教師的教學研究能力，學校組織實驗教師就各學科的教材、教法、學法及相關(guān)案例進行研討反思，要求每人寫好10篇教學反思，提高了全體實驗教師實施課改的能力。上半年配合區(qū)教研室出版了《教學反思集》。為了努力促進教師專業(yè)化成長與發(fā)展，定期觀看優(yōu)秀課堂實錄；成立了教研課題小組，由各學科教研實驗骨干教師組成，針對實驗中的難點、熱點問題進行行動研究，并圍繞已申報的電教課題進行有目的的實驗，收集好相關(guān)的資料，做好了兩個課題的揭題工作。
學校行政一直堅持定期定主題給老師們講課。今年，肖校長先后四次給老師們講課，內(nèi)容分別為《教師與校本教研共同成長》、《在活動中提高在交流中成長——育英學校日記小列車介紹》、《關(guān)注心靈的成長》和《學校管理與校本教研》；鄒曉婷給老師們講課的內(nèi)容是《做有激情的教師》；彭莉老師給老師們講解的是《數(shù)學小日記》，從而在全校推廣了創(chuàng)意作業(yè)。
老師們學習課程標準蔚然成風。負責語文數(shù)學教學得楚丹、彭莉分別組織老師們學習了新課程標準的精髓；語文教研大組做到了人手一冊“課標”，并把“自學”與“集體學”相結(jié)合，期末撰寫“學習新課標，實踐新課程”的教學隨筆。在教研室的組織下，每個年級組于學年初在校內(nèi)進行了培訓；數(shù)學組組織教研組長制定好本組的教研計劃，要求老師在教研組內(nèi)上研究課，學習新課標，教學研討活動落實新課標。這樣從理論到實踐，又從實踐中加以反思，使老師們明確了《課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
三、營造“書香校園”的氛圍
在這一學年中，我們?nèi)＝處煻挤e極參參與學校的讀書活動。在活動中，老師們或個人自閱，或結(jié)伴讀書。這一活動的開展，進一步促進了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學習教育理論，認真研究教育實踐問題，積極創(chuàng)新教育教學方法，為我校構(gòu)建“學習型”校園邁出了堅實的一步。學校利用每周一下午放學的時間，采取分散與集中相結(jié)合的方法，組織老師們進行業(yè)務(wù)學習，全年全校老師共做業(yè)務(wù)筆記1028篇，聽課2121節(jié)。
四、以賽課為契機，促使老師不斷學習。
劉敏娜老師、彭俐老師、謝藝琳老師和劉楚娃老師、周龍、唐妲、徐薈、袁先慧、董云、賀禮等老師分別參加了盛市、區(qū)各級的學科教學賽課、說課、評課的活動。學校教研室抓住這一契機，組織一批年輕教師跟隨這些老師一起深鉆教材、研究方法，一起備課、聽試教，而后又與市、區(qū)教研員一起反復修改教案。謝藝琳老師為了上好賽課，不但查閱了大量的資料，看了不少老師的課堂實錄，學習了最新的課改理念，更是不辭勞苦，反復修改教案，自己與厲鵬一起外出拍攝有關(guān)資料，制作課件，最終在全省36堂賽課中取得第一名的好成績；劉楚娃參加市區(qū)品德與生活賽課獲得一等獎；彭俐老師參加在省數(shù)學賽課評課活動中榮獲一等獎。鐘星星老師代表湖南省參加全國音樂教師基本功大賽獲得一等獎，回校后以《獲獎背后的故事》為題，給老師們講了自己為參加這次比賽所付出的辛勤努力，對年輕教師是一個極大的鼓舞。
十一月份，我們組織了學校一年一度的青年教師賽課。全校四十多位年輕教師參加了這次比賽，100%的青年教師能利用CAI制作比較精美的課件，絕大多數(shù)的課體現(xiàn)了新課標的新理念，有的'教師在她的教學中還已經(jīng)形成了個人的風格。馬青老師執(zhí)教的是《小小的船》，這是一篇傳統(tǒng)教材，上過的人很多，但馬青老師上出了新意。她的課堂任何一個環(huán)節(jié)學生都是興致盎然，學生訓練非常有素，可見她平時的訓練非常到位，教師對學生的評價非常恰當，做到了聽說結(jié)合。課件選得好，運用游刃有余，教師能根據(jù)課件內(nèi)容恰倒好處地設(shè)計教學流程，課件的最后，既對學生進行了美的熏陶，又注重了學生情操的陶冶，如課的結(jié)尾的延伸，結(jié)合神舟飛天，激發(fā)了學生的求知欲，又對學生進行了愛國的教育；徐薈老師的《周長的認識》一課，讓我們感受到了數(shù)學操作活動創(chuàng)設(shè)的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；潘映葵教師上的三年級《數(shù)學廣角》一課，圍繞“學會質(zhì)疑”串起了一堂課，在一系列有價值的提問中，學生的認識有了進一步的提升，給年輕教師提供了很好的學習榜樣；龐燦娟、朱大平兩位年輕教師在青年教師賽課中，面臨新理念、新教材，新學生，她們敢于突破，敢于創(chuàng)新。比賽結(jié)束后，教學部門的楚丹、彭莉、胡清分別對語文、數(shù)學、�？普n進行了精彩的點評，使大家受益匪淺。
五、信息技術(shù)培訓結(jié)碩果。
為了提高教師的信息素養(yǎng)，暑假期間我們選派了7名教師參加湘潭市電大組織的Intnet未來教育培訓；寒假期間，我們還將組織部分教師參加這一培訓工作；從十月份開始，學校對全體教師進行了為期兩個月的電腦培訓。本校的信息技術(shù)教師負責講解powerpoint的制作和網(wǎng)頁的制作，從外面請進教師講解FLASH的動畫制作。每周二和四放學以后，老師們完成一天的教學任務(wù)后，從下午六點到晚上八點半，都處于緊張的學習狀態(tài)�；丶液螅�得在自己的電腦上消化吸收一天所學的內(nèi)容。計算機室整天對老師開放，只有有空閑時間，老師們就鉆在計算機房學習各種操作。在剛剛結(jié)束的電腦高級技術(shù)考試中，有53個老師考試合格。
為了讓課程改革的新理念進一步落實在課堂教學中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責。在師訓工作方面，我們還將繼續(xù)努力。
學校師訓工作總結(jié) 2
為了認真貫徹落實上級教育主管部門的會議精神，加強我校教師教育培訓工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們在歷年教師培訓工作的基礎(chǔ)上，大力加強校本培訓、校本研修，形成教師成長的校本特色；同時，緊密圍繞區(qū)教育局、教研室對教師培訓的新任務(wù)、新要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的教師培訓，促進教師的專業(yè)成長。對擔任語文、數(shù)學、英語、音樂、信息等全體教師按計劃、階段性培訓，達到了預期的目的，收到了良好的效果。
一、組織機構(gòu)設(shè)
為加強教研師訓網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，立足校本，我中心校由教導處全面負責全中心校的教育科研和教師培訓工作。
1、以中心校為單位組建七個教研組。即：一年級教研組，二年級教研組，三年級教研組，四年級教研組，五年級教研組，六年級教研組，學前班教研組，各教研組全面負責相應(yīng)學段、學科教學研討活動的組織實施和相關(guān)教學技能的培訓推廣。
2、以村校為單位成立學習小組，共三個學習組，要求每個學習小組在一學期或一學年內(nèi)輪流上一節(jié)匯報課并組織互評，人數(shù)較多的一學年一輪，人數(shù)較少的一學期一輪，同時對綜合素質(zhì)培訓學習情況進行互評交流。
二、校本培訓有保障
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針對我中心校教師年齡偏大多的特點，制定了中年教師培訓計劃，新課標培訓計劃。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。中心學校成立了以一把手校長為組長，教導主任為副組長，教導副主任和教研組長為組員的教師培訓工作領(lǐng)導組，安排實施學校教師培訓工作。規(guī)定每位教師每月學習兩次，分散學習或者自主學習六次。各階段學習后要寫出學習心得幾經(jīng)驗體會，在本校教師中交流。
（二）加大投入
用多種辦法鼓勵和支持教師參加培訓和學歷進修。參加市級培訓3人次，國培計劃遠程教育培訓3人，高學歷進修6人次。
（三）組織實施
1、學習：
①分組學習：以教學組為單位學習，學校行政人員分別參加教學組組內(nèi)學習，學習記錄交教導處檢查。
②網(wǎng)上學習：
�、圩詫W：規(guī)定學習定內(nèi)容或自選學習、學校檢查學習筆記（每期學習筆記不少于20xx0字），檢查結(jié)果納入年度個人考核。
2、內(nèi)部交流，優(yōu)秀教師的輻射作用，現(xiàn)在全校范圍內(nèi)開始“主備課、說課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動。
3、組織好青年教師的拜師活動。老教師經(jīng)驗，年輕教師起點高，思想敏銳，接收信息快，結(jié)成對子互相學習。
4、教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中應(yīng)用的培訓，轉(zhuǎn)變教育觀念，迅速普及現(xiàn)代教育技術(shù)知識。已有24名教師參加了省級教師教育技術(shù)能力培訓，有6名教師參加考試并取得了合格證。
三、培訓內(nèi)容不拘一格
1、每學期開學會上學校領(lǐng)導集中全體教師學習有關(guān)法律、法規(guī)，教師職業(yè)道德等相關(guān)制度，組織全體教職工學習領(lǐng)導人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規(guī)、先進人物事跡等材料，自覺加強師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，增強教書育人的使命感和責任感。每月最后一周周五下午主備課和業(yè)務(wù)學習研究時間，完小每周學習正規(guī)教育報刊上摘錄的水平高、內(nèi)涵豐富的理論文章，供大家學習，學校為每位教師購買新課程標準，在業(yè)務(wù)學習時間學習提高。
