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地方高校計(jì)算機(jī)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究與探索論文
摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展，地方高校應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)社會需求和發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型計(jì)算機(jī)人才。本文以能力培養(yǎng)為主線，從人才培養(yǎng)模式、課程體系及創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了探討，努力構(gòu)建適應(yīng)社會需求的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
關(guān)鍵詞：地方高校；課程體系；創(chuàng)新人才培養(yǎng)；能力培養(yǎng)
信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展及計(jì)算機(jī)新技術(shù)、新方法在各行各業(yè)的應(yīng)用，社會對計(jì)算機(jī)類的人才需求呈現(xiàn)多樣化趨勢，對計(jì)算機(jī)人才的綜合應(yīng)用能力和素質(zhì)要求也越來越高。然而，目前很多高校培養(yǎng)的學(xué)生既沒有打好扎實(shí)、完整的專業(yè)理論基礎(chǔ)，又缺乏熟練的技術(shù)應(yīng)用能力，導(dǎo)致一方面社會對計(jì)算機(jī)人才需求量不斷增加，另一方面很多計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生找不到合適的工作。因此，如何培養(yǎng)適應(yīng)社會和科技發(fā)展需要的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新人才，是地方高校計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展的重大任務(wù)，也是值得研究的重要課題。針對上述情況，結(jié)合江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題“本科應(yīng)用型計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)研究”、“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃和鹽城工學(xué)院信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的辦學(xué)實(shí)踐，考慮地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展企業(yè)對人才需求的變化，從計(jì)算機(jī)專業(yè)方向設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置、教學(xué)方法改革、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了研究，探索適合我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
一、人才培養(yǎng)方案改革與專業(yè)方向設(shè)置
與重點(diǎn)高校培養(yǎng)研究型人才不同，地方高校承擔(dān)著為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)技術(shù)人才的重任，培養(yǎng)的是專業(yè)理論扎實(shí)、實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識強(qiáng)的工程型人才。
1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系
從每年的就業(yè)信息來看，很多計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生因缺乏實(shí)際動手能力和相關(guān)的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，不能滿足企業(yè)所招聘的技術(shù)崗位人才需求。我校以“培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的教學(xué)型高等學(xué)�！睘檗k學(xué)定位，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和滿足社會需求為原則，以“卓越工程師”培養(yǎng)為目標(biāo)，以“知行合一，能力培養(yǎng)”為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為要求，構(gòu)建與社會發(fā)展要求和學(xué)校特色相適應(yīng)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。
2.計(jì)算機(jī)專業(yè)方向設(shè)置
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展，我院在對計(jì)算機(jī)專業(yè)方向調(diào)整時(shí)，考慮社會對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求和我院的教學(xué)水平、師資力量和科研能力等實(shí)際，將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)分為“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”方向、“嵌入式軟件人才培養(yǎng)”方向、“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)”方向。
二、課程設(shè)置與優(yōu)化
為與計(jì)算機(jī)新技術(shù)的快速發(fā)展相適應(yīng)，學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系和合作，及時(shí)掌握并根據(jù)企業(yè)的用人需求，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，更新教學(xué)內(nèi)容。下面以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向?yàn)槔�，以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建突出“基礎(chǔ)、應(yīng)用、創(chuàng)新”階梯遞進(jìn)的課程體系。
1.夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)
計(jì)算機(jī)類專業(yè)需要較好的數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)，在公共基礎(chǔ)模塊中設(shè)置高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、離散數(shù)學(xué)及大學(xué)物理等一系列課程；加強(qiáng)計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，電路與電子技術(shù)基礎(chǔ)、匯編語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理等課程有助于學(xué)生理解計(jì)算機(jī)的工作原理及體系結(jié)構(gòu)；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等核心課程構(gòu)成了計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)模塊。
2.構(gòu)建應(yīng)用型專業(yè)課程群
