上好公開課更要上好平常課

        隨著課程改革的逐步深入，新的教學(xué)理念猶如一股清風(fēng)注入小學(xué)的課堂當(dāng)中。在教學(xué)過程中，我們逐漸學(xué)會了尊重學(xué)生的個體差異，用扎實有效的教學(xué)方法去傳授學(xué)生知識和技能，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程與情感態(tài)度。但是，在實際的教學(xué)過程中，新課程教學(xué)理念指導(dǎo)下的英語教學(xué)卻并不是那么容易落實。課時緊、容量大給我們的英語教學(xué)帶來了最大的阻力，這種種阻力，促使我們對怎樣向課堂四十分鐘要質(zhì)量有了更多的思考。那么如何能提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)實效性呢？作為一線教師，每天的隨堂課才是真實的教學(xué)，學(xué)生們在一節(jié)一節(jié)的隨堂課上把知識學(xué)得扎實。每次公開課都會絞盡腦汁地去想該怎么導(dǎo)入，怎么設(shè)計游戲，怎么活躍課堂氣氛……，細(xì)想平時哪有那么多“噱頭”，再說只要認(rèn)認(rèn)真真地上，條理清晰，學(xué)生學(xué)得扎實就是一堂好課。
        聽完韓佩玲老師的課后，給人的感覺是簡簡單單，干凈利落，絲毫沒有給人拖沓的感覺。這節(jié)課看似不像別的課熱熱鬧鬧，但是學(xué)生卻能對所學(xué)知識掌握得很牢固。我想這就是這節(jié)課最大的亮點，也是我們平時教學(xué)的典范。我們要上好公開課，更要上好平常課。
        片段一：單刀直入在猜的過程里導(dǎo)入到教學(xué)
        T: Does your English teacher play games at class? I will play a game with you: Guessing Game. 
         
        S: ?—A
        T: Let’s say the months together.
        S: ...
        課堂的開始以簡單的Free talk拉開序幕，然后單刀直入地進(jìn)入一個游戲。雖然是比較老套的guessing game,但是用首字母來猜其中的一個月份，是很新穎的。在發(fā)現(xiàn)后學(xué)生很容易就能猜出這十二個月份。學(xué)生在猜的過程中既提高了學(xué)習(xí)興趣，又復(fù)習(xí)了十二個月份的表達(dá)。讓我聯(lián)想到自己的教學(xué)課堂里，有時過于拖沓，導(dǎo)致后面的教學(xué)來不及而草草收尾。高年級的學(xué)生前面已經(jīng)不需要長時間的復(fù)習(xí)，而是要把更多時間用于教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得更扎實。之后以“There are 31 days in the month; the first day is a holiday and the last day is a holiday too.”讓學(xué)生來說出這個月份和這個月份中的節(jié)日。在簡單的一句話里，引出了兩個節(jié)日。這么自然流暢，韓老師真正做到了教學(xué)無恒。
        片段二：圖片呈現(xiàn)簡單清晰食物導(dǎo)入新穎有趣
        PPT: What is the holiday?
        S1: New Year’s Day.
        S2: May Day.
        S3: Children’s Day.
        S4: National Day.
        A chant: New Year’s Day, May Day, Children’s Day,National Day. They are happy holidays. We can dance. We can sing. We can play!
        PPT: 食物圖片moon cake, dumpling, rice dumpling,chocolate egg        T: When do we eat the food?
        S1: Mid-Autumn Festival.
        S2: Mid-Autumn Festival.
        S3: Dragon Boat Festival.
        S4: Spring Festival.
        S5: Easter.
        在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，韓老師用了節(jié)日的圖片：New Year’s Day, May Day, Children’s Day, National Day，因為都是學(xué)生熟悉的節(jié)日，讓學(xué)生說一說它們的日期，并編了一首兒歌，并且讓學(xué)生把兒歌補充完整，不僅增加了趣味性，同時也有一個讓學(xué)生動腦思考的過程。接下來以食物moon cake,dumpling, rice dumpling, chocolate egg引出四個節(jié)日，方法新穎有趣，呈現(xiàn)了Mid-Autumn Festival, Easter, Dragon Boat Festival, Spring Festival，并且這四個節(jié)日前用的介詞是 at，很好地與之前節(jié)日前用on進(jìn)行了區(qū)分和強化。對于后面呈現(xiàn)的四個節(jié)日，韓老師結(jié)合了E 部分的教學(xué)，把四個節(jié)日變成一個個小語篇來教學(xué)，減少了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，通過讓學(xué)生讀讀、寫寫、聽聽的方式鍛煉其綜合能力。在鞏固環(huán)節(jié)中，韓老師是用Bingo的游戲，男生女生PK賽，互選題目讓對方回答。選擇相應(yīng)的數(shù)字，每個數(shù)字有相應(yīng)的題目，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中記，增加了課堂的趣味性，活躍了課堂氣氛。我想這種游戲最先是出現(xiàn)在電視的綜藝節(jié)目上，但是只要我們動動腦筋，就可以把這些搬到我們的課堂上來，學(xué)活用。最后的一個頭腦風(fēng)暴游戲，讓學(xué)生選擇一個關(guān)鍵詞，展開說說這個節(jié)日的一些事項。這種活動對于高年級的學(xué)生是十分必要的，給學(xué)生指示，但不能框死學(xué)生，讓學(xué)生能夠暢所欲言。
        一節(jié)課下來，讓我的感覺是：實在。即使在城鎮(zhèn)學(xué)校也能運用這樣的手段去教學(xué)，摒棄一些，讓我們的課堂更有效，只有上好每一節(jié)平常課，我們的學(xué)生才會學(xué)到扎實的知識。提高小學(xué)課堂教學(xué)實效性，是一項實實在在的教學(xué)要求。在設(shè)計教學(xué)活動時，教師要把活動的針對性和實效性放在第一位，而不應(yīng)一味地追求活動形式的多樣性。教師要充分考慮學(xué)生的年齡特點及其生活實際，精心設(shè)計教學(xué)活動，做到適時適度、切實可行并富有成效。唯有如此，才能使小學(xué)教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一，從而真正持久地提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

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