2、扎實開展面向全體教師的校本培訓20xx年我校重點做好了以下專項工作：
�、侔嘀魅涡Ｓ栍新曈猩�，經(jīng)驗交流，取長補短，促進了班級管理。
�、趲煹陆逃鷮嵱行�，有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會上信譽度。
�、�50歲以下三至六年級教師“以學習者為中心.參與式教學”模式移植教學貫穿學校教學的始終，以推促教，促進了提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平的提高。
�、芙虒W常規(guī)的學習和考試內(nèi)容全面而具體，促進教師基本功的提升，深得老師的喜愛。
�、轄I造書香校園，倡導讀書之風深入人心。要創(chuàng)新思路，選準載體，把校本研修到新的發(fā)展。全體教師，勇于實踐，學公開課、觀摩課，教師們積極參加聽課、評課。
四、培訓方式靈活多樣
在培訓過程中，我中心校成功的創(chuàng)造了多種多樣的校本培訓形式：
1、集中培訓。按規(guī)定的時間、地點、材料組織全體教職工進行集中培訓學習和交流。
2、分散自學。中心校發(fā)給教師學習材料或請教師收集有關(guān)材料以教學組、年級教研組為單位組織學習或個人自學，寫出讀書筆記、心得體會。迄今為止，學校共向教師發(fā)放業(yè)務(wù)學習材料二百余份。
3、師徒式培訓。中心校實施了以老帶新工程，由經(jīng)驗豐富的老教師及教學水平較高的'骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師結(jié)對，拜師認徒，手把手傳幫帶，促使年輕教師盡快成長、成熟，進而脫穎而出。
4、承辦教研活動，進行交流研討。學校積極主動的聯(lián)系承辦各級各類教研活動，給教師們提供聽取指導的平臺，創(chuàng)造與兄弟學校同行互相學習、互相切磋的機會。我中心校廣大教師主動聽課學習，積極總結(jié)反思，取長補短，校本培訓效果明顯。
5、為教師外出學習培訓搭建平臺。學校拿出專項資金，積極創(chuàng)造條件，鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上培訓，幫助他們開闊視野，增長見識，拓展思路。
五、培訓成果及考核成績的應(yīng)用
由于中心校的高度重視，我中心校的教師培訓工作卓有成效，學校教師個人的業(yè)務(wù)學習筆記，聽課記錄等是學校教學常規(guī)檢查的一個重要內(nèi)容，中心校教務(wù)處每月的教師教學常規(guī)檢查，與教師績效工資相聯(lián)系，并作為評優(yōu)表先的重要依據(jù)。培訓與考試、考核相結(jié)合，提高了教師學習的積極性，參加培訓、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺行動。
六、存在問題
1、計算機難以滿足教師上網(wǎng)學習。已聯(lián)網(wǎng)的計算機太少，參加學習的教師數(shù)量多，絕大多數(shù)教師家里沒有計算機，計算機遠遠滿足不了教師上網(wǎng)學習及作業(yè)上傳，有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交作業(yè)。
2、信息技術(shù)知識太少，操作能力差。一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。在檢查中各校都反映了一個共同的問題：參加培訓教師中4049歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導致學習、作業(yè)上傳總是處于滯后。
3、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導致學習積極性不高，不主動，作業(yè)能拖則拖，
不愿想方設(shè)法完成作業(yè)，致使少數(shù)教師到檢查日止連一個模塊的作業(yè)都未提交。
我校校本培訓雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足，我們將總結(jié)培訓經(jīng)驗，健全培訓體系，強化過程管理，制定激勵措施，創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭上游的校本培訓環(huán)境，努力創(chuàng)建學習型學校，培養(yǎng)教師愛學、樂學、求學、苦學的學習意識和品質(zhì)，持續(xù)增強全校教師的教學創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，深入推進素質(zhì)教育，不斷開創(chuàng)我中心校教育教學工作的新局面。
學校師訓工作總結(jié) 3
進一步加強教師隊伍建設(shè)，鑄造一支具有人格魅力和學識魅力的學生喜歡、家長稱心、學校放心和社會認可的教師隊伍。人才是立校之本、強校之基。教師是學校的第一品牌，優(yōu)秀的教師群體決定著學生、學校和教育的發(fā)展，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。用力只能稱職，用心才能優(yōu)秀。
各校認真開展“立德樹人，成就最美”師德主題教育，組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，心存憂患，居安思危，認真貫徹、執(zhí)行學校及上級教育部門的各項工作部署和安排，做到“用心工作”；注重學習與進修，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成求真務(wù)實的`治學態(tài)度，對本學科教學做到精益求精，做到“用心學習”，不斷提高教學質(zhì)量，成為合格、稱職和優(yōu)秀的教育者；要對學生的健康成長負責，“哪怕學生只有百分之一的希望，我們都要付出百分之一百的努力”，要對學生多付出愛心和耐心，循循善誘，誨人不倦，做到“用心育人”。在教育局組織的師德演講和讀書演講活動中，牛雁超代表市教育局參加全省師德演講活動，榮獲省級一等獎，姚文會等5名老師榮獲河南省師德征文一、二等獎。
按照市局要求引導我鎮(zhèn)教師積極參與三級培訓項目，進一步完善培訓考核制度和學習匯報制度，注重過程管理，確保參訓教師取得應(yīng)有收獲和發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用。今年我鎮(zhèn)近五年上崗的教師分別參加了新上崗教師培訓和青年教師培訓，全鎮(zhèn)教師參與了信息技術(shù)提升工程培訓，75名教師參與了學科素養(yǎng)培訓，吳曉、盧廣周等參加了校長任職資格培訓。培訓中，我們引導老師在實踐中盡責問題，在培訓中學習提高，在實踐中強化能力。組織教師參與專家講座、實踐活動，要求教師活動中認真聽，記好筆記；工作中敏于思，寫好反思。不走過場，務(wù)求實效。發(fā)揮下冶教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，引導教師利用網(wǎng)絡(luò)廣泛交流，學習提高，落到實處。組織鎮(zhèn)級骨干教師、教壇新秀、業(yè)務(wù)標兵、教學能手、學科帶頭人，組建下冶教育的優(yōu)秀教師團隊，為下冶教育發(fā)展奠基。本學期我鎮(zhèn)再次被市教育局評為項目培訓工作先進單位，下冶二小被評為項目培訓工作示范校，16名老師被評為“優(yōu)秀學員”。
實施青年教師培養(yǎng)工程。按照市局青年教師培養(yǎng)工作的要求，針對青年教師多的狀況，中心校繼續(xù)深入推進“教師素養(yǎng)提升工程”，開展了讀書展評、教學技能展示、專業(yè)知識考試、主題演講、硬筆字評比等系列活動，給青年教師一份特別的愛，力爭讓所有青年教師能夠?qū)崿F(xiàn)“一年合格，三年優(yōu)秀，五年卓越”的培養(yǎng)目標，助力青年教師幸福成長。本年度評選出了下冶鎮(zhèn)“第二屆十佳青年教師”，編印了青年教師事跡與作品專集《下冶青年教師放歌》�！督逃龝r報》等新聞媒體對我鎮(zhèn)培養(yǎng)青年教師的做法進行報道，張東、閆麗娟、王黑記等青年教師在市優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一、二等獎，被評為濟源市教學新秀，成長為濟源市小有名氣的優(yōu)秀教師。
強化幼小銜接，促進小學幼教事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。小學、幼教是一個教育的整體，兩者之間相互制約、相互促進。因此，我們要在重視小學教育是發(fā)展的同時，加強幼小銜接，促進小學幼教事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒園和各單位的學前班要加強幼教研究，規(guī)范幼教管理，確立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，實施幼兒素質(zhì)教育，促進幼兒和諧發(fā)展，提高幼兒教育水平。配合濟源市“學前教育宣傳月活動”，中心校組織全鎮(zhèn)幼兒園園長和全體幼兒教師共40余人開展了學前教育優(yōu)質(zhì)課展示交流活動，引導廣大幼兒教師進一步明確了幼兒教育的內(nèi)容和保教特點，科學保教，關(guān)愛幼兒，讓孩子們快樂生活、健康成長，鎮(zhèn)中心幼兒園被評為市級示范幼兒園和四星級幼兒園。
學校師訓工作總結(jié) 4
聆聽到學期的尾聲了，泡一杯清茶，讓茶香飄一會兒，在回憶中敲打著鍵盤。在這個冬日有暖陽的日子，享受著陽光的恩典，其實所有被過去的日子只要心底的陽光在，即便仍然還是沒有陽光工資，那也無需太在意了。該總結(jié)工作了，本學期的工作一如既往非常給力：帶好一個班級，研究一項課題，寫出一篇論文，參與一次活動，準備兩場講座，深入三次學習。
