交通使用空間設(shè)計(jì)趨勢(shì)研究論文

時(shí)間：2024-08-31 09:03:10 交通物流畢業(yè)論文我要投稿

相關(guān)推薦

　　摘要：目前，在工科院校藝術(shù)類專業(yè)中，大部分的教學(xué)空間、交通空間仍和其他專業(yè)一樣毫無(wú)變化，然而對(duì)于藝術(shù)類專業(yè)來(lái)說(shuō)，這樣的空間已無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和使用要求。該文通過(guò)調(diào)研分析了藝術(shù)類學(xué)科教學(xué)、交通空間等方面的發(fā)展趨勢(shì)。

交通使用空間設(shè)計(jì)趨勢(shì)研究論文

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)類學(xué)科；交通空間；工科院校；教學(xué)空間

　　近年，各大院校紛紛開(kāi)設(shè)藝術(shù)類專業(yè)，其中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)更是大家爭(zhēng)相開(kāi)設(shè)的藝術(shù)科目之一。與此同時(shí)，各大綜合類院校為也把課程設(shè)置得更加豐富，同樣開(kāi)設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)。但是在理工科院校里開(kāi)設(shè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，其空間大部分都沒(méi)能體現(xiàn)出藝術(shù)專業(yè)應(yīng)有的布局與特色，這與多元化的藝術(shù)理念相悖。盡管我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在短短的幾十年間發(fā)展迅速，但是也同樣帶來(lái)了弊端，部分院校盲目跟風(fēng)開(kāi)設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，但其學(xué)校本身卻不具備藝術(shù)專業(yè)應(yīng)有的設(shè)施與氛圍，而工科院校對(duì)藝術(shù)專業(yè)師生訴求的無(wú)視，也恰恰造成了工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)樓的樣板化，沒(méi)有特色。理工科與藝術(shù)專業(yè)思維模式的不同，使得兩者在空間構(gòu)造的方式上有了明顯差距。顯而易見(jiàn)，在如此短的時(shí)間內(nèi)大規(guī)模地開(kāi)設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，必然會(huì)在教育理念的更新，設(shè)計(jì)思想的創(chuàng)新等多方面出現(xiàn)問(wèn)題。

　　1現(xiàn)有藝術(shù)類空間存在的問(wèn)題

　　目前大部分高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的教學(xué)空間，仍舊依照普通教學(xué)空間的構(gòu)造模式進(jìn)行設(shè)計(jì)與布置，國(guó)家只在教學(xué)空間的人均擁有面積上做出了基本的規(guī)定，但對(duì)構(gòu)造手法和風(fēng)格上沒(méi)有明確的規(guī)定，這就使在工科類院校的藝術(shù)專業(yè)的空間設(shè)計(jì)上，有了更大的發(fā)揮空間，更能體現(xiàn)出教學(xué)樓的多元化、個(gè)性化與智能化。工科院校中藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)樓，在設(shè)計(jì)上可以和本校具有特點(diǎn)的工科專業(yè)相結(jié)合，如可以讓藝術(shù)專業(yè)與機(jī)械專業(yè)相融合，做出重工業(yè)風(fēng)格的藝術(shù)專業(yè)教學(xué)樓，也可以和冶金專業(yè)融合，設(shè)計(jì)出富有律動(dòng)感的鋼架結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓，也可以和土木、軟件等等專業(yè)結(jié)合，以此設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的教學(xué)使用空間�，F(xiàn)如今，很多工科院校開(kāi)設(shè)的藝術(shù)專業(yè)仍然沿用老舊、傳統(tǒng)的教學(xué)空間，然而這種相對(duì)古板的教學(xué)空間已不能滿足藝術(shù)專業(yè)師生的使用要求，首先教學(xué)空間與實(shí)踐空間聯(lián)系的不緊密，使得學(xué)生在知識(shí)的應(yīng)用上受到了很大的阻礙，部分院校的藝術(shù)專業(yè)教學(xué)樓甚至缺失實(shí)踐空間，這嚴(yán)重影響了學(xué)生與知識(shí)的理解與運(yùn)用。同樣，藝術(shù)專業(yè)在交流空間上也十分渴求，如設(shè)計(jì)專業(yè)在方案初期，師生之間的交流以及學(xué)生之間對(duì)方案的交流，會(huì)直接影響到后期方案的實(shí)施。但是在大多數(shù)學(xué)校中交流空間十分短缺。1.1光線。理工院藝術(shù)專業(yè)交通空間僅作為單純的交通使用，其樣式古板缺乏變化，與其他學(xué)院相比無(wú)明顯的區(qū)別，利用率低，空間設(shè)計(jì)缺乏人性化，功能單一。在使用空間上灰空間、黑空間較多，光照率不夠。大部分交通空間設(shè)置在無(wú)窗的位置，用人工采光而非自然采光，這樣對(duì)能源造成了浪費(fèi)。1.2個(gè)性不足。傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生容易思維模式僵化，缺乏創(chuàng)造性。流水線似的課程安排既限制了教學(xué)的多樣性，也限制了學(xué)生思維的發(fā)展。而學(xué)生每天接觸的教學(xué)空間，恰恰可以從一定程度上彌補(bǔ)這樣的缺陷�，F(xiàn)如今的教學(xué)空間往往缺乏靈動(dòng)性和創(chuàng)造性，并不能給學(xué)生在設(shè)計(jì)、交流等方面做出更為積極的引導(dǎo)。不同的專業(yè)教學(xué)樓的設(shè)計(jì)應(yīng)有所不同，從而展現(xiàn)不同專業(yè)的風(fēng)格與特點(diǎn)；而在教學(xué)樓之內(nèi)，不同的分區(qū)的設(shè)計(jì)也應(yīng)有所不同，來(lái)滿足不同區(qū)域?qū)臻g的要求，同時(shí)也在風(fēng)格特點(diǎn)上尤其獨(dú)特之處，在這樣無(wú)論是外觀還是內(nèi)部構(gòu)造，都富有設(shè)計(jì)理念的獨(dú)特空間里工作和學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維模式自然也會(huì)受到潛移默化的影響。藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，以及學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的感悟，很看中學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題以及在團(tuán)隊(duì)中寫(xiě)作表達(dá)的能力，這不能只靠單純的聽(tīng)課傳授，更在于師生間的互相交流，綜上，交流空間的布置是具有很重要的意義的。個(gè)性的室內(nèi)設(shè)計(jì)，可以在教學(xué)空間上創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供足夠的交流空間，給學(xué)生創(chuàng)造更多的交流機(jī)會(huì)。這樣的空間是學(xué)生靈感展示的平臺(tái)，能夠促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展，所以在教學(xué)空間設(shè)計(jì)上，努力打破傳統(tǒng)意義上排列組合，而將重點(diǎn)放在內(nèi)涵的體現(xiàn)，在交通空間里提供更多的交流空間，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，在當(dāng)下顯得十分重要。