計(jì)算機(jī)科學(xué)是一門實(shí)用的技術(shù)科學(xué)，在課程設(shè)置上應(yīng)結(jié)合用人單位的實(shí)際需求及計(jì)算機(jī)技術(shù)的先進(jìn)發(fā)展水平，以實(shí)用技術(shù)為主導(dǎo)，開設(shè)應(yīng)用性課程。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)編程能力為主線的C語言程序設(shè)計(jì)、VC++程序設(shè)計(jì)、Java語言與面向?qū)ο蠹夹g(shù)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)等課程群，培養(yǎng)了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)能力；以網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用能力為主線的通信原理、綜合布線系統(tǒng)、局域網(wǎng)與組網(wǎng)工程及網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與系統(tǒng)集成等課程群，培養(yǎng)了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)、管理、應(yīng)用和維護(hù)能力。增加與新技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)選修課程，將更多的新技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中。每年有計(jì)劃地建立課程教學(xué)網(wǎng)站，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，增加學(xué)生課外學(xué)習(xí)時(shí)間，以更好地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高。
3.強(qiáng)實(shí)踐，重創(chuàng)新
根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位和“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的要求，我院在學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)理論課的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新能力。在原有實(shí)踐課程體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使實(shí)踐學(xué)分達(dá)到總學(xué)分的30%以上。按基礎(chǔ)、應(yīng)用、創(chuàng)新的形式設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、綜合訓(xùn)練等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。條件具備時(shí)，可安排學(xué)生到專業(yè)相關(guān)的企業(yè)和公司進(jìn)行一年左右的工程實(shí)踐鍛煉，也可采用“3+1”的校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式。
三、教學(xué)改革
1.教育理念更新
傳統(tǒng)教育重視知識的記憶，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新人才首先要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，鼓勵并激發(fā)教師的創(chuàng)新潛能，以全新的教育思想投入到創(chuàng)新教育中。學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，討論教學(xué)改革思路以及現(xiàn)代化教學(xué)管理方法，鼓勵教師深入開展教學(xué)研究。教師應(yīng)“以人為本”，注重學(xué)生個(gè)性差異，營造有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的良好氛圍和寬松環(huán)境；在教授理論知識的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的智能和能力；信息社會，各類知識交叉融合，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)；隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的推進(jìn)，高校培養(yǎng)的人才必須與經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需求相適應(yīng)，能夠參與國際競爭和合作，高等教育應(yīng)樹立“開放教育”的教育理念。
2.教學(xué)方法和教學(xué)手段改革
學(xué)校每年投入近50萬元用于多媒體教室建設(shè)和設(shè)備更新、建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺、購買“天空教室”軟件并開展教育技術(shù)培訓(xùn)，教師可以根據(jù)教學(xué)要求制作質(zhì)量較高的多媒體課件，能夠使用各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)和科研。在教學(xué)過程中，教師通過“項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”、“問題討論”等方式，以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考并討論；通過全方位模擬和全過程參與項(xiàng)目開發(fā)過程，增強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。 3.考核方式改革
對計(jì)算機(jī)核心課程和必修課主要采用閉卷考試形式。對一些側(cè)重于應(yīng)用開發(fā)和實(shí)踐操作的課程可采用多種考核方式，更加注重學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的展示，如采用科技、科技報(bào)告、實(shí)驗(yàn)考核、上機(jī)編程操作等方式。通過改革考核方式，將學(xué)生“為考試而學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袑?shí)踐能力，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，對學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐環(huán)節(jié)高度重視，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
4.營造良好學(xué)術(shù)氛圍
為營造良好學(xué)術(shù)氛圍，我校經(jīng)常邀請國內(nèi)外知名的專家學(xué)者，圍繞學(xué)科前沿或社會熱點(diǎn)舉辦講座，為教師和學(xué)生提供對外交流的窗口和平臺；聘請省內(nèi)外其他高校的計(jì)算機(jī)方面的專家和IT企業(yè)的專家作為我院的客座教授，對教學(xué)、科研、管理等進(jìn)行指導(dǎo)。鼓勵本校高職稱教師開設(shè)高質(zhì)量的學(xué)術(shù)講座；引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)術(shù)性的社團(tuán)活動，參加各級各類競賽和服務(wù)活動。
四、實(shí)踐教學(xué)體系改革
1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力
計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，為了增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，必須將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)融入整個(gè)教學(xué)體系中。計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系包括課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。在修訂新一輪教學(xué)計(jì)劃時(shí)，根據(jù)不同階段學(xué)生的能力特點(diǎn)設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次，逐步增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)數(shù)量。通過這些實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將在課堂上所學(xué)的理論知識進(jìn)行驗(yàn)證，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生實(shí)踐和自主創(chuàng)新能力。