一、帶好一個班級
根據(jù)學校師訓處工作安排，擔任20xx屆小數(shù)新教師上崗培訓班班主任工作。該班共51人。具有“人數(shù)多，分布廣，類型雜”的特點。男學員21人，女學員30人；其中湖嶺學區(qū)3人、陶山學區(qū)5人、安陽學區(qū)3人、直屬1人、莘塍學區(qū)3人、塘下學區(qū)17人、飛云學區(qū)11人、馬嶼學區(qū)7人、高樓學區(qū)1人；師范類46人，社會招考5人；應(yīng)屆畢業(yè)生31人，歷屆生20人。面對廣大新教師，我們通過集中學習提升新教師的理論修養(yǎng)。本學期共集中學習4天，8個專題分別為：《多媒體與學科教學的整合》、《小學數(shù)學新課標解讀》、《小學數(shù)學備課、上課與評課》、《新時期師生人際關(guān)系》、《教科研基礎(chǔ)知識校園傷害事故處理辦法》、《聆聽學生的心聲》、《教師心理健康與心理保健》。8個專題都是針對當前新課程背景下，新教師面臨的當務(wù)之需。其中數(shù)學學科專題集中1天，2個專題分別為數(shù)學學科源頭性知識《小學數(shù)學新課標解讀》和課堂基本常規(guī)技能學習《上學數(shù)學備課、上課與評課》，則更是小學數(shù)學新教師應(yīng)培訓的重中之重的專題。我們通過實踐指導提高新教師的實踐技能�？朔锣l(xiāng)困難，深入到學員所在學校，遍聽一輪新教師的課，把溫暖和專業(yè)指導送下鄉(xiāng)，通過問、看、聽、研、導等渠道將實踐指導工作落到實處。
問：通過與校長、教導主任、指導師三個層級的溝通，了解新教師在校的工作和表現(xiàn)；
看：看新教師的備課本和新教師試用期培訓操作手冊、聽課本，及時了解新教師的工作規(guī)范，給予指導。
聽：聽新教師的課堂教學，聽新教師對當前教育教學、生活面臨的困難。及時予以指導。
研：通過研討，鼓勵新教師表達自己的.想法，使指導發(fā)生在學員的困頓處。
導：鼓勵為主，指出不足，引導方向。
我們通過反思性實踐作業(yè)為載體促進新教師的自我反思。除集中培訓、實踐指導、校本培訓、自主研修等培訓方式外，尋求一定的載體讓外部培訓與自我研修有效結(jié)合起來，讓任務(wù)驅(qū)動與內(nèi)在需求深度結(jié)合起來，讓實踐探索與反思感悟緊密結(jié)合起來，達到內(nèi)外共驅(qū)共振的效果。經(jīng)過對新教師培訓工作的實踐和思考，我以為：以實踐反思性作業(yè)為載體，可引領(lǐng)新教師快速勝任教育教學工作，快速成長起來。一份個人發(fā)展規(guī)劃、一篇說課稿、十個教育教學問題、兩個教育教學問題解決的故事。這些作業(yè)的反饋方式是，給每項作業(yè)設(shè)置為一個月的時間，讓新教師們將作業(yè)上傳到我的工作室“小學數(shù)學教育”，大家一起學習、分享、討論。
二、研究一項課題
為了更好地落實帶班任務(wù)，凸顯培訓質(zhì)量，我將工作課題化。通過調(diào)查，了解新教師當前最為需要的培訓課程，使培訓既不假大空全，又不凌節(jié)而施。改進培訓模式途徑和機制，為此，我申報了溫州市級課題《新課程背景下小學數(shù)學新教師培訓模式內(nèi)容與專業(yè)成長研究》。得益于信息科研處的安排，邀請了麻曉春、吳思孝兩位老師對課題作了論證和指導，更加明確了研究方向。通過研究新教師的成長特點，通過調(diào)查研究、問卷訪談等收集資料，處理數(shù)據(jù)，取得了一些中期實質(zhì)性材料。這些研究，對我科學有效地帶好班級有了質(zhì)的指導作用，使我樂于研究。我認為：真實地研究才能快樂，快樂地研究才能持久，持久地研究方能有效，有效地研究必有快樂！
三、寫出一篇論文
如果說，接受一項任務(wù)，本著想把這件任務(wù)出色完成好，是對任務(wù)的負責，而把工作提高到科研的高度來完成是對工作的一種投入。那么，寫出論文則是對自己所作工作的反思總結(jié)和提升。本學期將自己帶班積累加以提煉，寫了《舍棄“一貫”，著眼“兩維”，走向“多元”——新課程背景下新教師培訓的思考》一文，并參加20xx年溫州市教師教育論文評選。
四、參與一次活動
受塘下學區(qū)新羅陽教研聯(lián)盟的邀請，為計算教學專題活動《有余數(shù)的除法》同課異構(gòu)活動作指導。
五、準備兩場講座
受曹村鎮(zhèn)小、溫州教師教育院邀請，于9月28日和12月10日分別為曹村鎮(zhèn)小全體教師作《教師如何寫作》、溫州市農(nóng)村領(lǐng)雁工程班學員作《小學數(shù)學實踐與綜合應(yīng)用》專題講座。
六、深入三次學習
有機會參加省小學數(shù)學高端班學習。本學期分別于10月10日——17日，12月12日——19日，在浙教院舉行了兩次共兩周的集中學習。延續(xù)上學期的溫州市小學數(shù)學“三壇”培訓班，于11月11——14日在溫州市教師教育院參加了培訓學習。三次學習，讓我深有感觸。學，然后知不足；學，然后知困；學，然后思進步。對照自己的專題研究，領(lǐng)略專家的成長路徑，反思自己的專業(yè)成長，路似乎明確了許多，但努力程度還要大大增加。
在完成以上工作任務(wù)的同時，還協(xié)助教育局作好20xx年中級職稱評選對象筆試評卷工作、綜合評審工作，參加了20xx年市教學案例評選評委工作，參加心理健康C證培訓并獲得證書。個人順利完成小高到講師的轉(zhuǎn)評，在瑞安市第x屆教師制作多媒體教育軟件評比獲中職組三等獎；個人網(wǎng)站“小學數(shù)學教育”獲溫州市第x屆優(yōu)秀教師博客優(yōu)秀獎。
學校師訓工作總結(jié) 5
為加強我校教師教育培訓工作，提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們在歷年教師培訓工作的基礎(chǔ)上，大力加強校本培訓，同時，緊密圍繞縣教體局、教研室對教師培訓的新任務(wù)、新要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的教師培訓，促進教師的專業(yè)成長。首先，根據(jù)上級培訓機構(gòu)的統(tǒng)一安排，我校完成了下列培訓：
�。ㄒ唬┕部颇颗嘤�，教師全員培訓：
目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。
�。ǘ┛h級骨干教師：都寸來參加修武縣20xx年中小學教師縣級骨干教師
�。ㄈ﹪嘤媱澖處熍嘤柮麊危簒xx
其次，在校本培訓中，我校也取得了較大的成果。
針對我校教師特點，制定了校本教師培訓計劃，新課改培訓計劃。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。學校成立了以xxx為組長，xxx為副組長的師訓工作領(lǐng)導小組，安排實施學校教師培訓工作。再次，“走出去”與“引進來”相結(jié)合
為了搞好全員師資培訓，我們將部分骨干教師送出去進行理論學習，再讓其將新的`教學理念、教學信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了多位教師參加縣組織的培訓，學習新的教學理念和教學方法，使我們的教師在教學實踐和理論上得到了較大的提高。再次，重視教師的理論修養(yǎng)
為了提高教師的教學研究能力，學校組織教師就各學科的教材、教法、學法及相關(guān)案例進行研討反思，提高了全體教師實施課改的能力。
第五，營造“書香校園”的氛圍
在這一學年中，我們?nèi)＝處煻挤e極參參與學校的讀書活動。這一活動的開展，進一步促進了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學習教育理論，認真研究教育實踐問題，積極創(chuàng)新教育教學方法，為我校構(gòu)建“學習型”校園邁出了堅實的一步。
第六，以賽課、說課為契機，促使老師不斷學習。
本學期，學校繼續(xù)組織教師在校內(nèi)進行了賽課、說課活動。每次賽課、說課后精彩的點評，使大家受益匪淺。最后，存在問題
1、信息技術(shù)知識太少，操作能力差。一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導致網(wǎng)上學習、作業(yè)上傳總是處于滯后。
2、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導致學習積極性不高，不主動，致使少數(shù)教師教法落后，教學成績不突出。
總之，為了讓課程改革的新理念進一步落實在課堂教學中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責。在教師培訓工作方面，我們還將繼續(xù)努力。
學校師訓工作總結(jié) 6
自從擔任學校的師訓專管員以來，我在用最大的真誠，為學生、為教師、為學校盡自己的一份努力。為了更好的總結(jié)過去的工作，現(xiàn)匯報如下：
一、網(wǎng)上報名及方案制定。
完成了教師的網(wǎng)上選課，培訓工作。教師的參與率為100%。及時有效的完成了區(qū)師訓辦公室的所有任務(wù)。完成了校本研修方案的修改工作，同時制定了我�；A(chǔ)性實踐課程實施方案，成立了校長為第一責任人的師訓領(lǐng)導小組、工作小組、學分認定委員會。制定了我�；A(chǔ)性實踐課程學分認定辦法和學分申報表。
二、圓滿完成學分申請和學分認定
我們圓滿的進行了第一次學分認定，學校的完成率為100%。我們把老師的平時工作和師訓工作有機整合，目的就是在完成任務(wù)的同時不加重老師的額外負擔。但我們的目的是通過師資培訓這種方式加快教師的專業(yè)化成長。