　　2實(shí)地調(diào)察

　　2.1專業(yè)院校中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)交通空間現(xiàn)況。2.1.1中央美術(shù)學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院。（圖1、圖2）：每三層便有一個(gè)大型的公共空間作為活動(dòng)使用，其中走廊兩側(cè)空間用于學(xué)生作品展示，在每部分的二樓都擁有一個(gè)小型運(yùn)動(dòng)空間作為學(xué)生的休閑娛樂(lè)，在臨近疏散樓梯處有部分空間被設(shè)置成物品儲(chǔ)藏空間。2.1.2清華建筑學(xué)院。（圖3）：走廊部分以鮮明的色彩作為底色，頂部設(shè)燈具，走廊兩邊墻面經(jīng)過(guò)處理，作為學(xué)生作品的展示空間。公共空間部分與室外庭院相連接，在此空間部分地方作為學(xué)生的模型展示。在此空間的二樓是公共的座位，為學(xué)生提供休息，交流使用。2.1.3北京交通大學(xué)。（圖4）：走廊交通空間兩側(cè)分別為窗戶和學(xué)生自習(xí)室，自習(xí)室外走廊墻面貼有木屑質(zhì)板，便于學(xué)生進(jìn)行評(píng)圖或作品展示等活動(dòng)，板下方提供寬約400mm的臺(tái)面作為休息交流使用，其中模型室為舊教室的改造使用，在學(xué)生自習(xí)室外都有部分空間作為學(xué)生公共使用。2.2調(diào)研總結(jié)。通過(guò)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)空間的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于交通空間學(xué)生的要求變得更加多樣化，其交通空間的使用功能不僅僅作為交通使用，各高校將其作為學(xué)生的娛樂(lè)交流使用，或作為學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)。

　　3藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)交通空間發(fā)展趨勢(shì)