2.創(chuàng)新實(shí)踐
教師在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，注重引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)成立各類興趣小組，如程序設(shè)計(jì)類、科技發(fā)明類、學(xué)科競賽類、自主創(chuàng)業(yè)類、應(yīng)用開發(fā)類等校園第二課堂。在第二課堂，學(xué)生可根據(jù)自己的能力和水平參加不同的興趣小組。如項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證考試等。學(xué)生有一定的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)后，可參加各類競賽活動。另外，學(xué)校每年還開展“大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練”活動計(jì)劃、“程序設(shè)計(jì)大賽”、“電子設(shè)計(jì)競賽”和“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽”等活動，激勵更多的學(xué)生參與，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識、激發(fā)創(chuàng)新思維，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生理解與應(yīng)變等創(chuàng)新能力，還能夠引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)進(jìn)取中培養(yǎng)自信，在戰(zhàn)勝挫折中培養(yǎng)意志和在對待名利中樹立正確人生觀，塑造創(chuàng)新人格。
3.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
培養(yǎng)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新人才離不開實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。隨著本科教學(xué)水平評估的推進(jìn)，我校加大了對計(jì)算機(jī)各類實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心擁有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，能夠提供不同的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，滿足計(jì)算機(jī)專業(yè)上機(jī)實(shí)驗(yàn)的不同需求。同時(shí)，我院加強(qiáng)與校外IT企業(yè)的合作和聯(lián)系，與有關(guān)單位建立聯(lián)合培養(yǎng)的機(jī)制和平臺，加大校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，充分利用充足的校外科技資源和企業(yè)真實(shí)環(huán)境，讓學(xué)生直接參與現(xiàn)代IT企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐和項(xiàng)目開發(fā)，努力提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
五、建設(shè)一支創(chuàng)新型教師隊(duì)伍
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍既是決定一所大學(xué)的核心競爭力，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。高校教師應(yīng)具有較高的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平，熱心教學(xué)，富有責(zé)任感，善于運(yùn)用新方法、新手段進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)。
1.優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師自我創(chuàng)新能力
計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，高校應(yīng)促進(jìn)任課教師的新技術(shù)學(xué)習(xí)和知識的更新，使授課內(nèi)容跟上新技術(shù)發(fā)展步伐。我院在引進(jìn)名牌高校的博士學(xué)位人才的同時(shí)，對現(xiàn)有專業(yè)教師加大培養(yǎng)力度，定期選派優(yōu)秀青年教師脫產(chǎn)或在職攻讀博士學(xué)位、到高校進(jìn)行新課程學(xué)習(xí)并考核。同時(shí)，學(xué)校為進(jìn)一步提高授課質(zhì)量，提升課程建設(shè)水平，已著手開展全校性的教師教學(xué)“普講”工作，教師要承擔(dān)所教授課程的網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)，驗(yàn)收合格后在全校范圍講授一次公開課�！捌罩v”工作的開展將對人才培養(yǎng)質(zhì)量、課程建設(shè)水平和教師授課能力的提高具有很大的推動作用，同時(shí)有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高水平人才。
2.參與工程項(xiàng)目，提高實(shí)踐教學(xué)技能
為了使從事專業(yè)課程教學(xué)的教師適應(yīng)新形勢下的教學(xué)要求，必須提高教師隊(duì)伍的專業(yè)能力和工程應(yīng)用素養(yǎng)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)劃、有重點(diǎn)地選派教師到IT企業(yè)、到生產(chǎn)一線接受實(shí)踐教學(xué)技能和工程項(xiàng)目的培訓(xùn)和實(shí)踐。通過工程實(shí)踐，教師能夠接觸到工程和應(yīng)用方面的新知識和新技術(shù)，具備應(yīng)用開發(fā)背景和項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有助于“卓越工程師”人才的培養(yǎng)。
3.促進(jìn)教師科研能力提高，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神
由學(xué)科帶頭人牽頭，帶動年輕教師成立與教學(xué)相關(guān)的科研小組或項(xiàng)目小組，積極和IT企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目合作。同時(shí)可吸收有創(chuàng)新精神的學(xué)生參與項(xiàng)目的開發(fā)和設(shè)計(jì)，更好地促進(jìn)教師和學(xué)生創(chuàng)新能力和水平的提高。
4.聘請企業(yè)教師加盟
為響應(yīng)教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，鼓勵以專職和兼職的方式讓高水平的、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)豐富、掌握前沿領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的企業(yè)專家充實(shí)、豐富教師隊(duì)伍，參與人才培養(yǎng)方案制訂和教學(xué)工作。
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