上級貫徹的有關(guān)教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領(lǐng)會�！笆晃濉睅熡柌煌凇笆濉睅熡柕闹饕胤骄褪撬械呐嘤柾ㄖ际峭ㄟ^網(wǎng)上完成的，而對于我校的絕大多數(shù)老師來說，這是很不方便的`一件事情。因為老師工作繁忙，幾乎沒時間去瀏覽，所以盡管有關(guān)老師的培訓信息都發(fā)在了老師的信箱里，我必須再另外通知一次，否則老師錯過了通知就會說“我不知道啊，怎么沒通知我啊！”
三、普陀區(qū)網(wǎng)上教研平臺信息錄入工作
今年普陀區(qū)教育局推出了普陀區(qū)網(wǎng)上教研平臺，教師的通知和評課、研修等信息都通過網(wǎng)絡(luò)輸送，在運作初期，我把我校教師分成若干個組，分門別類的將教師的個人信息輸送到網(wǎng)上，這樣，運行后教師就可以看到和自己有關(guān)的信息，起到了一個篩選信息和節(jié)約時間的作用。此項工作歷時之久，花了很多的精力，我的工作目標是不能弄錯一個信息，免得給老師的后期使用帶來一點麻煩，工作要做好，做實，做在前面。
四、組織教師網(wǎng)上觀課
有計劃的組織了教師在網(wǎng)上觀看了862節(jié)課，按照區(qū)教育學院的要求，非常及時主動的完成了任務(wù)，整個活動中，觀課人次達1862次，評課的參與率為100%。在此基礎(chǔ)上，我組織完成了一人一評，一組一評和一校多評。
五、積極參加案例征集評選
在夏校長的直接關(guān)心下，積極組織基礎(chǔ)性實踐課程的案例征集工作，并且專門請了郭景陽教授在選題和撰寫方面做了專門的指導。夏青校長的《以教育案例為載體的班主任研修》，馬達元老師的《分層推進，感悟提升》，陳鳳花老師的《立足備課組活動，提升教師專業(yè)水平》，三篇案例已經(jīng)送師訓辦公室參加評選，我們精心準備，積極參與，認真對待，無論結(jié)果如何,重在參與，付出了才無怨無悔。
六、外聘名師加強內(nèi)培工作
濾布針對我校青年教師比例較大，為加快青年教師更好更快的發(fā)展，我校分別聘請了數(shù)學、英語、物理、體育等學科的名師指導教學工作，在程阿弟老師的精心安排下，每周一次的聽評課沒有間斷過，累計聽課136次，評課148次，每位名師都有詳細的工作記錄單，我們被聽課的老師都填寫了聽評課反饋表，并附詳細教案。應(yīng)該說名師工作室的工作開展的扎實有效，已經(jīng)走上了規(guī)范化，常規(guī)化之路。這離不開領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，老師的大力支持！
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不容易。作為教導處副主任，感到有一定的壓力，但好在我與學校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力，奠定了學校發(fā)展的基礎(chǔ)，我為學校的每一個人感到驕傲。也堅定信心，在學校黨政領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在大家的齊心努力下，在新的一年里，定會取得更大的輝煌！
學校師訓工作總結(jié) 7
一學年的教育教學工作即將，結(jié)束，為了更好地開展下一步的工作，特對本學年的.工作進行如下總結(jié)。
一、以師德師風建設(shè)為抓手促進研修
培養(yǎng)提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，而師德師風建設(shè)是一培訓的基礎(chǔ)。全鎮(zhèn)各學校開展了“師德師風建設(shè)”系列活動：利用政治學習時間，組織教師學習各種法規(guī)；利用學校網(wǎng)絡(luò)，組織討論，談感受談體會。
二、分層次、有重點地進行研修。
1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。
組織教師進行“現(xiàn)代教育技術(shù)”培訓，幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學的支持作用。理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，使教師能綜合運用各種技術(shù)資源，創(chuàng)設(shè)高效學習環(huán)境，在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。
2、骨干教師引領(lǐng)培訓。
由鎮(zhèn)教委牽頭，重點開展“青年教師、骨干教師”培訓，并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。
三、“派出”、“請進”擴大視野，“沖電”雙管齊下
組織教師參加各級行政部門組織的培訓，并針對本學期師德師風建設(shè)目標，邀請有關(guān)專有做報告，使教師們及時得到充電。
四、組織教師舉行教師基本功比賽
從學校到全鎮(zhèn)教師，逐級舉行教師基本功比賽。全面提高教師的綜合素質(zhì)。在全鎮(zhèn)選拔的基礎(chǔ)上，我鎮(zhèn)派出八位教師參加區(qū)級教師基本功比賽，取得了四個一等獎，四個二等獎的好成績。
五、舉行首屆榴園鎮(zhèn)名師評選
在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)舉行了名師評選，評選出小學組教學能手10人，中學組5人，教壇新秀5人。名師評選，增加教師提高自身業(yè)務(wù)能力的積極性。
學校師訓工作總結(jié) 8
為全面實施素質(zhì)教育，快速提高教學技能，造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的一流教師隊伍，20xx年，我校狠抓了師訓工作，成效顯著。
一、期初我們認真地做好師訓工作計劃，并有組織地按照計劃，抓師德建設(shè)，開展了鑄師魂、達師表、正師風活動，充分利用政治學習時間，組織全體教師認真學習黨中央有關(guān)文件和有關(guān)報紙，開展講學習、講政治、講正氣的三講活動，通過學習和座談，增強了教師們的三講教育意識，全面提高了教學的思想素質(zhì)。
教師們把學習與實踐相結(jié)合，在教育教學實踐中，處處能用正確的政治思想教育學生，到處能體現(xiàn)出講正氣、樹新風，典型事跡層出不窮，青年教師虛心誠懇地向老中年教師學習，老中年教師熱情而認真地幫助青年教師，愛崗敬業(yè)，愛生育才。
二、在抓好教學技能綜合訓練，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)方面，我校利用假期有計劃有組織地對教師進行培訓提高：培訓項目有省骨干教師培訓、普通話培訓、教育教學技能信息培訓。首先在暑假期間張清洋、王香芝、楊霞、王慶、曲娜等共10名教師進行了省骨干教師培訓，并在培訓后與大家分享心得體會。通過這次培訓，不僅讓全體教師對我國的教育發(fā)展歷程和教育改革現(xiàn)狀有了進一步的.、比較清楚的認識。教育專家和優(yōu)秀教師代表的成功經(jīng)驗和奮斗精神也給全體教師極大的鼓舞。其次，為進一步規(guī)范普通話教學水平，促進語言學習，我校全體語文、心理教師參加了普通話培訓課程。通過培訓參加人員均獲得二級甲等水平以上。再次，為了進一步提高教學的現(xiàn)代化水平，部分教師參加了教育教學技能信息培訓。為期一周的訓練，讓參加人員能夠靈活運用辦公室軟件和制作精美課件。
總之，通過上級領(lǐng)導的指導和學校的認真組織、訓練，使全體教師受益匪淺，愛崗敬業(yè)、愛生育人、無私奉獻，教學技能大幅度提高，優(yōu)化了課堂教學，教育教學質(zhì)量具有顯著地提高。
學校師訓工作總結(jié) 9
我縣師德教育主題活動在市局的大力支持下，在教體局黨委的高度重視下，嚴格按照師德教育主題教育活動的 要求開展的既轟轟烈烈又扎扎實實，受到 了良好的 效果，達到了預期的 目的。現(xiàn)就蓋章開展情況簡單總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導，建立健全組織
局黨委認真學習了教育部頒發(fā)的《中小學職業(yè)道德規(guī)范》以及省教育廳《關(guān)于貫徹落實<中小學職業(yè)道德規(guī)范>的指導意見》，成立了以局黨委書記局長蔣連才為組長，黨委委員為副組長股室負責人為成員的`領(lǐng)導小組，局領(lǐng)導成員明確分工，分片包校，局機關(guān)人員聯(lián)系到校，具體負責指導主題教育的開展，詳細掌握各階段各學�；顒舆M展情況，及時召開調(diào)度會，保證師德教育活動健康有序的開展，并要求各學校成立相應(yīng)的組織。
二、加大宣傳，提高認識
要求各學校校長負總責，全面系統(tǒng)學習活動方案，明確開展師德教育的意義，廣泛宣傳“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德教育活動目的和要求。各學校都以宣傳《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要宣傳內(nèi)容。通過開廣播、辟櫥窗、出專欄等形式，大力營造人人學《規(guī)范》的濃厚氛圍。
三、狠抓學習，注重實效
主題教育活動以學校為單位，認真學習活動規(guī)定的學習內(nèi)容，要求各學校領(lǐng)導班子成員，每人負責一個文件的學習，認真?zhèn)湔n，做到學習聯(lián)系實際，學以致用，提高學習的針對性和實效性。通過集中解讀，輔導重點難點，個人自學，討論交流等形式，使廣大老師人人都受到了一次良好的師德師風教育。全縣參學教師8000余人，人人都寫下了不少于3000字的學習筆記和心得體會。每位教師都與學校簽訂了師德承諾書。在這次活動中，共發(fā)放師德教育的試卷8000余份。召開不同程度的向社會、向家長征求意見和建議的會議1000余次，對學校的師德師風建設(shè)起到了積極的推動作用。