　　3.1多元化。樓梯走廊等部分作為交通空間，可以設(shè)計(jì)成開(kāi)放空間，作為學(xué)生交往，休閑，娛樂(lè)，交通的場(chǎng)所，比如在清華建筑院，中央美院，在交通空間的多元化設(shè)計(jì)非常充分，既是交流空間，還是娛樂(lè)空間與各部分相輔相成，并且與其他教學(xué)空間聯(lián)系更加緊密，使其成為一個(gè)整體。3.2智能化。隨著時(shí)代的發(fā)展，將科技應(yīng)用于建筑已經(jīng)是必然的趨勢(shì)。其中比如空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)等，利用現(xiàn)代的通信技術(shù)，信息技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，監(jiān)控技術(shù)等對(duì)教學(xué)使用空間進(jìn)行自動(dòng)檢測(cè)與優(yōu)化管理，更好地滿足師生的需求。3.3生態(tài)化。減少對(duì)資源的消耗，減少對(duì)環(huán)境的破壞和減少對(duì)人體的不良影響，對(duì)舊建筑的更新，改造，重新利用，將一切可以利用的舊材料，舊構(gòu)配件，舊設(shè)備，舊家具等進(jìn)行重新利用，以此做到物盡其用，減少消耗，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，在環(huán)境中的物質(zhì)不斷循環(huán)，不斷使用，盡可能回收，循環(huán)建筑中的各種物資，或通過(guò)特定方式加以提煉從而進(jìn)一步利用，同時(shí)在選擇裝飾材料的時(shí)候優(yōu)先考慮失效后的處理方法，優(yōu)先選擇可循環(huán)使用的材料。3.4個(gè)性化。每個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)，文化內(nèi)涵都有所不同，在藝術(shù)類方面的側(cè)重方向也會(huì)略有不同，隨著教育的不斷改革發(fā)展，其建筑也要隨著時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)步，在這里就更應(yīng)該有自己的特點(diǎn)，個(gè)性，以創(chuàng)造更加人性化的建筑空間，不應(yīng)該局限于單純的空間排列藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)不只是表現(xiàn)設(shè)計(jì)技巧，而在于把握學(xué)校的特點(diǎn)，地域的特征和技術(shù)的可行性，創(chuàng)造出具有文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.5色彩搭配。色彩的搭配對(duì)于交通空間起著重要的作用，在空間環(huán)境中，各種色彩相互作用，和諧與對(duì)比是色彩之件最根本的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)奶幚磉@種關(guān)系是創(chuàng)造交通空間氣氛的關(guān)鍵。不同的色彩會(huì)給人心理帶來(lái)不同的感覺(jué)，所以在設(shè)計(jì)交通空間色彩時(shí)，要考慮學(xué)生老師的感情色彩，而且色彩是設(shè)計(jì)中最具表現(xiàn)力的和感染力的因素，他可以通過(guò)人們的視覺(jué)感受產(chǎn)生一系列的生理，心理和類似的效應(yīng)，在設(shè)計(jì)中利用這些特點(diǎn)可以讓交通空間根據(jù)吸引力。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)科的教學(xué)和培養(yǎng)，與其使用空間是有著緊密聯(lián)系的。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，交通使用空間作為連接不同區(qū)域而產(chǎn)生的場(chǎng)所，同樣應(yīng)該做出相應(yīng)的改變，尤其是在這方面稍落后的部分工科類院校藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)空間。藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)科的教育不應(yīng)僅僅滿足于課堂上，在建筑空間內(nèi)的體現(xiàn)也應(yīng)同樣注重，與此同時(shí)在功能上，交通空間也應(yīng)開(kāi)始體現(xiàn)出多元化、個(gè)性化與智能化，在色彩上同樣需要具備更為強(qiáng)大的沖擊力，給人以不同其他專業(yè)的視覺(jué)感受。

　　本文從工科院校的藝術(shù)類專業(yè)著手，以藝術(shù)專業(yè)未來(lái)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，探究了當(dāng)前理工科院校藝術(shù)類學(xué)科教學(xué)使用空間存在的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，并預(yù)測(cè)了其發(fā)展方向。通過(guò)查閱資料與實(shí)地考察，把部分理工院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的交通空間進(jìn)行了分析，將其設(shè)計(jì)原則、方法、特點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的看法和理解，對(duì)工科院校藝術(shù)專業(yè)的交通與教學(xué)空間提出了一些獨(dú)特的個(gè)人看法和建議。希望該篇文章對(duì)工科院校在藝術(shù)類專業(yè)的交通空間設(shè)計(jì)上有所幫助。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]叢寧.高校教學(xué)樓空間多義性設(shè)計(jì)研究[D].哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)，2010.

　　[2]李志民，王鑫，王琰.高校整體式教學(xué)樓群多義性非功能空間研究[J].建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)，2010（4）：115-120.

　　[3]王鵬.建筑系館空間特征研究[D].大連：大連理工大學(xué)，2011.

　　[4]王穎超.建筑學(xué)專業(yè)教室空間尺度研究[D].北京：北方工業(yè)大學(xué)，2012.

　　[5]王丹琳.理工科院校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)空間多義性設(shè)計(jì)研究[D].成都：西南交通大學(xué)，2013.

　　[6]王琰，李志民.高校整體化教學(xué)樓群的概念解析與建構(gòu)模式研究[J].建筑科學(xué)，2010，（6）：10-13，24.

【交通使用空間設(shè)計(jì)趨勢(shì)研究論文】相關(guān)文章：

高校教學(xué)樓交通冗余空間設(shè)計(jì)研究論文05-31

電子政務(wù)的研究熱點(diǎn)與研究趨勢(shì)論文08-19

微電影的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)研究論文05-26

空間轉(zhuǎn)向文學(xué)研究的論文07-30