總之，通過這次師德教育主題活動，提高了廣大教育工作者自覺踐行《規(guī)范》的自覺性，不同程度的解決了現(xiàn)行師德師風存在的問題，建立健全了師德師風建設(shè)的長效機制，使廣大教育工作者受到了一次深刻的師德師風教育，收到了師德上水平，教學出成績，社會更滿意的良好效果。涌現(xiàn)出一大批師德教育工作先進單位和師德標兵，更有力地推動了我縣教育事業(yè)的發(fā)展。
學校師訓工作總結(jié) 10
“陽光師訓”是省教育廳實施“農(nóng)村教師素質(zhì)提高計劃”的重要組成部分，是省委、省政府貫徹中央農(nóng)村義務(wù)教育政策、加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)、體現(xiàn)教育公平公正、惠及農(nóng)村教師的一項重要舉措。在旬陽縣師訓教研中心的統(tǒng)一安排和精心組織下，11月6日至10日，旬陽縣“陽光師訓”團在呂河鎮(zhèn)中心學校隆重舉行。具體安排為三天集中培訓，二天在崗自學完成作業(yè)，來自呂河、段家河、桂花三鄉(xiāng)鎮(zhèn)的160多名教師參加了本次培訓。本次培訓活動安排細致周密，準備充分，組織有序，進展順利，培訓任務(wù)圓滿完成，取得了良好的效果。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、基地校高度重視，精心準備
呂河鎮(zhèn)中心學校作為本次“陽光師訓”的培訓基地，深知責任重大，自10月下旬以來，我們高度重視，認真細致做好了以下各項準備工作：一是制定計劃，加強領(lǐng)導。我們按照《旬陽縣20xx年“陽光師訓”實施安排》，結(jié)合本校實際，認真制定了《呂河鎮(zhèn)中心學校20xx年“陽光師訓”實施計劃》，進一步明確了培訓時間、內(nèi)容、形式等；同時成立了呂河鎮(zhèn)“陽光師訓”工作領(lǐng)導小組，下設(shè)學生安全、設(shè)備維護、衛(wèi)生保健、后勤服務(wù)等工作組，明確了職責，夯實了責任，保證了活動有序開展。二是精心組織教師報名。要求教師根據(jù)自己所任學科及自身特長，選報參訓學科，中心校統(tǒng)一匯總上報師訓中心。三是培訓前做好了校園、培訓會場及各學科教室的衛(wèi)生工作，多媒體設(shè)備及時安裝到位，安排好培訓桌凳，為培訓工作順利進行打下堅實基礎(chǔ)。四是制定了《“陽光師訓”應(yīng)急預案》，主要從培訓設(shè)備、安全衛(wèi)生、后勤服務(wù)等方面精心籌劃，針對培訓期間各個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的意外情況，擬定了切實可行的應(yīng)急措施，防患于未然。特別是做好了預防甲型H1N1流感的防控工作，嚴格執(zhí)行《甲型H1N1流感防控預案》，認真做好教室、會場等場所的消毒工作。由于思想重視，準備到位，培訓期間，秩序井然，服務(wù)周到，受到了廣大參訓學員的好評。
二、“陽光師訓”深入開展，聯(lián)片教研同步進行
培訓期間，師訓中心統(tǒng)籌安排，輔導教師和工作人員分工明確，認真負責，上課教師積極備課，精心組織，認真上課。三鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校分別確定一名校級領(lǐng)導專門負責此項工作，具體負責組織、帶隊、考勤、安全、收繳作業(yè)等工作。
本次培訓分語文、數(shù)學、英語、科學四個學科，主要采取課堂教學觀摩、說課議課研討、集中輔導相結(jié)合的方式進行培訓。前兩天上午，參訓教師分別觀摩了講師團14位講師的16節(jié)示范課和4位基地教師的4節(jié)公開課，下午分學科進行說課議課研討；第三天上午分學科對學科教學模式和作業(yè)進行輔導，下午又由陳順理主任進行集中輔導，對“陽光師訓”的后效落實提出了具體要求，對教師提出了三項措施：一是領(lǐng)悟，通過觀摩講師們的公開課，領(lǐng)悟到新課改理念下的課堂教學模式；二是學習，教師要認真研讀教師教學用書，觀看教學光碟；三是作業(yè)，認真完成“陽光師訓”的課例作業(yè)，大力開展“一課兩上”課例研究。
借此良機，11月6日中午，陳順理主任還主持召開了本片區(qū)聯(lián)片教研聯(lián)席會議，呂河、段家河、桂花三鄉(xiāng)鎮(zhèn)的校長、主管教學副校長、教導主任參加了會議。會上，三校代表交流了本學期以來各校校本教研開展情況，并就近期聯(lián)片教研活動進行了交流探討，聯(lián)片組長羅全軍對本片區(qū)聯(lián)片教研工作進行了安排部署，計劃在學期末舉辦教育教學成果交流展示活動。通過本次聯(lián)席會議，進一步明確了本片區(qū)后階段聯(lián)片教研工作思路，夯實了工作措施。
三、講師播撒陽光，學員受益匪淺
本次“陽光師訓”活動為教師搭建了交流、研討的平臺，將培訓學習的重點引向了課堂教學�；顒又�，講師團14位老師和基地學校4位老師為全體參訓教師展示了精彩的課堂教學，使教師們在真實的教學情境中感受濃厚的教學氛圍，領(lǐng)會先進的教學理念，學習新的教學方法和策略。教師的思維在課堂中進行了深入交匯、碰撞。說課議課研討更顯激烈，教師們暢所欲言，深入交流，激烈討論，教師們在交流與研討中反思、剖析、明理、總結(jié)、提高。學科輔導教師的輔導使教師們對學科教學有了新的認識和理解，對學科課堂教學模式有了更深感悟。雖然，本次集中培訓僅僅只有三天，但講師團各位老師的.精彩講解使教師們的視野得到開拓，教學觀念發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變，廣大教師如沐暖陽，如吮雨露，享受到了“陽光師訓”帶來的喜悅與幸福。
尤其是陳順理主任的講座既站在理論的高度，又結(jié)合教學實際，深入淺出，引人入勝，耐人深思，啟迪智慧，使教師們對“一課兩上”式課例研究有了新的認識，產(chǎn)生了濃厚的興趣，為教師們指明了探索之路。集中培訓結(jié)束后，呂河中心校廣大教師自覺進行了總結(jié)回顧，積極撰寫了心得體會文章。
“陽光師訓”的作業(yè)新穎，極具研究性，但也很有難度。第一項作業(yè)是要求學員要開展“一課兩上”式課例研究，引導教師經(jīng)歷“問題設(shè)計實施反思再設(shè)計再實施再反思、總結(jié)存疑”，再到思考、寫作的過程。第二項作業(yè)是要求學員撰寫《個人教學工作總結(jié)》，要求寫出：背景、存在的問題、原因分析、措施及依據(jù)、效果及原因、改進策略等，將引導教師經(jīng)歷“提出問題分析原因采取對策解決問題總結(jié)提高”的過程。這將極大促進教師課堂教學水平和教研能力的提高。目前，全體參訓教師正在積極認真的以上兩項完成作業(yè)。
四、鞏固培訓成果，抓好后效落實
為了鞏固強化“陽光師訓”成果，參加培訓的呂河、段家河、桂花等三所中心校已于11月10日在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)全面啟動了“一課兩上”式教研活動，并決定長期開展。我們呂河中心校將“微型課題研究”與“一課兩上”式教研活動進行了科學整合，確立了“課例研究主題化，圍繞主題抓微研”和“重視大環(huán)節(jié)，解決小問題”的研究思路，即以學科教研組為單位，確定有效的研究主題，然后圍繞主題，按照“問題設(shè)計實施總結(jié)”的思路，切實解決課堂教學中存在的共性問題，進行有目的、有計劃的行動研究。同時計劃借助呂河小學聯(lián)片教研平臺，經(jīng)常開展交流、展示活動，努力做到資源共享，成果互惠，優(yōu)勢互補、共同進步，推動片區(qū)內(nèi)教師和學校共同發(fā)展。
學校師訓工作總結(jié) 11
師訓是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來，我校師訓在各級教育行政部門指導下，真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導，提高認識
學校成立了以校長為組長，副校長，教導主任，總務(wù)主任，教研組長為成員的學校師訓工作的領(lǐng)導小組。再以教研組長為基層培訓小組的組長。學校繼續(xù)教育領(lǐng)導小組、教研組的基層培訓小組及教師都將擬定出各自的培訓達標計劃，培訓措施及培訓總結(jié)和培訓經(jīng)驗。做到有的放矢，心中有數(shù)，學有目標，學有收獲。組織教師認真學習，有關(guān)繼續(xù)教育的文件，使全體教師認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續(xù)教育的積極性，并制訂了學校師訓的規(guī)劃和相關(guān)的制度，從組織上對師訓工作得到了落實和保證。
二、按照上級部署，開展師訓工作
1、職業(yè)道德教育：
利用每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習時間，認真學習教育法律法規(guī)，對教師加強教師職業(yè)道德學習，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業(yè)。用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師自身的的'言行、尊重學生、愛崗敬業(yè)，為人師表，要學習心理健康知識，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會變革的能力。
2、信息技術(shù)培訓。
為讓我校教師盡早地掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，充分用好我校教育資源，制定了學校教師信息技術(shù)培訓達標計劃，采取分類培訓，分步達標，平時訓練的方式，把信息技術(shù)的培訓與學科教學的培訓
充分結(jié)合起來，提高教師的基本技能，促進教育教學質(zhì)量的提高。使全體教師皆能基本普及計算機基礎(chǔ)知識和操作，能用計算機上網(wǎng)查找資料，編寫教案，制作課件，進行輔助教學和開展教育科學研究。
3、學科教學業(yè)務(wù)技能培訓。
進一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生，批改作業(yè)，教學效果檢測等教學環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓。盡最大的努力，創(chuàng)造更好的教學條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，更新課堂教學的手段與形式，提高課堂效果。進一步加強各類活動課及班主任工作技能訓練，探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學方法，緊密結(jié)合教育教學任務(wù)，撰寫經(jīng)驗總結(jié)，改進小學教育教學的途徑和方法，不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平。
結(jié)合我校實際，著力培養(yǎng)我校各學科的骨干教師和學科帶頭人。積極認真選派骨干教師參加省、市、縣級有關(guān)培訓，提高培訓者的能力和水平，為造就和培養(yǎng)我校一批教學骨干教師創(chuàng)造良機，扎實穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。
本學年中，曾有黎建勛校長帶領(lǐng)雷正慧、陳建波、陳容、雷朝慧四位老師到成都參加“四川省小學現(xiàn)代作文課堂教學觀摩活動”。秦嶺芳老師到樂山參加科學課教師技能培訓。劉粵敏、周樸陽老師到樂山參加“百師講壇”之小學語文課堂有效教學研討會。彭學斌、陳玉華等36位老師參加樂山市20xx年和20xx年中小學教師遠程培訓。羅文權(quán)、李衛(wèi)東等6位老師參加“國培計劃－‘知行中國’小學班主任教師培訓項目”培訓。沈書文、劉冬、向陽、鄧芳老師參加“國培計劃（20xx）農(nóng)村中小學教師遠程項目”培訓。劉印梅、周琳老師參加樂山市小學數(shù)學有效教學展示活動。喻志逞老師參加樂山市科普市級培訓。
4、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用
選好人并用好人，是學校管理工作的重要一環(huán)。對骨干教師我們做到培養(yǎng)、鍛煉、帶動的綜合用人理念。骨干教師搭建成長的平臺，使骨干教師的引領(lǐng)帶動作用得到充分發(fā)揮。
本學年中，曾有陳容同志為全縣新聘教師作《班主任工作》專題講座。彭學斌同志先后為全縣新聘教師、我校數(shù)學教師上《用2－6的乘法口訣求商》、為到市上參賽教師上《分數(shù)的基本性質(zhì)》微型示范課，為我校數(shù)學教師上《用天平秤找次品》研討課，為我校青年教師、新進教師作《鍛煉促我進步學習促我成長》講座。彭學斌同志還對光明小學劉蘋教師的教研課《對稱圖形》、光輝小學盧乾芳到市上參賽進行指導。
三、保證時間，落實經(jīng)費
學校對師訓工作十分重視，對教師的繼續(xù)教育工作做到時間保證，和經(jīng)費保證，讓參加繼續(xù)教育的教師無所顧之憂，使師訓工作在我校順利地開展下去。
四、總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼續(xù)做好師訓工作
師訓工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領(lǐng)導下，認真總結(jié)本校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗和教訓，認真組織全體教師進一步開展繼續(xù)教育，并做好師訓的校內(nèi)培訓和督促工作，鼓勵教師把師訓與日常教學工作結(jié)合起來，把新的教育思想、教學手段用于教學實踐，積極開展教科研和教學改革，促進教學水平的提高，促進教學質(zhì)量的提高。
學校師訓工作總結(jié) 12
一年來，我們以學校為基地，以新課改精神為指導，以造就一支高素質(zhì)教師隊伍為目標，以提高教師教學水平為主線，以改善教師培訓環(huán)境為保障，為了學校的可持續(xù)發(fā)展，開展校本培訓，為探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現(xiàn)將本年度工作簡單匯報如下：
一、建立校本師訓的理念和機制
培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，如何結(jié)合學校教育教學工作實際，對教師進行更有針對性的培訓，盡快提升教師素質(zhì)，從而全面實施素質(zhì)教育、推進學校的課程改革方案，實現(xiàn)我�！案咚刭|(zhì)、有特色、爭創(chuàng)鄂東名�！钡霓k學目標？我們在對先前師資隊伍建設(shè)的工作進行總結(jié)和反思，提出了開展校本師訓的構(gòu)想。
1、提高全體教師的師德修養(yǎng)。
本學期學校利用政治學習時間，組織教師學習各種法規(guī)。學校組織了討論，談感想，談體會，大家在交流中感受更深了。學校每學期都開展了愛生工程家訪活動，其中包括學困生和情困生。學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據(jù)學生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。
2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。
我校已擁有先進的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師。在于教師是否有先進的教學理念，否則，用現(xiàn)代化的設(shè)施進行傳統(tǒng)的教學會給教育帶來重大損失；在于教師能否熟練地掌握操作技術(shù)，能否嫻熟進行課件制作，能否把現(xiàn)代媒體運用于自己的課堂教學。從某種程度上說，教師是使現(xiàn)代教育技術(shù)得以運用和發(fā)展的最為重要的.一環(huán)。為此，旨在培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊伍，我校著重組織教師進行培訓。首先，我們請網(wǎng)管員給大家介紹使用的基本知識，對不同年齡段的教師提出的要求不同。學校把教師分成兩個大組，語文教師一組，數(shù)學教師和其他學科教師一組，每周五下午都進行信息技術(shù)培訓，兩大組教師輪流參加。經(jīng)過一期的培訓，絕大多數(shù)教師能熟練掌握office辦公系統(tǒng)的操作方法，下學期，準備進行課件制作培訓、動畫制作培訓、平面制作培訓，力爭通過一年的校本培訓，使全體教師都能熟練掌握信息技術(shù)，更好地服務(wù)教學。
二、分層次、有重點地進行培訓
分層次、有重點地對教師進行培訓，我們認為是進行校本師訓的有效策略。學校除了根據(jù)辦學特色組織教師參與學習培訓活動外，結(jié)合縣政府、縣教育局的名師工程計劃，對已評名師、骨干教師提出更高的要求，并讓他們以老帶新，力爭使一大批教師先后成為骨干教師、學科帶頭人。
三、在課堂教學實踐中進行培訓
實踐——反思——總結(jié)進行教學案例研究，是教師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學行為，必須在課堂教學的實踐中才能得以實現(xiàn)，因為先進的教學理念根植于教育教學實踐。教師教學能力的提高也必須在課堂教學的實踐中得以實現(xiàn)，因為教學的智慧不是靠接受而是必須在教學實踐的活動中習得。對教師的培訓的重要陣地是課堂教學。為此，本學年，學校通過開展集體備課、集會說課、45歲青年教師比武、探討開課、案例分析系列活動，把教研活動開展的有聲有色。每周一次的教研活動定時間、定內(nèi)容、定人員，效果顯著。
四、在開展教育科研中進行培訓
在進行校本師訓的過程中，我們把讓教師自主地學習作為一個抓手，從剛開學的讀書計劃的制訂和讀書內(nèi)容的選擇都在學校計劃中有規(guī)定，45周歲以下的教師每學期要完成閱讀一部教育專著和有關(guān)師德修養(yǎng)的著作，學校期中舉行讀書心得交流會，每位教師期終交一篇教改論文，學校組織評選結(jié)集并向外推薦。老師們積極性很高，一些優(yōu)秀的書籍進入大家的視線，通過參賽選手的介紹，能快速吸收先進的教育教學理念。
五、“派出”“請進”擴大視野、“洗腦”“沖電”雙管齊下
組織教師參加各級教育行政部門組織的課改培訓，使他們及時得到充電和洗腦。堅持縣內(nèi)學習全員參加，區(qū)、市、省內(nèi)學習足額參加，制定了外出學習人員信息通報、交流的規(guī)定，以他們?yōu)闃蛄�，增加教師獲得課改信息的機會。
六、以反思促成長
結(jié)合新課程理念，對照檢查自己在教育教學中存在的問題，依據(jù)新課程理念，依照自己的教學方法，進行深入反思。在課后反思中，教師針對自己的原來行為進行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進行比較，教師教學行為改進后與教學行為改進前進行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認識，實現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。
學校師訓工作總結(jié) 13
在我校領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，在全體教師的大力支持和配合下，我校堅持以科學發(fā)展觀為指導，以提升學校核心競爭力為重點，以創(chuàng)新為動力，大力推進素質(zhì)教育，牢固樹立以人為本的思想，以校本研修為基礎(chǔ)，遵循教師成長的規(guī)律，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)貫徹“研 、訓、 教”一體化的原則，發(fā)揚開拓進取的精神，推進學校均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合工作具體總結(jié)如下：
一、科研引領(lǐng)
1、加強學習，服務(wù)教學，認真貫徹黨的教育方針，提高師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神。
2、繼續(xù)組織教師認真學習課改的有關(guān)文件和精神，著重選學了有關(guān)研究性的學文章資料，對研究型課程和研究性學習進行了深入地學習和探索，還要求各教研組長結(jié)合學科教學組織組內(nèi)老師進行專題學習。語文、數(shù)學、體育、音樂、特教教研員多次來校指導，深受啟迪。
我們堅持以科研為引領(lǐng)，做到“學校問題課題化，行政工作科研化”，為我校的教育教學工作全面、均衡、持續(xù)發(fā)展起到了積極作用。在我校《新課改背景下的小學課堂教學策略研究》的課題引領(lǐng)下，人人參與課題研究，在解決問題的過程中提升每位教師的.工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
二、教師發(fā)展
我校十分注重加強教師專業(yè)化培養(yǎng)。校長帶頭，研、訓、教三部門聯(lián)合，細化落實，重點開展“青年教師、骨干教師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓工程及語文、數(shù)學、英語、三個學科的專業(yè)團隊建設(shè)；調(diào)整教導處機構(gòu)設(shè)置，設(shè)語、數(shù)、英分管領(lǐng)導各1名；定期組織研、訓、教三部門行政干部研究教學工作和教師專業(yè)化培養(yǎng)工作。 同時通過課題研究，我們建立起了研、訓、教一體化的校本研修模式，在解決問題的過程中促進教師的專業(yè)發(fā)展，不但提高了骨干教師的課題研究能力，而且引領(lǐng)各學科教研組、青年教師逐步邁上了研究的道路。
三、校本研修
我校堅持走“科研先導，培訓跟進，項目驅(qū)動，骨干領(lǐng)銜”的校本研修之路。學校始終堅持“研、訓、教”一體化原則，進一步完善校本研修制度，繼續(xù)探索具有特色的校本研修模式。本著自主性、針對性、靈活性、發(fā)展性的原則和適應(yīng)教師個人成功需要、學校發(fā)展需要和社會改革需要的原則，促使教師在研修中提高，在研修中成長。我們把開展校本研修與課題研究結(jié)合起來，以科研為手段，以培訓為途徑，以課題為載體，以促進教師專業(yè)發(fā)展提高教育教學質(zhì)量為目標，不斷探索教師培訓工作的新途徑、新方法，增強培訓工作的針對性和實效性。通過開展校本研修，讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個體反思中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
“課堂教學”是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。課堂教學的真正目的是教給學生學習的方法、思維的方法、交流的方法、活動的方法，獲得學習的樂趣，培養(yǎng)學習的興趣。因此我們要求各學科教研組結(jié)合研究課題開展教研活動，用新的理念統(tǒng)領(lǐng)課堂，用新的師生關(guān)系維系課堂，以新的角色進入課堂，我們倡導自主學習、合作學習、探究學習。在教學中，我校教師形成一帶一活動，以骨干教師為主導，帶動年輕教師上好每節(jié)課，真正使他們懂得教育是以人為本，使學生真正成為學習的主任，感到學習的快樂。并且在實際教學中，他們都取得了良好的成績，特別是周玉琴帶動的王會芳同志在鄉(xiāng)級抽考中名列前茅，起著表帥作用。還有馬華菊帶動的陳惠麗同志在段考中取得優(yōu)異的成績。
四、組織教師參加各種培訓
組織教師人人參加各級教育行政部門組織的課改培訓，使他們及時得到充電和洗腦。在課改過程中，我校共派數(shù)人次參加市課改培訓和聽觀摩課。并且有王會芳、周玉琴和王麗娟三位同志積極參加鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)活動且取得好的成績。
五、以反思促成長
結(jié)合新課程理念，對照檢查自己在教育教學中存在的問題，依據(jù)新課程理念，依照自己的教學方法，進行深入反思。要求教師每堂課結(jié)束后要寫好課堂小結(jié)，客觀評價課堂中的優(yōu)缺點，并把此項工作作為檢查教師教學常規(guī)的重要內(nèi)容，促使教師對自己的教學方法、教育內(nèi)容進行反思研究。在課后反思中，教師針對自己的原來行為進行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進行比較，教師教學行為改進后與教學行為改進前進行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認識，實現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。另外還完成了師訓平臺信息資料導入工作，參加了師訓辦組織的網(wǎng)絡(luò)教研培訓工作，我校在本學期內(nèi)有王麗娟 、 王會芳 、 周玉琴三名教師《攜手助學》合格；還有牛長青、周玉琴和王麗娟三名教師參加的《國培》都達到合格。對教師培訓的工作的開展，大力發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓的優(yōu)勢，加大網(wǎng)絡(luò)培訓的力度，網(wǎng)絡(luò)資源的呈現(xiàn)與更新應(yīng)具有時效性和針對性，貼合一線教師的工作實際與需求。繼續(xù)以校本培訓和教研相結(jié)合的形式進行。
學校師訓工作總結(jié) 14
緊張而又忙碌的一個學期轉(zhuǎn)眼又接近尾聲，面對教學研究向?qū)W�；貧w，向教師回歸，向教學實踐回歸的趨勢，本學期我校師訓工作以鞏義市教體局、鞏義市教育科研培訓中心關(guān)于教師培訓的有關(guān)精神為指導，在校領(lǐng)導班子的正確指導下，圍繞學校提出的“構(gòu)建高效課堂，提高育人質(zhì)量”工作重點，以教師為主體，以構(gòu)建高效課堂為導向，以校本教研為載體，以課堂教學模式為抓手，開展了一系列的師訓工作，較好地完成了期初所制訂的計劃�，F(xiàn)將本學期師訓工作總結(jié)如下：
一、加強師德建設(shè)，提高教師政治素養(yǎng)。
教師只有具有良好的師德，才能為人師表、育人教書，因此學校把師德建設(shè)擺在首要位置。本學期，我校繼續(xù)利用周一例會時間，開展“心靈之約”活動，組織全體教師學習文章、聆聽講座、觀看視頻、分析案例等，引導教師遵守自己的職業(yè)道德，注重文明禮儀，懷揣對學生的真誠關(guān)愛，樹立為學生負責的敬業(yè)精神。以每天“四問”為載體，以新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及河南省《規(guī)范辦學50條》有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，以敬業(yè)奉獻為職責，繼續(xù)開展“三不說、三多做、三比”活動以及爭先創(chuàng)優(yōu)評比活動，大力推進師德師風建設(shè)，同時，認真落實《績效工資實施方案》，使師德工作更加制度化、規(guī)范化，常態(tài)化。五月份，根據(jù)市教體局的安排，我們組織廣大黨員教師開展了學習楊善洲先進事跡教育活動，并由此延伸到全體教師。系列師德教育活動如春風化雨，潤物無聲，時刻鞭策著廣大教師自覺規(guī)范自己的言行，同時為學校樹立了良好的社會聲譽。
二、重視教學培訓，提升教師專業(yè)能力
1、邀請專家，來校指導
利用每周三、周四的教研日，我們聯(lián)系蹲點教研員李志明老師來校聽課指導；針對學校英語學科較為薄弱的現(xiàn)狀，邀請教研員曹慧曉，胡利平老師定期來校指導。專家的指導和培訓，拓展了教師的視野，提升了教師解讀教材，設(shè)計教學的能力。英語教師王新科課堂教學能力迅速提高，多次代表學校送課下鄉(xiāng)，被評為鄭州市城鄉(xiāng)交流工作先進教師。
2、領(lǐng)導調(diào)研，診斷教學
本學期，學校全體行政圍繞“如何打造高效課堂備課”主題加強課堂教學調(diào)研指導，堅持開展“聽常態(tài)課”活動。結(jié)合骨干教師示范課、青年教師匯報課、薄弱教師跟蹤課等，以課堂教學為重點，以聽課、議課為主要形式，以反思、改進、提高為目標，以組本教研為載體，以校本教研為依托，將聽評課活動貫穿學期始終。在這些活動中，一線教師參與率達100%，平均聽評課15節(jié)以上，學校領(lǐng)導深入聽課、評課高達40多節(jié)。
3、外出學習，拓展視野
為了迅速提高教師駕馭課堂的能力，掌握先進的課堂教學模式，我校積極派員參加了上級各部門組織的各種教研、聽課活動。學校在經(jīng)費緊張的情況下，注重教師的外出學習與交流，根據(jù)不同的內(nèi)容和層次，派出不同的教師。讓老師們在與名師、優(yōu)秀教師零距離的接觸中感受自己的不足，學習他們理念，樹立爭做名師的理想。做到了“有活動必參加，參加后必學習，學習后必運用”。每次派員參加學習，學校均周密考慮利弊得失，力爭讓每位教師都有學習的機會。學習后均要上匯報課、移植課、談學習體會等。本學期學校組織了部分語、數(shù)、英學科教師赴鄭州、焦作、洛陽等地聽全國課堂教學觀摩課，外出學習人次達30多人，做經(jīng)驗介紹報告4次，組織收看優(yōu)質(zhì)課光盤10節(jié)，學校投入經(jīng)費一萬多元。外出學習的方式啟迪了教師教學的智慧，拓展了教師教學研究的視野。
4、課例研討，碰撞火花
以教研組為單位，立足課堂教學實際，組織語、數(shù)、英學科課例研討活動，結(jié)合各學科優(yōu)質(zhì)課，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課，進一步提升了教師的聽課、評課的能力。
5、借助課題，開展培訓
激發(fā)教師向科研要質(zhì)量的積極性，要求教師做到樹立“問題即課題”意識，及時梳理提煉課堂教學中存在的問題，并逐漸將問題上升為小課題，在做中學，在學中做。本學期，學校承擔鄭州市課題1項，鞏義市課題1項，校級小課題6項。教師共撰寫鄭州市教育科研論文7篇，其他各級各學科論文5篇，充分發(fā)揮教育科研的先導作用，增強了廣大教師的科研意識。
6、信技培訓，輔助教學
為貫徹落實教育部《全國中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃》，提高中小學教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和水平，提高信息技術(shù)人員專業(yè)素養(yǎng)和能力。本學期，我校50歲以下教師全部參加了教育技術(shù)能力初級培訓，參訓率100%，合格率92%。隨著我校班班通工程的投入使用，學校派專職教師及各學科教研組長才加了學習培訓。我們還鼓勵教師把學到的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中，許多青年教師在講課中，都自制了多媒體課件，加快信息技術(shù)與學科的整合，使信息技術(shù)為學科教學提供豐富的教學素材，有效地提高了課堂效率。
7、依托課堂，優(yōu)化培訓
本學期，學校開展了“走進學生研究課堂”課堂教學評比展示活動，一批青年教師在活動中脫穎而出。各項活動促使教師加強學習、鉆研教學、展個性、顯風采，層層磨練、快速成長。教師的.專業(yè)能力在思維的碰撞中得到了歷練和提升。
8、師徒結(jié)對，共同提高
本學期，我們繼續(xù)以師徒結(jié)對活動為抓手，做好骨干教師的梯隊培養(yǎng)。學校各級骨干教師依照同年級、同學科優(yōu)先的原則，與學校素質(zhì)好，能力強，有上進心的青年教師結(jié)成幫教對子，制定提高目標，簽訂師徒合同，明確師徒職責和要求，認真扎實地開展傳、幫、帶活動，促進這些教師迅速成為教育教學的行家里手。
三、加強其他培訓，強化教師綜合素質(zhì)。
1、學歷進修。目前為止，全校有33名教師完成了本科的進修，占教師總數(shù)的54%；18名教師正在參加本科學習。全校高學歷率達100%。
2、堅持組織教師開展“三字一畫”“普通話”等基本功訓練。
3、認真組織教師定期參加繼續(xù)教育學習，為了保證學習質(zhì)量，學校加大監(jiān)管、督促力度，有專人負責，提醒參與學習的教師按時上課。指定專人負責參加學習教師的出勤，上課等情況。回校后，及時檢查聽課筆記，督促其完成校本研修的各項任務(wù)。本學年，有28人參加小學第四周期學習，2人參加中學第三周期學習。由于組織得力，保障參訓教師的出勤率及學習的有效性，受到上級領(lǐng)導的一致好評。
4、為強化教師的崗位安全意識，學校多次對教師進行安全培訓。
5、學校投資2千多元，委派趙利平老師參加全國心理咨詢師培訓，并成立心理咨詢室，關(guān)注教師心理健康。
四、配合上級要求，落實師訓常規(guī)工作。
1、開展好“國培計劃”培訓活動的推廣工作。教師們在平臺上聽專家講座，發(fā)表教學隨筆，完成了規(guī)定作業(yè)。取得了培訓合格證。網(wǎng)絡(luò)培訓，讓教師不受時間和空間的限制，讓教師學習更自主，內(nèi)容更豐富！特級教師的示范課及講座令參加培訓的教師耳目一新，使大家足不出戶就學到了許多新理念、新知識。為了推廣國培成果，本學期，我校又組織教師參加了國培征文活動，共推薦上交征文4篇。
2、做好督縣檢查的迎檢工作
3、積極組織開展“送教下鄉(xiāng)”活動
為加強城鄉(xiāng)教師的相互聯(lián)系與溝通，做到相互學習、相互交流、取長補短，本學期我校積極參與鞏義市教育科研培訓中心舉辦的名師送課下鄉(xiāng)活動，我校名師劉利萍分別到回郭鎮(zhèn)、大峪溝鎮(zhèn)進行了送課活動。通過開展講課、說課、評課、研討活動，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師相互交流、以教促研、以研促教、共同提高的目的。
總之，本學期，通過多渠道，全方位的培訓，有效增強了教師崗位技能，提升了教師的綜合素養(yǎng)。
學校師訓工作總結(jié) 15
教育強，國家強。百年大計在教育，教育大計在教師，教師綜合水平的高低直接影響國家的興衰。開發(fā)區(qū)教育中心在安慶市師訓中心的關(guān)心、布暑和指導下，師資環(huán)境優(yōu)秀。教師繼續(xù)教育工作本著從實際需要出發(fā)的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，樹立“終生學習”的觀念，從而加強我區(qū)教師教育培訓工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平�，F(xiàn)將本期的師訓工作情況總結(jié)如下。
一、利用自我學習與集中培訓雙管齊下的方式，加強新課程理念培訓。
1、本學期中，我們非常重視教師的自我學習，為此，我們要求教師認真研讀各學科的《新課程標準》，認真學習《新課程改革綱要》，領(lǐng)會新課程改革的實質(zhì)，并要求認真寫讀書筆記或心得體會，并把自學情況納入教師考核。
2、集中培訓方面，我們規(guī)定每學期安排二次集中培訓為業(yè)務(wù)學習時間，請教育專家來為大家舉行教育教學學術(shù)講座，組織教師讀教育教學理論，學習教學改革經(jīng)驗，利用三網(wǎng)組織教師看優(yōu)秀課例錄像。同時把新課程培訓作為校本培訓的重要內(nèi)容，教研室制定了持續(xù)有效的培訓計劃，對新課程理念進行培訓，開發(fā)區(qū)教育中心成立了領(lǐng)導小組對教師參與課改培訓的情況進行了檢查。通過學習使教師對新課程有了更進一步的認識，在理論和實踐應(yīng)用上都有較大幅度的提高。
二、搭建培養(yǎng)教師專業(yè)知識和技能的平臺。
1、本學期開發(fā)區(qū)教育中心為各校搭建了一個提高課堂教學的舞臺。讓參加《教學能手》和優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎的教師赴各校觀摩送課活動。這些教師的課堂展示得到了開發(fā)區(qū)教育中心領(lǐng)導和全區(qū)教師的一致好評。
2、我們還注意培養(yǎng)教師具備有信息素養(yǎng)，要有嫻熟運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。特別是利用多媒體教學設(shè)備，經(jīng)常組織教師探討學習課件的制作方法。引導教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師遇到困惑時都能主動通過上網(wǎng)查閱資料，在老師間進行交流，以達到資源共享。
三、開展各種活動，激活教師自主學習的內(nèi)驅(qū)力。
1、經(jīng)常性開展教學反思活動。我們要求教師結(jié)合新課程理念，對照檢查自己在教育教學中存在的問題，依照自己的教學方法，進行深入反思。要求教師每堂課結(jié)束后要寫好教學反思，客觀評價課堂中的優(yōu)缺點，并把此項工作作為檢查教師教學常規(guī)的重要內(nèi)容，促使教師對自己的教學方法、教育內(nèi)容進行反思研究。同時要求每月寫一篇有一定水準的階段性教學札記，查漏補缺，很好地指導自己的教學。
2、舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，促使教師在教學活動過程中成長。比如我們開展了教案檢查與互評活動，通過檢查與交流，使教師明確如何備好一節(jié)高標準的教案，如何在教學中體現(xiàn)新課標的思想。我們還開展了青年教師展示課活動，每位青年教師在各教研組集體備課的基礎(chǔ)上，上一節(jié)高質(zhì)量的公開課，要求本組教師必須參與備課、聽課與評課的全過程。
四、成績與不足共存，確立今后努力的方向。
經(jīng)過我們的努力，我區(qū)本期的師訓工作取得了很不錯的成績：教師的.理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了顯著提高，在骨干教師和中老年教師的帶動與指導下，一批青年教師迅速成長起來，成為了學校教育教學工作的中間力量，很好地促進了我區(qū)教學質(zhì)量的提高。但是，肯定成績的同時，我們還看到了在師訓方面我們還有許多的不足。由于各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導致自覺學習的積極性不高，不能主動地學習。還有，我們在校本研修方面還缺乏成功的經(jīng)驗。今后，我們總結(jié)成績，看到不足，健全培訓體系，強化過程管理，制定激勵措施，創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭上游的校本培訓環(huán)境，努力創(chuàng)建學習型學校，培養(yǎng)教師愛學、樂學、求學、苦學的學習意識和品質(zhì)，持續(xù)增強全區(qū)教師的教學創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，深入推進素質(zhì)教育，不斷開創(chuàng)我區(qū)教育教學工作的新局面。
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